毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编为此仔细地整理了以下内容《“复活”的含羞草》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
杨晓班上朵朵妈妈带来了一盆含羞草，开得很茂盛，我也专门让班上的孩子认识了这种比较少见的植物，孩子们很喜欢它，来园和离园时总会特意去看看它，想亲自去摸摸，看看含羞草“害羞”的样子。
双休过后的星期一，来得很早的朵朵很伤心地跑过来跟我说：“杨老师，我的含羞草死掉了，它的叶子都枯掉了。”我赶紧走到种植角一看，原来茂盛的含羞草真的都耷拉着，叶子也有好多黄掉了，奄奄一息的样子。顿时，我心里很不是滋味，觉得自己没有好好照顾班上孩子带来的植物。这茂盛的含羞草才刚放到班上几天，可是怎么就会成这个样子了，立即我就到网上查找了有关含羞草的养殖方式和它的特性，看看还有什么补救措施。经了解，原来班上的含羞草并不是死掉了，只是双休日这两天我把含羞草放到了被太阳直射的位置
，含羞草严重缺了水分，所以才会显得全部枯萎掉了。后来我立即浇了水，也整理掉了枯黄的叶子，朵朵的含羞草终于“复活”了。茂盛的含羞草继续开着，孩子们还像往常一样去看看它。
我们总在教孩子要爱护花草树木，其实我们老师也应该以身作则给孩子树立好的榜样，应该要去了解植物的生长方式和习性特点，带着孩子去观察，这样孩子们才会去真正地爱护。
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由于天气比较冷，自然角里的植物没有了生机，孩子们也很少过来看看植物了，今天天气比较好，我鼓励几个孩子去看看自然角里的植物。听老师一说，孩子们兴冲冲的来到自然角。其他的孩子们都在看红薯、玉米等种子的变化，璐璐走过来，指了指观赏区的植物说：“老师，我们这里有含羞草。”我奇怪的问：“真的吗？在哪里？”璐璐指了指含羞草的植物，我说：“你怎么知道它是含羞草？”璐璐说：“当然了，这是我带来的。”璐璐继续说着：“我用手指碰了它，它会缩起来。”说完，璐璐用手指碰了碰含羞草的叶子，兴奋的说：“老师，你看，含羞草缩起来了？”我奇怪的问：“真奇怪，为什么你用手指碰了它，他就会缩起来呢？”一边的豪豪说：“因为它胆小，害羞了呗。”小伙伴们笑起来了，我说：“有可能哦，就像我们小朋友一样有时会害羞的低下头一样。”我示意其他的孩子也说说看，孩子们摇摇头，回到教室后，我将璐璐的发现告诉了其他的孩子们，小朋友们都非常的兴奋，但是对于含羞草为什么会缩起来并不知道，于是，我开始和孩子们一起上网，查找资料……
含羞草是一种很特殊的植物，很少有孩子见过它，恰好班级里有这种植物，孩子们发现了，并产生了兴趣，这时，我们要给予时间让孩子进行探索和讨论，激发他们的探究兴趣。在讨论的过程中，我们尽量的尊重幼儿的想法，满足他们互相交流的愿望。而当我们探究的事物并不了解时，也没有关系，可以通过和孩子一起查找资料，共同寻找答案，孩子们也一定非常乐意，重要的是让孩子们意识到当我们遇到不懂获不知道的时候，可以通过上网查找资料等途径来获取答案。
在这个主题活动中，我进行了六节活动内容，其中有一节为两课时，现就此六节活动内容进行一下分析：
《小路哪里来》在此活动中，首先是老师恰当的引导，让孩子自己提出问题，并结合实际验证问题。在此活前，教师首先带孩子到草地自由玩耍，给孩子们充分的时间玩。然后集体讨论在草地上发现的问题。在这一环节中，孩子们的话题主要集中在两方面：一有小路，二有垃圾。
《拯救小草》在原有问题的基础上，先走了“有小路”这条线。如何让小路变没成为当时最先解决的问题。于是生成了这节活动课，并且开展了两个课时。活动中，孩子们一边干活，一边对话，使活动在孩子们的玩耍中愉快的度过。当我们要离开时，我抛出了一个问题：我们刚翻过的土，让别人不小心踩了怎么办?我们怎样保护小草，怎样保护自己的劳动成果?
