教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？小编收集并整理了“幼儿入园：鱼和熊掌可以兼得”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
宝宝一岁半，我就开始考察北京的幼儿园，看好几个之后，缩小范围，最后确立了一个私立的。2岁宝宝入园，然后找房搬家至幼儿园附近，步行5-8分钟。也许我们有福气，找到的房子很好，4居，我们自己收拾得也很舒服。
宝宝的幼儿园虽然价格不菲，但是，我觉得还是值得的。
记得宝宝2岁的时候就开始背圆周率小数点后面100位，像背诵儿歌一样。因为那时候是孩子的数字敏感期，孩子都很喜欢。背诵诗文，也是要孩子学会欣赏诗词的韵律美。
记得记忆力训练也是从2岁开始的，最初是老师快速连续的2说3个相关的字词“我喜欢球”，让孩子复述出来，后来是放慢速度，延迟记忆时间，再后来是是几个不相关的词，叫孩子依次复述。据说他们毕业时候的传统节目就是叫些家长上台依次排开，每个人在纸板上写字，打乱顺序，叫孩子立即正确的排序……
也是2岁多的时候，学的“单定语形容词”，叫孩子说出：“这是一个红色的球”，到双定语“这是一个红色的带花纹的球”……
孩子现在中班，学“被动式”表达
托班一年一直在数数：正数，倒数，从任意起点数，隔位数……小班学了相邻数，记得只学了20以内的，但宝宝突然有一天自己就明白的，100以内的相邻数都能对答如流。
中班上学期学2位数字比大小、3为数字比大小，数的组成（叫孩子头上戴着数字做游戏的方式，小班的时候也有，是关于数位的）……其实，宝宝在4岁的时候，就可以心算10以内的加减了，我没有教她，老师也没教她。老师说是她把数之间的关系搞清楚了，会加减是水到渠成的事情。
我很认同这样的教学理念——不功利，不急于求成，一点一滴地打好基础，开发智能。而不是强调认了多少字，会计算多少数学题。还有一些细节：饭前、饭后、午睡叫醒都会放音乐——每天80%是世界名曲，20%是儿童歌曲。
记得宝宝还在托班的时候（2岁几个月），回来自己一边玩一边唱：火警火警119，114查号码……问她谁教的，她说幼儿园录音机里放的。
鱼和熊掌还是可以兼得的，只要有积极一点的生活态度。孩子上小学，我们还是决定跟着孩子走——搬至学校附近。
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而对**则没有规矩。他的行为如何，全凭我们临时“定性”。这样就出现不少“冤假错案”，该坚持的没坚持，不必坚持的强硬坚持。
在**三周岁以后，我开始逐渐对他设立一些规则，但时松时紧。而且是我单方面制定的规定，他需要无条件接受。这样做的后果是**经常感受到愤怒。事实上，这样做实在是缺乏对孩子的尊重，特别是没有考量孩子的执行能力。
去年年底，随着**的成长，我对规则这件事开始更认真地考虑。
目前做法是：
我观察了**的能力，列了数项规则，然后一条一条用简单的语言写出来，在睡前总结的阶段和**讨论。每一条问他：妈妈讲得明白吗？再问他：你觉得能做到吗？他都能明白，能做到的，就确立。之后严格执行。
开始的时候，**以为我说着玩的，没太当真，但有几次我都简单清楚地说：这是我们规定的，他就发现，这事可是真的。
每隔一段时间，我就会强调一遍我们商量过的规则，或者加以调整，现在，**对这样的讨论更重视多了。有时候甚至会确认再三。
我和**商量到的规则如下：
一、吃饭和吃零食的规定。
