许多实例证明,有些幼儿之因此变得越来越自卑,一个重要原因是爸妈以完美主义的态度过高地要求孩子,孩子可能时时处处被包围在批评乃至埋怨的海洋中,长此下去,自信便可能丧失殆尽,每做一件事他在潜意识中往往会对自己做出否定"我不行""我的脑筋不好使""别人就是不喜欢我"等等。孩子都需要从心理上不断的自我肯定来获取前进所必不可少的原动力。而对自卑的孩子来说,要摆脱自卑的阴影,并树立自尊和自信,自我肯定无疑更为重要。以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单易行又行之有效的办法:
适当降低对孩子的要求
对待已有自卑心理的孩子,爸妈应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了一匹马,那么您最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像,而应对孩子的每一成功之处予以发现并做出由衷的赞赏:"看,那马尾巴画得真好呀,好像是在风中飘舞一样!"或者"您为马涂的颜色真漂亮!我敢说这可是世界上跑得最快的马儿!"
需要强调的是,您应当让孩子认为:您对孩子的赞赏完全是诚恳的,而不是应付的,客套的,更不应当是虚伪的,做作的。为了实现这样的目标,您须在思想办法上做出调整,在表述上讲究艺术。
其实,让自卑孩子学会自我肯定的首要目标即是:帮助孩子从自己的行为中获得满足和动力。大家应当让孩子懂得:做该做的事,并且把它做好,这本身就是成功,也是对自己的最好的肯定。
变更表扬的主语
让孩子多作自我肯定的一个最简单方便的办法是变更您对孩子做出的所有的表扬的主语:只要把"我"改成"您",把"大家"<爸妈>对您<孩子>的表扬改造成您<孩子>对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的,因而实际上起着一种增加对孩子赞赏的效果。如:"你今日用积木盖起了这么高的大楼,我真为你感到自豪!"可改为:"你用积木盖起了这么高的大楼,一定为自己感到了自豪!"
鼓励孩子确立主心骨
爸妈可以对自卑的孩子多作表扬,但其它人<包括小伙伴们>却不一定能完全做到这一点。他们或许会"实话实说",或许会故意挑剔,甚至讽刺挖苦。此外,孩子不可能永远地依赖别人的评语,而迟早要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖成年人的赞许,连如何认可自己都不晓得了。这样的孩子假如长大了成了个球员,那就可能在比赛时每打出一个球就会回头看看教练的脸色——自然他就难以成为一个成熟的球员。不妨指出他的正确之处,然后提醒他不必过分看重别人的评论。
的孩子由于做了一件错事而遭到了批评,一下子感到丧失了前进的方向。此时您应当告诉他,对待批评的最好办法便是承认并改正,当孩子主动承认了错误时,您完全可以告诉他:"您这样做很不容易,因为这可需要很大的勇气,您可以对自己说您做了一件了不起的事。"
努力强化孩子的自我肯定
对自卑情绪严重的孩子来说,他心中的自我肯定往往是脆弱的,飘摇不定的,因而极需要得到外界经常不断的强化。强化孩子的自我肯定办法许多。如:可让孩子为自己记1本"功劳簿",让孩子每个星期花几分钟时间写出<或画出>自己的"功劳",并告诉孩子,所谓"功劳",并不一定非得是了不起的成就,任何小小进步,以及为这种进步所做出的任何小小努力,都有资格记载入册;也可为孩子准备一些小小的奖品<如画片、玩具、小人书等>——每当孩子做出了一点成绩,或1件令他自己感到自豪的事,他就有可能获奖;您还能够教孩子学会以"自言自语"的办法不断对自己作出赞扬——当孩子遇到艰难正踌躇畏缩时,您不妨鼓励他自己对自己鼓劲:"来吧,小伙伴,你可是一个不怕失败的好孩子,再作一次努力吧!"
