毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编经过搜集和处理，为您提供亲子活动：放风筝，欢迎您参考，希望对您有所助益！
阳春三月去踏青，最是一年好风光。杨柳青，风筝鸣，春暖花开，鸟语花香的季节又来到了。<m.yJs21.cOm/p>周末的午后，和煦的春风，温暖的阳光，令人心情特别舒畅，为了给孩子们的轻泥制作活动提供更多的素材，于是我拿着风筝约上班里的家长和孩子们一起去广场上放风筝。孩子们简直高兴极了，他们蹦着、跳着，手舞足蹈起来。首先我告诉他们怎么迎着风放风筝，怎样放拉线，怎样让风筝飞得更高更远。孩子们欢呼着，雀跃着：“快看，老师真棒，风筝都飞到天上去了!”孩子们也把从家里带来的风筝，迫不及待地展开一起玩。我认为随机教育的机会又来了
，首先我让他们说出各自带来的风筝是什么形状的，有的说是老鹰的，有的说是蝴蝶的，有的说是小鱼的，还有的说是龙头风筝……孩子们说得都很好。接着豆丁的爸爸还给孩子们讲了山东潍坊在每年的4月20日都举行一次“国际风筝节”，全世界许多国家的人们都来参加这次盛会，非常热闹。同时还让孩子们明白了放风筝有助于锻炼身体，陶冶情操，好处多多，以后让爸爸妈妈多带他们到野外活动、放放风筝等。孩子们目不转睛地听着，看着，学着，安静极了。这一下午孩子们不仅玩得尽兴，也学到了很多知识，尤其是了解到了风筝的构造，可谓一举两得，收到了意想不到的效果。我想，作为一名幼儿教师，要针对孩子活泼好动的性格特点，适时捕捉教育契机，让孩子在玩中有乐，乐中有趣，趣中有味，让孩子度过一个快乐的、难忘的、令人回味的童年。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
记得意大利教育家蒙台梭利曾经讲过“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了”。这话在我们成人的身上是一样的适用。
开学前，要求各班组织半天的亲子活动。起先我认为这对老师来说应该问题不是很大，毕竟老师们每天都和孩子在一起，也有过家长开放日的经验，两者有许多共通之处。但从交上来的活动策划来看，还是有不少的问题，如一上午的两个主要活动领域相同，动静没有交替，有的活动难易程度不适合该班幼儿，有的策划案在活动的过程上过于简单，看不出老师的组织过程和指导语言等等。而一些格式上的不符合规范就更多了。于是和教研组长一起逐个指导、修改
，有的还让老师进行了整个活动的阐述，这样一是让教师对整个活动做到心中有数，二是再次梳理老师们对活动流程的把握。根据活动安排，还给老师们提出需要注意的事项。在与老师的交流中可以感受到老师们对这个活动的担忧，因为从来没有实践过。有的老师还说“你的讲座很详细，但我就是心中没底，不知该怎么办？”呵呵，对新事物的接受对我们大人来说也是需要一个过程的哦！
8月29日，亲子活动如期在幼儿园轰轰烈烈地开展了！大部分的家长都参加了。在老师们的努力下，活动取得了成功，收到了较好的反响。大家也如释重负，感叹道：“以后对亲子活动有头绪了！”真是应了“我做过了我就理解了”这句话呵！
自从幼儿园成为开发区的分园后，老师们一下子要学习许多以前不曾接触过的东西：论坛、博客、传照片、上QQ、做Excel表格、还有各种各样的文字资料……特别是一些电脑上的技术活，对我们老师的挑战更大。虽然在暑假中，幼儿园已经做过有关方面的培训，但真的是“说过了就忘记了”。在工作中，不断出现这样或那样的困难。但我们的老师虚心请教、能者为师、不断实践，已经取得了很大的进步。“尽管花开的声音很小，也许也不好听。但它绽放时那一瞬间闪亮的冲击，会给人无限的惊喜！”我们期待着花开的那一刹那。
一年两次的幼儿亲子活动又开始了,我一如既往的带着我的爸爸妈妈一起参与此次活动,今年的夏天好像来的特别早,5月的天气温已直窜33℃,一早6:00就兴奋的醒来硬拖着爸妈也起床,整理好一切随时准备出发,8:15分来到教室等待钱老师、张老师点好名跟着就出发。
由于松江离黄渡不远，大约半小时的路程就到了，到了目的地自由活动开始，进门第一栏风景就是一座喷水桥好壮观啊，我也不忘先摆个pose拍张照再慢慢玩。
进门不远处就是那传说中价值500万打造的豪华厕所，那厕所的概念就一个溶洞，取名钟乳洞，很有韵味。洞内洗手盆上方一排钟乳石，钟乳石下面是玻璃的，人一靠近水便会从钟乳石中流出，还有一个专为孩子设计的洗手盆真的觉得很人性化也想的很周到。出了钟乳洞我们来到月湖的天然湖泊沙滩，第一次来沙滩我还真不敢下去，而在爸爸妈妈的鼓励下我去玩了，推了沙丘和各种沙堡，由于天气炎热的关系玩了一会也就上岸了，爸爸拍了张全景照留念。
