小班教案《绿色的世界》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌,感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪,引导幼儿用诗的眼光观察周围事物,在理解的基础上大胆想象,快来看看幼儿园小班《绿色的世界》含反思教案吧。
活动目标
1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。
2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物,在理解的基础上大胆想象。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学重点、难点
本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境,让他们积极参与,快乐学习!
小班的孩子年龄较小,语言发展水平有限,学习这首诗歌有一定的难度。
活动准备
1.挂图、操作卡、录音
2.青蛙手偶、胸饰各一个,绿色墨镜一副,自制绿色眼镜一副,各色太阳镜人手一副
3.场地布置
活动过程
1.随着音乐《生日快乐》,幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。
2.魔术表演,引出“绿色的xx”,幼儿学说。
3.幼儿自由观察,找出绿色的事物,并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。
提问:(1)“戴上绿色眼镜看到了什么?”
(2)“为什么到处都是绿色的?”
4.学习诗歌
(1)听录音欣赏诗歌。
(2)教师戴上绿色眼镜朗读,幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌
(3)跟录音朗读。
(4)有感情的配合动作朗读。
5.幼儿带上各色眼镜,与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。
教学反思
本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始,我以故事来引出青蛙过生日,并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。
在活动中,幼儿参观了各种绿色的植物,感知绿色,幼儿的主动参与性很强,又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教,我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。
不足之处:在教学过程中,我在讲课时语言比较快,让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促,整个活动还缺生定的感染力。
幼儿百科:绿色是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。
活动目标:
1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词,知道绿色是环保色。
2.初步理解散文诗的内容,理解角色与绿色的关系,尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。
3.体会散文诗优美、宁静的意境,表达对绿色的喜爱之情。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
理解散文诗内容,学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词感受诗歌优美的意境。
理解角色与绿色的关系,尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句。
活动准备:
1.幼儿有寻找绿色的经验,对生活中的绿色有所了解;
2.《绿色的梦》课件
活动过程:
一、以谈话方式导入梦境,激发兴趣
小朋友们,看这幅图是什么时候呢?(晚上)晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦?
二、完整播放散文诗一遍,提问谁做了绿色的梦?
1.这是一个特别的晚上,大家都做了一个特别的梦,听听这个梦里出现了谁?它们都梦见了什么?
2.完整播放散文诗后,教师提问,幼儿回答,谁做梦了,做的什么样的绿色的梦?
三、结合课件,再次欣赏散文诗一遍。
1.出示课件。小兔子梦到了什么?它为什么会梦到绿茵茵的草地呢?绿茵茵的草地美不美?
2.出示课件。青蛙梦到了什么?想干什么?绿绿的荷叶美吗?青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边,青蛙等着他的朋友小金鱼。
3.出示课件。瓢虫梦到了什么?它在梦中干什么?这个梦美吗
4.出示课件。小溪流梦到了什么?它在梦中干什么?晶莹的露珠里有什么呢?喜欢晶莹的露珠吗?这个梦美吗?.
5.出示课件。种子梦到了什么?你们看出他喜欢什么了吗?(绿色)
6.出示课件。孩子梦到了什么?你们看出他喜欢什么了吗?(绿色)
四、为什么喜欢绿色,喜欢绿色的原因,以表现角色和梦境之间的对应关系,知道绿色是环保色。
1.根据幼儿的回答,教师逐一给幼儿结合图片,以表现角色和梦境之间的对应关系。如小兔子——绿草地,青蛙——荷叶,瓢虫——树叶,小溪流——大山,种子——嫩芽,孩子——绿岛。
2.教师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色,所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊,真舍不得醒来。
3.大家为什么喜欢绿色呢?(幼儿根据自己的理解,讲述散文中角色喜欢绿色的原因)
五、仿编绿色的梦
1.教师鼓励幼儿仿编诗句。
2.你喜欢绿色吗?为什么?
3.宁静的夜里,大家都开始做梦了,还有谁会做梦?梦见了什么?
4.引导尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句,教师先用小牛和青草仿编作示范,帮助幼儿完善诗句。
六、活动延伸,把自己心中绿色的梦绘画出来。
活动反思:
幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,为了解决仿编的难题,我为孩子们准备一些图片,给孩子们建立了一个支点,让孩子们将图片中有关系的事物联系起来,并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦,梦到什么呢?”贯串其中,引导孩子们在仿编活动中通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中,我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句,沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。
活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗,知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同,能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的
幼儿百科:绿色是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。
活动目标:
1.学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。
2.通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。
3.积极参与朗诵活动,能在集体中大胆的进行表达。
活动准备:
1.自制绿色的眼镜(幼儿人手一副)(改为:雪碧瓶制作的绿色眼镜)。
2.图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。(改为:诗歌图谱)活动过程:
(一)引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
1.教师出示绿色的眼镜。
教师:戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化?
2.幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
(二)教师提问,帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。
1.教师:当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?
2.教师:你发现什么东西变绿了?
