请听儿童心理专家是怎样看待这个问题的——
宝贝的3种基本气质类型
说到婴儿的气质与性格,目前绝大多数心理学家将婴儿分为三种气质类型:容易型、缓慢型和困难型。
1.缓慢型特征——时刻对周围保持警惕
这类性格的宝贝遇到周围的人时,总是会注视着这些人,试图弄明白这些人都是怎么回事;对陌生人比较警觉,当他们还是个小婴儿的时候,就很少哈哈大笑,也难得露出几次微笑;当别人对他们做鬼脸,想逗乐时,只是盯着人家看,仿佛人家在发疯胡闹。
2.容易型特征——开朗外向喜怒行于色
这类性格的宝贝会很快喜欢上自己遇到的陌生人,而且很快就和这些人成了朋友。当人们冲他们做鬼脸的时候,会笑得前仰后合,十分开心。
3.困难型特征——易怒难带
困难型是指那些明显消极、紧张、倔强、难以琢磨的宝贝。要判断宝贝的脾气性格是比较麻烦的一件事,因为宝贝们往往会阶段性地表现出某些个性倾向性。
父母养育时避免过早给宝贝定性,否则会不利于宝贝的发展。
根据美国费城儿科医院的儿童行为研究中心的研究显示,宝贝的脾气性格有50%是来自遗传。但当婴儿刚出生的时候,父母尽量不要过早判断宝贝的个性,因为初生婴儿的很多行为反应是受到分娩、药物和其他因素影响的结果。这些影响要到宝贝3-4个月后才会逐渐减弱。有时候,是无法判断宝贝真正持久的脾气性格在什么时候才真正显现。
父母应逐渐学会如何对待不同脾气性格的宝贝,以帮助宝贝减小压力。
父母熟知自己宝贝的脾气后,就要记住宝贝的脾性是天生的,不是后天习得的行为,那么,对待的方式也和宝贝故意调皮或者不服从成人的指令要相区别。
当宝贝故意调皮或者不服从成人的合理指令时——
父母可以采取暂停游戏或者剥夺特权等方式。但脾气性格则不是一种故意为之的行为,只是宝贝的个性特点。因此,父母要很明确这一点,同时适当地容忍。
宝贝比较胆小害羞或是一个缓慢型气质的孩子——
那么父母不要过于催促,但也不要后退。应注意寻找途径,让宝贝获得社会交往的能力和面对未知的恐惧的能力。尽管这些宝贝会感到极度的羞涩,但当你教他一些对付类似情景的技巧时,就能够有效地推动他们迈入这些令人畏缩的社交场合。通常,他们真正需要的只是克服最初那5分钟的不适应。
宝贝是一个容易火气冲天的孩子——
父母需要时不时鼓励宝贝的恰当表现,而忽视那些负面的表现,也就是我们常说的冷处理。随着宝贝年龄的增长,他会发现适当控制自己的脾气,会得到更多的注意。
待宝贝年龄再大一些时,可以教他一些积极的方式来释放怒火和气愤,比如跑步、拳击等。这样,当他们感到紧张的时候,就可以到外面去跑上一圈,释放一下能量。这样,宝贝从小的时候就可以开始练习调节和缓和自己的脾气,以恰当的方式来表现自己的个性。
每位父母需要做的是,要坦然地接受自己宝贝的脾气性格。
无论你的宝贝是困难型、缓慢型还是容易型,关键在于成人都要坦然地接受他们的脾气性格。尽管,当你取掉他嘴里的安抚奶嘴时,他可能号啕大哭,但有一天,他可能成为一位杰出的领袖或者一个大公司的老板;容易型的宝贝可能成为一名卓越的法律顾问或慈善事业带头人;当缓慢型的女儿开始第一次外出约会的时候,父母也能感到很欣慰。
一、控制自己的情绪,利用“榜样的力量”
每天早晨宝起床始终是最难的事,不是睡不醒,而是因为不愿意上学就佯装困赖在床上不起。早晨的时间总是很短暂,等我收拾完毕的时候差不多也快到时间了,于是一次一次的催促宝贝快点起床,快点洗手洗脸,可他就是不听,有时候甚至给你在那捉猫猫,你越生气他越笑的咯咯的,眼看着要迟到了,他就是不慌不忙,总是激的本来就急性子的我忍不住的火冒三丈,劈头盖脸就是一顿批,最后孩子大哭,伤心委屈的去上学,我也每天早上被气的心烦意乱,送完孩子消下火后又禁不住的心生愧意,弄的大人孩子都不舒服。长此以往也不是个事,于是我开始寻找各种途径,首先开始控制自己的情绪,然后从宝的爱好入手,平时宝贝喜欢恐龙,而且一直以最威猛的霸王龙自居,每天早上喊他不起的时候,我就学着恐龙的样子,迈着恐龙的步子喊宝,我是梁龙恐梁龙叫你起床了,霸王龙快点起床吧,儿子一听梁龙在叫自己,来了精神这样让他觉得更有意思,于是开始随着我的”引诱“慢慢的跟随我的脚步起床、穿衣……,然后我们娘俩一起高高兴兴出门。
二、换一种方式
因为从小由婆婆照看,隔代亲容易造成的后果是凡事都依赖大人,宝贝就比较依赖婆婆,经常不想做的事情就让别人做,例如穿鞋、拖鞋,以前都是让大人替代,现在为了让他能够独立,我又动了下“脑筋”。每次他提出让别人帮忙的时候我就说,我们来比赛吧,看谁拖的鞋子最快,然后自己赶紧准备脱鞋子,让他自己有紧迫感,他看到我迅速的拖自然也不落后,自己很快的就把自己的鞋子甩掉了,并且很兴奋的告诉我,我脱得最快了!!这样既达到了目的,又让孩子觉得非常有意思。
三、利用说教光盘