在沙滩不远处就是人见人爱的戏水池，我看见好多小朋友都下水玩，我也喜欢可爸爸妈妈却硬是没让我下水，万一感冒就不好了。我也就只能坐在旁边看着爸爸和其他小朋友在水里玩着开心。
虽不能下水但站在水滑梯上还是没问题的，瞧我那得意的样子哈哈
游玩戏水后我们便简单的吃了点饭，玩了一会嘉年华也去看了一些雕塑，下午2点我们也准时上车回家。
此次亲子活动主题是以“保护大自然、创造人文艺术”通过这次活动让我不仅扩大了知识面，而且看到了自然界的美好风光我们全家都很开心。由于公园很大时间很急的缘故没能一次玩够，如果有机会我还会带着爸爸妈妈再来一次把没玩过没去过的地方再玩一遍。
最后我想说:有机会我一定会再来.中二班：沈蕊昕
。
。
。
。
。
都强烈地吸引着孩子，让宝宝对这个季节充满了兴趣和好奇，为了满足孩子们的这种需求，我们小三班开展了“带着我的风筝飞翔”这一主题活动。
这个风筝都是孩子亲手制作的，从颜色的搭配到彩条的粘贴，都是孩子一步步完成的，孩子们看着自己制作的这个风筝，充满了无比的喜悦，当孩子们听到，要带着自己的风筝到春风中去放飞，就更加兴奋了。
来到场地孩子们就迫不及待的使自己的风筝飞翔，有的孩子说“我的风筝飞得高。
”有的说“我的风筝飞得漂亮。
”。
。
。
。
。
。
看着孩子们开心快乐的样子，使我也忍不住和她们一起跑起来。
通过本次活动，不仅让孩子们的动手能力得到了提高，还让孩子更直观的感受到春天的气息，所以有了春风就有了放风筝的季节。
孩子们手中的风筝仿佛使我回到了无忧无虑的童年。
随即想起一首幼时背过的一首诗“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”在这美好的情境中，我完全陶醉在这放风筝的快乐里，同时放飞的还有我的梦想。
春暖花开，万物复苏，小动物们冬眠了一个冬天开始活动了。小朋友也开始和家人逛公园，看花展，爬山看景，到广场上跑跑步，活动活动筋骨，有的小朋友看别人放比较大的风筝，自己也放小风筝。
张睿萱小朋友最喜欢奥特曼，他和妈妈特意买了个奥特曼的风筝，在家里和妈妈一起动手装饰风筝。因为奥特曼穿的是盔甲，眼睛部分要图黄色，看着亮亮的；头盔是红色和蓝色，衣服是深蓝色和浅蓝色。妈妈问他为什么是深蓝色和浅蓝色，他说：我最喜欢蓝色呀！
在广场上和妈妈放风筝时，张睿萱小朋友的自豪感满满的。因为是自己亲自挑选的图案，，还按照自己的想法和妈妈一起进行了装饰，都是按照自己的想法一步一步进行的。放风筝时还引来不少的小朋友围观，说这个奥特曼风筝好！孩子虽然年龄不大，但有自己的想法，家长们要学会尊重孩子的想法，适时放手，只要做好孩子的助手就可以了。
阳春的一个下午，我带着孩子们到草坪上放风筝。
刚到目的地，他们就四散跑开了，有的往西，有的往北。
一会儿，“老师，我的风筝怎么飞不起来?”“老师，我的风筝被大型玩具卡住了。
”“老师，……”。
一声声的“老师”从四面八方传了过来，由于出现问题的人数太多，实在忙不过，我便大声地回了一句：“你们自己去试试，找找原因，相信你们也能解决的。
”一段时间后，他们纷纷喜形于色地跑了过来，“老师，我知道了，风往这边吹，我就得往那边跑，风筝就可以飞起来了。
”小健边说边比划着。
“拿风筝的人应该把扎线的这边放下面。
”航航也大声说道。
“放风筝应该到空一点的地方。
”……解决的办法接踵而来，我向他们投去了赞赏的目光，庆幸自己的忙不过来。
教育家，心理学家杜威认为：“以知识本身作为目的是一个‘深不可测的天边的海洋’，……把单纯累积知识和教育等同起来乃是荒唐的。
……获得知识的真正目的是当它需要的时候，寻求怎样获得知识，而不是知识本身。
”教师的忙不过来的抛球之举，反倒让他们有机会自己去寻找答案，获取信息。
他们有的将风筝放在一起比较，发现了“尾巴”轻重、长短的问题，有的静静观看同伴放风筝的方法，发现了风向与成功放起风筝的关系……该放手时就放手，有利于拓展幼儿的思维，养成他们乐于探索，发现问题、解决问题的良好习惯。
6月19日下午，结合科技节活动，娄江幼儿园中班年级组开展了亲子科技游园活动。活动内容丰富多彩，有乒乓球漂移、乒乓接力、多米诺骨牌、旋转莲花等科学小游戏。家长们陪同孩子带着游戏卡到小、中班各个班级游戏
，游戏过程中，家长和孩子共同配合，不仅加强了亲子之间的联系，更让幼儿在小小的科学游戏中感受科学的奥秘和有趣。
太仓博物馆之旅
5月19日上午，中（1）班的小朋友在老师们的带领下，徒步前往太仓博物馆参加，部分家长也陪同参与了此次活动。
活动中，孩子们排好队，在讲解员的带领下有序参观。一楼的太仓缩略模型，二楼的“太仓历史文化陈列”的“仓”、“港”、“文”三个展厅。参观了具有代表性的海运仓遗址、航海遗存，还有古镇中棉粮店、纺车等场景。还看到了“文”展厅中一些太仓的名人名景。
