幼儿园的算术课上,老师问:“我这里有3颗红色的星星,大家想想看,要加上多少颗蓝色的星星才能变成5颗星星?”女孩子们听完老师的话,开始摆弄手中不同颜色的星星,数出3个红的,然后找蓝色的。
男孩子们却已经开始大声报答案了,各种各样的答案都有:“4颗”、“8颗”、“5颗”。当然,当一堂课结束的时候,男孩子和女孩子都找到了正确答案。但课堂上男孩和女孩不同的表现,就充分显示了不同性别的孩子在学习过程中的差异。
女孩子认真仔细地排出了5颗星星,男孩子们发挥想象,做出各种猜测。教育学家和儿童问题专家通过实验也得出了同样的结论:男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。
一般来说,女孩子的生理和心理的发育较男孩子早1年左右。
男孩子的三维空间能力,如空间想象能力和运动能力投掷、跳跃等强于女孩子;女孩子一般开口说话较男孩子早,更早学会阅读和写字,手巧,在书写、画画、粘贴方面会超过男孩子。
是先天如此还是后天培养?是生理因素还是环境的因素造成了这些区别呢?没有人能够确切地说出原因,但是专家相信人们有意无意地对男孩和女孩给予不同的鼓励,对于他们的不同成长优势起着明显的作用。
近年来,女孩和男孩的数学差异消失了。尽管高分者中还是男孩子占了多数,尤其是到了高年级,但是低分中男孩女孩的比率差不多。
专家在研究中发现,并不是女孩子学不好数学,而是她们的老师不相信她们能做得同男孩一样出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值较低。
无视性别差异当然是不合适的,但确实需要根据孩子不同的性别特点,把孩子的学习能力优势发挥到极致。
怎样让男孩学得更好?
男孩子在学习中从不是一个旁观者的角色。他们会主动提问题,打断老师说话,不论是婴儿时期还是童年期的男孩子都喜欢动手的活动,他们喜欢的玩具多是卡车、小汽车、积木之类,男孩子对几何的兴趣在他们对这些玩具的喜好中悄然形成了。
男孩子不仅仅喜欢自己去触摸、去看,还喜欢自己去寻找答案,就像上课的时候,他们先是由着性子猜答案而不是像女孩子那样按照老师的要求循规蹈矩地做。即使说错了,他们也不会轻易丧失信心。男孩子的精力充沛,他们因而好动,思想不容易集中,但如果带他们去实验室让他们放开了自己动手,他们更容易达到要求。
怎样让女孩学得更好?
在幼儿园里,一般小女孩比小男孩更如鱼得水,她们比较擅长剪贴、分类等,也擅长使用铅笔,字迹清楚整齐。在扩大词汇量组织句子、拼写、阅读、看图说话方面她们也比男孩子有优势。
女孩子的注意力比较容易集中,在不同年龄段的男孩子和女孩子中,女孩子从事需要集中注意力的细致的工作都比男孩子完成得好。大多数女孩子在团队的环境中完成一件事比竞争的环境效果好。
由于男女生理结构及头脑发育等方面的差异,男孩和女孩会体现出很多不同。北京海淀妇幼保健医院儿童早期发展中心副主任医师闫琦表示,对于这些不同,家长在养育孩子时应该做到心里有数。
1岁前,男孩管,女孩宠。这段时间里,孩子还没有什么意识,需要父母提前对他们的性别性格有所界定。比如可以经常对男孩说“不哭”,而对女孩子要像对待“小公主”般宠着。
1—2岁,男孩能说20个单字就行。男孩语言能力发育较晚,通常,女孩在1岁左右时,就能说出很多单字和双字;而男孩可能只会说些单字。闫琦认为,这是因为男孩的语言中枢神经长得本就慢些,所以在1—2岁时,他能说20个单字就行。“即使孩子没反应,也要多和他交流,如果想引起他的注意,可以用动作来表达。”此外,上海儿童中心儿保科副主任医师吴虹提醒,男孩子生性较淘,从能爬能走时,就要严防意外,扫除家里的安全死角,比如拐角放家具,桌角包防护等,还要防止男孩子爬高。
2—3岁,男孩多防传染病,女孩多防免疫疾病。宝宝们有了一定的“性别意识”,男孩子更加冲动,女孩子更加细腻。“此时不要过于约束其行为,顺其自然。”闫琦说。此外,2岁半到3岁的孩子易生病,男孩易得传染病,因此要少去人多的地方;女孩患免疫性疾病的可能比较大,家长应多注意这方面的信号。
