这是大班科学小小气象员教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
?继续学习做简单的气象记录和统计。
?主动关注天气预报和天气变化,根据天气状况调适自己的衣着。
?学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
?能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
?准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的图片等。
?准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。
指导要点:
?和幼儿一起制作班级晴雨表(见"小小资料库"),并投放倒班级气象角,由值日生每天调整晴雨表,并在晨间谈话时向全班小朋友汇报,并做穿脱衣服的建议。
?鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目,在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容,每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。
?根据天气记录过程中出现的天气现象,拓展幼儿的气象常识。
教学反思
这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下,我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流,让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气,好奇心和求知欲得到满足。
活动中还存在着不足,结束部分我邀请幼儿预报心情,讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范,其它孩子会更清楚游戏的玩法。
这是大班科学小小测量员教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、活动名称:小小测量员
二、活动目标:
1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣;
2、发展、比较、分析、观察、判断的能力;
3、能选择自然物做工具,运用正确的测量方法测量,比较物体的长短、高矮、远近等,得到关于测量的感性经验。
4、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
三、活动准备:
火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸 【幼儿园PPT课件制作】
四、活动过程:
1、利用谈话导入活动
教师:我们经常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具,比图:尺子、测绘议等进行测量工作如测量马路的长和宽,房屋的距离等,今天我们来做小小测量员,来测量桌面、书或其他东西的边长;
2、学习测量的方法:
教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法:开始测量时要对齐物体的边角,测量一次用粉笔做记号,下次就从此为起点,最后把测量的结果记录下来。
3、幼儿操作,教师巡回指导
让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长,并记录下来,可以让幼儿互相交流,因为各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长,记录结果有几个小棒这么长。
4、拓展活动,幼儿自由选择操作。
五、活动反思
由于幼儿个体差异,个别儿童性格孤立,不愿参加活动,测量工具及种类投入量如何把握,让孩子带着问题测量,并且在测量中发现问题。
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中班科学活动气象预测员教案反思主要包含了教材分析,活动目标,活动重难点,活动思路,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,认识常见气象图标,并能用清晰完整的语言说出天气情况,观察发现自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看气象预测员教案吧。教材分析:
天气预报是使用现代科学技术对未来某一点地球大气层的状态进行预测,预报员通过电视、广播、报纸、手机等方式传播,是我们生活中不可缺少的。古人们大致基本上是看云识天气,看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是通过这些科学的现象来提前播报出天气情况。
天气预报是幼儿日常生活中经常看到的内容,幼儿通过天气状况、温度变化、风力大小适宜的衣着与户外活动等内容,了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。本班幼儿对天气预报只有初步的认知,能够听天气预报知道天气情况,不会看天气预报,对于自然界的气象现象更不了解,所以我选择了《气象预测员》这节活动。
活动目标:
1、认识常见气象图标,并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重难点:
重点:认识常见气象图标,观察发现自然界现象,能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点:观察自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。
活动思路:
模拟野营,说说准备—观看预报,认识图标—观察现象,发现异同—依据现象,报告天气—游戏互动,辨别天气—户外观察,预报天气
活动准备:
PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
活动过程:
一、创设野营情境,了解野营前的准备
(一)模拟野营,聊聊准备
师:请全体起立,小士兵们,(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们,欢迎你们继续走进野营训练基地,我是你们的教官,全体请坐。
师:明天我们就要去野营了,在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?
小结:我们除了要带好食物、衣服、应急工具等,还要看看明天的天气,它关系到我们是否适合出行,穿衣服的多少。
(二)预知天气,说说方法
师:那你们是怎样获得天气预报信息的呢?
小结:通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气,天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报,认识天气气象图标
(一)出示图片,观看天气预报
师:下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。(一周天气预报)
(二)个幼表述,认识气象图标
师:天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?
小结:刚刚你们说的这些图案都是气象图标,太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测,用温度和气象图标来预报天气的。
三、观察自然现象,发现气象变化异同
师:这些都是现代人预测天气的方法,那在我们野营时如果看不到天气预报,我们怎么办呢?
师:其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
(一)观察图片,猜想天气晴况
师:这里也有一些自然现象的图片,请你们自由结组猜想一下,他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
(二)个幼表述,说说天气缘由
师:谁来说说你们组的想法,为什么是晴天或是雨天。
(三)总结归纳,物像天气预报
师:你们说的都有各自的道理,我们听听气象小博士是怎么说的吧。
小博士:大家好,我是气象小博士。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山,这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫,明天一定是个晴天,这是动物们本能的反应。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨,因为蚂蚁感到洞内太潮湿,他们喜欢干燥的环境,所以要搬到较高的地方以防被淹没。
5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天,因为空气中湿度较高,而他们飞翔的时候,遇到水气就会把翅膀沾湿,想飞却飞不高,所以他们会飞的很低。
6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨,因为下雨前天气闷热,气压降低,水中氧气减少,小鱼需要浮出水面呼吸。
7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。
小结:听了小博士的讲解,我们知道了大自然现象与天气的关系了。
四、依据气象图标,体验报告天气预报
师:现在教官就来考考你们,请你当一名气象预报员,看图片来向我预报明天的天气。
小结:小士兵们,看来你们都掌握了观测天气的方法。
五、师幼互动游戏,辨别晴天或是雨天
(一)小兵准备,介绍游戏规则
师:现在到了我们接受任务的时刻了,请接受任务卡。(是)
师:今天的挑战是气象预报考验。
任务规则:
1、将小士兵分成红蓝两队,设定两条天气线,天气线隔开两边,有太阳图标的这一边代表晴天,有下雨图标的这一边,代表雨天。
2、小士兵们分成两队上场挑战,上场挑战的小队员排成纵队,双手和双脚打开,跨站在天气线两侧,不能踩到绳子。
3、听教官出题,小士兵跳到相应图标那边站好,并说出明天会是晴天或雨天,站错者出局。
(二)听发口令,应变预报天气
师:请根据你胸前的颜色贴,找到同样颜色的天气线,去接受挑战,成为真正的小勇士吧!
