音乐:买菜
活动目标:
1、唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上,合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
活动准备:图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机
活动过程:
1、进入场地
教师戴上眼镜,弯着腰,慢吞吞的走来,用粗粗哑哑的声音说到:“我是谁呀?(奶奶)奶奶说:“小朋友好!”小朋友说什么啊?你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜场)我们怎样去菜场呢?“兹,菜场到了,哇!菜场里的菜多不多呀?(多)你们想不想买一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(买菜)这儿的鸡蛋真多呀!我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。(我们来买一些)恩,买的差不多了。我们该回家了,哎哟,哎哟,好重呀!拎也拎不动了。
2、教师:我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀?
鸡蛋长的什么样子啊?
看,青菜是什么颜色的啊?
母鸡还会怎么样啊?
鱼的本领是什么啊?
3、范唱歌曲
1、教师:今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊?今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里唱到了今天天气怎么样啊?
2、完整读一遍。
教师:买了这么多的菜,装也装不下,拿也拿不下,你们会发出什么声音呢?
3、和着节奏谱读
教师:现在请小朋友看着节奏谱来读一读。
4、学唱歌曲
教师:好,我们跟着音乐来唱唱看!
教师:小朋友唱的真好听,你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样?
我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请女小朋友来唱一唱说的部分,男小朋友当说的部分。
5、结束部分《办家家》
教师:今天 我们买了这么多的菜,你想请谁吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也饿了,没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗?
一.活动目标
(一)认知目标
1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2.教幼儿学用“XX在XX的上面(下面)”的句式说短句。
(二)情感目标
通过学习汉字“上”、“下”,培养幼儿学习汉字的兴趣。
二.活动准备
1.图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)
(二)知识经验准备有一定的方位概念。
三.活动过程
1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣,让幼儿帮它们分清上下,并用手势表示出来,学习汉字“上”、“下”。
2.出示图1、图2,让幼儿分辨上下,请幼儿讲出自己是怎样分的,让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3.出示图3,请幼儿帮小动物分上下,并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面,相对于小猪则在上面,即一样东西相对于不同位置的不同东西,它的上下关系也会改变。
4.看录像巩固对上下方位的认识。
5.游戏:“看谁做得对”。请幼儿按教师要求,做有关“上”、“下”的动作,如举起手,放下手等。
6.识辨课室各物品摆放的上下位置。
四.各领域渗透
健康:配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术:画出树上和树下的小动物。
科学:学习上和下的空间方位。
五.生活中渗透分辨各物品的上下位置。
六.环境中渗透在各物品上贴上相应的字卡。
七.家庭中渗透家长注意强调同一物体相对于不同物体时,也会产生不同的上下关系。
活动目标:
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、 认识汉字“牙刷”、“用”、“谁”。
活动准备:
1、 准备已学过的各种字卡,诗歌范文,新字卡:“牙刷”、“用”、“谁”。
2、儿歌磁带。
3、牙刷,图片
活动过程:
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃为什么要这样做?
3、认识汉字“牙刷”、“用”、“谁”。
4、拿出牙刷,找几个小朋友分别扮演怎样刷牙。
5、游戏:《小动物真爱玩》
把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
6、复习活动。
此教案有相关的FLASH动画课件:
1、FLASH动画课件:天天刷牙刷牙歌
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《买菜》》
中班教案《买菜》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词,借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪,快来看看幼儿园中班《买菜》教案吧。
目标
1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。
2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备
1、根据歌词画的图谱一张
2、节奏卡
3、菜市场图片一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、律动《去买菜》
幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)
师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?
1、发声练习(这是什么菜)
卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?
1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱
师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜
2、游戏(买菜)
买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》
(1)出示图三
巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
(2)教师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?
示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的顺序)出示图二
示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四
幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜,幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。
完全遮挡,幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。
现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。
3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。
小百科:菜,名词,我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
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