市场上关于幼教的光盘层出不穷,在宝贝一岁多的时候我就定了《巧虎》,《巧虎》可谓是陪着宝贝一路成长起来的,每月一期的光盘及书籍玩具是宝贝最最期待的,巧虎每期都有新的主题,让孩子跟着巧虎培养更好的生活习惯,图文并茂,声动具色确实很吸引人。最近一期的刷牙主题就让宝贝爱上了刷牙,并且知道了不刷牙的各种危害,还认识了什么是尖牙、磨牙,它们的作用,现在每天晚上宝贝都主动要求自己刷牙,并且由开始的不熟练变的更加驾车熟路,而且刷完牙齿以后还问我妈妈你看我的牙齿白不白?这样是不是就没有蛀牙了?那我明天要告诉老师我自己刷牙了。
随着孩子年龄的增长,总是会出现这样或者那样的问题,如果父母能够多用些心,多站在孩子的角度,多想一些办法,用最简单又愉快的方法,我想孩子一定会在快乐中学习,快乐中成长,快乐中改掉自己的不良习惯!同时也激励自己继续加油~~与孩子一起“成长”。
在家庭生活中如何引导
才能使孩子的潜能得到最大开发?
01教“思考方法”而不是“知识点”
发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点,而是强调掌握一种思考方法。
02“注重整体”而不是“单项突出”
STEAM理论倡导孩子超学科学习概念,注重学习与现实世界的联系;在学科之间,相互支撑,相互补充,共同发展。在相互碰撞中,培养各方面技能和认知,强调孩子的主动探索精神。
玩转科学,轻松入门~
科学小达人养成攻略~
了解了“STEAM具体是什么”以及“在家庭生活中如何引导才能使孩子的潜能得到最大开发”。接下来最最重要的就是多维度全面推进,为孩子提供丰富的动手素材和内容,创设有准备的环境。
1. 创造机会让孩子去发展有趣的创意思维
2. 激发孩子好奇的天性和主动探索能力
3. 在动手实践过程中培养创新意识
4. 培养孩子各方面技能和认识能力
5. 注重虚拟和现实世界的联系
6. 引导同伴的合作和强调解决问题的能力
7. 重视对“艺术”文化软实力的培养
近两年的生育高峰,催生出了一大批“猪宝宝”、“奥运宝宝”,这些宝贝多数处在一岁前的年龄段,一岁前婴儿的早期教育成为了不少家长关心的问题。
家长要与孩子建立起“情感纽带”
育婴师国家职业资格教材编委、北京爱心家园育婴技术服务中心副主任郭建国认为,一岁前婴儿虽然年纪小,但却处于大脑和情感发育的重要时期,家长除了要满足其物质上的需要外,最重要的是在宝宝刚出生就要与其建立起情感纽带,取得宝宝的信任和依赖,这对孩子今后的身心发展都有深远的影响。很多家长忙于工作,无暇照管孩子,将孩子完全托付给老人或者保姆照料的做法是不可取的,“这往往会给孩子与父母之间造成情感的隔膜”。郭建国说。
另外,郭建国建议家长应跟着孩子一起学习,一起成长,“要跟孩子充分地互动,了解他们的需要,同时要主动向育婴师或早教机构专业老师交流,获取更正确的早教方法。”
不同月龄婴儿早教方法大不同
东方爱婴研发中心主任、发展与教育心理学硕士王圣玉解析了不同月龄段的一岁内婴儿在早教过程中的不同方法和注意事项。
0—6个月:建立安全与依恋
家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时,首先要满足其生理需要,这是最急促的任务,与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。
面对新生儿,家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境,提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系,这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝,从宝宝的各类反应中寻找规律,学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律,养成良好的生活习惯。
长期以来,孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的,因此需要提醒家长,在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中,父亲也要发挥起应有的作用,这样宝宝长大以后会更勇敢。
7—9个月:好奇心的初步萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇,他们要开始学习爬行了。从这个月龄起,家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。
