【案例描述】
天气干燥,加上喝水少、上火、抠鼻子、碰撞等,孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。
班级有个小朋友叫齐峰,喜欢挖鼻孔,经常会把鼻子挖到流鼻血。
这天齐峰跑过来对我说,老师我又流鼻血了。我赶紧让齐峰坐在椅子上,用毛巾将鼻腔内血液擦干净,并将拇指和食指捏住鼻头压迫止血,同时让齐峰张口呼吸。鼻血终于止住了。我告诉齐峰,以后不可以挖鼻孔了,在挖鼻孔的话,鼻孔就要生气了,不喜欢齐峰了,齐峰点点头答应我不在挖鼻孔。
【案例分析】
幼儿挖鼻子出鼻血的外事件在幼儿园时常会发生,在事情发生以后,老师处理事情的方法对幼儿的影响非常重要。首先老师不必惊慌,组织开展正确的处理方法,让幼儿在实践中学习自救的方法,培养幼儿良好的自我保护能力和一定的安全知识;同时,在不是紧急情况中,老师可以创设机会,让孩子们通过同伴之间的互相帮助,进行操作,使幼儿掌握自救的方法。教育幼儿并让幼儿知道鼻子是我们的好朋友,我们要保护它,爱护它,让幼儿知道鼻子是人的嗅觉器官,我们要好好保护,多喝水,避免鼻子干燥,多吃水果和蔬菜,增加维生素,生活中要做到。进一步激发孩子们之间的良好情感。
【反思】
天气干燥时,幼儿的鼻涕中很容易有带血丝的症状。孩子们因鼻子发痒,流鼻水,鼻塞,会经常挖鼻子,因而使得鼻黏膜经常受伤而流血。导致鼻子流鼻血,幼儿在这个年纪应该好好的保护自己的鼻子。所以平常吃饭要吃清淡一些的,喝水喝一些降火的,不要吃油腻的东西,多喝汤。
午睡时间到了,象往常一样我观察着孩子们的睡前整理情况,此时我发现病假了一段时间的洋洋今天第一个钻进被窝,于是我就表扬道:“洋洋的小眼睛真漂亮,好象弯弯的小月亮一样。”起床后,我提醒他:回家前带妈妈到他的小信箱里去取信。他疑惑地看着我,我便向他解释道:因为你今天睡觉最棒!他笑了。
晚上我在家接到了洋洋妈妈的电话:“李老师,我家洋洋今天回来可高兴了,一进家门就让他爸爸、外公、外婆看你写的信,一边还嚷着:‘李老师今天表扬我了!’我们也挺高兴的。…….
其实,通过与洋洋家人的沟通我了解到他在家的表现简直不可理喻:顶嘴、饭来张口衣来伸手、每天还赖床——典型的现代小皇帝。家人对他也毫无对策,只能处处顺从他,而他在幼儿园却是个不太多言的孩子,且显得很内向。
记得有一次洋洋的妈妈来接他时,正与我谈到他有多少“没用”,在家象只老虎,在外象只老鼠,一点也“不上台面”……这时我发现洋洋正不断地拉着妈妈的衣服,我知道洋洋其实不想让妈妈再讲下去了,我就告诉他妈妈说:“洋洋最近吃饭挺好的,每次都能自己吃完对吗,洋洋?”“是吗?”他妈妈疑惑地问“他在家每次吃饭可都要喂的。”
其实,绝大多数的孩子最相信的就是老师和家长的话,他们从老师和家长的嘴里知道了自己是怎样的一个人。如果老师和家长经常对孩子的行为作出赞赏和鼓励的评价,哪怕是在成人眼里不直一提的事,孩子听了不仅内心会很高兴,觉得自己就是一个值得表扬、各方面都做是不错的好孩子,而且在行为上会做得更好,以表示自己是个聪明、能干的乖孩子。倘若一味地批评孩子,那样无疑会挫伤孩子的自尊心和自信心。
所以我觉得对孩子讲话要讲究语气。别认为这是小题大做,幼儿对大人和他说话的语气是很敏感的,柔和、慈爱的语气会让幼儿感到安定;鼓励、坚定的语气可使幼儿增强信心;严历、斥责的语气,则会让幼儿产生畏惧,尤其是大人要小孩干什么事的时候,其语气的作用就更加明显。强制性的、命令性的语气,只会引起幼儿的反抗、逆反,而惩求性的、商量性的,平等的语气,幼儿就是乐意接受、听取,并会按照要求去做。
作为老师、家长,更应该多看到孩子的优点,要多鼓励,赞赏孩子的每一个小小的进步。
心理学家忠告:孩子耳闻目睹他们认为有鼓励作用的言行后,就会精神焕发,而受了惩罚或听了贬斥的话,就会垂头丧气。鼓励促人振奋,贬斥使人畏惧,责备使人退缩。为了孩子的健康成长,作为老师、家长应多给孩子一些鼓励和赞赏。
