优秀的人总是会提前做好准备，在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？以下是小编为大家收集的“父母应让孩子学会自己展翅”但愿对您的学习工作带来帮助。
导读：让教育回归良性竞争，是培养下一代的必要之举，更是国家强盛的希望所在。既然父母不能永远当孩子的翅膀，与其让孩子在高处摔下，不如及早让孩子学会自己展翅。
如果想要将自己的孩子培养成一名合格的考生，你需要先帮孩子买上几十本练习册，一百多套模拟试卷，当然，如果能找到四中、汇文等名校的内部试卷，效果更佳。
选几个“名师”为孩子面对面辅导也是必要的，况且价钱还能接受，打造一个塞满知识的大脑，是高考成功的第一步。
身体强健也不容忽视，所幸有能让孩子武装到牙齿的各类滋补品等着你，价钱也不贵，谁在这时还在乎钱呢？
买一款报名软件，能为家长和孩子选择志愿出谋划策，也是个不错的选择，当然如果能请专业公司来一套全程服务，就跟把钱存在基金公司一样放心。
最后不要忘了为孩子租一间靠近考场的旅馆，不用太豪华，安静舒适即可。
每年到了高考前后，都要大谈一番“高考经济”，有媒体精辟总结，4月是教材教辅销售月，5月至6月是营养月，6月中下旬开始是休闲月，7月至8月则是不折不扣的“宴请月”。高考经济“经济”了谁，本文无意也无力讨论，不过支撑着高考经济的，则毫无疑问是考生的父母。
今年北京市高考语文作文题是《我有一双隐形的翅膀》，笔者以为，考生的父母正扮演着翅膀的角色，不过这样的“翅膀”并不隐形，是看得见、摸得着，甚至是算得出的“钞票翅膀”，笔者的一位采访对象便说，仅仅高考一年，花在孩子身上的钱便超过10万元。本报2005年曾做过调查，当时的调查结果是考生一年的花费大约万元，如今看来，考试费用的上涨速度不亚于房价。
“钱花在孩子身上不心疼”，恐怕是中国父母的共同心声，在足以转变孩子命运的高考面前，平日锱铢必较的考生父母，花钱终于也有了“身外之物”的劲头。不过再多的钱，也未必能编织出真正的翅膀，能不能带着孩子“飞翔”更不确定。
放眼国外教育，除了我们的几个邻国，很少听说哪个年轻人在补习班中度过20年人生，也没有见哪个国家的小学生拖着拉杆箱上学，更没有听说“高考经济”一词——不少国家连高考都没有。不过欧美科学家从没有出现过断档，企业家也是英才辈出，反倒是我们的高管们，动不动就拿纳税人的钱满世界打水漂，不得不让人怀疑我们的教育出了问题。
回顾恢复高考30年，最早的一批大学生是为了追求真理、追求知识，选择大学这条道路，当时的毕业生，也成为了中国发展的重要力量。而如今大学已成为工作的敲门砖，高考也成为华山路上的“鬼门关”，托着孩子“飞翔”几乎成了父母唯一的选择，高投入却并没有“高产出”，进入大学后，失去“翅膀”而茫然无措的学生比比皆是，上大学成了混大学，最后的结局可想而知。
让教育回归良性竞争，是培养下一代的必要之举，更是国家强盛的希望所在。既然父母不能永远当孩子的翅膀，与其让孩子在高处摔下，不如及早让孩子学会自己展翅。
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导读：宝宝一天天长大着，从第一次模糊地发音叫爸爸妈妈，到自己拿汤匙吃饭，从天天躺摇篮到匍匐前进，这一点一滴的进步都给家人带来了无比的喜悦欢欣。同时，随之而来的“坏”习惯也让妈妈们苦恼不已。
宝宝一天天长大着，从第一次模糊地发音叫爸爸妈妈，到自己拿汤匙吃饭，从天天躺摇篮到匍匐前进，这一点一滴的进步都给家人带来了无比的喜悦欢欣。同时，随之而来的“坏”习惯也让妈妈们苦恼不已。广州妇婴医院婴幼儿科护士长廖金花提醒家长，有些习惯是宝宝发育过程中的自然现象，妈妈只需引导即可。