于是引出了又一节活动内容即《我是小小环保员》。孩子们充分讨论了如何保护小草的很多办法，在草坪边上看着、在草坪上写上字等等，也引出了在《小路哪里来》这节活动中另外一个问题，即垃极问题。我引导幼儿：小朋友不会写字怎么办?还有有的人也不认识字啊?于是在我的引导下，孩子们想到：可以用画画出来。但如何固定、怎么保护我们的画等一系列问题又出来了。孩子们充分讨论，想出办法即固定在盒子上，摆到草坪边，并于下午放学前收起……在这个活动中，幼儿的主观能动性发挥了出来，当他们带着浓厚的兴趣和使命去活动时，基本没有好孩子、坏孩子之分，没有聪明和笨之分，每个幼儿都是最棒的。
正是由于这样好的心情，所以他们也忍不住放声歌唱。引出了《小草》这首歌。这首歌曲在儿童中间流传了多少年不败，正是因为它美妙的旋律以及符合儿童年龄特点的歌词。所以我从网上搜到了此歌曲的FLASH动画，孩子们的学习兴趣更高了，活动效果也显而易见。由这节活动课我想到，适合孩子们的才是最好的。
另外，活动中有的幼儿提出了踩坏的小草明年还长吗这一问题。幼儿讨论非常激烈，也引申到了秋天小草变黄，冬天下雪等等一系列问题。于是我想到了《草》这首诗。在这节活动中，我们重点学习了小草的生命是生生不息的，也是很顽强的。让小朋友学习这种不怕困难、勇于向前的精神。
通过这次教研活动，我认识到发挥主观能动性的重要性，以及幼儿之间相互合作、相互配合的活动精神。
滑草我有好办法，游戏活动开始了，崔崔和小硕选择了自己家里带来的小凳子，崔崔说：“我们一起来比赛吧。”小硕说：“好呀！”崔崔将小凳子摆在了小山坡的顶端，小硕将板凳翻转了一下，使板凳的四个脚朝上。小硕说:“我们开始吧。”崔崔双手扶着板凳的两端，尝试下滑，可是没有移动。小硕坐在板凳的中间，双手扶住前面的板凳脚，双腿用力向后蹬，慢慢的向下滑动。过了一会儿，小硕已经滑到了小山坡的脚下，崔崔还在原来的地方并没有移动。崔崔说：“我们再来比一次吧。”小硕笑着点点头说：“好的。”这次崔崔双手举起板凳，将板凳翻转了一下。和小硕继续比赛，孩子们玩得很开心。
《指南》科学领域指出
，4-5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。活动中孩子们选择的是自己家里带来的小板凳，崔崔选择将小板凳平放在山坡上，而小硕选择的是将小板凳翻转过来，摆在山坡上。当崔崔尝试后发现自己的方法没有下滑时，也尝试了小硕的办法。鼓励幼儿选择不同的材料进行游戏，鼓励孩子发现同样的材料也有不同的玩法。
合作搭建真有趣
活动开始了小硕和小崔来到了建构区，小硕从框子里面，拿出了一辆有轮子的小车摆在桌子上，小硕在小车的上面进行搭建，搭建好两层后，小硕对边上的小崔说：“你看我搭好多漂亮呀，”小硕将小车左右摆动。小崔看了看点点头，继续搭建房子，小崔先将房子的底搭建好，然后再将房子进行垒高的搭建，小崔还在房子里装上了楼梯。过了三分钟后，小崔又在房子的边上搭出了一个方形的车库，小崔看了看边上的小硕，对小硕说：“你可以把车停在我们的车库里了。”小硕将小车停进了小崔搭好的车库里。孩子们玩的很开心。
《指南》科学领域指出，4-5岁幼儿能感知和发现几何图形的基本特征，并进行分类。活动中小崔仔细观察发现了小硕的车子是方形的，于是搭建好房子之后在房子的边上搭出了一个较大的方形车库，孩子们相互合作。引导幼儿感受生活中各种物品的特征，并尝试识别和描述。
师德是一个经久不衰的话题，是教师素质的核心。俗话说“三岁看大，七岁看老”，孩子在三到七岁接触的教育很多来自幼儿园的教育，作为一名幼儿教师更要以身作则，将良好的品德牢记在心，给予幼儿良好示范和引导。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的名言，我也深表认同，作为一名幼儿老师，我觉得最重要的是对孩子保持着一颗爱心，但是这份爱心也不是一件很容易的事情。
当你爱孩子的时候，你就会喜欢这份幼教事业，认真的对待这份工作。不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
当你爱孩子的时候，就会以欣赏的眼光看待孩子，不断地发现孩子的优秀之处，思考自己的教育方式方法，力求使每个孩子都能得到成长和发展。