3—4岁,男孩多做智力游戏,女孩多做体育运动。此时“性别特征”更加明显,男孩一般会特别淘,女孩子则变得胆小内向。“这时家长就不能再听之任之了。”北京工业大学儿童心理咨询师鲁杰认为,男孩子应多接触有挫折感的智力游戏;女孩子则应通过体育活动增加安全感。
4—5岁,加强女孩自我保护意识。这一时期,家长应对女孩加强“性生理”教育,提醒她们“不能让别人看到自己的身体”。平时教育她们注意卫生:上厕所前洗手,不要叉着腿坐,别穿太紧的衣服,以免给私处留下健康隐患。
与养育女孩相比,养育男孩带给父母的挑战要大得多。古希腊伟大的哲学家柏拉图早在2300多年前就这样写道:“在所有的动物之中,男孩是最难控制对付的。”
的确,这个天生带有“Y”性染色体的小家伙,自出生以后就会给父母带来无穷的教育困惑:
男孩喜欢冒险,登高、爬树等是他的强项,他常常会因为自己的“冒险”举动而伤痕累累;
男孩天生是个倔脾气,父母说东他偏往西,父母越说不可以他越是想尝试,父母越是严格控制他越叛逆;
男孩虽然事事粗心,但却有着一颗敏感的心灵,父母的不尊重、不理解,往往是他心中永远的痛;
男孩很难自我控制,对诱惑的免疫力低下,外界的一点点“风吹草动”,都会使他的学习成绩每况愈下;
……
因此,多次领教过男孩这些“伟大特性”的父母都有这样一个疑问:上天让小男孩出生,难道就是为了给父母制造麻烦不成?
其实不然。喜欢“制造麻烦”,往往是男孩体内过多的荷尔蒙睾丸素在起作用。睾丸素在赋予男孩男子汉特性的同时,也会带给男孩不安定的个性——坐不住、好斗、喜欢冒险、与同伴竞争、给老师捣
乱……而这些不安定的个性,也恰恰是男孩更富探索欲、创造欲、领导欲的最直接体现。
这也就是说,只要父母引导得当、教育得当,善于将男孩的个性弊端转变为一种成功的优势,每个男孩都会成为一个了不起的人、一个卓尔不群的男子汉!
俗话说得好,“细节决定成败”,这个道理用在教育男孩方面,也十分适用。如果父母能够在日常生活的细节中,给男孩正确的引导,男孩体内过多的睾丸素就会促使这些小“捣蛋鬼”成为顶天立地的男子汉!
那么,把男孩培养成了不起的男子汉,做父母的应该注意哪些日常细节呢?
本书从分析男孩的性别特征和心理特征出发,针对男孩生活、学习、理财、个性培养、能力培养以及危险禁区等多个方面,为家有男孩的家长总结了100个教育细节。每个细节中,都分析了男孩某些行为产生的原因,并给家长们提出了切实可行的建议。
概括来说,本书给家有男孩的父母们提出了这样一个教育男孩的四原则:
原则一:从小就要让男孩知道,他是个了不起的男子汉
男孩在四五岁的时候,就已经有了性别意识,他已经知道自己是个小男子汉。这个时候,父母就要有意识地培养其男子汉的作风——
男孩跌倒了,告诉他:自己爬起来;
男孩胆怯了,告诉他:你可以做得更好;
男孩犯错误了,告诉他:好汉做事好汉当;
男孩不听话了,告诉他:不给父母添麻烦,是男子汉的一种荣耀!
值得注意的是,让男孩从小就具有男子汉意识,父亲的作用是巨大的。无数事实证明,妈妈过多的保护和担心,会削减男孩的男子汉气概;而父亲更显严格的规则、更显宽松的约束,则会赋予男孩无与伦比的坚强与勇气,进而促使男孩更快地成长为一名优秀的男子汉。
原则二:千万别对男孩来“硬”的,要和男孩做朋友
男孩最怕什么?
很显然,他们最怕没有人理解、没有人支持,以及没有自由!
男孩最不怕什么?
家有男孩的父母都知道,男孩最不怕的就是武力胁迫,“越打越犟”是他们的长项。
因此,所有男孩父母一定要牢记这样一个教子箴言:如果你现在不和你的男孩成为朋友,那么青春期之后,他就会把你当作“敌人”!
和男孩做朋友,其实很简单——
给男孩更多自我选择的权利;
和男孩一同分享他的喜怒哀乐;
尊重你的男孩,并放弃“不打不成才”的教子观念;
时刻让男孩感受到你不温不火的关爱,巧妙约束但不强硬控制;
……
原则三:别让你的男孩太“富有”
我们所说的“富有”包含两个概念,一个是父母太多的溺爱和包办,一个是钱财的充裕。
很多父母特别宠爱男孩,所以一切事情都依着男孩;
很多父母很有钱,所以他们给男孩很多零用钱;
很多父母很有能力,所以男孩的大小事情他们都会包办;
……
然而,父母这种让男孩过于“富有”的做法,又会给男孩带来什么呢?
