幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？下面是由小编为大家整理的“宝宝2—3岁图画书阅读小结”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
俺觉得，现在市场上给孩子们看的图画书，不是太少、而是太多太多了，多到在选择的时候眼花缭乱。
我给好好选择书的方法，主要是，在网上看一些专家推荐和销售排行或是听朋友们的推荐。专家推荐的，不一定适合每一个孩子，畅销的书，也不一定就是自己孩子喜欢的；但是，经过推荐的或是被很多人认可过的书，相对来说，品质应该更有保证。
和1－2岁的阶段相比，好好2岁半以后，就很少有1本书让我讲几十遍的情况了，不过，遇到她特别喜欢的，还是会让我反复讲好多遍。
总结一下好好3岁看过的书：
1、《不一样的卡梅拉》系列 推荐指数：5星
这套书是好好2岁8个月的时候买的。买来之前，好好曾经有好长一段时间都没有特别喜欢过哪本书，于是，当我发现她特别喜欢这套书的时候，惊喜之下罗罗嗦嗦地在博客里写了一篇阅读体验的文章，有兴趣的话，可以看看我当时的那篇：“亲子阅读，不一样的卡梅拉”。
《不一样的卡梅拉》讲一只很有个性的鸡妈妈和她同样有个性的鸡宝宝们的传奇故事。当初俺买这套书时，只缘于一段书评，“。。。连小朋友都知道，鸡就是下蛋的，不下蛋怎么能行呢！可是真的就有一只小鸡最反对下蛋，她认为下蛋是最最无聊的事儿，她觉得生活中应该有更好玩的事儿可做！比如看海。天啊！鸡竟然有这个想法，别说我们感到惊奇，连她爸爸都大为生气，强烈反对她这个愚蠢的想法，被迫回窝睡觉的她竟然无法抵挡想看海的强烈愿望，竟独自一人深夜离家去看海……”
书买回来后被俺放在书箱里，是好好自己翻出来的，她自己先看了看，然后拿着书来找我，“妈妈，给讲讲这个小鸡的故事吧。”给她讲了一本，就一发不可收了，“再讲一遍吧！”“再讲一遍吧！”——俺好久没听见这样的要求了，以至于当故事连续讲了十遍的时候，俺竟然没觉得对自己是一种折磨。。。
2、《阿罗有枝彩色笔》系列 推荐指数：5星
一套已经出版了很久的书，曾经是亚马逊书店的五星级畅销书，哈哈，和俺的推荐指数一样哦～～
好好从3岁开始看这套书，最喜欢其中的《阿罗的ABC》。当时好好在幼儿园正在学字母歌，每次讲之前，小同学要先看着第一页上的那些字母唱一遍字母歌，然后让俺给她讲书，讲过NNN遍之后，她就快快乐乐地认识了全部的英文字母。
俺并不是因为这个功利性的原因想推荐这套书，只是觉得，书中那些孩子的逻辑、孩子的语言、孩子的图画、孩子的想象、孩子的世界，...只用很简单的线条就实现了，不仅打动孩子，也会打动成人。喜欢这套书，似乎不需要理由～～
3、《花格子大象艾玛》系列 推荐指数：5星
非常有想象力的一套书，是小丸子妈咪推荐给俺的，也成为好好的最爱。好好最喜欢其中的《捉迷藏》和《打雪仗》，每次都是一边听一边乐得打滚儿。
这套书的画面色彩很丰富，图画也非常可爱，就连大象们的表情都画得很传神。孩子自己就能看懂很多情节。
4、《青蛙弗洛格》系列 推荐指数：4星