首先,学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展,为学习站立和行走打基础,也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了,家长可以对其进行精细的手部动作训练。
其次,这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒,家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己,从而让宝宝认识自我,学会与人交往。
良好的亲子阅读习惯,也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物,将宝宝同向抱在怀中,把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置,用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事,能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10—12个月:探索精神进一步激发
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具,教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节,这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期,在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流,为其语言的发展打好基础。
儿童玩玩具要根据年龄的特点而有所区别。周岁以内,是婴儿身心发展最快的时期。他们靠着视觉、听觉和触觉来认识世界。
这个阶段的孩子,特别喜欢注意靠近他的、会移动的、有鲜艳色彩的、会发出声音的玩具,如摇铃、小串铃、小手鼓、小布娃娃,也喜欢可以随意啃咬、拿捏、扔掷的玩具,如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽车、学走路的学步车等等。
1~3岁是孩子什么事都有点会又不太会的年龄,他们学走路、讲话,爱做简单的事,探索欲望强,而且开始模仿成人。
家长可以选择那些能培养他们的语言能力、动手动脑能力、跑跳能力、观察能力,以及想象能力的玩具,如积木、拼图、橡皮泥、小拉车、沙包、小皮球、小汽车、三轮自行车、七巧板、小鼓及电动声控玩具。
买了一件新玩具后,父母应该陪孩子一起玩,了解玩具的玩法,待孩子自己从中找到乐趣以后,大人再放手,让孩子自己去玩耍。
孩子的性格多种多样,根据不同的性格采用不同的家庭教育方式,这样才能让孩子在健康的教育方式下成长。一起来看看不同性格的不同教子招数吧。
完美型
行为特征:做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准;抗拒做没有完美结果的事情;注重达到老师的期望;倾向压制负面情绪,如伤心和愤怒。
教子招数:妈妈要先尊重孩子的看法,同时引导他作多方面和多角度的观察,避免做事欠缺弹性。此外,亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感,并留意他的生活目标,避免给自己太大压力。
助人型
行为特征:强烈关心周遭的人;总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”;与人交往,喜欢采取别人喜欢的态度,如主动借出玩具;对老师的评语敏感在意,看到父母对别人好时会妒忌。
教子招数:孩子容易被误会为“多事”,妈妈要理解他只是出于关心,因为他的自信心建基于别人的好评上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己,如表达某种程度的愤怒和拒绝。
成就型
行为特征:追求个人表现;为得到赞赏和认同而表现努力;对长辈的指示必定承诺;不用“开心”或“寂寞”等来形容自己;对别人的感情偏向于冷漠对待。
教子招数:妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧,例如体谅他人,亦要教导他们察觉自己的情感,不要太过计较得失。此外,可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。
自我型
行为特征:不喜欢与朋友做相同的事情;讨厌服从长辈的指示;幻想力强,例如玩Barbie公仔时幻想无穷无尽;做事多从“感性”出发;容易因小事兴奋或伤心。
