心怡的妈妈前几天同我谈起,孩子是由爷爷奶奶从小看大的,只要孩子高兴老人们什么都依他,因此,孩子被惯出了唯我独尊的毛病,常常因为一点小事儿就不依不饶的,自己也很不开心。
我们全家都挺着急的,老师,您给上上心,看看有什么法子?
我觉得孩子太自私是因为缺乏爱心,应注重培养她爱别人、替别人着想、关心别人的品格。
于是,我时时处处做有心人,及时发现并利用一切时机引导孩子,把表扬作为在孩子心中播撒爱心的的种子。
有一次为灾区捐款活动,心怡指着捐款箱好奇的问:“老师,那些钱是做什么用的?”我回答说“那是用来帮助那些没有饭吃、没有书读的人的。
”“奥!”他想了想说:“我也想帮他们。
”当我看到她把钱放进捐款箱露出开心的笑容时,我激动的揽过了她,深深的亲吻她说“你真是个有爱心的孩子,我为你骄傲。
”我趁机告诉她:“当那些没有饭吃,没有书读的孩子们收到你的钱时,他们会非常的高兴,他们会十分感谢你的。
”孩子好像真的听到了别人的感谢,体会到了帮助别人的快乐。
也正是这次表扬和鼓励改变了孩子。
在以后的生活中,在班里团结同伴,遇到问路人,她会主动的回答,别人有困难时她会主动去帮助。
一声声感谢更激起了孩子的爱心。
1、垃圾箱外的铅笔屑
每天活动室内的地面都是干干净净的,这是我多年养成的工作习惯。每天孩子离园后,我们老师都会把活动室地面拖一拖,打扫干净,可以说不放过任何一个角落。今天入园后,等我接待完孩子回到活动室,巡视一遍,(这也是养成的职业病)看看孩子入园情况,顺便检查一下卫生,当我走到到垃圾箱旁的时候,周围都是铅笔屑,我纳闷了,我出去接到孩子的时候,还干干净净的,就这一会,是谁干的。我就问孩子:“孩子们,你们谁卷铅笔了?怎么都把铅笔屑弄到垃圾箱外面了,看多脏”。孩子们抬头看看我,几乎是异口同声的说:“老师,不是我,我没卷铅笔”,“我出去玩了,没在活动室,也不是我。”孩子没有一个承认的,也没发现谁卷过铅笔。见此情景,我对孩子孩子们说:“没关系,老师知道,这个卷铅笔的小朋友也不是故意弄到地上的,老师相信他会捡拾干净,下次也会注意的,他肯定也是个讲卫生的好孩子。”
事后,我发现,玉婷小朋友悄悄把铅笔屑捡拾到垃圾箱。当然没有小朋友看见,我也为孩子保守了秘密。我想,孩子以后会记住这次的事情,再也不会发生类似的事。用不同的方法处理事情,比强制要好的多。
2、韶涵剪头发了
下午区域活动开始了,孩子每人三张彩纸,剪贴彩练,制作活动开始了,能力强的的孩子在老师示范完后,很快动起手来,制作的又快又认真。可有些能力差点的孩子,就要靠老师一次一次的指导帮助。正当我在指导个别小朋友的时候,悦心组的孩子喊了起来:“老师,老师,韶涵剪头发了。”一听孩子这么说,连忙走过去,一看,韶涵用小剪刀自己已把额前的头发剪了一剪刀。孩子用惊恐地眼神看着我。我俯下身,摸着孩子的头,轻轻说:“韶涵,怎么用小剪刀剪头发呢?,老师说过,不能用小剪刀乱剪,这样是很危险的。”小家伙使劲的的点点头,支支吾吾不知说什么好。这是我才发现孩子的作品已经完成,我想到孩子没事干,可不拿着小剪刀乱剪吗,好动是每个孩子的天性。
面对这次剪头发事件,使我深深得到启示,孩子发展水平各不相同,有些孩子的能力强,在活动中动作快,而我们往往只注重了哪些能力差的孩子,而忽视了强的孩子无事可干,易发生一些意想不到的事情。以后无论什么活动对那些能力强的孩子,多备材料,可让他们多制作几个,就不会发生意外事件。
,内容比较复杂,孩子一下还掌握不了其中的窍门,一下子被难住了。我蹲下来,摸着孩子的头,对她说:“宝贝,别着急,让老师和你一块来看看,我们一起把它拿下,你是个聪明的孩子,你一定能行的,好吗?”孩子看看我,使劲的的点了点头。我和孩子首先认真观察了拼图上都是些什么图,然后又引导孩子观察每块拼图的形状,掌握拼图的规律,在我的引导帮助下,孩子渐渐安静下来,按我说的,进行拼图,不长时间孩子就掌握了其中的规律,能够很快把图拼接起来。孩子高兴地欢呼起来:“快看,我拼完了,我会拼图了”。孩子还不好意思看看我,我朝她竖起了大拇指。孩子开心的笑了。
小班的孩子,观察能力和耐心还不够,需要老师耐心的引导培养,才能在遇到事情时候才会用心、耐心的去学习,去完成,孩子们的良好习惯才能逐步形成。
