幼儿教师随笔:捧着一颗心来,不带半根草去

04-27

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时,我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿教师随笔:捧着一颗心来,不带半根草去》,仅供参考,欢迎大家阅读。

师德是一个经久不衰的话题,是教师素质的核心。俗话说“三岁看大,七岁看老”,孩子在三到七岁接触的教育很多来自幼儿园的教育,作为一名幼儿教师更要以身作则,将良好的品德牢记在心,给予幼儿良好示范和引导。

“捧着一颗心来,不带半根草去”是陶行知先生的名言,我也深表认同,作为一名幼儿老师,我觉得最重要的是对孩子保持着一颗爱心,但是这份爱心也不是一件很容易的事情。

当你爱孩子的时候,你就会喜欢这份幼教事业,认真的对待这份工作。不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

当你爱孩子的时候,就会以欣赏的眼光看待孩子,不断地发现孩子的优秀之处,思考自己的教育方式方法,力求使每个孩子都能得到成长和发展。

当你爱孩子的时候,就会不断的充实自己,孜孜不倦,积极进取。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给孩子“一碗水”。

当你爱孩子的时候,就会以身作则、率先垂范。教师的一言一行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,孩子是喜欢模仿,将会给孩子带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为孩子做出榜样,凡是教师要求孩子要做到的,自己首先做到;凡是要求孩子不能做的,自己坚决不做。

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保持一颗细腻的心


转眼,在茅幼待了一个月了,日常生活方面得到同事们很多帮助不在话下,但与之相比更多的还是工作方面的感悟。大班的孩子们比我想象中更加有自己的想法,当你关注到他们每一个不经意的动作,或者很多细节的东西,而令你觉得豁然开朗。再结合自己的反思,就像是每次吃饭慢慢咀嚼每一刻米,都不会浪费一粒米一样,那些点点滴滴变成了我的幼教生涯中的宝贵财富。带一双敏感的眼睛发现那些细小的事情。印象中有那么一件事情,这天,当宝宝午觉过后,我去照看他们盥洗,突然我们班的小朋友跑来告诉小逸凡午觉醒来就哭了。当时心里有点着急,我让他到我跟前告诉我怎么回事。小逸凡抽泣这说:“我的妈妈,老了,妈妈老了…”我心里一楞,刚刚准备去安慰他现在我知道现在得问问他怎么回事。我问:“你问什么觉得妈妈老了。”小逸凡难受的指指自己的额头,我看到妈妈的额头上面有3条横线了。我当时心里的确有些酸,这个可爱的学生给了我这么措手不及的一个感动,而我要怎么去安慰他呢,这变成了一个难题。我转过身把他牵到窗边,对他说:“你看,秋天到了,树叶会慢慢变黄,飘落在地上这是自然规律。我们人慢慢长大,长大了后慢慢老去也是自然规律呀。”小逸凡又伤心的问我:“那老师会不会老?”我微笑着说:“老师也会老去,我老了你也慢慢长大了啊。等你长大了的时候,一定要好好回报爸爸妈妈。”小逸凡擦了擦眼泪,很郑重其事的告诉我:“等我长大了,我要好做好多好多事情,实现好多好多梦想。”对呀,就是这样一件小事就触动了我的神经让我变得敏感起来。我希望,我能有更多的发现孩子们内心的感受和并同他们分享自己感受,让这种因感觉而生的感情,为我的生活添加色彩,让我做一个温暖善感的老师。

老师要有一颗孩子心


每天吃完午饭,我都会带孩子们在幼儿园里散步,一起看幼儿园里花草树木的变化,欣赏在花丛中舞蹈的蝴蝶……

一天,我带着孩子们散步结束,正准备领着孩子们回班,经过走廊的时候,俊俊的目光停住了,以至于队伍离开他都没有发现。他又在开小差了,真是个调皮的孩子。“俊俊,你在看什么呀?快跟上来!”我喊道。

“老师,墙壁上有只虫子!”俊俊兴奋地喊。

我朝着俊俊指的方向,微笑着说到:“这是一只壁虎。不是什么虫子。”