1、吃饭尽量在餐桌前吃，如果发现走来走去，边吃边玩，取消吃这餐饭的资格，下次饭点再吃饭；
2、吃的饭量多少可由你自己决定，但是没吃饭或者吃很少饭，不可以吃零食；吃饱了饭可以吃零食；如果没吃饭就吃零食，吃饭机会取消一次，相关零食取消；除了生病之时，想吃的零食品种由你自己选择。
3、尽量多吃蔬菜，如果没吃，就要补充营养剂。
二、玩手机、电脑游戏的规定。
每星期可玩手机游戏两次；电脑游戏一次。时间都控制在半小时以内。具体哪时候玩自己选择，但时间到了不停止，取消机会一次。严重的话就绝对禁止。
三、买玩具和收玩具的规定。
1、爸爸妈妈买得起，你也特别想要而且对你没有伤害的玩具，买；
2、玩过的玩具要收好，不好收的可以叫大人帮忙，但没有收玩具的行为，则取消一次买玩具的机会（提出申请时我会拒绝）。
3、买一次超过50块钱的玩具，则买下一次玩具的时间要延迟一个星期。
四、睡觉时间的规定。
晚上十点半要入睡，早晨七点要起床，如果太晚睡觉，第二天也在规定的时间内叫醒你。
以上规定是的大部分，**都执行得还可以，拿规定说话，我觉得也轻松不少。
立规则的时候，一定要和孩子互动，让他了解并同意，对孩子的完成能力要有所了解，避免给孩子太大的负担。最好能让孩子知道为何要立这些规定。比如我告诉**说他吃饭总是跑来跑去，这样他的胃很不舒服，营养不能吸收，所以不可以这样。他能理解。
都立些什么样的规则，我觉得要根据各个家庭各个孩子的情况来定。一些最必要的方面我定一定规则，别的时间我是比较宽泛随意的。规则是为了让孩子更好地享受自由，绝不是为了让孩子感受到受限。一棵不受限的小树，会自然地根据自己的需要去吸收大自然的营养，从而成长得很好。而定下的规则，也是要根据情况给予调整的，孩子在成长，一个规则不可能长期适用。
关于严格执行，我曾经以为很凶很强硬就是严格，现在我觉得严格是“温和而坚定”。和孩子共同制定的规则，如果有时候他不愿意遵守，可以观察是什么原因导致，如果孩子是可以做到的，那就需要坚持，坚持，也要理解孩子的感受，但坚定地按规定去做。**会因为一时忘记规定而提要求，结果我未予答应，他会哭闹，哭个十分钟了不起了，这个过程我都会陪伴他。如果孩子确实很难遵守某个规定，那有可能是要求过高，或者互动不足，重新调整便是。
顺便要说的是，有很多人也充分认识到规则的重要性，所以，在孩子一出生起，就说：不能惯坏。于是，规定孩子要自己睡小床，规定孩子哭了要过五分钟才抱……我觉得和婴儿讲规定的大人是不知道什么叫人性的；还有一些家长给孩子的规定包括：规定孩子绝不可以坐在地板上；规定看到人一定要有礼貌要亲热地打招呼……这是为了让孩子做不成孩子而要去当大人，这些规定不要也罢。我个人对此表示极大的愤怒和抗议。
早一点认识幼儿园为了让孩子喜欢上幼儿园，家长可以常带孩子到幼儿园附近走走，让孩子知道这就是自己要去的幼儿园。看看幼儿园里漂亮的大型玩具，看看哥哥姐姐在上面快乐游玩，让孩子产生去幼儿园的欲望。家长还可带孩子进入幼儿园参观，熟悉班级环境，让丰富的玩具、漂亮的环境设计、舒适的小床吸引孩子，减少孩子入园时对新环境的陌生感。现在很多幼儿园都建有自己的网站，栏目齐全，内容丰富。家长可以常和孩子一起浏览幼儿园的网站，欣赏幼儿园里孩子们快乐的活动画面，向孩子介绍活动的内容，告诉他们："宝宝马上要上幼儿园了，爸爸妈妈也可以在这里看见你的照片了。"慢慢地让孩子对幼儿园产生向往。早一点熟悉园内生活孩子在家与在幼儿园的生活规律有所不同，例如在家孩子不想午睡，可以不睡，或晚一点睡，可在幼儿园有固定的午睡时间。