这一套书的封面宣传文字是：“为处在性格形成期（3－6岁）的孩子准备的一份心理自助礼物”。所以，书中所设计的那些故事，目的是帮助孩子的心灵成长。每本书让孩子了解一个心理上的现象，比如《弗洛格吓坏了》（学会战胜恐惧）、《难过的弗洛格》（学会让自己快乐），等等。
对于这套书，好好说不上特别喜欢，但是也并不拒绝。我想，也许对于3岁的孩子来说，故事中的内容，她还不能完全理解。不过好好很喜欢书中弗洛格的样子，家里有个跳蛙的玩偶，被她称为“弗洛格”，每晚睡觉时都搂在被窝里。
5、《淘气宝宝》系列 推荐指数：5星
这套书好好从不到2岁的时候就开始看，到现在还时不时翻出一本让我给她讲。打嗝、放屁、打滚儿散步。。。可爱的图画、好笑的故事，捕捉的生活中的小细节，都让孩子无法抗拒。
好好最喜欢让我讲《猪爸爸的屁》那本，猪爸爸和小猪们快乐地、随意地生活和玩乐、随意地放着屁，那种无拘无束的快乐和自由，可能是孩子最喜欢的地方吧。
专家还认为，这套书把吸手指、尿床、爱哭等平时大人们不喜欢的事情，变得精彩有趣，故而会让孩子更放松，呵呵。
6、信谊世界精选图画书系列 推荐指数：5星
信谊的书，都是精品，《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《要是你给老鼠吃饼干》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《母鸡萝丝去散步》。。。好好都很喜欢。
唯一的缺点，就是太贵了，一本就要20多元，书皮很厚很厚，俺觉得包装得有点过了。
7、小玻系列翻翻书 推荐指数：5星
这套书，是前不久接力出版社的朋友送给我的。刚拿到书的时候就感觉，好好一定会喜欢。因为不仅画面可爱，最重要的是，书里处处都有让孩子自己动手翻掀的设计，会带给孩子惊喜和快乐。
果然，好好很喜欢，一连好几天，不看别的书，每天讲故事都是这套书，一本一本地讲，直到每本都讲过才肯睡觉。
不过，我觉得这套书更适合2岁多的孩子看，因为故事情节相对简单，好好看过一阵之后就不怎么想看了。如果早点给她看，会更加爱不释手的。
8、启发精选系列 推荐指数：4星
包括：《我爸爸》、《我妈妈》、《我喜欢书》等等，专家们对这几本书的评价很高，所以买了给好好；但是好好似乎不太有兴趣，看了几次就不怎么看了，我故意放在书架的显眼位置，好多天，她都不去碰一下，只好收起来了。也许，等过一段时间再拿出来，她又会喜欢的，呵呵。所以，暂时只给4星。
9、“我的感觉”系列 推荐指数：5星
这是俺刚买的一套书，据说是“儿童情感教育绘本”。不知道是不是女孩子在情感方面的感觉更细腻，好好最近时常和我讲她的各种感觉，比如和小朋友冲突后的不开心、愿望没得到满足的失望，等等。所以买了这套书给她，期望能帮助她更好地认识自己的情绪，有利于学习如何控制自己的情绪。
目前已经讲过了《我好生气》、《我好嫉妒》、《我想念你》，她似乎都能听懂和理解。书里的图画很可爱，故事更贴近生活，好好还是比较喜欢的。相比弗洛格，我觉得这套书的内容更贴进孩子的生活，易于孩子理解。
因为还只是刚刚看，对这套书的感觉尚不深入，但是觉得是值得推荐的。