小朋友们听见了,立刻都围了过来,七嘴八舌嚷着:“壁虎在哪。我也要看看!”悦悦看到后害怕地说:“壁虎会不会吃小孩呀?”“壁虎不吃人的,吃小虫子的。”“壁虎怎么不会掉下来呀?”孩子们一下子议论开了,壁虎似乎感觉到了危险,迅速爬离了我们的视线。

对于突然出现的状况,我抓住教育的契机,满足孩子的探究欲望,为孩子知识的积累创设机会。我对孩子们说:“刚才我们讲话声音太大,吓到壁虎啦,它害怕得爬走了。你们想知道壁虎的秘密吗?”

“想!”孩子们异口同声回答道。于是我在电脑上搜索了几张壁虎的图片,指着图片,我对孩子们说:“壁虎是爬行动物,它专门吃蚊子、苍蝇、飞蛾,是人们的好朋友。更多壁虎的秘密,老师请你们回家后和爸爸妈妈一起找资料,明天我们一起来分享壁虎的秘密。”

第二天一早,孩子们迫不及待和我分享他们找到的资料。“老师,壁虎喜欢在晚上出来找东西吃。”“壁虎的脚趾上有小吸盘,在墙壁上爬不会掉下来。”“老师,壁虎遇到敌人,会断尾巴保护自己。”…

没想到俊俊的这一个意外发现,竟然带给孩子们这么多惊喜的收获。有这样一句话:“接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。”它告诉我们,作为一名教师,要能以孩子的兴趣为自己的兴趣,和孩子一样,有一颗喜欢探究的心,要随时注意观察孩子,及时捕捉孩子发现的有价值的问题,然后再把问题“还给”孩子,让他们“接过球”,投入新一轮的思考、探索,从而使活动不断深入。让我们睁大慧眼,去捕捉隐含的教育契机吧!

拥有一颗感恩的心


王娟,很喜欢《感恩的心》这首歌,也常常和孩子们跟着一起哼唱:感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……它教育我们的孩子,学会感恩,感谢生活中的每一点关心和帮助,感念社会的每一点给予,学会说“谢谢”。

也许,很多家长已经习惯了付出,不希望得到回报和感恩,但这样会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的残缺。在日常生活中,我们的家长更多的只是履行了自己的“责”,而没有意识到自己在长幼关系中理应享有的“权”,亦即忽视了孩子的责任和义务,由此,孩子因没有付出的体验,久而久之,父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了,长此以往,又何谈对父母的体谅和感恩呢?要教孩子学会感恩,就要在乎孩子对别人的爱。

平时的我特别注重对女儿“爱”的教育:爱自己,爱家人,爱身边每一个爱她的人。我也一直用爱去感染着她,教育着她,终于感觉我的教育也有所回报了。

“五一”放假三天,女儿也病了三天,看着她烧得红彤彤的小脸,我的心也揪着。发热持续了两天两夜,我也熬了两夜。昨晚病情终于好转,温度也平稳了,可能是这两天太辛苦了,我也病了,睡到半夜时,我突然咳起嗽来,本想起床喝口水,可实在怕动,就在这时,我忽然发觉胸口有只小手在轻轻地拍着,我一惊:女儿又不舒服了?转头看过去,女儿睡得很安稳,只是她肯定在睡梦中听到了我的咳嗽声,便像我安抚她一般的安抚起我来,瞬间的感动让我的眼睛湿润了……