教子招数:要避免过多干涉和保护孩子,也不要压抑他的想像力,可加强培养他的创造力,以及教导他理性地表达情感。
思想型
行为特征:沉默寡言,不喜欢与人交谈和群体行动;感情起伏较少,多面无表情;爱观察及问老师问题;喜欢汲取新知识,花较多时间看书和思考。
教子招数:孩子的社交能力较弱,家长要鼓励他主动与人交往,也要肯定他的看法以提升其自信心。不可压抑他的好奇心,或说“你知道也没用啦!”等话。
忠诚型
行为特征:给人过分紧张的感觉;容易退缩和多疑虑;害怕尝试新事物;努力避免被批评或指责;社交上较少突出自己;服从如老师等权威人物。
教子招数:对孩子认真的态度表示欣赏之余,也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具挑战性的活动,增强自信心。切忌作出批评,因为他会记得一清二楚,而令自己过分紧张失落。
欢乐型
行为特征:性格开朗乐观;尽可能不让自己辛苦、有压力;较难专心温习功课;做事容易半途而废;被父母责骂虽立即有悔意,却很快忘记;喜欢跟大班朋友在一起;不断渴望得到新奇刺激的玩意。
教子招数:可引用创意学习法,让孩子寓学习于一些有趣的活动上,亦要加强他的责任感,如功课即使困难也要完成。他有时会得意忘形,要教导他习惯理解别人的感受。
领袖型
行为特征:行事大胆有自信;渴望独立自主;不爱被家长“摆布”,经常“顶嘴”;维护朋友,是别人眼中的“义气仔女”。
教子招数:对孩子要保持忍耐,切忌“硬碰硬”,可多邀请他共同商议协定,以及给他一定的自主权,让他感到受尊重。同时可为他安排一些静态活动,学习冷静。
平和型
行为特征:文静内向,做事处之泰然;平时较难表达感受,有时不懂控制情绪就会大发脾气;不喜欢有冲突;遇压力时有回避倾向,如拖延做功课;不喜欢也不擅长作决定。
教子招数:适当赞赏对这类型的孩子最为奏效,再辅助他订立一些目标,他就会变得有冲劲。另外,要鼓励他多作决定,避免过分依赖,亦要教他如何表达情绪。
我家的礼仪宝宝
孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获的行为的收获,播上行为的种子,就能获的习惯的收获,播上习惯得种子,就能获得品德的收获,播上品德的种子,就能获得命运的收获。
我家女儿能能,今年6岁现在就读百花艺术幼儿园中二班,从一个牙牙学语的毛丫头到现在乖巧、伶俐的可爱小女孩,从不懂得礼仪为何物到现在的讲礼仪宝宝。女儿的每一次进步和成长,都离不开老师的谆谆教导、循循善诱,离不开家长的正面教导,也离不开女儿自己平时的习惯积累。
每次回老家或姥姥或亲戚家,没进家门,必定大嗓门的喊:“奶奶,爷爷(姥姥,姥爷等)我来了”.这时候家里人就会出门去迎接她,她就非常高兴,像蝴蝶一样扑到家里人身上。开心的大叫:“我来看你们了”。离开的时候总是有礼貌的说:““奶奶,爷爷(姥姥,姥爷等)B再见,你们有空来我家玩。”
当家里有客人来时或亲戚到我们家或有人在外面敲门的时候,女儿必定会走过去问:“请问你是谁啊?”了解了情况才去开门,并且还会说:“叔叔阿姨请进》”热情是相当的高,特别是他们带礼物给女儿的时候,她总是非常有礼貌的说:“谢谢你们,我太喜欢了》”
在外面碰见长辈,不管认不认识,经常热情的主动打招呼:“奶奶好!”“爷爷好”,搞的那些老人家眉开眼笑,她也得到了不少称赞,我也跟着高兴。
平时在家的时候,女儿都是非常乖巧的,会帮忙大人们做些力所能及的事情有一天,当我抹地板的时候,看到床底下有点脏,我随口说了句:“床底有点脏了。”结果女儿非常积极而且高兴的表态:“妈妈,我帮你抹吧。”于是她拿着抹布爬到床底下抹了起来,而且抹的非常认真和干净。那一刻我非常幸福和感动。当我工作累的时候,女儿都会给我捶捶背,还时不时的问:“妈妈,舒服不舒服啊”小小的拳头捶在我身上,乐在我心里。
平时在家我们也会经常交给她一些有关礼仪方面的童谣,朗朗上口,及容易背诵,有很容易理解,女儿也非常的喜欢。经常用这些童谣来规范自己的行为。这一段时间最明显的表现是喜欢自己一个人到楼上去找小朋友玩,从来都是和别人和睦相处的玩游戏,不打人,不说脏话。小朋友以及他们的家长也乐意和女儿玩。
孔子曾说过:“少年若从天性,习惯成自然”相信在我们大家的努力下女儿会越来越棒的。愿女儿在洁净的蓝天下健康、快乐的成长!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教宝贝不同社交场合的礼仪》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园礼仪的游戏专题,希望您能喜欢!
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