(三)教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。
(四)教师示范朗诵诗歌。
1.教师讲到"绿色的天空"时,右手指着天空,眼镜顺着手指的方向看。
2.教师讲到"绿色的小猫"时,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。
3.教师讲到"绿色的甜糕"时,双手放在嘴边,做吃东西状。
4.教师讲到"绿色的手套"时,双手手心手背翻转一次。
5.教师讲到"这儿一片绿,那儿一片绿"时,左右手分别向两边轻轻挥动。
6.教师讲到"到处都是绿绿绿"时,右手往左右两边各指两下。
7.教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时,双手蒙住眼睛再放开。
8.教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时,微笑着摇头。
(五)教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
1.教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
2.引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。(删除)3.幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。
活动延伸:
1.区角活动:在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选,引导幼儿感受彩色的世界,并仿编诗歌《彩色的世界》。
2.领域渗透:开展科学活动,先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起,看看变成什么颜色了,然后用颜料进行实验验证并做记录。
活动评析:
《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!
虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的"眼镜",只能将白色这一种颜色"变成"绿色,所以影响了最后一个环节--引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!
所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!
活动目标:1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。
2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体,大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。
3.帮助幼儿在理解的基础上,尝试仿照诗歌结构,根据个人经验、想象仿编诗歌。
活动准备:红黄蓝绿彩片每人一份活动过程:
一、出示图片,引起幼儿的兴趣。
小朋友看,黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的?
二、帮助幼儿理解诗歌瞧,老师带来了什么?(眼镜)这是什么颜色的眼镜,这个眼镜很神奇,咦,你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化,老师给你们每人准备了一副眼镜,你们看看发生了什么变化。看,蓝色的天空换成“绿色的天空”(4个依次换)三、认识汉字“绿色”
戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎,老师用黑色的笔写的它们念什么呢(绿色)以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色,要看字的笔画。
四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,当我把绿色的眼镜拿掉,你们猜会发生什么变化?(绿色的世界还有没有了)2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了,它又恢复到原来的样子了。(太阳折射出的光是七彩的,但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了,就只剩下绿色了。
3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢?
4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界(集体朗诵诗歌)朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界,如果你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢?
2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜,你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面,谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。
哇,戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界,我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧!
活动目标:
1. 复习诗歌内容,感受诗歌的趣味性。
2. 尝试仿照诗歌结构进行简单的创编。
3. 能大胆想象和表述。
活动准备:
1. ppt课件2. 幼儿人手一份画框,小图片,红、黄、蓝、绿眼镜。
活动过程:
一、 复习儿歌1. 师:小朋友我们一起来拍照片吧!小朋友你们看到了什么,你的眼里有谁啊?
2. 师:你们猜猜老师的眼里看到了什么?
3. 出示图谱师:小朋友你们看,这像不像我们学过的一首好听的诗歌啊!(绿色的世界)小朋友们看着图谱念诗歌师:我们来玩一个图片捉迷藏的游戏吧!
4. 小游戏教师将图片抽调一张、两张、三张,巩固诗歌。
二、 创编诗歌1.图片内容不变,眼镜变。
师:戴上绿色的眼镜就会变成绿色的世界,如果带上其他颜色的眼镜会不会变成其他颜色的世界呢,小朋友你们想不想试一试呢?
师:请小朋友选一副自己喜欢的眼镜,带上看一看。
师:请一位小朋友来说一说。
师:那么戴上眼镜看到云朵,小猫,蛋糕,手套会发生什么变化呢?
师:请小朋友说一说。
2.眼镜变,图片变师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅美丽的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。
活动目标
1、理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。
2、激发幼儿对绿色的喜爱之请,能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
3、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、挂图11号。
2、绿色的透明玻璃纸。
3、油画棒一盒。
活动过程
一、开始部分
出示油画棒谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
——出示油画棒:这是什么?油画棒能涂出各种颜色,这些颜色当中,你最喜欢什么颜色,为什么?(引导幼儿回答教师小结)
——谁最喜欢绿色的?为什么?(引导幼儿讨论后大胆的说出自己的想法)
——还有一些小动物也很喜欢绿色,为什么呢?(引导幼儿根据自己的想法说出来)
——今天我们要来学习一个故事,故事的名字叫《亲亲绿色》。教师讲述故事,请幼儿听故事《亲亲绿色》
二、基本部分
欣赏故事
1、教师讲述故事一遍,提问:故事的名字叫什么?(请幼儿完整的回答故事的名字叫做《亲亲绿色》。)
2、绿宝宝为什么不高兴?(引导幼儿根据故事情景回答问题)
3、小木偶是怎样安慰它的?哪些小动物喜欢绿色?(引导幼儿根据故事内容完整的回答)
4、它们为什么最喜欢绿色呢?(引导幼儿根据故事内容,大胆的回答问题)
5、请你们再听一遍故事。结合挂图讲述故事。
——提问:山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友为什么喜欢绿色?
——绿宝宝听了有什么感觉?它是怎么说的?
6、亲亲绿色
——你喜欢绿色吗?如果让你对绿宝宝说话,你会说什么?
——启发幼儿对绿色说句话。
7、看看绿色世界
——幼儿人手一张小玻璃纸,带领幼儿到户外场地上,透过玻璃纸看看周围的世界变成了什么颜色?
——引导幼儿说说:绿色的大树,绿色的幼儿园,绿色的小朋友等。
三、结束部分
小结活动情况下课!
活动反思:
本次活动的优点:如教具的准备上比较充分;活动环节上,与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后,改变了这一不足之处,教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品,并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标),效果较好。今后,在教育教学中,我要继续发扬我的优点,弥补我的不足,更加用心的设计教育教学活动,促进幼儿更好的发展。
幼儿百科:绿色是一种由青色和黄色的调和颜色,然后又根据其比例的不同,以及加入不同程度的其他颜色而呈现不同的颜色表现,有很多种。
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