从小有一颗感恩的心


“我的家庭真可爱,美丽清洁又安详···”新学期开始我们引导幼儿感受托二班这个大家庭带来的温暖,感受“姐妹兄弟”一起生活的快乐!我们会引导宝贝们安慰照顾新来的小朋友,教育幼儿学会关心他人,并懂得感谢,抱有感恩的心。如:妇女节,引导孩子们知道妈妈很辛苦,懂得关心妈妈,听妈妈的话,给妈妈做礼物,帮妈妈做家务等来感谢妈妈。大川小朋友生病没有来,我们会利用“打电话”的形式(我们班有一个电话机,是为了培养幼儿语言发展,鼓励宝贝们大胆的表达自己的情感感用的),引导孩子们给大川打电话,告诉大川小朋友们很想他,祝大川快点好起来。看到了幼儿园的老师要问老师好,做个有礼貌的小孩。杨老师生病时,引导幼儿告诉杨老师要多喝水,做个听话的乖小孩。安老师打扫卫生很辛苦,引导幼儿说安老师辛苦了,并与安老师一起分享.孩子们带来好吃的要学会一起分享,有好玩的玩具一起玩,因为我们都是一家人······感恩教育是一个长期、系统的教育过程,它应该通过学校教育和家庭教育的配合来共同完成,两者之间互为补充,形成合力。正如教育专家朱棣云所说,感恩是个小小的点,但涉及的面很广,应让孩子从感恩父母开始,学会关心身边的人,关心周遭的世界,进而关心整个人类。在实施感恩教育时,要重细节,从小事做起,从身边的点滴做起,注重挖掘小事的意义和精髓,大处着眼,小处着手,在点滴中培养学孩子的感恩意识;重经常,“生活无小事,时时处处皆教育”,要让孩子知道值得感激的人和事很多,把行动落实到日常生活中,形成习惯,在潜移默化中受到熏陶;重体验,学生良好的品德、健康的人格是在生活中历练形成、在实践中逐步完善的。父母应给予孩子适当的引导,促使和帮助孩子亲身经历,有时候一次体验与反思,就可以形成人生经验和价值判断。

幼儿园随笔:让孩子拥有一颗感恩的心


  “滴水之恩,当涌泉相报,”这是中国的古训。在幼儿园里,常常看到这样的情景:下雨天,爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室,孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上,老师毫无怨言的给他擦洗,帮他换上干净的衣服,孩子竟受之当然,没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面,不禁感叹:我们的孩子怎么啦?殊不知,良好的情感互动就是在幼儿时期形成的,我们若不及时培养,以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么,如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此,我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。

  1.利用自然环境进行感恩教育这方面的教育,我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿:小小一粒米,来的不容易,我们要感谢拥有这些食物,要珍惜粮食。阅读图书时,感谢图书给予我们知识,我们要爱惜书籍。户外活动时,让幼儿去感受,天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境,我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶,我们要心存感激,并爱护它们。因为有了自然界的一切,我们的生命才鲜活,才有滋味。

  2.利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子,其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验,让家长了解教育孩子从学会做人开始,学会感恩开始。

  首先,让家长们从自己做起,用良好的道德情感为孩子做榜样,在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐,懂得用行动回报他人的爱,并以身作则,时时教育关心身边的人,让孩子在生活中体验帮助别人的快乐,学习感恩。

  例如:在家要求孩子每天为家人做一件事情;经常陪孩子聊天,让孩子说说别人是怎么帮助自己的,应该怎么感谢他们等。这样,孩子的感恩之情更自然;最后家长邀请孩子当家庭代表,做爸爸妈妈的小助手,制作感恩卡,送给想要感谢的人,向他表达谢意,让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒,如果接受了别人的帮助,就随时将所受到的帮助写在纸上,装进感恩盒里,过一段时间,让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时,孩子会有强烈的感恩情绪,让孩子惊讶的发现,原来自己的成长受到了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心,还能加深亲子关系,可谓一举两得。

  3.利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所,孩子们整天生活在这样的大集体里,帮助别人和受别人帮助的事情时时发生,我们就让孩子们用自己的眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植出一种感恩的情感,无论面对父母还是老师,朋友或对手,快乐和悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。

  首先,我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等,在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中,老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问:“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子,不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考,加深了孩子们对感恩的认识。

  我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好,并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好,并送上微笑!我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。

  其次,在各种节日到来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动,如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动,让孩子们表演节目,给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品,表达爱她们的情感,并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。

  4.利用社会环境进行感恩教育爱要说出来,要用行动表达出来,我们组织了“爱心接力”的系列社区活动,向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心。例如:教育幼儿保持社区的环境卫生,从自己做起,,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。

