中班科学走进家乡的桥

05-02

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班科学走进家乡的桥”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

中班科学走进家乡的桥教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系,感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的方便,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看走进家乡的桥教案吧。活动目标:

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等,并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、影像资料(特殊桥的知识介绍,桥的发展史)。

活动过程:

一、参观“桥”

1、情景导入,幼儿参观桥的模型。

教师:小朋友们,我们开车去春游好不好?

教师:你们看到了什么呀?这些都是什么桥?(模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等)

二、欣赏“桥”

1、提问,激发幼儿的兴趣

教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片,幼儿欣赏各种各样的桥。(引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。)

三、了解“桥”

1、教师:那这些桥有什么用?(引起幼儿对于桥功能的思考。)

2、教师:为什么有的桥只能通过汽车,有的只能让人走呢?(通过让孩子思考讨论,知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。)

3、幼儿观看关于桥发展史的PPT,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

教师:刚才,我们认识了各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样发展的?

4、教师小结:我们的桥帮助我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更方便,而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师:桥美化了我们的环境,你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥?

2、绘画:家乡的桥

活动反思:

本次活动开展得意成功,主要依赖与家长的合作,家庭资源的充分利用,真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前,家长带领孩子参观了家乡的桥,给家乡的桥摄像,同时还和孩子一起搜集桥的图片,制作桥的模型,无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后,我们将继续合理开发利用各种家庭资源,同时也注重家庭教育的指导,以促进家园的互动,使每个孩子富有个性的发展。

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中班科学活动神奇的桥


中班科学活动神奇的桥教案反思主要包含了教学目标,教学准备,教学重点与难点,教学方法与手段,教学过程,教学反思等内容,了解桥的发展史,体会桥给人们生活带来的方便,通过调查了解桥的多样性,感知桥梁的形状及组成,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看神奇的桥教案吧。教学目标:

1.了解桥的发展史,体会桥给人们生活带来的方便。

2.通过调查了解桥的多样性,感知桥梁的形状及组成。

3.对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备:

1.情景表演:我的好邻居。

2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。

3.幼儿图书、视频转换仪。

教学重点与难点:

认识活动桥,了解活动桥的用途。

教学方法与手段:

情境表演法,示范法。

教学过程:

一、幼儿游戏,引入课题。

幼儿分组玩音乐游戏《捉鱼》。

师:怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种办法救出小鱼。(降低或打开鱼网,让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小 鱼)  

师:有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏,但他们在路上遇到了困难,怎么办呢?

讨论回答。

通过讨论,引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。  

二、认知活动桥  

介绍活动桥。(课程重点)

小朋友想的办法很多,也很好,蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件:展示双叶式立转桥(如图一、二),重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时,车可以从桥上通过,船来了,桥面像两片树叶向上打开,船通过后桥面又可以恢复到水平状态,方便了水陆的交通。  

介绍部分活动桥。

升降桥(图三):车通过时,桥面是平的,船来了桥面能上下移动。

自动旋转桥(图四):车通过时,桥面水平,船来了桥面绕一根竖轴平转90°,船只通过。

总结活动桥特点,得出结论:可以转动或移动的桥叫活动桥。

欣赏活动桥

幼儿欣赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五,天津海门桥图六等)。

观看情景表演。

通过看情景表演,来更好的理解课上内容

三、幼儿操作活动,设计活动桥。

小朋友,鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛,现在请小朋友也开动脑筋,设计出不一样的活动桥,让它们的功能更多更强大,争做最出色的桥梁设计师。

幼儿进入活动区,利用废旧物品(橡皮泥,油画棒,双面胶,胶水,水彩笔,白纸,各种废旧纸盒,积木,可乐瓶,方便饭盒,色卡纸,筷子等等)设计各种活动桥。

幼儿作品评析

幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。

让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。  

教学反思:

本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始,吸引幼儿兴趣,从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变,在这一基础上,引导幼儿探究“桥”,重点让幼儿通过观察与比较,对桥的特征及功用等能自己描述出来,对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中,大都说的是家附近、甚至是小区里的桥,品种较为单一。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

大班科学纸桥


这是大班科学纸桥教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

【活动目标】

1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。

3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。

4、培养探索自然的兴趣。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

【活动准备】

积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)

【活动过程】

一、纸桥有多坚固。

1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?

2、交代操作要求:

(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。

(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。

(3)听到教师的口哨声必须马上集合。

3、幼儿自由探索,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿正确取放雪花片。

(2)引导幼儿尝试新的方法。

4、交流。

(1)请成功的幼儿介绍优秀经验。

(2)对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。

(3)让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。

教师小结,引出第二次操作。

二、谁的纸桥最坚固。

1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

2、幼儿自由探索,教师巡回指导。

(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

(2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

3、交流。

(1)评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)

(2)请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。

A桥面更宽更厚能承受更多的力。

B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

D把雪花片放在桥墩上能放更多。

三、我们的长江大桥。

1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。

2、幼儿操作,教师巡回指导:

(1)引导创新方法。

(2)引导幼儿相互合作。

3、展示幼儿作品。

4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。

建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。

【活动反思】

1、实践活动的要求应该做到由浅入深,循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求,忽略了学生们在实践中会出现不同程度的问题,错失了层次的把握,应该分阶段设计活动内容,指导学生由浅入深,逐步理解“改变形状”是承重力不同的关键。