从一篇文章中看到这样一句话:“只知索取,不知付出;只知爱已,不知爱人,是当前独生子女的通病。”而现在一个家庭的家庭模式大部分都是以4:2:1的现状存在,都是把孩子当手中的宝贝呵护着,宠爱着,当然每一位父母更希望自己的孩子很出色,希望自己的孩子与众不同,当大家聚在一起的时候也都会说自己的孩子有多能干,多厉害,脸上能洋溢着得意的笑容。但是却忽略了孩子的爱心教育契机。早上王沁瑜带来了三个鹌鹑蛋,王老师故意逗一逗沁瑜:“给王老师一个吧?”看看孩子会怎么说,出乎我们的意料沁瑜哇的一声哭了起来,让我们三个着实吃了一惊,本来没往心里去,吃早饭了我随口一句:“沁瑜,三个老师一人一个吧”再次让我们吃惊的画面重演了,当说给小朋友一个时更是不行了,面对这样的场景我们三个你瞪瞪我我瞪瞪你无语了。我感到惊讶,班内好多孩子都是这样子的。但是细想现在的家庭结构和教育方法就不得而知了,父母的爱是只求耕耘不求回报的,在家里孩子都是手心的宝,家人都是有好吃就留给自己的孩子吃。作为老师和父母爱孩子更要让孩子学会爱别人,教师和家长应该及时对自己的教育进行反思,教育孩子同情人、关心人、体贴人、爱护人,给人以真诚的爱,要让孩子真正的感受到爱他人,和他人对自己的爱,大家一起把孩子们的爱心找回.。
午饭后,我刚想让小朋友出去活动,这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着:“郭欣然吐了!”我一眼望过去,郭欣然的身上、桌子上全是饭,他周围的小朋友一个个侧着身子,表现出厌恶之感。这时我发现张雪到洗刷间拿来两块抹布,一块递给郭欣然,一块自己拿着擦桌子上的赃物·······他童稚的爱心深深地感动了我。
同一件事情,两种截然相反的态度。这正是对孩子教育的良好时机。我问小朋友:“当一个小朋友遇到麻烦时,我们周围的人应该怎么做你呢?”“热情相助!”“郭欣然现在正遇到困难,你们是怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略带感情地说:“是谁在帮助郭欣然?”“张雪!”孩子们异口同声大声地说。
伙伴的力量是很有说服力的。从孩子们那赞美的声音中,我感到张雪小朋友“爱的火焰”已燃烧到每个小朋友心间。原来捏着小鼻子咧着小嘴的小朋友,都把手伸向郭欣然,争着抢郭欣然手中的抹布。小伙伴的关心使郭欣然紧张的脸上露出了幸福。小朋友们的爱心、同情心都得到了升华。
抓住孩子们身上点点滴滴的闪光点,向幼儿进行爱心教育,会给我们的教育带来生机。
探索实践坊的故事
区域活动的时间到了,我今天观察的区域是探索实践坊。探索实践坊里面有四个小朋友在玩,分别是何宇轩、罗珍源、蓝雪卉和赵子睿。在玩区域的时候,何宇轩拿起了“升国旗”的科学操作材料进行游戏,赵子睿说:“我也想玩这个。”何宇轩说:“那我们一起把这个搭好,让国旗升上去。”赵子睿说:“好。”何宇轩和赵子睿两个人玩起了“升国旗”的操作材料。蓝雪卉对罗珍源说:“我们玩气球直升机好不好?”罗珍源说:“可是我想玩这个吸铁石。”蓝雪卉说:“那我们先玩气球直升机,再玩吸铁石。”罗珍源说:“我们先玩吸铁石再玩气球直升机。”何宇轩听见了就说:“你们两个石头剪刀布,谁赢了听谁的。”蓝雪卉和罗珍源开始石头剪刀布,后来罗珍源赢了,她们两个就先玩起了吸铁石再玩起了气球直升机。
透过玻璃窗子,我发现小朋友都在看什么?我刚想出去,洪君高兴的走进来:“老师,快看哪!明明摔倒了。
”我紧走了几步,这时明明已经爬起,他咧着嘴,看上去这一摔挺痛得。
我连忙检查他是否受伤;围观的小朋友没有一人去扶他,去问候他一声。
这些孩子,怎么这样没有爱心?我心里思索着,决定趁此机会开个讨论会。
我拿起粉笔在黑板上写下了:明明摔倒了,我该怎么办?小朋友好奇的问:“老师,你写的什么字?”我读给他们听,他们歪着脑袋,眨着眼睛,我亲切的叫他们围坐在我的身边,就明明摔倒了,你们怎么想的说一说。
洪君说:“他的嘴都歪了,样子真好笑。
”名一则说:“我想拉他,他自己起来了。
”继杰却说:“活该,谁让他不听老师的话乱跑。
”还有几个小朋友说:“我们光顾笑了,忘了拉他了。
”听着孩子们天真的话语,我没有肯定谁对谁错,而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。
重点讲述了小青蛙受伤了,小黄鸭怎样说的,又是怎样做的……小朋友仰着小脸,静静听着,不用太多的解释,他们能明白故事的道理。
反应最快语言表达强的梦婷说:“老师,我知道了,我们要学习小黄鸭去关心帮助别人;刚才,明明摔倒了,我们应该扶他起来,帮他拍掉身上的土。
”听了梦婷的一番话,我没说什么,掌声代表了一切。