自我肯定也不宜过度滥用
鼓励特别自卑的孩子多作自我肯定,并不意味着应当让他"滥用"自我肯定。不要鼓励孩子在任何时候、任何情况下都使用自我肯定。自我肯定也应有个度,即要分时间、场合,更要有一定的原则、标准和尺度。再好的良药也不能下得过猛——孩子的自我肯定用过了头,那就可能变成了一个自负甚至惟我独尊的小霸王。
育儿心得:如何让孩子学会担当?
“儿子病了,你快看看!”
我下班回家,刚一进家门,就听到老公充满担忧的话。我顾不上脱下厚厚的羽绒服,急切地赶到屋子里,看儿子正无精打采地躺在床上背着语文课文。我飞快地走上前,用手摸摸他的额头,温度正常。我急忙问他,他说:“妈妈,我头很晕,不舒服,可能感冒了。”
看着他的病态,我甚是担心。他还算意志坚强,在病怏怏的状态下,毅然坚持把作业写完了。快睡觉了,我给他试试了体温,又喂了药和白开水。他却突然抬头可怜地对我说:“妈妈,我这病明天好不了。我明天不去上学了。”
顿时,我头上的警铃大震。这孩子今天就能预言明天的事了?以前没有过呀,他生病,都是每天早晨起来实在不舒服,我和他爸爸实在他难受才会不让他上学呀!今天,这是怎么回事?肯定有事。
我用不同意他第二天不上学为由头,想探知事情的真相。但是他就是不说,一口咬定不舒服。
几番斗争之下,我只答应他明天早晨起来看情况再说。但他还是不肯睡觉,并且委屈地哭起来,责怪我不关心他。我更觉得里面有事,坚持明天送他去学校。
这回他终于大哭着告诉了我实情。
“妈妈,明天我不要去学校。明天一早,我们全校大喇叭会批评我,我们班会被减分,班主任也会批评我。我的小组长也会被撤职。”
“啊?这么严重,儿子,告诉妈妈,到底发生了什么事?”
“今天,爸爸借我晚到了。我和老师就回到了校门口,结果爸爸一来大声喊我。我就钻过了隔离绳,急忙向爸爸奔过去,忘了穿过隔离绳是严重违纪。上学期,我班有同学这么干了,老师说下次再有违纪者,严肃处理。我还给班集体减分了,抹黑了。我没脸去,我不敢去。”
是不让孩子去上学躲过去,还是去上学挨批,我内心有过瞬间的挣扎。
但是,不行呀。难道,我要让儿子这么小就学会逃避责任,那长大了怎么办?能逃一辈子吗?
但我也实在担心,胆小的儿子被教训一顿,丢了面子,受了惩罚,会不会就此逃离学校?于是,我偷偷给班主任发了一个短信,说明了情况,孩子害怕上学,和现在对违纪行为的醒悟,希望她明天的处理能够稍微放宽一些,给儿子一点点余地。班主任没有回,但我想,她能看到一个孩子的悔过和一个母亲的担忧。
我给儿子讲了华盛顿与樱桃树的故事。小华盛顿,由于好奇樱桃树里面的宝贝,而将樱桃树砍坏了。他感到无比害怕。父亲回来,看到树,果然勃然大怒,结果全家人表示不是自己砍的。小华盛顿怕连累别人,终于走到父亲面前承认是自己砍的。大怒的父亲最终原谅了他,并对他勇于承认错误的态度给予了肯定和表扬。
儿子听完了故事,停止了啜泣,眼神中多了一丝佩服和坚强。我知道,他肯定受到触动。
他又问我:“妈妈,老师会原谅我吗?如果我也向他那样,勇敢地认错。”
我心里有忐忑,但还是劝勉他:“会的。老师批评一定要的,因为还要要求其他小朋友,但一定也会在心里为你的勇敢担当点赞的。”
儿子终于放下了负担,睡了一个好觉。第二天,他很早就去了学校。
看着他背着大大的书包走向校门口的背影,我惊觉,比刚上小学时,长高了很多,渐渐要到校园围栏的高度了。他背的那个大大书包,就像他人生中将要遇到的无数问题。我知道,我不可能永远和他在一起,只希望,他能自己去勇敢担当,勇于面对一切。
儿子,男子汉,当如是!人生之路,加油!