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趁今天起得比较早，总结一下小人3、4岁看过的一些图画书，作为抛砖引玉，欢迎各位在评论中，把你认为值得推荐的好书和大家一起分享。
1、《贝贝熊》系列 推荐指数：5星
这是一套非常经典的亲子图画书。我在好好2岁时就“囤”了一套，后来还送了N套给朋友的孩子们。如果有朋友问我送给3岁以上的孩子什么书比较好，我一般会首先推荐《贝贝熊》。
好好从3岁开始看这套书，直到现在一直是她的最爱。现在又出了第二辑，小同学依然很喜欢。
书中的贝贝熊一家是非常幸福的一家人，他们相亲相爱，过着平凡又甜蜜的生活。
体现甜蜜温馨生活的《去奶奶家》、《难忘的假日》、《难忘的生日》等，都是好好的最最爱，可能因为是女孩子，更关注生活中关于亲情和友情的细节吧。
这套书中更多的，是帮助孩子学习行为规范和社会交往。小熊哥哥和小熊妹妹就象每个孩子一样，在成长过程中，总会出现这样那样的问题，——“见啥要啥”、“去医院”、“科学饮食”、“对待陌生人”、“怕黑”......这些熟悉得不能再熟悉的话题，都会让孩子感到无比亲切，并在故事中学习怎样去做。
熊爸爸和熊妈妈，也和每个普通父母一样，面对孩子出现问题时，也会烦恼、也会发脾气。熊爸爸有时候是“简单粗暴”的“严父”，有时候却和孩子们一起“犯错误”、表现出可爱的一面，但是他能够勇于承认自己的错误，并在教育上和熊妈妈保持一致；而熊妈妈呢，和每一位妈妈一样，为家人的健康和孩子们的教育操心，她相比熊爸爸更加理性一些，坚持原则，并能不断学习和思考，带给我们很多启发。
这本书，不仅是给孩子看的，更是给父母的一本指导书，——“父母和孩子一起阅读，家长和子女共同成长”，这是该书封面的话，确实很贴切。
2、《嘟嘟和巴豆》系列 推荐指数：5星
一套很美很浪漫的书——画面很美、情节也很美，充满爱和温情。故事中既有阳光也有风雨，不管遇到什么样的波折，友谊是其中永恒不变的主题。关于两只可爱小猪——嘟嘟和巴豆的每一个小故事，都能让孩子被友情感动，深深地感受到朋友的真谛、理解友谊的美好。
由于中西方的习俗差异，有些故事情节可能离我们的生活比较远，比如《我会回家过圣诞节》，但是看起来这似乎没有影响到孩子对它喜欢的程度。这套书不仅深受好好同学的喜爱，也是我的最爱，喜欢它缘于那份美好与浪漫，我们在生活中也要学会敏锐地去感受这些美好的细节～～
3、《嘻哈农场》系列 推荐指数：5星
每次看这套书，俺家就充满了好好同学的大笑声。让孩子发笑的不仅是故事里面的“黑色幽默”，更是因为那些有趣的象声词“呼噜，呼噜，哞”、“咔嗒，咔嗒，哞”......这套书的作者应该是充分了解孩子天生对象声词着迷的特点，在有趣的情节中充分融入这些象声词，给孩子的阅读带来极大的快乐。
好好最喜欢里面的《呼噜，呼噜，哞》，每次听都笑成一团，尤其是听到最后的“呼噜，呼噜，嘣”，简直笑得上气不接下气，自己说肚子都笑疼了，想着那个情形，写到这里我都忍不住想笑了。这真是一套很神奇的书，一套让孩子哈哈大笑的快乐书。
有妈妈建议说这套书更适合2岁多的孩子，我想那些有趣象声词一定也会让2岁多的孩子着迷的。如果要理解里面的那些黑色幽默情节，可能大一些会更好。
4、斯凯瑞的《金色童书》系列 推荐指数：5星