  作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心,孩子因此而长大,你我因此而快乐。

教师应保持一颗童真


上幼儿园的孩子年龄虽然小,但是他们的眼睛可都是火眼金睛,是清澈的,是好奇的,并且善于发现细小的事物。

今天,我和孩子们一起到操场上做一个游戏。

惠泽“吱”的一声,我听到叫声,以为发生了什么大事,就赶快跑过去问惠泽:“惠泽,你怎么了,发生什么事情了吗?”惠泽却笑嘻嘻地对我说:“老师,草皮上有一只刚出壳的小蟑螂,它太小小了,你看。

”随着我和惠泽的惊讶声,其他的孩子也都围了过来,看看究竟发生了什么事。

他们跑过来看到这场景,更是惊讶地叫了起来:“快来看呀,这里有一只小蟑螂,很好玩哎。

”孩子们都跟着嚷嚷起来。

我看到孩子们这样乱哄哄的,就伸手把蟑螂拿了起来,孩子们见我拿起来了蟑螂,就纷纷伸着手说:“老师,我要,我要,我要玩,你给我玩玩好吗?”由于他们这样浓的好奇心,我突然想到,为什么不拿这只小蟑螂来给小朋友们上一节关于大自然的课呢。

在这样的自然环境下,有这样一个小东西把孩子们的好奇心引出来,何不利用一下这个小东西呢!我组织了一下孩子,把他们领到一边的草地上,给他们讲关于益虫和害虫的知识。

和孩子们一起分享了关于蟑螂的特征之后,又进一步认识了昆虫,还了解了哪些是害虫,哪些是益虫?一下子扩大了对大自然的认识,拓展了对大自然的视野。

也许我们的年龄比他们的大很多,但是天天和孩子们在一起,我们的心仿佛被孩子们传染了,也变得很幼稚。

我们对任何一件事情都要以一颗平常心对待,千万不能对孩子的发现置之不理。

如果我们和孩子一起以一种欣喜的心态一起发现,一起分析,我们会发现我们的心和孩子们的心一样年轻,大自然的事物永远那么美好。

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如何让孩子拥有一颗感恩的心


父母爱孩子是人之常理、人之常情,也是人的基本本能。但当父母亲们将自己无私的爱都给予了孩子,收获的却是孩子的冷漠与任性时,又会感到阵阵的寒意:孩子,你为什么不懂爸妈的心?也许这时的父母亲们还没意识到:正是自己这种一味付出,不求回报的“大爱精神”造就了孩子只知索求、不懂付出、不懂感恩的性格弱点。我们都知道,只有懂得感恩的人才会懂得珍惜:珍惜父母将他带到了这个美妙、精彩的世界;珍惜大地给予的草地与花香;珍惜太阳给予的光亮与余热;珍惜大自然赋予的和风与细雨;只有懂得感恩的人,才会善待自己,善待他人。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会觉得自己有责任去回报社会,应该对自己所做的事情负责;才会觉得自己有责任去孝敬长辈,应该尊重别人。所以,我们要让孩子知道,在得到别人给予的爱时也要付予别人爱,要从小教会孩子懂得分享与感恩,将来才能更好的与人相处、赢得友谊、赢得真爱、拥有快乐、拥有幸福、立足社会。1、感恩教育是一种以情动情、以德报德、以人性唤起人性的人文教育。作为父母,应该以身作则,感恩身边的人与事:时常为帮助过自己的人道声“谢谢”、时常给自己的父母打个问候的电话、在特殊的节日里给亲人们捎去诚挚的问候、在家人生病时送上一杯热水、在朋友需要帮助时伸出你援助的双手……孩子的心灵是纯洁的,在父母这种无声的感恩教育中,他会懂得识恩。2、利用故事教育法让孩子了解感恩行为。爱听故事是孩子的天性,父母可以有意向地选择一些有感恩教育意义的故事让孩子多听。一代伟人邓小平在古稀之年说:“我是中国人民的儿子,我深深的爱着我的祖国和人民!”