这次参观博物馆的活动，让孩子们增长了知识，开拓了视野孩子们在实践中，不仅零距离地了解了太仓的历史，品味太仓文化的无穷魅力，也为我园正在进行的“亲子博物馆之旅”打下了良好的基础！
作为刚入园的幼儿老师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题，优秀的幼儿园教育笔记范文有哪些呢？急您所急，幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园春天的风筝教育笔记”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
充分发挥晨间谈话的功效
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。
晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了!
托班的孩子是这学期刚入园的，他们对幼儿园的环境、教师都不太熟悉。早上来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的教师，就应当有一颗耐心、爱心去关怀这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的，他对幼儿园的一切都感到很陌生，从早上来园到放学就一向哭，已经入园几个月，一进教室门还是一个人静静地坐在那，不和其他小朋友一齐玩。
我想，他这个性格很内向，如果不好好引导，长大了会很难适应当今社会，我深深体会到这一点，所以我就主动去接近他，和他聊天，让他和其他小朋友玩游戏。渐渐的他有了一丝改变，此刻的他一进门总能看到脸上浮现出那童真般的笑容。有时和小朋友一齐玩，也总能看到他哈哈大笑，无比欢乐。这个时候得我真的感觉很欣慰，起码我的努力没有白费。
作为幼儿教师，要善于想各种方法来贴近孩子，使他们在今后的道路上健康成长。
1、改变孩子的自我中心意识
父母要让孩子了解集体与个人的关系，改变孩子以自我为中心的意识。要从小教育孩子，让他懂得大家共同生活在这个社会中，都是靠互相谦让来“润滑”的，不然就没有这么和谐的社会。如果人们什么都只想着自己，什么都霸占着，那么人们早就生活在水深火热中了。正是由于人们的正直善良，互相谦让，生活才会这么美好。
2、不要过分宠爱孩子
父母在养育孩子时，不要过于宠溺孩子，让孩子变得以自我为中心，不愿意和其他人分享，过分任性霸道，不懂得谦让。比如有的孩子在幼儿园看到一个玩具后，就会抢过来霸占着，不愿意让别的孩子玩。这样的孩子就是不懂得谦让，对于以后的社交生活非常的不利。
3、家长要公平、公正
父母教育孩子的时候，一定要保持公平公正的态度，尤其是多个孩子的家庭，很容易就会闹出矛盾。所以，父母在对待这种情况的时候，一定要保持公正。千万不要以孩子的年龄小而有所偏袒，这会让年龄大的孩子心里不高兴，而且经常如此对他的心理发展也会不好。家长一定要耐心分析谁对谁错，尽量做到公平。这样孩子们皆大欢喜，并且能够在公平的环境下学会谦让。
4、教育孩子谦让要有原则
在教会孩子谦让的同时，父母要告诉孩子任何情况下的谦让都是需要有前提条件的，不能够无原则的就进行谦让。谦让要以不能严重损害自身利益为准则，否则宁可不谦让。在生活中，教育孩子在待人接物时做到谦恭礼让不是一件容易的事，因为孩子之间难免出现碰撞和摩擦。但父母只要坚持正确的方法，培养孩子的宽容心并非难事。
从兴趣入手儿歌
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，而且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌：
追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对用心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。
经过了一段时光的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里用心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《亲子活动：放风筝》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿放风筝活动方案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)