这也是一套奇特的书，好好从3岁看到现在，一直爱不释手。
买它是因为它一直蝉联畅销书榜，但是刚买来的时候我曾经有些怀疑，那种画面满满当当甚至有点乱七八糟的风格，孩子能接受吗？结果呢，实在是太有意思了，孩子的眼光和成人就是不同的，好好一看到这套书就入迷了，我呢，也被里面那些有趣的人物、情节和各种稀奇古怪的东东给吸引了。只是，讲这套书很辛苦的，因为每本书的信息量都很大，一次不讲完一本好好同学是不肯罢休的，幸好书的内容很有趣，我也能乐在其中。
另外通过这套书也发现孩子的观察力真是超强，尤其是对细小事物的观察非常敏锐。记得里面有一本《轱辘轱辘转》，每页里都有一个“金虫子”，很小很小，非常不容易发现，可是好好总能第一个发现它。
这套书除了有趣，也很实用，蕴含了大量的常识在里面，还有双语词典，等孩子大一点也能用得上。我也给好几位朋友推荐过这套书，目前还没发现有孩子不喜欢它，呵呵～～
5、聪明豆绘本系列 推荐指数：5星
非常经典的系列图画书，目前一共出了三套，每本都是精品。这套书为2岁到8岁孩子而作，我相信没有孩子不会爱上它。
目前好好最喜欢第三辑，可能是由于年龄关系，现在对友谊的话题更感兴趣吧。第三辑全部是关于友谊的话题，故事都很温馨可爱，并且能够无形中让孩子感受到很多内涵。比如：《你是我最好的朋友》，讲的是小老鼠娜娜和盲大象末末的故事，故事让孩子懂得：“每个人都有自己的弱点，都需要别人的帮助和友谊，...”《狐狸爸爸鸭儿子》，讲到一只狡猾的狐狸为了吃到小鸭子而孵蛋，结果却被刚孵出来的小鸭子当作爸爸，“坏”狐狸的心被这个小家伙彻底征服了...都是无比可爱和温馨的故事。
6、小兔汤姆系列 推荐指数：5星
这个系列目前出了两套，我给好好买的是第一套。《汤姆上幼儿园》、《汤姆在海滩》、《汤姆丢了》、《汤姆挨惩》。。。故事和孩子平时的生活紧密相关，能够帮助孩子学会很多宝贵的东西、帮助孩子梳理内心的感受。
讲《汤姆挨罚》时，我觉得好好应该是深有体会，听完故事，该同学沉思了一下，然后很有感触地说：“挨罚的滋味真不好受，不过，我觉得老师是应该那样做的。”
这套书里面的语言都是孩子特有的语言，所以很容易引起孩子的共鸣。我曾看过一个书评，评价此书是“质朴的美丽”，确实有这样的感觉。和市场上令人眼花缭乱的众多绘本相比，这套书似乎并不那么引人注目，但是，它一定是很用心做出来的，翻译的语言也很好，值得推荐。
7、凯蒂的名画奇遇 推荐指数：5星
这套书很适合给4－7岁的孩子做美术启蒙。绘本通过巧妙地把名画结合在故事情节中，让孩子在听故事的时候领略到名画的魅力。
这套书刚出版时，我参加了网上团购。可是买回来后，好好不怎么喜欢，可能是故事情节不吸引她。这套书就一直被放在书架上。从上个月开始，好好自己拿出来看，越来越爱看了，似乎被里面那些精美的画面迷住了，于是就缠着我和大胡子给她讲。不过更多时候还是自己捧着看，静静地体会画面中的意境。
8、神奇的校车 推荐指数：5星
很早就“囤”了《神奇的校车1》，本来打算等好好5岁以后给她看。可是好好4岁多就开始对自然科学发生浓厚兴趣，于是就结合她的兴趣点，一本一本地拿出来给她看：《迷失在太阳系》、《地球内部探秘》《在人体中游览》、《海底探险》、《追寻恐龙》...
