孩子发脾气是好事,家长千万别制止
很多年轻的父母觉得孩子不哭不闹才是个乖宝宝,才是个好孩子。因为当孩子又哭又闹,在地上打滚的时候,父母觉得十分烦躁和难受。但是小孩子发脾气是件正常的事,每个人小时候都会有。如果父母觉得孩子发脾气十分烦躁,大声斥责,孩子渐渐就变得安静,成长为一个唯唯诺诺、没有主见的人;如果父母能察觉孩子发脾气是好事,并且加以引导,孩子会长成一个独立思考、有主见的人。
儿童心理学者黛博拉·麦克纳马拉博士曾说过:“让孩子将脾气发完,而不要试图阻止孩子发脾气。发脾气本身是无害的,阻止发脾气才是。”
因为孩子发脾气是种正常的情绪宣泄,是件好事。那么孩子发脾气有哪些好处?
一、情绪宣泄
“哭泣不代表着伤心,而是伤心逐渐褪去的过程。”当孩子情绪激动时,不妨让他们痛痛快快地发一发脾气,哭一哭,将一些委屈哭出来,心里会好受不少。等孩子的情绪平复一些的时候,我们再来帮助他们学会合理地抒发情绪。
二、愿意给父母知道想法
大多数情况下,孩子发脾气并不是无理取闹或者娇纵任性,而是说明他正在试着接受你说的“不”。发脾气只是他在表达自己的感受,愿意把自己的想法告诉父母。这时候你可以坚持“不”但要体谅他很伤心。
三、孩子是个很有独立主见的孩子
发脾气是孩子表达情绪的一种方式。孩子会发脾气,说明他是一个有主见的孩子。当自己的利益受到侵害的时候,孩子应该懂得反抗。同时,孩子会发脾气说明他懂得释放自己的坏情绪,会表达自己内心真实的想法。孩子长大之后,不会畏缩怯懦,关于人生,也能独立思考,必将变得很有出息。
四、在家发脾气好过在外发脾气
孩子一般会选择在家彻底释放沮丧情绪,因为他们觉得父母更愿意去倾听。如果父母不接受孩子在家发脾气,那么孩子的情绪得不到宣泄,可能会在公共场所爆发出来。这样孩子和父母事后都会觉得没有面子。
正因为孩子发脾气有上述好处,家长千万别制止,但是需要正确的引导,别让孩子发脾气渐渐成为人性无理取闹的行为。所以家长需要采取以下方法进行引导:
一、给孩子足够的空间
孩子发脾气时,父母需要给孩子留下充足的空间,让孩子把不好的情绪宣泄出来。这就是美国家庭常用的“计时隔离”,当孩子出现不良行为,比如发脾气、骂人、抢东西,家长会要求他暂停手上的活动,独自一人冷静一会儿,再寻找解决方案。
在家庭里,父母会说“回你的房间去”;在学校里场地有限,老师就在教室里布置个角落,做为孩子们“计时隔离”的场所。
二、转移孩子的注意力
很多孩子在生气的时候,什么都听不进去,这是如果妈妈们去试着给他们讲道理孩子不仅不会听,反而会变本加厉。如果孩子一直在哭闹,那妈妈们不妨转换一下他们的注意力,比如跟孩子说今天在路上碰见一些好玩的事。
三、找发脾气的原因
没有无缘无故的脾气,当孩子发脾气时,家长还应学会查找脾气背后的原因,比如,是否忽略了孩子的某项需求?孩子是否遇到了什么学习障碍?如此等等,这类追问更容易帮自己对症下药,而孩子也将从父母善解人意的处理方式中学会设身处地,得到成长。
四、孩子发完脾气,不要总是拿这件事情说事
俗话说过去了就过去了,不要总是跟孩子提这件事,这样会让他觉得很没有面子,也许本来很平静的孩子会因为你的旧事重提而再次发脾气。
第一招:冷处理法
冷处理法又称为消退法,是指某一行为反复出现时,若这个行为得不到强化,这种行为的发生率就会降低。
具体措施是当孩子说脏话时,不打孩子,也不和孩子说道理,假装没听见,对他不理不问。慢慢地,孩子觉得没趣自然就不说了。这里需要提醒家长的是:千万不要大发雷霆,表现出异常愤怒的样子,或重复孩子的脏话,这样不但不能解决问题,只会强化这种不良行为。
第二招:模仿疗法