虽然是一件小事,做老师的,只要稍加点化,就能起到事半功倍的效果;日常生活中,利用故事对幼儿进行教育,比空口说教更有哲理性,且幼儿容易接受。
“蔡阿姨怎么没来啊?”“她干什么去了?”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来,小朋友和家长们的心一直牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下,我们进行了三项活动。
活动一:折千纸鹤和幸运星。
为了使孩子们真正表达自己对蔡阿姨的关心,也为了使通过这次亲身体验让孩子们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动,一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出,一个个幸运星在小朋友们的手中跳出,我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里,不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之,在让孩子们亲自折千纸鹤和幸运星的过程中,把爱传递给阿姨,祝愿阿姨的病情早日康复。我想:“正是我们有许多爱有心的父母,才会培养出有爱心的孩子”。我深深地感慨着!
活动二:家长们献上一份“爱”心。
当家长们得知蔡阿姨生病的消息后,纷纷要想去慰问,可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是,就由家委会代表牵头,每位家长自愿出钱,一起给蔡阿姨买了慰问品,表达着自己对阿姨的感谢之情。有的家长说:“我们孩子刚上托班时,孩子哭,阿姨就抱”。有的说:“我们的孩子不肯吃饭,她就耐心地喂饭”。还有一位家长说:“我们的孩子当时经常大小便解在裤子上,阿姨就耐心地给孩子换洗,不嫌脏不嫌臭”。是的,家长们还时刻没有忘记阿姨的付出,这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。
活动三:送“爱”与传递“爱”。
“谁想去看望阿姨?”我把这个消息告诉孩子们,哗!数十双小手举起来了,就像一棵棵蓬勃的小树苗,那张张小脸充满了期待与渴盼。在4月20日中午,蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家,5位孩子先送上了他们折的千纸鹤和幸运星,2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品,并详细询问了蔡阿姨的病情,还详细了解了手术的情况,并嘱咐她要多注意休息,安心养病。很显然,教师、孩子和家长们的到来,让蔡阿姨倍感惊喜!也非常感激老师、孩子和家长代表去看望她,一直牵挂着她的病情。
总之,在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中,教师、幼儿和家长的心灵中永远埋下了一份“爱”,只要这个大家庭有一人没来,我们都会在第一时间里相互关心、相互问候,“爱”将在整个班级延续着。
教育随笔:爱心的培养
前几天,我们全班小朋友集体种豆子,在活动中小朋友们的积极性很高。当小朋友们种完豆子后,我就此让他们讨论:“我们该如何来照顾小豆子?”小朋友们顿时积极的举手发言,有的说:“我要每天去看看小豆子。”有的说:“我会和小豆子说话。”还有的说:“我要给小豆子浇好多好多的水。”听到小朋友们的发言,我感到他们真的长大了,懂得了关心爱护小植物了。于是,我讲解了应该怎样照顾小豆子以及注意事项。比如:浇水时,水不能太多。看小豆子的时候,不要用手去弄小豆子等。我发现,他们都听得很认真。
接下来的几天,通过我的观察,发现小朋友们会在吃饭后或区域活动的时候,围在小豆子旁一起观察交流,发现问题还会及时的提出来,并且当由小朋友提出问题时,别的小朋友会为他解答或找老师帮助。
由此,我觉得通过这个活动,幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高,并且他们还能相互交流讨论,增强了幼儿之间的友谊,提高了幼儿爱护植物的意识。
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