铁铁的妈妈最近遇到了烦恼,幼儿园里的老师告诉她,铁铁在班里的表现欲望过于强烈,常常喜欢打断老师的讲话,老师让其他小朋友回答问题时,铁铁也从来不听,有时候,老师明明给了铁铁明确的提示,但铁铁也还是陷在自己的思维里,不断重复自己的讲述,老师要求铁铁妈妈配合训练铁铁的倾听本领。您在教育孩子的过程中有没有遇到这样的问题呢?
宝贝倾听的能力,是从父母开始倾听宝贝做起的。因为这种能力,是无法通过言语或者有步骤的假话来完成的,它是在双向交流和互动中逐渐建立起来的,这是一种习惯,也是一种修养,所以建议父母要做到以下几点:
1.倾听宝贝的声音
有一些年轻的父母很急躁,容不得宝贝延迟,听不得宝贝吞吞吐吐的话。宝贝年龄小,语言表达有限,爸妈应耐下性子,多给宝贝时间,让宝贝心情放松地把话说出来。同时,也要让孩子听一听你的想法。这是一个“讲道理”的过程,同时也是一个彼此倾听的过程。慢慢地,孩子会体验到倾听的巨大力量,当在幼儿园中遇到交往问题时,他会很自然地想到用“对话”来解决。
2.注意宝贝肢体语言、观察宝贝的表情
即使宝贝说不出来,也没有关系,因为宝贝的身体语言是很丰富的,一句惊喜的尖叫,一个快乐的跳跃,一个浅浅的低头,都蕴含着宝贝丰富的内心世界,因此,要注意去倾听和理解宝贝的肢体语言。
3.亲子阅读
通过亲子阅读,孩子能习得正确的语音,感受不同的语音语调,养成耐心地安静倾听别人讲话的习惯。在亲子阅读中,要充分利用提问、追问的方法,提高孩子倾听的专注度与理解能力。
4.指令游戏
为了特别锻炼孩子的专注性倾听能力,我们不妨与孩子一起做一些富含指令性的亲子游戏。如“小手拍拍”,可以在孩子熟悉了原有歌曲歌词并会做出对应动作的基础上,改变唱法,随意改换动词,请孩子配合做出相应地变化动作。
育儿心得:如何让孩子学会数数
如何让孩子学会数数是大多数家长比较关心的一个问题,有的家长会发现,孩子都上幼儿园了还不会数数,或者会数数,但数完之后却不知道是几个。面对这些问题,有些家长会显得比较焦虑——连这么简单的数数都不会,孩子的智力会不会有问题啊?其实这些问题对这个年龄段的孩子来说是很正常的,家长大可不必担心。对成年人来说数数是一个很简单的问题,但对一个孩子来说却并非如此。
那么到底该怎样教孩子数数呢?结合我们在日常生活中教孩子数数的实际情况,我个人认为应该从以下几个方面入手:
1、采用实物教学法,寓教于乐。这个方法就是结合日常生活中碰到的物品来教孩子数数。有的家长可能会发现,孩子数数数得很好,但数完之后却不知道一共是几个,这是为什么呢?这是因为他不是在“数”数,而是在“背”数,只是机械的把大人交个他的“背”出来(其实,3岁的孩子会背数字也很不错了)。在3-4岁这个年龄段,孩子的空间感和数字感都还不是很好,存在这样的问题是很正常的。我们可以通过实物教学法来提高孩子对数字的概念,比如伸出一根手指,告诉孩子这是1,伸出两根手指告诉孩子这是2…,以此类推。这样做不但能让孩子学会数1、2、3、4,还能够帮助孩子理解数字的意义,这样就可以有效改善“会数但不知道几个的问题了”。用实物教学法既简单又有效,还可以随时随地的教孩子,比如吃饭的时候,可以问他,“宝宝,妈妈今天做了几个菜啊”,“桌子上有几碗饭啊”;或者在吃水果的时候,问他“盘子里有几个苹果啊”等等,这种教学方法既生动又轻松,寓教于乐,既起到陪孩子玩的作用,又能够达到教孩子数数的目的,有兴趣的家长不妨多试试。
2、不要刻意教孩子去学数数,要多利用生活中的机会来激发孩子的兴趣。比如上楼梯的时候,家长可以先自己数台阶,每上一阶楼梯,就数一个数,“1、2、3、4…”,这样数的次数重复多了,就会慢慢引发孩子的兴趣,说不定哪一天你就会发现他会跟着你一齐数起台阶来。很多时候孩子看上去是在玩,没有认真学,但还是能记住,只要能引起他的兴趣,一定可以学的很好的。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”,只要是孩子感兴趣的事情,他就会做得很好的。所以在生活中,家长要多利用生活中的机会来激发孩子对数数的兴趣,一旦孩子对数数发生了兴趣,那么数数还会是问题吗?