我最初选择幼儿教师作为自己的职业是父母的意愿,那时我还是个不谙世事的小丫头,我的理想五彩缤纷:既想当一个圣洁的白衣天使,也想做一个装扮人们美好生活的服装设计师,还想当个为民伸张正义的律师等等,当然做一个幼儿教师也是我的理想之一。最后为什么毅然按照父母的意愿做了一名幼儿教师呢?因为早在童年时代我就很崇拜老师,我深深懂得教师是阳光下最崇高的职业,教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌。幼儿教师好比一朵艳丽的玫瑰装扮着我的青春,正是这朵艳丽的玫瑰点缀着我美丽的梦想,带着我一路走到现在……
我是二十多年前从芜湖师范学校毕业分配到繁昌县新港幼儿园的,一直在这里战斗在教育第一线。我不清楚自己迎接过多少个新生,又送走了多少毕业班;也不羡慕有多少同事调到更好的地方去发展,还有许多改行去当小学教师。反正我越来越喜欢这个职业了,也深深眷恋着新港幼儿园这块土地,早把这里当作我的第二个家了,对她有着特殊的深厚的感情。幼儿园的每个教室我都能找到自己熟悉的身影,每张课桌和每把小椅子我都那么熟悉,幼儿园的每个角落都能唤起我的美好回忆……
岁月如梭,二十多年一晃就过去了,记得我刚踏上幼儿园觉得她既熟悉又陌生,充满新鲜和神奇。刚走上社会,对于自己的工作和生活常常不能适应。但每当我看到一双双充满纯真、好奇、清澈而明亮的眼睛时,我就全身充满了力量,感觉到了老师的光荣与神圣。于是我和孩子们在课堂上一起探求知识,解决疑惑;下课一起游戏与玩耍:草地上玩老鹰抓小鸡、丢手绢、熊和石头人。教室里一起玩找朋友、石头剪子布等游戏;在草地上一道找小蜗牛、捉蝴蝶,在走廊里一同观察蚂蚁搬食物;春天我们一起排着长队去野外踏青,放风筝、跳舞、捉小蝌蚪,去寻找春天,感受大自然的美丽;夏天我和孩子们一起听树上知了的叫声;秋天和孩子们一起捡树叶做各种树叶贴画;冬天我们一起堆雪人、打雪仗、做冰花,讲圣诞老人故事、制作圣诞树……和孩子们在一起玩耍,我把他们当成自己的朋友,完全融进他们的生活中去了,自己也仿佛回到了童年的美好时代。难怪有人说幼儿教师不容易老,因为和孩子们打交道,有美好的心态。
谁说小孩子不懂感情?不会心疼人?我带过的孩子就很懂事。我有肩周炎,字写多了肩膀会很酸痛,我常常自己敲打肩膀,每当这个时候,常常有个把孩子先会悄悄过来给我捶背、按摩,随后会有更多的孩子一起跑过来抢着给我捶背;当我生病吃药的时候,他们会很关心地询问:强老师你生病了吗?打针了吗?看到老师生病不舒服他们就会比较听话。教师节他们还懂得给我送花,毕业前找我要电话号码。有两个去繁昌实验小学上一年级的孩子还分别给我写了一封信寄到了幼儿园。他们不会写的字用汉语拼音图画代替,信里告诉我他们的学习情况,说了几句想念我的稚嫩话语,还叮嘱我保重身体,看了之后我很受感动不知不觉眼泪滑落到脸上……我感觉自己这个老师当的很值。在孩子身上,我得到了很多,是孩子让我理解了爱的相互,理解了老师那身为“人类灵魂的工程师”的伟岸的涵义,更理解了老师的价值!我要感谢孩子,感谢他们赐予我更多有关人的生命本色的东西。
我庆幸当初选择了幼教事业,现在也越来越喜欢孩子,喜欢抱抱他们、喜欢亲亲他们的小脸,更喜欢和他们一起玩耍。在孩子眼里我是他们崇拜的偶像,是他们的百科全书。在幼儿园里我沐浴到人间最温暖的春风和雨露,体验到世上最珍贵的情谊和友爱。我崇拜幼教事业的高尚圣洁,喜欢这里的淡泊宁静。如果我是诗人,我会用最美丽的诗篇来赞美我的职业;如果我是学者,我会用最深奥的思想思考我的价值;如果我是歌手,我会用最动听的歌声歌咏我的岗位……可我只是一名普通的幼儿教师,我只能把自己全身的激情投入到幼教事业中去。我以后一定不断努力用孩子们手中的画笔,描绘出更加灿烂的明天。