当孩子进入自然科学敏感期后，我觉得这套书绝对是首选。感觉里面每个主题都会是孩子发生浓厚兴趣的焦点话题。书的内容设计得非常有趣，而且，每一本都得到了各自领域科学家的把关，态度非常严谨。
每本书的信息量非常大，讲的时候，我觉得不用一次把整本内容全部讲到，可以随着孩子的兴趣点来展开。一般情况下，一开始可以围绕情节来讲，讲过几次之后，孩子自己会发现很多细节的地方，主动提问，这时再告诉他更多的内容。
此外，如果孩子还没有对自然科学的特别兴趣时，不用着急把这套书讲给孩子。让孩子多停留在童话世界的幻想期，认为自然界万事万物都有生命，其实是很好的。这套书更适合5岁以上和低年级小学生来看。
著名儿童文学作家、多年致力推广儿童早期阅读的梅子涵教授认为，对于学龄前儿童来说，读物应该是孩子培养想像力和创造力的最好辅助工具，而不应该是通过简单的文字阅读而达到识字的目的。从这个意义上来说，色彩明快、以绘画为主要表现形式的“图画书”，正是学龄前儿童读物的最好选择。
梅子涵表示，此处所言的“图画书”并不是平日所言的连环画和动漫书，因为连环画和动漫书中的图画只是文字的辅助；而“图画书”则是以画面为主导，通过一幅幅充满童趣的画面，孩子可以读出一个个故事。在“图画书”的阅读中，有一个有趣的现象，成年人往往没有办法在阅读中获得快乐，但研究表明幼儿却可以从中获得幸福感，这样一种美好的感觉是其他读物不能带给孩子的。
据梅子涵介绍，“图画书”在很多发达国家的幼儿教育中，被作为一种必备的教学工具而存在，这种理念有必要让国内家长知晓。
梅子涵认为，“图画书”作为学龄前儿童的最佳读物，还具有很好地增进亲子之间关系的作用。家长与其下班后绞尽脑汁地编故事给孩子听，不如角色互换，让孩子用自己的理解告诉父母图画书上的故事。这样一种方式不仅可以培养孩子的自信心，对于塑造孩子的积极性格也相当有好处。
这个年龄段的孩子能妥善处理一些强烈的感情（如生气），他会说：“我并没有打朋友，你可以打枕头而不用来打我。”为了不让孩子产生失望情绪，适当的时候，继续给他选择食物、服饰和游戏的自主权，还有因为你的孩子已经开始关注他人的情感，你要鼓励他尽量与人为善。
父母也经常会为3岁的孩子犯愁，例如孩子将自己喝水杯里的开水倒入鱼缸，并说：“鱼儿也要喝水。”此时，你别责怪孩子，更不能打他，因为这个年龄的孩子都会这样做。这是3岁孩子“自我中心”心理特点的表现。
所谓“自我中心”，并不是说孩子自私自利，而是孩子认为他自己所想、所感、所要，便是别人所想、所感、所要。例如，妈妈指着盆里的黄瓜告诉孩子：“看，这叫黄瓜。”孩子回答：“不，妈妈，这是绿瓜”。妈妈是让孩子认识黄瓜，但孩子认为这瓜的颜色是绿的，应该叫绿瓜。3岁的孩子都有点“自我中心”，随着年龄的增长，孩子会慢慢摆脱自我中心观念。因此，父母可帮助3岁的孩子在不同情境中学习，从事物的不同角度，不同方面，帮助孩子正确认识世界。观察孩子，了解孩子的发展特点，才能开展有针对性的教育。
读了“日本图画书之父”松居直先生的《幸福的种子》，明白了在孩子低龄段的时期，作为父母和老师应该给予孩子最好的东西是什么，那就是和孩子一起共读图画书。其实现代社会中，大人的阅读也多由书本转变为手机阅读，虽然内容也会是一样的，但是我却觉得隔着屏幕的汉字是没有温度的。而对于孩子来说，更应该从小让他们浸润在书香中，用小手触摸纸张的厚度，用眼睛寻找图画与汉字之间的秘密，那才是正确的熏染。作为父母，能够有意识的让孩子从小接触图画书，这无论从什么角度来看都是正确并且有意义的。