家长需要了解幼儿园作息制度，熟悉幼儿园的一日生活，根据幼儿园的作息时间帮助孩子调整作息时间，使孩子的家庭生活和幼儿园生活有较好衔接。入园前，家长可以提前帮助幼儿树立初步的规则，培养孩子的规则意识，共同引导孩子在日常生活中养成良好的习惯，如饭前便后要洗手、好吃的大家分享、好玩的大家一起玩、玩具要收归等。家长在孩子面前要言行一致，给孩子潜移默化的影响。在家里，家长通过关注孩子的动作与神情了解孩子的需求。入园前，家长可以适当延缓自己的回应，让孩子表达自己的需求，如我要喝水、我要小便……当孩子能够说出自己的需求时，家长及时给予表扬、鼓励。做力所能及的事，是孩子适应幼儿园集体生活的重要基础，如自己握勺子吃饭，洗手，擦嘴，穿脱鞋子和简单的衣服等。在家里，家长要放手让孩子先去尝试，要教给孩子准确的操作方法，孩子在做的时候，家长要有耐心，学会等待，要给予孩子一定的时间。孩子自理能力强，适应新环境也就较为容易。早一点产生安全感很多幼儿园都会在幼儿入园前组织老师家访。家访是父母、孩子与老师沟通的好机会，家长要安排出时间，尽量家人都在家。家长要考虑好咨询老师的话题，要如实反映孩子的喜好、自理能力及一些特殊情况，如孩子有过敏史，过敏源是什么，孩子平时不愉快时会有攻击性行为，其他的特殊关照等。家访中，家长、老师和孩子最好一起拍摄合影，家中留几张，平时可以经常让孩子认一认，尽快熟悉自己的老师，逐步让孩子产生安全感。家长可以经常带孩子和准备一起入园的小朋友交往，让他们一起玩耍，一起分享玩具、食品，帮助他们建立友谊，成为好朋友。当孩子们来到幼儿园，找不到自己的亲人时，还能和自己熟悉的小伙伴一起玩。对于个别特别恋家的孩子，家长要事先和老师沟通，准备一些孩子喜欢的、平时常用的物品，让他们带在身边，如有的孩子不肯独自午睡，可以让他带个喜欢的玩具，陪他一起睡，有的可以带上孩子在家午睡时盖的小毯子，让他们有一种熟悉的感觉。早一点模拟入园情景早晨入园，孩子与家长分离很痛苦。家长可以创设与孩子分离的机会，让孩子与其他人在一起，也就是让孩子有与父母分离的经历。可以让他独自在小朋友家做客，逐步淡化孩子对家人的依赖性。可以把孩子交给同事，并告诉孩子过会儿来接他，家长和孩子告别时，要拥抱一下，挥挥手说再见，一定要让孩子知道爸爸妈妈暂时离开自己了。家长可以在家中和孩子一起模拟上课，妈妈当老师，孩子和爸爸当小朋友，也可以让孩子当老师，让孩子产生自豪感。家长还可以利用家里的空间，创设一些与幼儿园类似的活动区域，引导孩子做一些模拟练习，如娃娃家游戏，点心店游戏等等，帮助孩子逐步适应新的生活环境。幼儿园的厕所蹲厕较多，部分女孩子会不适应。入园前，家长可以让孩子事先练习蹲厕，家长要解除孩子的紧张心理，告诉他们在幼儿园里蹲厕比坐厕要干净、方便，扶着小把杆很安全。入厕时，鼓励孩子自己拉裤子，当孩子成功时，及时鼓励，让他产生自信心。
入园准备
一、克服分离综合症
1、父母上班的时候或出去的时候，不要偷偷跑掉，要告诉孩子我要去上班或办事，什么时候回来，并给孩子一个拥抱加亲吻。让孩子心里明白父母不会突然消失，而是去干什么事情去了，一会就会再见到。
2、父母应对措施
a.不要表现得焦虑要让孩子感觉到去幼儿园是一件很快乐的事情是他成长旅程中的一个重要标志
b.上幼儿园回来如果有些方面有倒退比如黏人啦比如脾气不好啦之类的尽最大可能容忍用足够的耐心和爱来弥补他
3、应对拍打敏感期
如果碰到小孩子争抢一个玩具，大一些可以教会他一些简单的处理方法，比如去玩别的玩具啊比如等人家玩好再玩。
二、独立意识练习
1、延迟满足，学会等待