导读:孩子们都非常喜欢游戏活动,游戏不仅可以让孩子们体会到玩的快乐,也可以使孩子们在玩中学到很多知识。
孩子们都非常喜欢游戏活动,游戏不仅可以让孩子们体会到玩的快乐,也可以使孩子们在玩中学到很多知识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯一些集体制定的游戏规则。确实是一件让我们头痛的事。
豪豪小朋友即聪明又调皮,调皮到他可以变着花样的违犯游戏规则。
这不,今天的体育游戏是《猫捉老鼠》。大多数幼儿手拉手作“篱笆墙”站在圆圈上,两名幼儿扮猫在圆圈里面,八名幼儿扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻进“篱笆”偷“粮”(皮球),偷到的“粮食”可以让它滚出“篱笆”。游戏开始,扮猫的方灏和健楠非常灵敏,只见他们两人东窜西蹦,游戏好不热闹。
这时一只球正好滚到作“篱笆墙”的豪豪的脚边,豪豪顺势把球踢出了圈外我看在眼了里。
又一轮游戏开始了,我建议让豪豪和另一名小朋友扮猫。我和小朋友一起拉手作篱笆。在游戏中,我扮演了一下豪豪的角色,但我没有偷偷的,而是幅度作大了一些,尽量让多数小朋友看见,几个坚持正义的小家伙喊道:“老师犯规了,老师犯规了”。
我故意做出检讨的样子:“我错了,我错了”。豪豪显然也看见了我的举动,站在那里,小脸儿有点红。“豪豪,快点捉老鼠,我们不再犯规了。”我大声喊道。游戏继续,接下去的游戏豪豪非常守规。
虽然得到孩子们的“批评”,我却为自己加了这一段小小的插曲而感到欣慰。这小小的插曲显然胜过了生硬的说教。
导读:交往能力要从小培养,小孩子最容易塑造,多给孩子以鼓励,让他们成为社交高手。
孩子在交往中表现胆怯,究其原因大致有如下几种:
1、生性气质造成。这类孩子对陌生的人或事物比一般的孩子反应较为缓慢,需要长一点的时间来适应;也有的孩子神经类型弱,表现过于敏感,易紧张,对不熟悉的人、事、环境本能地感到害怕。
2、环境影响。家庭中的大人不善于对外交往,孩子和外界联系少,缺乏交往经验;生活在公寓式的小家庭里,婴幼儿大多数被关闭在室内,缺少学习人际交往的生活空间,造成在交往中怕生、胆怯。
3、教育上的问题。孩子曾在以往的交往中受挫,如家长强求孩子叫人、表演等。孩子因缺少心理准备或紧张而不愿意时,受到父母的逼迫、责备,造成孩子怕交往。平时对待孩子要求过高过严,孩子做错了事就受训斥,孩子因怕失败遇事退缩。父母过分照顾孩子,什么都包办代替,一旦遇到新的环境,孩子丧失适应新环境的能力,显得手足无措。有的孩子因在家里缺乏规范的约束,不能控制自己的行为,一旦投入群体中,与家里的差距太大,不能适应,产生胆怯。
怎样帮助孩子呢?
1、对因生性造成的,家长不要急于纠正,允许孩子有一个逐步适应的过程。在尊重孩子意愿,不受威吓的情况下,使孩子逐渐投入外界去接纳新的人和事物。
2、因环境影响的,应积极为孩子创造与外界交往接触的机会和环境。如邻里之间的走访,带孩子外出做客,帮助孩子认识不同的人群,到公园、街上看看往来的人群,使孩子能有机会接触一些陌生但又和善的人;让孩子帮助他人做一些力所能及的事情;若遇到年龄相仿的孩子,鼓励孩子主动接近,一起玩耍……
3、父母应正确确立孩子在家庭中的地位。尊重孩子的人格,帮助孩子培养自信心、自尊心、自爱心,既不溺爱,也不苛求。在带孩子做客或接待客人的活动中,可事先让孩子有一个心理准备,也可以提出一些适度的要求,指导孩子在客人面前的举止行为;活动结束后也应对孩子的行为作出评价,多鼓励,少批评,让孩子尝试交往成功的愉悦,抓住孩子在交往中的点滴进步给予鼓励。
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