我们学校在2016年的时候，便注重对孩子阅读的训练和积累，购买了几百本绘本故事，发放到每个班级、摆放在教学楼休息长廊，让学生只要在休息的时间便可以进行绘本阅读，并且进行图书漂流，学生也可以将图书带回家和父母一起阅读，也可以从家里带来图书补充班级图书角，大家一起沉浸在图书的阅读中，感受图画的魅力。一直延续到今天，学生的童年能从图画书开始，这是一件多么有趣又有意义的事情。
松居直先生提出来孩子最重要的是要有想象力，我们也一直相信电视、动画等带给孩子的虽是最直观的感受，但是同时也让孩子失去了想象的空间。但是图画书不一样，同样的一幅画面放在那里，有的孩子可能会感受到人物的内心，有的孩子可能会编织不一样的结局……这其中必不可少的便是想象，孩子的想象力也会越来越丰富。
在亲子共读图画书的时光里，父母的作用是陪伴，是引导，也是幸福的收获者。班级的宇从小就爱读书，在一次亲子共读活动汇报中，他的妈妈就讲到，从孩子一岁起，她就有意识的给孩子买回很多绘本，从最简单的只有图画的书到后来有汉字的书，孩子从小接触图画书，他总是很认真的听妈妈讲故事，再到后来，他喜欢拿着笔在书上涂涂画画，不了解孩子的家长可能会斥责孩子，但是宇的妈妈不仅没有训斥孩子，还鼓励孩子自己去涂涂画画。
作为妈妈，她只是在旁边看着，听着孩子天马行空的言语，她虽然觉得好笑但也绝对不会打断孩子。四岁的时候，孩子竟然可以自己创作连环画了，他画了几幅小图，主人公是一只长着翅膀的蚯蚓。宇的妈妈展示给我们看，我们看到了没有一个字的图画，小蚯蚓先是趴在洞穴里，后面出现了一只鸟和几只直立起来的蚯蚓，从画面我们可以感受得到直立的蚯蚓内心是恐惧的，接着一只长有翅膀的蚯蚓出现了，和鸟儿搏斗，赶跑了鸟儿，接着又回到洞里趴着了。这个故事是很完整的，宇说自己创作的是“蚯蚓侠”，它要保护弱小。
在这个过程中，我们感受到孩子的想象力和创造力，一个四岁的孩子能做到这些，已经是让人欣喜的了。他能够将一个故事完整的用图画表现出来，而且在这个故事里抒发自己内心对帮助弱小的渴望和肯定。直到今天我依然对他画的佛系一般的小蚯蚓记忆犹新，又让我感受到了孩子的性格也在画面中，他不善言辞，他胆小懦弱，但是他的内心是善良的，是渴望勇敢的，同时又对赞美那么不在意，用现在流行的话说，就是“佛系”
，我很喜欢。我们不得不说这一定是源于孩子对图画书的喜爱和日积月累的积淀。所以在他进入小学后，虽然年龄在增长，但是宇还是表现出对图画书的喜爱，而在课堂上我们也会发现他与众不同的想象力和创造力，这都是图画书的魅力体现。
这是一个成功的亲子共读案例。那么在家长和孩子共读图画书的时候应该注意什么呢？松居直先生也提出来了，我们不要放过图画书的每一个部分。比如绘本的书皮和扉页，好像觉得故事还没有开始，其实仔细去看，也会发现这都是很有意思的。比如《一园青菜成了精》，扉页上画着老爷爷赶着毛驴去地里，一园的青菜都是安静翠绿的，充满着生活感和喜悦感。孩子在看的时候，也会感受到此时青菜们的安宁。接下来在“最近几天没人问”的情况下，一园青菜成了精，有趣的故事开始了。
在我们的读书漂流中，很多家长反映孩子特别喜欢这本书，一是因为这本书的语言朗朗上口，二是这本书的内容充满了想象力和趣味性，作为一个成年人，我也会忍不住的看上几遍。对孩子来说更具有吸引力，有的孩子还会在战斗的过程中，加入自己的想象来说一说两方如何对垒的，很有意思。当然绘本的最后封页也是不容错过的，老爷爷惊讶的帽子都飞了，虽然没有语言但是会让孩子很容易感受到老爷爷的心情，想象到他的内心世界。