最近我发现有些行为有些改变了比如他很强调物主权拿了一样东西就说“我的。我的”然后绝不放手即使我说妈妈帮你打开妈妈帮你拿着他也不交出来。
什么东西都要靠抢先才能够占有这不是我们应该教给孩子的游戏法则。。。
比如童童想得到一样东西，那么我会让他帮我去拿一样东西或者做一件事情才会满足他的需求。
要等待就是啥事情都拖一拖。。。
比如他说要喝水我就：等一下哦～～妈妈洗个手给你倒～～要么～～杯子脏了我去洗洗再给你倒～～
比如洗澡洗好要浴巾了我就：你自己玩会儿，我去拿～～然后回房间看会儿电视喝口水她先前玩得高兴无所谓玩一会儿了会叫：妈妈来～～我说你从1数到10我就来了。。。
反正都是雕虫小技相信你一定能举一反三想出很多方法来的。。。
一开始可能是等三秒后面可以越拉越长不过也要注意分寸别把孩子真惹急了
其实“等待”是那么简单只需要大人多耐心一点。。。生活的各个环节都可以培养等待要吃好吃了假装磨磨蹭蹭一点点舀到小碗里孩子如果心急就得到的少越是耐心就得到的越多。。。反正有心的话要培养孩子学会等待是很容易的事情。。。一开始是1秒钟以后就可能是1分钟10分钟.。。。。。
2、巧妙应对孩子的拒绝
有时候童童不喜欢或者不愿意做一些事情，我就给他做单选题绝对不做多选题。
比如，我不想洗手，满屋跑就是不去，耍赖就是不去！
方法：A姥姥带童童洗手B妈妈带童童去洗手选A还是B？一般童童会选A。
无论选哪项，结果都是洗手。
家长千万不要把“不”字放在前面，不要这样，不要那样，时间长了孩子不愿意听了更不愿意去做了。
吃大虾，童童不想吃。我把虾掰两半。A吃虾头B吃虾尾巴童童会选择B，吃了虾尾，我再取个虾尾，问他你怎么老喜欢吃洗屁股呢，把虾头和虾尾调换，选A还是B？童童就特别开心，以为给他做游戏。虽然吃不多，兴趣没了也就不吃了，但总算可以进肚一些。
3、分床
天热了，离入园时间越来越近了，决定给童童分床了。
给他支了方形三门密封蚊帐带防蚊布得那种，就直接给扔小床上了，小伙子从没闹过，有时候会说妈妈和我一起睡吧，我告诉他，妈妈睡大床，童童睡小床，一人一张床，而且童童的床非常漂亮像小兔子家的小房子。而后童童就不再说什么了。
值得庆幸的是，我坚持了十一个月的夜里定点把尿训练，终于略见成效，这几天自己有尿了会大叫：“妈妈我要尿尿！”尽管昨晚发现凉席上一小点尿液，我还是决定今天睡觉的时候告诉他以后我不再夜里叫你尿尿了，有尿自己主动叫妈妈。两年十一个月以来我从没睡过一个整夜觉，好想痛痛快快的睡一晚上啊。
4、会自己穿裤子了
原来买过一本书《阿力会自己穿裤子了》教给童童穿裤子的方法。
姥姥给童童新做的裤子，童童看到了，自己穿上提着裤子去照镜子。
5、自己去厕所尿尿训练
几个月前姥姥就开始训练了，自己跑到厕所脱下裤子，扶着鸡鸡对着马桶撒尿。最近有些反弹，赖在沙发上非要大人给他拿尿罐。
三、心态准备
入园前期教育
为童童准备了《巧虎——我上幼儿园》光盘，《小兔汤姆上幼儿园》书。
我对童童说：“童童，你过几天就上幼儿园了，姥姥不会陪着你，在那里只有老师和小伙伴。”
童童很认真的对我说：“妈妈，我不哭！”
四、物质准备
韩国小企鹅带盖不锈钢杯子，买完之后我这当妈的越看越喜欢，爱不释手，不舍得拿幼儿园去，还是拿4块钱的不锈钢杯子去吧，好的留在家里我可以看着。呵呵。
人造棉、七孔棉被褥、凉席
刺绣名字贴40个
五、体检准备
常规检查
身高：100cm体重：31.8g
心肝肺肝功（抽血，需要空腹）