2、实践活动中关注学生综合能力的提升并给予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的办法给学生一个评价的平台,让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识,养成良好的合作学习的习惯,有利于今后的实践活动的开展,这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用,让合作学习在有序的组织下,和谐的进行,达到预期的学习效果。

通过这节课的实践操作,使我认识到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处,今后我会严谨的学习课程改革的理论,将最新的理念运用到活动设计上,提高自我的设计综合活动的能力,提升业务素质,做一个践行综合实践改革的教育者。

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中班科学活动小汽车过纸桥


中班科学活动小汽车过纸桥教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿通过猜想和动手实验,探索出让纸桥不塌的方法,激发幼儿探究的兴趣,并能在活动中大胆动手操作,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看小汽车过纸桥教案吧。设计思路:

纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西,孩子平时也很喜欢玩纸,设计本次“小汽车过纸桥”的活动,创设了主题情境,孩子在故事的引导下,以“小工程师” 的身份融入故事情境,开始了探索和实验,既有趣味性,又有科学性。

活动目标:

1、幼儿通过猜想和动手实验,探索出让纸桥不塌的方法。

2、激发幼儿探究的兴趣,并能在活动中大胆动手操作。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点:

教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

活动准备:

1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

2、两个外观一样的模型纸桥(一个不会塌掉、一个会塌掉),遥控汽车。

3、实验操作材料:不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。

4、投影仪、记录单、彩色笔。

活动过程:

一、情景导入——小汽车过纸桥

播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊?(小汽车的声音)

播放课件场景(一次播放小汽车、两座桥、游乐场)“小叮当要开汽车去游乐场玩咯!到达游乐场的途中要经过两座桥。”

第一次过中间夹有波浪形的纸桥,“小汽车顺利的开过了小桥”。

接着小汽车在第二座桥上开,“哎呀!桥塌了,小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”,播放小叮当哭的声音课件。

“小汽车为什么会掉下去呢,谁来帮助我一下啊?”

老师引导幼儿发现:“让我们一起来当一回小工程师,看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢?”(教师聆听幼儿的各种想法,)

教师预想幼儿会说的是:

1、纸的材质不一样,请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

2、纸的厚度不一样,可以准备尺子量一量

将两座桥桥面撕开后,让幼儿再观察发现:“这两座桥里面有什么呀?”(原来中间多了一张纸。)

“这张纸是什么形状的呀?”(波浪形状)

“原来多了这张变了波浪形状的纸,小汽车过桥就可以不塌了呀”

二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌(每4人一组)

“让我们一起来帮助一下小叮当,怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢?”

“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧!”(老师聆听幼儿的大胆的猜想)

鼓励幼儿大胆实验,教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的,并给与引导式的提问。

“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧!(可用文字符号、图画等各种形式记录)” “这一队的小工程师们,你们为什么要把纸变成这样呢?”

“你们为什么要把积木这样放呢?”

“你在做什么?为什么?”

教师预想的幼儿回答:

1、我多用几张纸,桥就变得更硬了。

2、我把纸这的厚厚的,纸就变硬了。

3、积木是桥墩,多几个就更稳。

4、积木桥墩距离靠近一些,小汽车也可以过去。

(教师在幼儿想出办法以后,要给予鼓励:这位小工程师真爱动脑筋,想出了这么好的办法,其他小工程师相信你们能想出更多的办法。)

三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

根据时间请1—2组展示记录单:“谁来告诉大家,你们的小汽车过了小桥了吗?你们的小桥是怎样搭的?为什么塌了或没塌?”(实验有可能没成功,重在探索过程)

结束语:”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了,让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥,去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)

活动反思:

科学活动需要是教师的引导以及幼儿的探索,要给予幼儿更多的机会自己讲述自己探索。所以整个活动从幼儿出发,尽量引导幼儿观察、体验、探究、思考,调动孩子进行探索学习,从根本上改变幼儿被动学习的局面,让他们轻松愉快地进行探索,从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。

幼儿园中班教案《家乡的桥》含反思


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班教案《家乡的桥》含反思,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《家乡的桥》含反思》

中班教案《家乡的桥》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的方便,知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系,激发幼儿研究桥的兴趣,快来看看幼儿园中班《家乡的桥》含反思教案吧。

活动目标:

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。

活动准备:

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等,并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、影像资料(特殊桥的知识介绍,桥的发展史)。

活动过程:

一、参观“桥”

1、情景导入,幼儿参观桥的模型。

教师:小朋友们,我们开车去春游好不好?

教师:你们看到了什么呀?这些都是什么桥?(模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等)

二、欣赏“桥”

1、提问,激发幼儿的兴趣

教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片,幼儿欣赏各种各样的桥。(引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。)

三、了解“桥”

1、教师:那这些桥有什么用?(引起幼儿对于桥功能的思考。)

2、教师:为什么有的桥只能通过汽车,有的只能让人走呢?(通过让孩子思考讨论,知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。)

3、幼儿观看关于桥发展史的PPT,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

教师:刚才,我们认识了各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样发展的?

4、教师小结:我们的桥帮助我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更方便,而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师:桥美化了我们的环境,你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥?

2、绘画:家乡的桥

活动反思:

本次活动开展得意成功,主要依赖与家长的合作,家庭资源的充分利用,真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前,家长带领孩子参观了家乡的桥,给家乡的桥摄像,同时还和孩子一起搜集桥的图片,制作桥的模型,无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。以后,我们将继续合理开发利用各种家庭资源,同时也注重家庭教育的指导,以促进家园的互动,使每个孩子富有个性的发展。

小百科:桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁路线)的构造物。

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