父母的过度宠爱让他们变得自私而没有责任感;太多的金钱让他们只想用“奢侈消费”的方式去消耗体内过多的睾丸素,从而忘记了自己还要学习;父母的事事包办则让他们丧失了劳动的能力、应对困难的能力、抵抗挫折的能力……
正因如此,明智的父母从不会让自己的男孩太过“富有”,他们会把“爱”藏起来一半,他们会寻找和创造机会让男孩去体验贫穷!
原则四:男孩的成功个性需要从小培养
生活中,男孩家长常常会有许多的无奈——
教他勇敢,他做事却总是唯唯诺诺;
教他坚强,他屡次轻易放弃;
教他果断,他还是拖拖拉拉;
……
每当遇到这样的情况,男孩的家长总会这样自我安慰:“等他长大后,他自然会懂得……”可事实却往往与家长的期望截然相反。
如果你期望一个一直都轻言放弃的男孩,长到18岁后,忽然一下变得坚强起来,这现实吗?
如果你希望一个一直都畏畏缩缩的小男孩,在20岁之后,忽然像个出色的外交家一样去交际,这可能吗?
如果你盼望你一直花钱大手大脚的儿子在25岁之后,能像理财专家那样去理财,这只能是你的一个美好梦想。
任何一个男孩,都不能只活在家长的梦想里。所以,教育男孩需要父母在他很小的时候,便脚踏实地地引导他去积累成功的能力和品质。
在此,希望每位阅读此书的家长,在未来的日子里,都能以自己的儿子为傲、以自己了不起的男孩为荣!
近年来,双胞胎出生的数量不断上升。如果说养育两个孩子的生活是1+1>2,那么双胞胎的生活又是怎么样的呢?要不要所有的东西都准备两份?让他们上一家幼儿园好吗?……对于双胞胎父母来讲,伴随孩子的成长,疑惑很多很多……
名词解释“真假”双胞胎
双胞胎有真假之分。“真”双胞胎即为同卵双胞,具有相同的遗传基因,他们性别及外貌相同;“假”双胞胎是异卵双胞,不一定是同性别,外貌相像程度一般。“假”双胞胎大约占双胞胎的三分之二。
学者观点:
双胞胎如何成才,教养方式是关键
我曾为这样一个想像纳闷,就是为什么很少看到双胞胎成才、成天才的几乎没有?原来还是在于家长、在于母亲的认识和教养方式。
1.疏忽跟孩子的交流
经研究,我终于发现双胞胎比一般孩子的精神发育稍迟,智商也较低。一起生活的双胞胎,平均智商为95.7;一起生活的三胞胎甚至比双胞胎还要低,平均智商为91.6……尽管一些研究指出了这样的事实,但都没有找出其原因。而我研究的结果,认为其原因在于母亲忽视了同孩子的交流。
在双胞胎的生活中,最突出的问题便是他们从不单独行动,不论吃饭、洗澡或散步,不论学说话还是做游戏都是如此。不需要像非双胞胎那样去花费很大的努力以求自己能够理解其他人和让其他人理解自己,但是孩子正是经过这样的努力,才学会说话和取得进步的。
由于是双胞胎,母亲照道理应该增加一倍的工作量,但是除了刚出生时母亲这样做以外,待孩子稍长,母亲同孩子的交流甚至比非双胞胎的量还少,这是由于母亲误认为孩子相互作伴可以相应减少时间的缘故。殊不知孩子有伴当然是对他的发育有利,但是几乎完全一样的双胞胎无法从对方身上模仿和学习到什么,这时把他们放在一起,就如把一个孩子单独关在一起一样,很多母亲由于这种疏忽,事实上为孩子营造的是一个小孤儿院的成长环境,在这样的环境里成长,怎么可能成就天才呢?
