像往常一样,下午上班时,我提早二十来分钟到达班上,来到寝室。江老师正在帮几个小朋友盖好被子,我看到吴昊轩,突然想起了早上入园时他爷爷交待的事,说昊昊昨晚发烧,今天白天注意一下他。于是,我和江老师说起这件事,想了解一下昊昊午睡期间有什么情况。这时,一个稚嫩的声音传来:“岑老师,你们怎么讲话呀,吵醒我了。”我一听,才意识到自己犯“错误”了,平时,总在幼儿睡觉前重复叮嘱孩子们:“睡觉时,寝室要静悄悄,不能讲话,否则会吵醒别人睡觉。”现在,自己却打扰了幼儿午睡,实在是有损教师形象。在孩子率直的话面前,我连忙诚心地向孩子承认了自己的错误,并向孩子们道歉。
是啊,平时我们总是教育孩子注意这样,注意那样,而对自己的一言一行却比较随意。通过这件事,使我知道,在对孩子提要求的同时,不能忘了全班有那么多双眼睛看着我们,关注我们一举一动,有时候一些细小的环节,孩子们会看在眼里,记在心里,甚至会模仿,所以,作为为人师表的我们需要不断提高自己、约束自己,当好孩子的榜样。
下午孩子们都在认真的看书,这时奇奇拿着书跑了过来对我说:“王老师,这里有好多的小粘贴,你想要那一个?”这时我看到有好多的小朋友都在用书里的图案进行玩送小粘贴的游戏呢,孩子们都玩得非常的高兴,这时王佳瑄神奇地说:你们这小粘贴算什么,我还有真的小粘贴呢,并且还把小粘贴送给了自己的好朋友。“老师,岳岳亲我了。”瑄瑄走过来对我说,这时看到瑄瑄的脸上表现出了一副不高兴的样子对我说:“我不喜欢岳岳亲我。”我轻轻的走到岳岳的身边摸了摸他的小脑袋说:“岳岳,你是不是觉得瑄瑄很亲切,就像小妹妹一样,所以才去亲她的呀?”岳岳说:“王佳瑄,送我小粘贴了,可是我想要和她互换礼物,但是我没有,我才去亲她的。”瑄瑄听了之后就对岳岳说:“我不生气了。”我转过身对岳岳说:“以后你要是谢谢别人可以说‘谢谢’,也可以去拉拉他的小手,好吗?”岳岳听了之后就去忙自己的事了。平时我们经常会遇到这样的事情,所以我们千万不要伤及到孩子那幼小的心灵,要用比较轻松的态度去面对它、解决它,并且我们应该让孩子们知道“你对别人好,人家也会对你好”的道理。”
锟锟是一位能说会道,又带点幽默感的小男生。这个星期妈妈打来电话说有点喉咙痛,请假两天。今天一早,锟锟出现在教室门口,一看表情,就可以看出他今天的心情:阴。和孩子们问候了一阵,我回到午睡室开始备课。正当我埋头苦干的时候,一个熟悉的声音在耳边响起,“老师,我想妈妈了”!我回头一看,原来是锟锟,一副心事重重的样子!想起因为身体的原因,锟锟已在家休息了两天,可能是有点不习惯。“怎么了,锟锟?喉咙不痛了吧?”没想到,我故意引开话题,他的回答却仍是刚才那一句“老师,我想妈妈了”。连续两遍的“想妈妈了”说得我心里都有点酸酸的感觉。“好吧,我来抱抱你,你把我当成是你的妈妈,好吗?”锟锟和我紧紧地抱了有两分钟,一句话也没讲,他似乎怕一开口,“妈妈”的温情就会溜走一般。随后,他留给我一个灿烂的微笑,一蹦一跳地去了活动室!
多可爱的孩子,他们有时候需要的仅仅是一个眼神,一个微笑,一个拥抱,在我们能够给予的范围内,为何说“不”呢?!