幸福的时光也需要是有意义的，那才是真正的幸福。作为父母，去陪伴孩子阅读图画书吧，那一定会是播下幸福的种子，收获幸福的时光。
什么是亲子绘本
亲子绘本，顾名思义，意为父母与孩子共同阅读的图画故事书。绘本这一叫法最早缘起于西方国家，具体的定义至今仍未达成一致。有关资料显示“绘本”的这一称呼最早来源于日文，而在英语中我们一般命名为picture book，即图画书。尤其在台湾地区，绘本与图画书这两种叫法常常不加区分，指代的范围稍有不同而已。绘本的形式常体现为全书以绘图为主、少许文字为辅的特性，主要适宜低幼儿童阅读，其内容包括教育、科普、文学等。
亲子绘本与普通图画书的区别
1.范围不同：亲子绘本特指严格意义上的图文并茂的有故事发展情节的图画故事书。普通图画书的定义范围则较为模糊，它涵盖了绘本的形式以及之外的儿童歌谣、知识类科普图书、儿童游戏等内容。
2.图画不同：亲子绘本十分注重图书中的绘画质量与价值。亲子绘本中的每一幅画既可以与整个故事情节贯穿一体，也可以单独成画，引发幼儿无限的联想，画中充满了作者独特的个人情感与风格，读画便可以读出深奥的寓意与意境。而普通图画书中的画只能称其为“插画”，仅仅是书中文字的补充，帮助幼儿理解文字的意思或者情节发展的脉络。
3.文字不同：亲子绘本中的文字十分考究与精炼，文字只是起到辅助图画的功能，很多是简单重复的句式，或押韵上口的儿歌样式。简练的文字有助于幼儿理解故事发展的起因、经过、高潮、结果，引发幼儿的理解和想象,亲子阅读过程中可以有较多的互动。而普通图画书的文字则不见得如此简练，他们总是忠于故事原著，力求完整的用文字讲述故事情节，形式上不具有儿歌的韵律感，讲述时也只能以家长一方为主，与幼儿互动较少。
亲子绘本的意义
1.提高语言能力，培养阅读习惯：亲子绘本的文字简单易懂，多是朗朗上口的儿歌体文字，语言诙谐幽默。有的绘本文字富于诗意,读起来优美柔和，在这种充满想象力与艺术感觉的文字的熏陶下，幼儿的语言能力一定会有很大提高。除此之外，家长坚持每天与孩子进行亲子阅读，可以培养幼儿良好的阅读习惯，在绘本中收获的快乐一定会让他们爱上阅读！
2.欣赏美文和图画，提高审美艺术素养：好的绘本书不仅文字灵动美丽，图画更是具有艺术性和美感。为低幼儿童选择不同的绘画作家创作的绘本，使得幼儿从小接受艺术的熏陶，在潜移默化中感受艺术的魅力，在欣赏、感知、阅读的过程中，审美艺术素养也随之提高。
3.提高认知，增长智能：绘本故事中不仅具有童话般的幻想情节，还具有丰富的自然科学知识、生活常识、文学历史知识、数学知识等等益智的知识。绘本可以满足幼儿多元智能的需要，使得幼儿的语言、数理逻辑、音乐、人际交往、自然观察、空间、肢体健康等方面获得均衡的发展。
4.提升道德品质，促进情感发展：亲子共读优秀的绘本图书，可以帮助幼儿感悟绘本故事中丰富的人生哲理，体会生动故事背后的亲情、友情等亲社会性情感，有助于幼儿形成健康积极的道德品质，社会性情感朝向积极乐观的方向发展。
5.共享家庭温馨，增进亲子感情：在温馨舒适的家庭环境中，家长与幼儿共同阅读美丽的绘本故事，用跌宕起伏的语调读故事，引导孩子在欣赏图画的过程中表达内心的情感与想法，在互动表演中进行亲子沟通、游戏，孩子一定会离不开爱他们的父母，亲子感情在阅读中得以增进。
阅读亲子绘本是否能开发智力