(三)游戏结束,颁发优胜奖牌
师:恭喜x队获胜,请到前台领取奖牌。(音乐)
六、集体户外观察,预报野营天气情况
师:今天你们顺利的完成了气象预报训练,现在我们就一起到户外观察大自然的现象,预报明天的天气,为我们野营做好准备吧!
活动延伸:
户外观察实践活动
活动反思:
每天都会有不同的天气,而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气,我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类,了解每种天气的基本特征,并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
再次看活动设计。本活动的选材很有趣,也很有价值。通过本次活动,孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记,他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节,都是用动作表演天气预报,组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作,表演完后,引导幼儿分组进行游戏,一个幼儿说天气,其他幼儿做动作,而最后的环节没必要在活动中,显得太多,可以日常活动中玩。
中班科学活动小小魔术师教案反思主要包含了活动目标,活动过程,活动反思等内容,发现事物不同的排列规律,能按照规律续编规律,感受规律的多样性及有规律排列的美,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看小小魔术师教案吧。活动目标:
1、发现事物不同的排列规律,能按照规律续编规律。
2、感受规律的多样性及有规律排列的美。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动过程:
一、 谈话导入,引出规律
师:孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗?
幼:一条黑色一条白色
师:是的,老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的!你觉得这样的排列好看吗?
幼:好看
二、观察ppt,说出生活中的排列规律,复习AB型排序,激发孩子已有经验
师:生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多,你能看出它们的秘密吗?(出示ppt)
师:水池的排列有什么秘密
师:小鱼花纹的排列有什么秘密?
师:人行横道有什么秘密?
师:花坛有什么秘密?
三、直观演示,了解各种规律,发现事物不同的排列规律,为第三环节做铺垫打基础
1、AB型
师:小朋友真棒,这么快就能看出它们藏着的秘密,老师给小朋友请来了一位魔术师,可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里,老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧?(出示ppt)
师:这些魔术帽有什么不同?
幼:有大有小
师:魔术帽是按什么规律来排的?
幼:一个大的一个小的
师:接下来要排什么?
幼:大的
师:继续
师:对,魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的!排好了魔术帽,我们一起喊“宝箱宝箱快打开”,看看魔术师救出来了吗?
2、ABB型
师:魔术师没有救出来,又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队?
幼:一个魔法棒一个玫瑰
师:我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗?谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的?
幼:一根魔法棍两朵玫瑰
师:你们同意吗?
师:对的,接来要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)几朵玫瑰?(两朵)
师:不错,魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧,“宝箱宝箱快打开”。(出示声音)
3、ABABBABBB型
师:咦,宝箱里有声音,把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢?
幼:一个气球一个鸽子,两个气球两个鸽子,一个气球两个鸽子……
师:有可能,我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的?鸽子已经站好了,看看气球是怎么排的?
师:一个气球,两个气球,三个气球,后面可能是几个气球?
幼:四个气球
师:谁来说说为什么?
师:接下来排什么?
幼:鸽子
师:鸽子后面排几个气球?
幼:五只鸽子
师:对,气球的数量没有变,鸽子每次多了一个,它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗?
四、幼儿操作,完成预设规律,续编规律
师:太好了,魔术师被救出来了,我们请魔术师给我们变一个魔术吧!小朋友闭上眼睛,“巴拉巴拉变”,小朋友请看,魔术师给我们变出来一幅画,(出示ppt)你觉得这幅画好看吗?
幼:好看
师:这幅画藏着什么秘密?
幼:都是有规律的
师:是的,画上的东西都是有规律的,你能看出小路的规律吗?
幼:一个红的两个黑的,
师:接下来排什么呢?
幼:黑的
师:几个
幼:两个
师:然后呢?对的,魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮?但是魔术师有两个要求:
①每人选择一种材料按照规律把它排下去,排完说出它的规律。
②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里,注意保持地面卫生。
师:你们五个去一组,你们五个去二组,你们五个去三组
五、 展示
师:完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的?
师:请把画拿到这里来,我们来看一看用规律作出来的画美不美?都是用规律排起来的画吗?
六、用规律做游戏
师:小朋友真棒,我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋)
师:小朋友仔细看老师的动作,看看谁能最快跟上老师!
师:孩子们,你们这么快就跟上了老师的动作,谁来说说这么多动作你是怎么记住的?
幼:老师的动作有规律
师:什么规律?
师:你们同意吗?今天我们用规律变出了这么美的画,还用规律做了游戏,我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧!
活动反思:
强化幼儿对规律的认识,采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩 ,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。
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