3、不要一次性教太多数字。这个阶段的孩子的注意力和学习能力都还不是很健全,如果一次性教给孩子太多的数字,他很可能记不住。所以要循序渐进,可以先教他1-10以内的数字,等他熟悉了,再慢慢教更多的数字,切勿贪大求全,以防适得其反。需要重点说一下的是,孩子在学1-10的时候相对来说是比较容易的,在学两位数的时候难度就会大很多,主要是孩子不知道十位数的变化规律,也就是说当十位数发生变化的时候,孩子是最难掌握的,比如说19以后变成20,29以后变成30…,因为这个年龄段的孩子还不懂什么是规律(你也很难和他讲明白什么是规律,你和他讲规律只会越讲越糊涂),要让他学会十位数的变化是很有难度的。那么这个时候该如何教孩子学会十位数的变化呢?家长在教孩子的时候,不妨把十位数有变化的几个数字连起来教孩子,如“…8、9、10、11、12…”;“…17、18、19、20、21、22…”,这样,让十位数发生变化的几个数字自然的连起来,多给孩子教几遍,只要次数够多,孩子慢慢就会掌握这种变化规律的。
4、要对孩子有耐心。有些家长在教孩子数数时,老是嫌孩子学得太慢,“都教了4、5遍了,怎么还没学会啊”,有的家长甚至还会因此打骂孩子。其实这些都是大可不必的,我们家长不妨多想一下自己,现在考这个职业资格证书那个职业资格证书的家长应该也不在少数,你在看书的时候是不是也是经常感觉到看完一遍后基本没什么印象呢,多看几遍的话就会记住了,是不是这种情况呢?一个成年人学习起来是如此,这个规律对孩子也同样适用,只要对孩子多一点耐心,多教几次,他/她很快就会学会的。没有不会数数的孩子,只有没有耐心的家长。所以各位家长要对孩子多一点耐心,给孩子一点时间,现在的孩子都很聪明,比我们小时候不知要聪明多少倍。我们在他们这个年纪的时候说不定还在满地乱爬呢,现在不也很聪明,没见着哪个家长不会数数吧,所以说要相信孩子,更要相信自己,只要家长付出了就一定会有回报的。多给孩子一点时间,他不但能学会数数,说不定未来的大数学家就是你家宝宝呢。
以上几点,是我在教孩子学习过程中总结出来的一点经验,简单的写出来和各位家长分享一下。当然了,对教孩子数数来说,仁者见仁,智者见智,不同的家长会有不同的教育方法,相同的方法对不同的孩子来说也未必都有相同的效果。我个人的做法对其他家长来说也未必认同,期待能和各位家长多交流一下自己的育儿心得,希望通过交流能使大家学到更多的教育知识,让宝宝们能够更加健康快乐的成长,变得越来越聪明。
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