当你爱孩子的时候，就会不断的充实自己，孜孜不倦，积极进取。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给孩子“一碗水”。
当你爱孩子的时候，就会以身作则、率先垂范。教师的一言一行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，孩子是喜欢模仿，将会给孩子带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为孩子做出榜样，凡是教师要求孩子要做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。
今天，在县职教中心有幸参加了孙光峰教授主讲的幼教培训，孙老师从教师的综合技能素质，到欢乐教育理念与课程设计，再到欢乐教育的模拟试讲与点评，娓娓道来。枯燥乏味的理论知识在孙老师抑扬顿挫和声情并茂的实例讲解中，变得生动有趣。让与会者在轻松愉悦的氛围中得到有效提升。但几个小时的培训毕竟是有限的，我们不但收获孙老师馈赠的我们的“鱼”，更重要的是用孙老师赐给我们的“渔”来指导我们的教学实践，使我们的教学活动常做常新，充满活力。用孙老师的话来说：“社会需要创新型的老师，而不是教书匠。”
写到此，不由得让我想起一个故事：从前有南北两座山，山上各有一座寺庙，每天两座寺庙都要派一个小和尚去山下的市场买菜。而这两个小和尚每次见面都会斗嘴。有一天，南寺院的小和尚问北寺院的小和尚：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“脚到哪里，我就到哪里。”南寺院的和尚不知如何应对。不高兴的回到寺院告诉师傅。师傅教他说：“如没有脚，你到哪里”。第二天两个小和尚又见面了，南寺院的和尚问：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“风到哪里，我就到哪里。”南寺院的和尚又不知如何应对，生气的回去了，师傅又教他说：“若没有风，你到哪里？”，这一次南寺院的和尚好像茅塞顿开，等第三天两个和尚见面时，南寺院和尚问：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“我到市场去。”南寺院的和尚愤愤的离去告诉师傅。师傅望着他：“阿弥陀佛，观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观沧海悟其浩瀚••••••学贵用心悟，非悟无以入妙，别人的东西永远是别人的，只有悟出的东西才是自己的。”
是啊，教无定法，我们在借鉴和吸纳别人东西的时候，一定要结合自己的教学实际，处处留心，处处用心，在模仿的基础上加入我们的创新，才能使我们成长的更快，才能使我们的幼教之路走的更宽，更远。
因忙于手头工作，去班内的时间相对少了，只有在一定的时间内去看望孩子，了解班级的情况，其它事情只有通过电线连接着我和班级，昨天放学时间，走进班级，孩子们很热情的和我打招呼，从孩子的表情和眼神中，我感觉好似有一种久违的感觉，虽然每天还是在幼儿园中多次相见，我自责，不管多忙，一定要多抽出时间走进她们，只有走近班级，才能更多的发现我所需要的问题，只有走近教师，才能更多的感受她们的工作，只有走近孩子，才能更多的倾听孩子的声音，一连串的反思，联想到日常工作中对问题的处理方法，看待问题的眼光，有片面的地方，有些事情只有走近，近距离的接触，去交流去沟通，才会有更好的发言和决策，效果会事功半倍，否则会忽略了他人的感受。
不想当元帅的士兵不是好士兵，通过日常的观察和自身的经验深知，对待工作不仅要有热情，而且还需要责任感和工作的态度，在处理问题上，还能体现一个人的经验和能力。那么经验和能力来自哪里？来自于日常工作中的积累，需要脚踏实地的工作，虚心学习，别人的经验就是你的阶梯。
每个人都有亮点，如何把亮光放大去照亮别人，这才是所应该准求的目标吧。在日常工作中要学会反思，对自己要有标准、有目标，有目标才有前进的动力。有压力证明自己有进步，有压力说明自己有希望。一个人的乐趣，成就感不就是来自于责任感来自于动力吗。我们虽然是天空中无数星星中的一颗，但我们要做天空中最耀眼的那一颗。虽然我们的工作虽是是平凡的、琐碎的，但只要把平凡的事情做好就是不平凡。