习惯一：用手抓饭
一岁左右的宝宝经常爱用手抓饭吃，很多家长会立即制止这种“不规矩”的行为。其实宝宝用手抓饭不仅可以增加他们对食物的熟悉度，逐渐培养他们对食物的兴趣，这样宝宝长大后就不大会挑食。
吃饭和读书、游乐都是需要慢慢培养兴趣的，让孩子自由自在地接触食物的颜色形状特质，这对他们来说就是一种愉悦。
贴士：妈妈们要做的就是把宝宝的手洗干净，让他们自由地发挥吧。值得注意的是，像花生粒、爆米花、小豆子之类圆而坚硬的食物不能让宝宝抓食，避免卡在喉咙里。
习惯二：吃手指
宝宝四五个月的时候喜欢吮吸手指，以及只要触手可及的物体总爱放到嘴巴里咬一咬。著名心理学家弗洛伊德把婴儿出生后第一年称为“口腔期”，是人格发展的第一个基础阶段。他是通过吮、舔、咬等方式来尝试认知事物、感知世界。强硬地制止孩子吃手，会给孩子心理上造成阴影，长大后容易焦虑、发脾气，对别人缺乏基本的信任和安全感。
贴士：（1）妈妈们要尽可能地通过拥抱亲吻来安抚宝宝，把他的注意力转移到图画、玩具等物体让他们认知更多的事物，开发他们的大脑。
（2）宝宝熟睡后，将手指拿出来，避免长期吮吸手指变形。
（3）宝宝如果喜欢咬各类物体，妈妈可以将水果切成长条形，让宝宝去抓咬，而不是简单地用假奶嘴代替。
习惯三：到处乱爬
在地上爬来爬去多脏啊！妈妈们会不让宝宝在地上爬。可是爬行是宝宝行走的第一步。爬行可加强宝宝的手、眼、腰、腿等全身部位的协调，还能够较早地让宝宝主动接触和认识事物，促进认知能力的发育。对于陌生的环境，除了畏惧感，宝宝也会有强烈的好奇心和求知欲，希望通过自己动手去探索、认识和了解世界，自娱自乐。
贴士：(1)如果害怕地面脏会带来疾病的话，妈妈可以给宝宝套上小罩衫。
(2)做好辛苦的看护工作。只要宝宝爬完不把手放到嘴巴里，不抓吃食物，妈妈不必过于担心。
习惯四：到处扔东西
你把玩具递给他，他看都不看就摔到地上。你捡起来，他再摔。有时候宝宝抓到什么都摔，水杯汤匙饭碗。扔东西其实是一种“婴儿游戏”。宝宝在不断重复的游戏动作中，强化了对物理世界各种物体、各种环境的认识，这些都是日后进一步认知发展的基础。
“扔”和“捡”之间的眼神交流、身体接触，满足了宝宝情感的需求与情绪的发展，亲子关系得到进一步强化。
贴士：（1）你对婴儿游戏的积极应答反过来又可以激发宝宝的积极反应，使其产生信心感与满足感。这种积极的情绪体验为宝宝形成开朗活泼的个性奠定了良好的基础。
有一次，当孩子们观看以前活动的录像带时，他们表现得极其兴奋，他们边看边议论，不停地大叫：“这是我，这是我”相嘉威说：“陈佳颖，你看你现在比以前胖，象小肥猪”,……..他们纷纷议论是什么原因，孩子们发表着自己看法，孩子们有争论，有猜想，看得出他们对自己，对他人有了一定的兴趣，并有想探索的愿望。于是我便抓住时机展开活动，请家长配合共同收集孩子小时候和现在的照片放置在环境中；当孩子对自己的成长变化感兴趣时，我就及时地投放了电脑制作的成长图一套供孩子们观察、排序。孩子们被维尼爸爸画的关于表情的图画吸引住时，我又不时时机地投放了一些镜子让孩子玩起了“超级变变变”的变脸游戏并及时地捕捉摄入下来。当孩子知道一个人的情绪不同表情也会不同时，我就及时提供纸、笔、阳光宝宝贴纸等，使他们通过语言或作品表述自己的心情，一个心情区由此产生，它让孩子们述说心事帮孩子们排解不快，使孩子们成为快乐小天使。当孩子发现自己与别人不同时，我就及时创设小舞台让孩子充分展示自己的才能，树立自信等。为了寻找眼睛的资料，孩子们到医院采访了眼科医生、从电脑上下载关于眼睛的资料、到“资料室”里去查阅、用绘画的方式表现“我眼睛中的世界”…….
