小班科学教案水娃娃的魔术
活动目标:
1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
准备:
1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
过程:
一、 观察活动,引入课题。
——教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
——请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
——猜测活动:水怎么会是甜的?
二、实验活动:水娃娃的魔术
——观察桌上的材料,说说都有些什么?
——提出操作要求:1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
——幼儿操作,教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果,教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求:1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
小班教案《水娃娃》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿知道事件的前后顺序,并能正确排列,巩固以识点数1--5,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园小班《水娃娃》教案吧。
活动目标:
1.巩固以识点数1--5
2.知道事件的前后顺序,并能正确排列。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》
活动过程:
1.学习点数1---5。
2.教师:小朋友,你们喜欢游泳吗?我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的?
3.听故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天,亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳,亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边,穿上游泳衣。走到下水的一边,亮亮“扑通”一声,跳进了水里面尽情的游起来,他快乐的向一只小鸭子,游着游着亮亮游累了,他从另一边上了岸准备休息,周围游泳的人都在说:“你们看亮亮多听话啊,真是个好孩子”。
4.点数涂色。
教师:听完故事,请小朋友回忆故事内容来回答问题:游泳之前先要干什么?接下来又要干什么?
引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣,用点卡2来表示从一边下水,用点卡3来表示下水游泳,用点卡4来表示上岸。
5.请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序,在回答问题的同时告诉幼儿,每做任何一件事都是要按事情的发生顺序来做的。
幼儿百科:水是地球上最常见的物质之一,是包括人类在内所有生命赖以生存的重要物质。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生,广义可再生资源。
小班教案《会变魔术的水》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿从实验中体会到操作的乐趣,运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味,体验解决问题的成就感,快来看看幼儿园小班《会变魔术的水》教案吧。
「活动目标」
1.运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2.幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
3.体验解决问题的成就感。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
「活动准备」
1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、盐每组一份。
3、记录表、笔每人一份。
「活动过程」
一、情景导入主题。
1、看情景观察:教师表演,口渴了喝水。
提问:你们知道我在喝什么吗?
对了,我喝的是水,你们都喝过水吧,你们觉得水是什么味道?
小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:把白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
请个别小朋友尝一尝,提问:请你告诉大家你喝了这水是什么味道的,你觉得好喝吗?
3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
二.比较糖和盐
1、教师出示盐和糖,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?
2、提出问题:淡淡的水加入盐会变成什么味道,加入糖又是什么味道?
3、教师示范操作。
4、出示记录表,引导幼儿学习记录。
三、幼儿探索:变甜甜的水
1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子,尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。
2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水,淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。
幼儿百科:水,化学式为H₂O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。
一、活动目标
1.原意亲近水、喜欢玩水,逐渐熟悉水性。
2.了解玩水活动的游戏规则。
3.培养幼儿在水中活动时的身体协调性。
二、重点与难点
能独立地在水中玩耍。
三、材料及环境创设
1.幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。
2.与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.录音机一架、音乐若干段。
4.清洁的游泳池,水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。
四、设计思路
让幼儿玩水,应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉,使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动,对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境,为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时,都要做到浅显和轻松:游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂,游戏规则要简单明了,人数以10人左右为宜。
五、活动流程
扮演角色活动身体--提供材料幼儿探索--游戏结束放松身体
1.扮演角色,活动身体
(1)教师启发:小朋友,今天我们一起来做水娃娃好吗?等一会水娃娃要到游泳池里做游戏,我们先来活动活动身体。
(2)幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。
(3)交待游戏规则,到游泳池里玩可要注意了:先把脚上的拖鞋整齐地放在一边,然后从楼梯上-个跟着一个走下去,找一个空位置站好,等小朋友们全下来了,再玩。
2.提供材料,幼儿探索
(1)幼儿自由在水里行走,体验玩水的快乐。
(2)教师敲击铃鼓,在水池边上不断改变站立的位置,幼儿听教师信号,在水中扮演各种动物角色进行活动。
"小鸟,小鸟快快地飞",
"乌龟、乌龟慢慢地爬"。
"大象、大象请你们从水中走过来",
"所有的小兔都跳过来"。
(3)A。教师启发:"现在水池里有很多积木和雪花片,我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去"。
B。教师把泡沫和雪花片撒进池内,幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。
3.游戏结束,放松身体
游戏结束,幼儿依次爬上游泳池,每人用毛巾擦干自己的身体,换好衣服和鞋子,在荫凉处或教室里听音乐休息。
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