值得骄傲的是，童童抽了两管血，期间爸爸用手挡着他的视线，我不停地给他讲着故事，护士新手居然扎了童童四针，有时针里面游走找血管，童童痛的脸色暗淡神情紧张，但最终没有掉一滴眼泪。事后我问童童痛不痛。答：痛！第一次去医院扎针没想到挨了五针，为避免以后再扎顺便把微量元素查了，没想到大夫说血液凝固了要再取指血，无奈补上一针。童童继续保持冷静。
六、园区考察
1、家近是个宝。这是第一条件。
2、班级人数。人数太多老师照顾不过来，疾病传染严重。
3、老师的态度。是否尊重孩子。
4、价格因素。我认同的价格1000-2000，多了就等于我家一个人要给幼儿园打工了，再者小小年纪不途学到啥，只为保育，安全快乐第一。
幼儿园规模，我并不在意，只要有好的老师反而家庭式幼儿园更适合，规模大理念高的幼儿园不排除商业运作、行业炒作，三四千的幼儿园对孩子来说没有必要我始终艰辛妈妈是孩子最好的老师。
一份爱不是仅仅建立在喂哺关系上的作为母亲最伟大的爱就是让孩子慢慢地独立我不断提醒自己：世界上几乎所有的爱都是以聚合为目的的，唯有父母对子女的爱，是以分离为目的的～～
学前教育既是陈宝生部长提出的教育发展的四个红包之一，也是教育改革的难点之一。在回答记者提问时，陈宝生部长点明教育改革发展面临的三个“硬骨头”，第一个便是学前教育，要实现学前三年毛入园率达到85％，普惠性幼儿园占比达到80％。此外，还要面对“全面二孩”后可能产生的入园高峰。
总体上看，学前教育是我国各类各级教育中较为薄弱的环节。解决学前教育“人园难、人园贵”问题，是我国教育改革和发展的重要任务之一，因此要拿出啃“硬骨头”的勇气去发展学前教育。
客观而言，过去5年来，我国学前教育已取得长足发展，普及程度得到很大提高。2016年，我国学前教育三年毛入园率达到77．4％，相比2010年提高了20．8个百分点。但这离解决“入园难”尤其是“入园贵”问题，仍有很大的差距。一方面，学前教育毛入园率要进一步提高；另一方面，需要增加普惠园比例。
啃下发展学前教育的“硬骨头”，要持续加大学前教育投入。提高普惠园比例，关键在于建设公办园和增加对民办园的扶持，这需要加强政府对学前教育的投入。我国对学前教育的投入在过去5年大幅增加，2016年学前教育的经费投入占总教育经费的比重约为7．21％，但根据有关专家测算，这一比重需要达到9％～10％。此外，师资建设也是一块“硬骨头”。虽然经过不断加强师资建设，我国学前教育师资增加了91％，将近一倍，但从现实来看，幼师还需要在目前基础上大幅增加。怎样培养学前教育师资，让学前教育相关专业毕业生愿意到幼儿园任教，是一项十分艰巨的任务。
攻克以上难题，还需要重视学前教育立法，制定《学前教育法》，以解决困扰学前教育发展的深层次体制和机制问题。由于缺乏法律规定，虽然国家要求各地政府重视学前教育，但对地方政府投入学前教育缺乏强制性约束。只有出台《学前教育法》，才能让学前教育发展得到更有力的法律保障。
另外，我国目前对0～3岁的早期教育没有适用的教育法律法规加以规范，导致早教市场相对比较混乱。而破除此种乱象，迫切需要法律支撑，不然可能让我国孩子一开始就接受走偏的教育。近年来，社会舆论对出台《学前教育法》的呼声很强烈，考虑到我国学前教育面临的诸多现实问题，有必要加快学前教育立法的进程。
把学前教育视为“硬骨头”，显示出对学前教育改革与发展艰巨性的充分认识，这也是回应公众对解决教育老大难问题的期待。相信只要拿出啃“硬骨头”的勇气，破解“入园难、入园贵”只是时间问题。
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