主题探索给孩子们带来了除了知识以外的更多的经验。如:初步的统计、归类能力，丰富的表现能力，他们会自己设计调查方案、根据不同的对象，提出不同的问题等等。
在主题活动中，孩子在我们创设的不断变化的环境中最充分地展示出他们的学习能力和创造能力，展示他们的智慧和个性，让我们真正领略了孩子们的学习还有另一半。在主题探究活动中，我深深意识到环境是沟通“教”与“学”的桥梁。教师作为环境的创设者，其主要任务是满足孩子需要通过观察与聆听从孩子作用于环境的活动中获得可“教‘的信息，在孩子探究模糊时给与适当的引导，并结合环境的调整或改变，将孩子们的兴趣从好奇引向研究。
现代心理学认为：智慧及认知结构起源于儿童和环境的相互作用，是儿童在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。幼儿对周围环境有着强烈的愿望与好奇，让他们自主学习既能满足幼儿探索、了解环境的愿望，又能在学习过程中建构新的认知结构，这种学习将最大限度地促进儿童的智慧发展。传统的教学往往是由教师根据自己的教育目标，要求和教材内容的需要发出一定的行为，引出孩子们在规定范围内的反应，然而教师在一个封闭的控制系统内实现对孩子行为的目标控制，努力塑造标准化的行为和反应。在主题探究活动中，教师应在把握孩子已有经验的基础上，提出灵活的符合孩子兴趣的目标，进一步激发孩子积极主动地参与到活动中去，利用富有刺激的环境、材料进行发现和探索。
一岁前的丁丁肥嘟嘟的，见人就笑，很讨人喜爱。满以为他会是个活泼开朗的孩子，没想到到了两岁，丁丁却越来越沉静，总是喜欢躲在爸妈和爷爷奶奶身边，不愿参加同龄小朋友的游戏，对人家给他的新鲜玩具也不敢伸手去拿。
“他就是胆子太小！”丁丁爸妈言语中常常透着无奈，但心理专家表示，孩子胆小、不合群往往是父母引导不善造成的，应该自我反思和纠正。
“家长总对孩子说‘不行’、‘不可以’，就会使孩子从主动学习变为被动学习，从而更加依赖父母。”广州众慧教育咨询有限公司资深心理咨询师黄家良说。一两岁是孩子学习和模拟的重要时期，父母应该多鼓励他们去尝试，而不是禁止、阻挠。有的家长为了让孩子不要乱跑，就会编一个被坏人带走或被可怕动物吃掉的故事，结果老令孩子睡觉做噩梦，害怕外出，以致变得离群、孤单，对其心理发育造成不利影响。
黄家良说，要锻炼孩子的胆量，首先要在安全的范围内适当满足他们的好奇心。譬如有的孩子对灶台上的火感兴趣，建议家长拿着他的手慢慢地放在火上，让他感觉一下高温再收回来，随后问问孩子痛不痛，告诉他离火更近手会更痛，所以不要随便玩火，等长大了再学用火，这样既不会让孩子过于害怕，又能让他们了解火的危险性。
其次，要注意亲身示范。没跳过呼啦圈的孩子肯定很紧张，即使看人家跳得高兴，自己也不敢尝试。若是家长先跳给孩子看，再把孩子带上一起跳，在这个过程中教导他、帮助他，孩子很快就能学会并喜欢上这样的游戏。
专家提醒，当孩子不愿意与其他孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉强，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。
导读：家长辅导孩子阅读时，不要使用过难的材料，要难易适度，尤其是生字不可过多，要引起孩子的阅读兴趣。
许多孩子不爱阅读，主要是由于要经常查字典或背课文，对字义不了解造成的。还有一些孩子阅读时只注重读音的正确性，不注重意思，自然觉得内容枯燥。家长在这方面可以做辅导。一个简单的方法是家长事先给孩子读一遍，然后把生字挑出来，给孩子讲解字义，并写出来，然后与孩子一道讨论。
也可以反过来，让孩子读一遍，然后提出生字，与家长讨论字义。
一个常用的方法是在阅读之前把生字挑出来，而不是让孩子带着许多生字来阅读。因为生字过多，孩子就会对阅读失去兴趣。所以，家长一定要在孩子阅读之前，与孩子讨论重要的字。
在阅读过程中，家长要鼓励孩子大胆联想，对字词有新的理解。
此外，家长还要有培养孩子对字义的猜测，对于一些重要的字，家长可以不给孩子讲解，而是要他们凭借这个字的前后联系，猜这个字。这主要是培养孩子的字形意识。
鼓励孩子指出自己感兴趣的字，觉得好奇的字，记下来，然后与同学们一道交流。
还可以让孩子把自己感兴趣的字记在本子上，整理成有规律的排列。
家长也可更为直接地指导孩子的阅读，如遇到孩子不会的字，让孩子练习造句，讲解字义，组词等。
家长辅导孩子阅读时，不要使用过难的材料，要难易适度，尤其是生字不可过多，要引起孩子的阅读兴趣。在阅读过程中，家长在任何情况下都不要着急，要创造出一个温暖的阅读气氛。
导读：早期科学识字虽然是好事，但要注意方式、方法以及适可而止，切不可操之过急过早。
早期科学识字是早期阅读能力形成的重要基础。而最新研究发现，实施早期科学识字教育的儿童，最早从3岁起就开始全面的书面阅读了。
但是，促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的，早期识字并不能代替所有的教育方法。而且，儿童心智的成长需要多种多样的“营养素”，只重视对孩子的识字教育，在早期教育上光吃“偏食”是不可取的，而且是有害的。如何进行早期识字教育也是很重要的，方法不当，仍然达不到理想的效果，甚至还会适得其反。
由于只吃“偏食”等原因，出现了一些心理与行为障碍。如婴幼儿“识字癖”，这种病是近年来才在国内发现的。病发症状为：孩子识字成癖，每日字典不离左右，见书就看、见字就认，反复默写字典，性格孤僻、沉默寡语，并出现社交困难、生活不能自理等现象。
所以，这里我们要提醒广大家长一句：早期科学识字虽然是好事，但要注意方式、方法以及适可而止，切不可操之过急过早。否则，后悔还在后边。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《父母应让孩子学会自己展翅》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了感恩父母活动总结专题，希望您能喜欢！
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