答案是肯定的。从绘本的意义和价值中便可以看出它的作用之大，优秀的绘本十分考究图画的质量与文字的趣味性，图文并茂十分符合幼儿的审美特点，在外在形式美与内在情感美的结合下，亲子绘本可以提升幼儿的多种智能，其中最关键的便是开发智力。幼儿由于识字较少，亲子共读中主要以父母念、幼儿听的形式进行，家长应有意识的引导幼儿大胆想象，在自由的幻想中体会故事的内涵，积淀知识素养。给孩子留有充分想象与表达的空间，使得亲子绘本成为幼儿开发智力的一个有利载体！
宝宝多大适合看绘本
绘本适合各个年龄段的幼儿，从幼儿一出生开始便可以有选择的为他们挑选绘本。
0—1岁的婴儿：该阶段的婴儿喜欢内容简单、颜色丰富的绘本。如果绘本中有可爱的动物形象，更会吸引孩子的注意力。这时家长的讲述可以以逗乐孩子为主要目的。
1—2岁的宝宝：该年龄段的婴幼儿对身边的事情极为关注，而《小熊宝宝》等描述婴幼儿一日生活的绘本会让孩子爱不释手。
3—6岁的幼儿：该阶段的幼儿已经进入幼儿园生活，在幼儿园中会接触到形式各样、内容丰富的优秀绘本，在家庭中家长也可以根据幼儿的心理发展水平选择情节跌宕起伏的童话绘本，满足幼儿想象力的需求。
幼儿在4周岁以后观察力发展迅速，对绘本中的细节较为关注，家长应注意引导幼儿仔细观察绘本中图画的细节，提高幼儿阅读绘本的兴趣，通过绘本积累生活常识、人文社会知识、科学艺术知识等。
如何挑选亲子绘本
不同年龄阶段的孩子需要不同种类的绘本，那么如何挑选亲子绘本呢？
1.以幼儿的心理发展水平与审美需要为出发点：挑选合适的亲子绘本一定要首先考虑婴幼儿的心理发展需要，幼儿最喜欢的三个主题分别是：动物、小朋友和亲子互动，家长切不可从自身兴趣出发为幼儿挑选绘本。
2.借鉴专业的育儿教育网站：当家长无法鉴别绘本内容是否适合孩子时，可以利用发达的网络资源，在专业的育儿网站上查询经典适宜的绘本推荐。育儿网就是一个不错的参考网站，亲子资源中有专栏介绍不同年龄适合读的绘本以及不同主题的绘本分类，便于家长更好的选择。
3.参考专业育儿杂志：除了网站搜索之外，家长也可以在专业的育儿杂志上找到适宜的儿童读物推荐专栏，比如《时尚育儿》、《父母世界》、《妈咪宝贝》等杂志均有相关推荐。这些推荐都是经过专业人士和教育文学专家精心挑选的适宜读物。
4.挑选游戏性强有趣味的绘本：宝宝年龄小还不识字，父母可以一些能够让孩子玩的绘本，让孩子在游戏中更有阅读兴趣。在绘本中还可以挖掘出很多有意思的手工素材和表演素材，使得亲子绘本真正成为幼儿喜欢的阅读形式。比如年龄较小的宝宝喜欢洞洞书系列的玩具书，在手指扣洞洞的过程中爱上阅读。
亲子绘本阅读误区
1.畅销绘本适合所有孩子：有些家长在挑选绘本时，总是盲目的相信热门网站或杂志上推荐的热门绘本读物，常常以成人的视角去判断绘本读物的好坏，以为畅销的绘本适合所有的孩子。然而孩子具有独特心理需要和审美情感的，大人认为好看的绘本并不一定符合孩子的口味。
2.过分解读绘本中的图画：成人总觉得孩子能力弱，无法理解绘本中图画的意义，常常先入为主的将自己对图画的理解强加给孩子。事实上，孩子的观察十分细致，他们对图画会有不同于他人的独特解读。亲子绘本阅读过程中成人应该给孩子足够的阅读空间，不过度解释。
3.阅读带有功利性：很多家长给孩子读绘本是为了使其在阅读的过程中增长知识，教他们识别绘本中的文字、数目、自然科学常识等，要求孩子每天读一定数量的绘本、识一定数量的文字、明白书中的道理。这种带有功利性的阅读方式会使得孩子厌烦图书，无法对阅读产生持续性的兴趣。亲子绘本阅读应该是亲子享受阅读、分享情感的过程，家长陪伴孩子获得阅读成长的快乐。
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