怀着感恩的心,诗人艾青在他的诗中写到:“为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”听说过一个人向树道歉的故事吗?听说过所有正在行驶的汽车为狗让路的故事吗?“羊有跪乳之恩”,“赠人玫瑰,手有余香”,“执子之手,与子偕老,”这些都因怀有一颗感恩的心,才芬芳馥郁,香泽万里。让孩子从小接受这些感恩事迹的熏陶,他会慢慢学会懂恩。3、感恩教育要贯穿于日常生活中,要跟孩子“计较”他的爱。在与他说“孩子,我们爱你”后,也要让孩子说“爸妈,我也爱你们”,让孩子知道爱是相互的;在孩子要与你分享他喜爱的食物的时候,要“狠下心”来与他共享,让他知道这是爱的分享;在与孩子一起出去购物回来时,别忘了让孩子帮忙拿些细小的东西,为父母分担工作,让他知道什么是责任;当你累时,别忘了让孩子捶捶背,让孩子知道你的辛苦;当你生病时,别忘了提醒孩子给你递上一杯热水,让孩子知道你也需要爱、需要关心……每个孩子的心灵都是善良的,我们要在日常生活中把握住每一个教育的契机,为孩子通向成功的宝座做好铺垫。父母们别以“孩子还小、不懂事、做不好”来抑制孩子的潜力行为,更别小瞧了孩子的能力。只要我们坚持不懈地教育,孩子会渐渐懂得知恩。4、从识恩、懂恩、知恩到感恩是需要经过一段较漫长的教育过程的,父母们别着急孩子在哪天才懂得感恩,也许就在今天,也许会在明天。拥有一颗感恩的心,才会对生活、对人生充满希望、充满憧憬;才会理智地面对人生旅途中所遇到的挫折和不幸;才能从容地面对思想上、生活上的负担。感恩,善待了自己,尊重了别人;感恩,快乐了自己,感染了别人。有一种美德,叫感恩。“滴水之恩,当涌泉相报”。拥有感恩之心的人最善良、拥有感恩之心的人最美丽、拥有感恩之心的人最高尚。只要我们每个人都拥有一颗感恩的心,相信人世间的一切都会变得更加美好、更加璀灿!

教育随笔:唤醒一颗沉睡的心灵


我们大班里有这样一个孩子,他叫**,我发现在每次活动中他总开小差,对老师安排的任务置之不理,该怎么玩就怎么玩,还经常扰乱别的孩子,小朋友们都不愿和他玩,我们对他感到非常头疼。但是,在一次绘画活动中,事情发生了转变,**小朋友给我看了他设计的宇宙飞船,这下可真出乎我的意料,因为平时他什么也不愿意参与,我很难相信他能画出这么好的作品。我问他:“是你自己画的吗?”他肯定的回答:“老师,是我自己画的。”我说:“哇,你实在是太厉害了,我从来没见过这么棒的飞船”,他听到我的表扬脸上立刻露出了灿烂的笑容,高兴地和旁边的小朋友们说,老师表扬我了。

看到他兴高采烈的样子,我有点小愧疚,以前他总是捣乱,我很少表扬他,其实他除了调皮点儿,是个好孩子。我轻轻的把他叫到我的面前对他说:“你要继续努力呀,争取画得更出色。”从那以后,**有了很大的进步,虽然还有点儿小调皮,但慢慢的开始参加各种活动。

经过这件事我领悟到,读懂孩子是件不容易的事,唤醒孩子更是一件不平常的事。这就需要我们在平时的工作中,多和孩子沟通交流,多观察孩子的闪光点。平时对那些表现好的孩子经常得到老师的表扬与鼓励,而那些调皮捣蛋的孩子呢,往往被人忽略了,其实他们也需要老师的关心和表扬。作为教师,我们往往忽略和觉察不到这一点,一句简单的表扬我们觉得没有什么特殊的意义,可对于一个孩子有着很特殊的意义,我们常说,这个世界上不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,我们要多关爱,呵护每一个孩子,唤醒他们沉睡的心灵。

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