中班安全教案《安全乘车》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿掌握乘车一些必要的自我保护的方法,知道安全乘车的道理,初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识,快来看看幼儿园中班安全《安全乘车》含反思教案吧。
活动目的:
1、知道安全乘车的道理。
2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。
3、初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点难点:
重点:能让幼儿知道安全乘车的道理。
难点:能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。
活动准备:
安全挂图、公共汽车图片。
活动过程:
一、出示汽车图片,谈话引出内容。
你坐过汽车吗?坐车时应注意什么?
二、出示挂图。
引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论,重点了解乘车时应注意的事项。
三、总结,教育幼儿乘车应注意安全。
问:那么,在乘车时,怎样做才是安全的?
1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。
2、教师总结:如乘车下车都应该排队,不把头、手,伸出车窗,不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。
活动反思:
今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中,我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论:乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验,这一话题一展开讨论,幼儿的话匣子一下子打开了,纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机,我利用幼儿的椅子,组织幼儿玩《乘车安全》的游戏,我当司机,把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅,游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全,这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中,幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣,同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全,整个活动效果非常好。
幼儿百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。
中班安全教案《我会乘车》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿激发主动关心别人,愿意做一名文明小乘客,通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识,在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则,快来看看幼儿园中班安全《我会乘车》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒
活动过程:
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏,引出主题。
在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入课室。
"小朋友,刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?
"公交车是什么样子的,和其他车子哪里不一样?
"公交车前排座位是留给谁做的?
"我们在乘车时需要注意什么呢?
二、教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?
(1)出示图1:有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(2)出示图2:有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(3)出示图3:有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
三、教师小结:
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。
四、幼儿绘画,教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。
活动延伸:
1、展示幼儿作品,讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城,组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。
活动反思:
在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。活动小结时,我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌,遵守交通安全守则,大部分小朋友都能积极回答,有的幼儿还说:"以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
幼儿百科:乘车,出行方式之一,指搭乘公交车、出租车、火车、动车等交通工具出行。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《乘车》及教学反思”!
大班教案《乘车》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中,让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护,让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识,让幼儿体验自主、独立、创造的能力,快来看看幼儿园大班《乘车》含反思教案吧。
活动目标:
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程:
一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片,知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思:
“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。
幼儿百科:乘车,出行方式之一,指搭乘公交车、出租车、火车、动车等交通工具出行。
不知道本文“幼儿园大班教案《乘车》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
小班教案《你要乘车吗》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步学会运用“你”、“我”、“他”三个人称代词,会玩简单的语言游戏,感受礼貌游戏的快乐,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看看幼儿园小班《你要乘车吗》含反思教案吧。
活动目标:
1.会玩简单的语言游戏,感受礼貌游戏的快乐。
2.初步学会运用“你”、“我”、“他”三个人称代词。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿初步了解“你”、“我”、“他”三个人称代词的意思。
2.物质准备:《我是小司机》的音乐及播放设备;方向盘5个。
活动过程:
一、设置游戏情境,激发兴趣
1.教师手握方向盘扮演司机,带领幼儿随音乐做开车的模仿动作入室,营造轻松愉快的游戏情境。
2.教师提问:猜猜我是谁?你是怎么知道的?引入游戏名称《你要乘车吗》,激发幼儿的学习兴趣。
二、呈现游戏玩法,理解规则
1.教师扮演司机,请一名幼儿配合扮演乘客,演示游戏的玩法:“司机”边发出“滴滴、滴滴”的声音边做开车的模仿动作,然后在乘客前面停住,问:“请问,你要乘车吗?”乘客回答:“我要乘车。”,然后跟在司机的后面。
2.借助游戏情境,让幼儿学习代词:只有两个人时,自己称“我”,对面的那个人称为“你”。
3.请两名幼儿分别扮演司机和乘客示范游戏,帮助幼儿理解游戏的规则:(1)司机要礼貌地询问;(2)乘客要说清楚谁要乘车,不能简单回答“要”或“不要”。
三、教师引导游戏,学习代词
1.第一次游戏,教师扮演司机参与游戏,为幼儿提供观察学习的机会。
2.第二次游戏,请个别能力强的幼儿扮演司机进行游戏。引导司机有礼貌地询问:“你要乘车吗?”,指导幼儿正确地说出人称代词“我要乘车。”,
3.第三次游戏,多名幼儿扮演司机,分组游戏。引导已经乘车的乘客和司机一起询问:你要乘车吗?
四、幼儿自主游戏,拓展内容
1.请一名幼儿扮演司机,教师和另一名幼儿扮演乘客,演示游戏。司机问:“请问你要乘车吗?教师回答:“我要乘车,他也要乘车。”(边指着旁边幼儿)
2.借助游戏情境,学习代词:有三个人时,自己称为“我”,对面的人称为“你”,第三个人称为“他”。
3.多名幼儿扮演司机,分组游戏。观察幼儿的游戏情况,强调每次有两个人乘车,所以乘客要回答:“我要乘车,他也要乘车。”
4.教师小结:我们班有很多人,有你,有我,还有他。有两个人时,要分清“你”和“我”。有很多人时,要用对“你”,“我”,“他”。如果你,我,他都讲礼貌,我们的游戏,我们的生活就会更加快乐。
活动延伸:
在一日生活的各个环节之中,引导幼儿用对人称代词“你”,“我”,“他”。在自由活动中,鼓励幼儿与同伴继续玩语言游戏《你要乘车吗》,指导幼儿正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后和家长玩这个游戏。
活动反思:
一、分析教材,预估幼儿
在分析教材时,我根据已有的经验预想小班幼儿在学习此游戏时有可能会出现的问题思考应对的策略。比如,当司机询问:你要乘车吗?小班幼儿回答疑问句通常不会采用完整句,而是简单地回答“要”或“不要”。因此,我制定定了游戏规则,要求幼儿一定要说清楚是谁要上车,司机才允许其上车。由此,我深刻地体会到:备课时除了分析教材还应立足于幼儿的年龄特点,预计活动中可能出现的问题,这样的备课才更具操作性,才能帮助教师在活动现场中有效地解决“课堂问题”。
二、由易到难,循序渐进
《你要乘车吗》是一个老教材,原来教材中游戏的玩法是每次有两名幼儿乘车,乘客要回答:“我要乘车,他也要乘车。”。我认为这对刚入园不久的幼儿是有困难的。因此,我对教材做了处理,即:让幼儿先一个人乘车,学会说:“我要乘车。”,一直到幼儿已经能自主开展游戏了,再让幼儿学习“我要乘车,他也要乘车。”这样,幼儿的学习就很顺畅了。由此,我体会到:即使是游戏,也应注意为幼儿安排好合理的学习过程,即:由易到难,循序渐进。
幼儿百科:乘车,出行方式之一,指搭乘公交车、出租车、火车、动车等交通工具出行。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班教案《乘车》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园中班教案及反思专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
最新文章