模仿疗法又称为示范法,是指通过观察别人的行为,学习和获得良好行为,减少和消除不良行为的一种矫正方法。
通过观察他人的行为来改变个体行为是相当有效的,其主要类型有:影视模仿法、录像模仿法、读物模仿法、现场模仿法、参与模仿法等。家长可以编故事让孩子自己体会,这是典型的读物模仿法。编故事的同时,在故事中给孩子一些好的建议,比如在他生气的时候可以找人倾诉或者和喜爱的玩具说话等,而不能用说脏话的方式。总之,家长可以运用多种策略去帮助孩子模仿学习良好的行为,最终让他改掉不良行为。
第三招:认知行为疗法
这种方法的种类很多,心理学家贝克的认知疗法强调儿童对自己行为的认识,注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知,从而改变儿童的行为。
基本步骤如下:
第一步:了解孩子身上存在的不良行为,帮助他认识到说脏话是一种不好的行为。
第二步:幼儿期的孩子自我意识尚未分化出主体与客体。所以,当你问他:“骂人好不好?”他一般会回答:“不好!”这是因为在他的自我意识中,说脏话是别人做的,不包括他自己。他说这些脏话,只是在模仿,觉得好玩而已。因此,你不要从道德品质的角度去衡量这件事,而应教导并积极暗示孩子:这种行为是不对的。
第三步:对孩子的各种良好表现,一定要给予适当的反馈与强化,如能改掉毛病,或者表现出一点点良好的迹象时就及时表扬他,使他彻底改正说脏话的坏行为。
第四招:环境隔离法
你不妨仔细想想:孩子为什么说脏话?如果追因溯源之后,发现他是受到不良环境的影响,那么就该采取环境隔离法,让他远离不良环境,不让他跟一些说脏话的孩子一起玩。
第五招:适当惩罚法
如果孩子长大了一点,比如到五六岁,仍有这种不良行为,就可以给他适当的惩罚,促使他反省自己的行为。
近日,江门市民王女士带着3岁的儿子来江门市妇幼保健医院看病,她反映自己的小孩3岁了还不会说话。
据介绍,小孩两岁还不会说话时,王女士已经注意到儿子的这个问题,但听家里的老人说,小孩说话说得晚才聪明,王女士因此也没在意。但转眼间,小孩满了3岁,还是一样不能说话,这下王女士可着急了,连忙带孩子到
医院检查。
一检查,医生发现小孩的智力发育方面有问题,急需治疗。王女士十分后悔,称应该早点把儿子带来看病。
婴幼儿心理疾病发病率为8.7%
据江门市妇幼保健院儿童保健主任医师彭晓珊介绍:“儿童坐不住特别爱动,爱发脾气,不爱讲话,来回重复地做一个固定动作……这都是儿童心理问题的表现。”
很多小孩从小喜欢吮手指,习惯性的拿起手指开始吮,这其实是小孩焦虑行为的一种表现。还有小孩很大了还有遗尿的问题,这也可能是一种心理问题。”
据调查,江门婴幼儿心理疾病的发病率为8.7%,虽略低于全国12.97%的平均水平,但仍需要引起重视,儿童多动症、孤独症、抽动症、睡眠障碍、情绪障碍、语言障碍等问题,都是儿童常见的心理问题。
家长易忽视婴幼儿心理疾病
记者了解到,婴幼儿出现心理问题,家长容易忽视的原因主要是:首先家长不容易察觉到,由于小孩还不会说话,无法与大人正常交谈,只能靠家长细心观察小孩的一举一动,有些粗心和没有经验的家长很容易忽视这些问题。
其次,就算有些家长意识到了这些问题,由于是心理问题,不是生理问题,家长往往也不知道该把小孩送到哪里去治疗。
专业心理咨询师指出,除了出现心理问题的儿童外,高危儿童也应引起家长的注意,一些早出生、低体重、缺血缺氧的儿童都属于高危儿童,其体格发育智力发育和智力发育明显落后于正常儿童,故在儿童管理中加强对高危的管理和监测很有必要,应该早发现、早干预和早训练,尽量减少智能缺陷和行为问题的发生率。
很多妈妈反映自己的孩子有吮手指,咬指甲的习惯。儿童吮手指、咬手指的不良心理行为习惯主要有以下特征表现:
1.几乎是整天将手指放在嘴里吮,只要手里没有东西,就将手放到嘴里去。
2.上课时吮,睡觉时也吮,有的不吮就睡不着。
吮咬手指是儿童期发病率较高的一种心理运动功能障碍。美国一位儿童心理学家经调查发现,在6-12岁的儿童中,“经常”和“几乎整天”吮手指的儿童发病率为12%,而咬指甲的儿童的发病率则高达44%。
有统计表明,90%的正常婴儿都有吮手指的行为,特别是儿童在长牙的时候,这是正常现象。一般而言,儿童到2-3岁后,这种吮手指的现象就会自然消失,但如果过了这一年龄阶段,还仍然经常吮手指,则属于不正常现象了。
咬手指可在儿童期任一阶段发生,顽固者可能形成终生固癖,但多数出现在学龄初期的儿童身上,大约10%-30%的学龄儿童有这种行为。多发年龄在11-13岁间,男女发病率无明显差距。
一、导致儿童长期经常吮手指和咬指甲的原因主要有以下六方面:
1.爱的需求得不到满足由于父母工作太忙,对孩子要求过严,家庭成员关系紧张等原因,使孩子得不到充分的爱和关注,特别是母爱。
2.缺少同龄伙伴现在大多是独生子女,住在单元式的房子里,当孩子从学校、幼儿园回家后,常常是一个人在家做作业、玩玩具、看电视,但感到孤独、寂寞、乏味时,便不自觉地去吮手指、咬指甲,久而久之便养成了习惯。
3.适应困难当孩子适应新环境感到困难时,或在紧张焦虑的状态下,也会产生这种行为。
4.模仿有的儿童是在幼儿园、学校里从同伴那儿模仿学来的。
5.教育不及时当孩子从吮手指、咬指甲的过程中得到一种快感后,便会时刻想着去吮指甲、咬指甲,如果父母对孩子的这种行为不及时进行教育和制止,而是“看”之任之,也易使孩子养成习惯性行为。
6.其他原因如在饥饿、身体有疼痛或有其他不舒服的表现时,吮手指、咬手指可以转移分散对饥饿、身体疼痛和不舒服的注意力。若这种饥饿、疾病等不良情景经常出现,则可能使这类动作变成习惯性动作。
二、一般而言,由于儿童是固定地吸吮或咬啃某一个手指,以致受吸吮、咬啃的手指浮肿、变细、变尖;由于长期经常地吮、咬,以致面颌变形、牙列不整齐、牙齿闭合不良等,并易感染疾病。
三、儿童若养成了吮手指、咬手指的顽固习惯,不仅影响儿童的身体健康,同时也是儿童内心紧张、压抑、忧虑、自卑感、敌对感的情绪表现。因此,必须及早进行预防,对已形成这一不良习惯的儿童应采取有效的措施进行矫治。一般常用的方法有以下六种:
1.尽量满足孩子被爱被关注的需求如多与孩子交流感情,进行肌肤接触,如陪孩子做游戏,带孩子郊游;睡前给孩子以温情,让他能愉快安详地入睡,使孩子有一种安全感、满足感与幸福感。
2.为孩子提供合适的玩具和场所借此鼓励儿童多与同伴一起玩耍,安排一些合适的手工活动,尽量使他们的手不空闲。
3.定期为孩子修剪指甲,使其无法咬到修剪指甲一般可以进行每周一次。同时应注意孩子手部的清洁卫生情况,防止感染疾病。
4.厌恶疗法可在孩子经常吮、咬的手指上放一些胡椒粉,或涂些黄连水等苦味剂,或缠上些胶布,使之在吮、咬时产生一种厌恶感,可减少或消除这种行为。
5.负性活动练习规定患儿在一段时间里反复不停地吮、咬手指,直至感到不舒服、不愉快,促使其慢慢改掉这一习惯。
6.正确的教育与强化在对孩子进行矫治时,态度要亲切,语言动作要轻柔,不要大声地呵斥、恐吓、打骂。另外,当孩子在矫治的过程中有所进步时,应及时给予表扬及鼓励。
喜欢《怎么制止孩子吸吮手指?》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了孩子不合群怎么办专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章