“老师,老师,我也扎辫子了。”未见其人先闻其声,是小雅,她像小鸟一般飞进了教室,在我和杨老师面前转了几圈,歪着小脑袋,眨巴着天真的大眼睛,等我和杨老师夸她呢!小雅的头上多了两个小角,很短,没想到小雅的妈妈给她扎起来了,小雅从入幼儿园一直是短发,短发很符合她活泼好动的性格,怎么会突然扎起小辫子呢?小朋友们围着小雅,叽叽喳喳议论着她的小辫子,还别说,小辫子一扎,小姑娘也变的淑女了,我好奇的问她怎么想起扎小辫子了,小雅骄傲的说:“我也有辫子了,以后老师也可以给我梳头了,不能只给扎辫子的梳了。”小家伙又面对我问:“是不是啊老师,你以后也会给我梳小辫子吧。”我认真地点了点头,小雅开心的跳了起来。看着她兴奋的样子,我对自己平时的工作做了深思,因为扎辫子的小朋友午睡后辫子都乱了,所以午睡后我和杨老师都会给那些小朋友重新梳头发,短发的小雅是在羡慕呢。每个孩子都渴望得到老师的在乎,哪怕老师一个微不足道的动作,甚至眼神,都会引起孩子的注意,牵动着孩子的情绪,作为一名老师,应该考虑到每个孩子的感受,别让孩子感觉被冷落了。一个小小的辫子,一次老师无意识的的梳头,就容易满足孩子渴望被关注的心,举手之劳,作为老师的我们何不满足每个孩子呢。所以我和杨老师决定,以后午睡后,不管男孩女孩,都要帮他们梳梳头发。让孩子感觉在幼儿园的温暖,感觉到老师对他们的关爱!
豆豆班的漂亮宝贝们,希望你们在这个温暖的大家庭里,幸福快乐的成长,我和杨老师会一直努力,让每个孩子每天都会开心快乐的!
绘画活动很快就结束了,我也陷入了深深的沉思,我想我们的老师在教学活动中都应该留给孩子们更多的思维空间,他们一定会给我们更多的惊喜的。
俗话说,一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。我也不知不觉的做了一次伯乐。作为一名幼儿园老师,除了爱心,细心,恒心以外,还要有一颗善于观察发现的心。因为每个宝宝都有自己的潜力,都需要有一颗理解他们的人去表扬他,赞美她,使得他们进步。
昨天,我们学习了《把玩具送回家》一课,学习完以后,马上进入了课间休息时间。宝宝们很快的把玩具都送回了区域中,但是他们并没有像原来一样把玩具摆放整齐,而是散放一堆。但是我发现有位细心的宝宝在那里悄悄的帮老师收拾玩具,并且分类整齐有序。我就很高兴的表扬了一下凯凯小朋友。收拾完以后就会去做好了,并且对他周围的小朋友说老师表扬我了。突然有一天收到凯凯妈妈的电话,她说“老师,您是不是在学校表扬凯凯了。李凯最近在家里和变了一个人似的,特别听话,不仅自己的事情自己做了,而且还想帮我干家务了,我们家孩子呀就喜欢夸,越跨越表现好……”听完以后,我顿时觉得对待每个孩子可能都需要不同的方法,以后再教学上我也要仔细观察每位小朋友,使得他们有更大的进步空间。
所以,每个人都是金子,都会发光。在幼儿园里的宝贝更需要老师的细心观察和爱心的爱护。
当我不得不重新审视我们所采取的教育方式时,我忽然发现我都犯了一个极大的错误,那就是我始终都只是不停的提醒她不要抠桌子,而这种做法只能是对其错误做法的不断强化。
因此我的这种做法非但不能纠正她的错误行为,反而会使她更加忘不掉抠桌子这件事。
认识到了这一点后,我及时改变了教育方法,变强化缺点为强化优点。
即在她不抠桌子时马上对全班小朋友说:“小朋友,我发现睿睿现在真的长大了,变成大姐姐了,你们看她现在都不抠桌子了,知道要爱护我们的桌子好朋友了,对吗?”睿睿听到我表扬他,便冲着我有些不好意思的笑起来,同时把他那刚刚抬起想要抠桌子的手指赶紧拿了下来。
就这样在我一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中,睿睿抠桌子的次数变得越来越少了。
确实,在幼儿园的一日活动中,我们经常会让一些能力较强的孩子帮助老师或阿姨做一些事情,而有些孩子在享受别人服务的同时,是不是也应该让他们有意识的做些什么呢?而不要让孩子觉得这些事就该是能力强的孩子做的,能力强的孩子就必须多做些事呢?我忽然意识到我要调整自己的意识,要让大家都学会付出,学会爱!
第二天的早上,晨间谈话时,我就和孩子们商量:“从今天开始,老师要来选小组长了,老师向让我们班上的每个孩子都来轮流做组长,让每个小朋友都来为我们班级做事,做老师、阿姨的小助手,好不好?”“好!”清脆的童声一起响起。于是我讲解了“游戏”规则后,就从1号开始了。
从此,轮到值日的孩子,开始为大家“忙碌”了,主动帮助老师分发油画棒,帮助阿姨分勺子;区域活动时也会“检查”一下大家的整理请况。看着孩子们忙碌的身影,我真的又一次感觉到孩子们长大了,能干了!小班孩子能做到这一点,真的很不容易。
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