遗憾的是,不仅我们的母亲不了解这些,而且有不少教育者也不了解这些。
2.送去寄宿本末倒置
因此,孩子同母亲同成人在一起极为重要,遗憾的是我们的母亲却千方百计拒绝孩子的这一重要需求,相反却相信那些寄宿幼儿园或学校。很多母亲不惜重金将自己才几岁的孩子送到全托的保育院里,而自己去赚钱的目的竟是为了能把孩子送进这类学校;她们不知母亲的存在本身就是对孩子最好的教育。
镜头1:两个宝贝儿子
家长:教养追求公平原则
熊爸爸(儿子:健成、健谦,6岁,毕业于越秀区新星中英文艺术幼儿园):小时候,我们会给儿子们买一样的衣服,从5岁开始他们就开始自己有独特的个性,不要我们买一样的衣服给他们,但是在幼儿园以及之后的小学,都是他们要求在一个班,期间我们也曾征求过他们的意见。在家里他们会为了看电视而争吵,这时我们会让他们轮流看……公平一点,送礼物也会选择尽量不同的,但是价格上会做到差距不大。
温馨提示
1.最好穿不同的衣服
双胞胎尤其是真双胞胎穿不同衣服,你可以更好地分辨他们,同样也可以帮助周围的人分辨他们。越倾向加重他们的相像,就越难培养他们各自的个性。穿不同的衣服,是让他们体验自己的独立和唯一的第一步。
2.幼儿园同班有好处
刚上幼儿园的时候,双胞胎可是彼此的“王牌”:在这个陌生的环境中,对方的在场会让他安心不少,好好利用这样的机会,最好不要一下把他们分开。到了上小学的时候,也许你可以考虑把他们分开。入学之前,你需要和他们商量,问问他们的想法,也要跟老师提前交流一下,不要对他们搞突然袭击,要向他们解释:你们已经长大了,能够各自在不同的班级里了。
镜头2:一儿一女龙凤胎
家长:注重培养不同个性
刘妈妈(姐姐:刘滋,弟弟:刘震,今年6岁,毕业于天朗幼儿园):我们强调对双胞胎姐弟进行性格不同的培养,比如姐姐喜欢跳舞,弟弟喜欢画画,我们就给他们报不同的兴趣班。女孩子发育比较早,比弟弟高八九厘米,外人都以为他们不是龙凤胎,但是他们眉目之间还是很像的。每次遇到有什么争执意见不统一的时候,弟弟仗着自己是家里最小的,就有点霸道,让姐姐都依着他……我看到这种情况就会告诉弟弟:你们是一样大的,做事情要讲道理,不能总要姐姐让着你等等。记得有一次,姐姐和小朋友出去玩,很晚了还没回来,我带着弟弟去找她,找了一会儿弟弟就哭了,说:“姐姐为什么还不回来,我要和姐姐在一起!”
温馨提示
1.应鼓励进行不同活动
在双胞胎还很小的时候,父母就应该分别和他们每一个人建立非常个性化的接触——请不要害怕为此多花费时间。这种个性化的接触早到出生几周起,给他们换尿布和喂奶的时候就可以开始。孩子们越大,越需要你们花时间来保持这种独特的关系。
2.互相对比不是好办法
“你哥哥应该能做这个,你还不行。”“你姐姐比你好。”……这样的比较,尤其是有偏好的比较一定要避免。如果说在兄弟姐妹之间不能横向比较,那么双胞胎就更应该禁止。事实上,如果这种夸一方,贬一方的对比过于频繁,就会强化双胞胎之间的竞争意识。“你哥哥已经能做这个了,我想你也可以的,你有这个能力。”采取中立的态度,轮流地鼓励他们,使他们能够共同进步。
专家的话
1.提倡混搭教养
在双胞胎的传统教养方式上,传统观念认为,无论穿、用、玩,给双胞胎提供的物品要一致。事实上,强化这种统一性对双胞胎的成长并没有什么好处。[!--empirenews.page--]
混搭教养是从一出生即关注着彼此独立的个性需求,让他们既能顺利地与彼此以外的世界建立联系,同时也能和自己的“同伴”保持相互理解、彼此深爱的特殊关系。
我比较赞同混搭教养的方法,但是教养方法最好也要顺其自然,要遵循孩子自然生长的规律,更要尊重孩子自己的意见,比如,买衣服的时候,要鼓励他们有自己的想法,如果他们想穿同样的,也不要刻意去改变他们的想法;如果他们有点犹豫,家长这时可以建议说:“你可以选择不同的啊,喜欢哪种可以告诉妈妈,妈妈会尊重你的选择的。”从言语小事上培养双胞胎的独立意识,顺其自然地混搭教养是最有益的方式。
2.后记幸福也可成倍
抛开养育成本高的现实,双胞胎真的有那么多让家长焦虑的问题吗?我倒觉得不见得。
相对于独生子女而言,双胞胎起码有一个同龄的亲密玩伴,有比前者更多的同龄交流体验。家长所要注意的,应该是在此基础上,创造更多的机会和环境,让双胞胎孩子多跟身边的其他孩子交流,跟家庭中的其他成员交流,继而走出家庭扩大交往圈子,如果做到这些,相信双胞胎家长将会体会到比独生子女家长多两倍的幸福,日后孩子成才的几率也会比独生子女高出两倍。
另外,独生子女过早成人化也是让人担忧的事情,会不会跟一个孩子成天对着一堆成人也有关系?在这一点,双胞胎可以互相交流,似乎不需要家长太过担忧。
请相信一点:老天让你有了双胞胎宝贝,只要你的教养方式得当,幸福还会继续成倍延续的。
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