小时候我常自己拿着写字的小黑板，放在院子里，下面放几个小娃娃坐好，自己在上面当小老师，认真的教着，教的一板一眼。如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。
当有生病的孩子时，母爱的本性使我无微不至的关怀付出;遇到学习有困难的孩子，积极引导、耐心等待;面对淘气孩子的无理取闹，真诚的理解和宽容，让他慢慢改正……爱的付出是有回报的，在真心的爱的滋润下，孩子们也真心的爱我。天冷了问我冷不冷，多穿衣;看我在干活抓紧跑来帮忙;当我生病了会懂事的不打闹，让我安心养病;当我有事不在班里时会不住的问我哪去了，孩子们的心是真诚的。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最光辉的事业，还有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飞得更高、更远，更让我们感到欣慰的呢。
教育因爱而生，我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
“开放”的活动，家园的“桥梁”
家长开放日作为家园联系的重要形式，是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗口，是一项家长和小朋友都非常喜欢的活动。我们小(三)班的小朋友经过在园的一段时间的学习和生活，学会了许多新的本领，他们非常想把自己学到的本事表现给自己的爸爸妈妈看;而家长们呢，也非常想了解一段时间以来自己的孩子在幼儿园到底是怎么学习和生活的?自己的孩子真的象老师讲的那样进步那么大吗?
在小朋友和家长们的期盼中，我班开展“家长开放半日”活动。首先，我们向家长展示了晨间锻炼和小点心的开展情况。接下来，我们两位教师展示了两节教学活动。
钱老师语言活动《我是一个大苹果》，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
我的是综合活动《我的“风筝”飞起来》。我们班许多的孩子，已经有过放风筝的经验。风筝颜色、形状丰富多样，对小班幼儿具有很大的吸引力。所以，我利用我们身边常见的资源——塑料保鲜袋，让幼儿探索让塑料袋飞起来的方法。在活动中，鼓励幼儿自己发挥想象、动手动脑，让他们在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励，通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满足孩子的好奇心和求知欲。在探索“风筝”的制作法的过程中，鼓励幼儿勇敢地试一试，孩子们非常乐意接受这种方式，尝试起来也信心十足。最后孩子们高举自己制作的风筝，奔跑着、嬉戏着，小小的风筝带给它们非常大的乐趣，他们体验了制作成功的快乐!
在半日活动的最后，我们召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍了半日活动的主要活动安排和各项活动的目标，家长在半日活动中主要看什么?怎样看?介绍了近二、三个月来班级的主要活动、班级环境、班级幼儿的进步和存在的问题和需要家长配合的工作，让家长比较全面的了解我班的各项工作。
本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢!
感谢各位家长积极参加本次活动，希望家长朋友们能一如既往地关注和支持我们班级的活动!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《“复活”的含羞草》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园草的教案专题，希望您能喜欢！
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