教育叙事:小班宝宝穿鞋子

05-10

毫无疑问,作为一名新时代的人民教师,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教育叙事:小班宝宝穿鞋子”,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班大部分的孩子还分不清裤子和鞋子是不是穿反了,每天起床我们几位老师都要帮他们检查裤子和鞋子穿的对不对,刚开始的时候她们会自己穿,但是当老师发现他们穿反去纠正并让他们换过来时,有的孩子能穿对了,但还有些孩子不知道怎么穿,叫他们换过来之后还是穿反了,就需要老师的帮忙。

有一天到起床时间,其它小朋友或自己穿或在老师帮助下都陆陆续续穿好出去了,我发现书涵小朋友还坐在床上发呆,我走过去问他怎么不穿裤子,他告诉我他不会穿,我就帮他把裤子翻好让他自己穿,可是他还是不动,我才察觉出来他是在等着老师帮他穿裤子,自己却动都不动,我猜想他应该是每天在老师帮助下穿裤子,没有老师的帮忙,自己就不想去动了。发现这个问题后,我就想不能一直这样包办代替,帮他把裤子鞋子穿好,应该给他更多的锻炼的机会,而不是让他养成不想自己动手穿的懒习惯,然后我就只是帮他把裤子翻正,告诉他哪只腿塞哪个裤筒里,然后在旁边看着,让他自己穿。有时候其它小朋友穿好之后,我让班里能分得清正反的惜惜小朋友当小老师,在旁边看着书涵小朋友穿裤子和鞋子,如果发现他穿错了就大胆的告诉他让他脱掉重新换过来。过了几天,我发现书涵小朋友没有像之前那样坐在床上发呆不动了,即使是穿错了他也能自己去穿了,不会一直等着老师帮忙,书涵小朋友这个地方值得表扬。

其实这也是一个好的开始,以后还需我们老师们继续给予正确的引导,而不是过多的包办代做。透过这件事让我明白,他们虽然做的慢,有时也会做错,但不能因此而剥夺他们学习锻炼的机会,应该给予他们更多的锻炼的机会,慢慢地,自然会做的好,然后养成一个良好的习惯。

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教育随笔:小班宝宝穿鞋


每次小朋友起床后,我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很烦恼。

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,对小朋友是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友好像都很乐意。慢慢的,我让小朋友当起了小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查,过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

小班宝宝穿鞋


每次小朋友起床后,我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很烦恼。

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,对小朋友是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友好像都很乐意。慢慢的,我让小朋友当起了小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查,过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

教育随笔:一次突发的穿鞋子比赛


小班孩子年龄小,依赖性比较强,生活自理能力差。尤其在重智育的今天,孩子的生活自理能力常常被家长忽略;尤其是爷爷奶奶,他们心疼孩子,怕孩子“受苦”,怕孩子做不好,在教孩子做事情的那些时间,自己就事先替他做好了。

一天,户外活动时,我发现孩子们在蹦蹦床上玩,鞋子在地上脱了一大堆,立刻意识到:可以“在玩中培养孩子的自理能力”,为何不来一次穿鞋比赛。于是,我忙招呼孩子们,跟孩子们讲明了比赛规则。

比赛开始了,只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好,高兴地跳起来,欢呼着,庆祝自己的胜利。最后只剩下禾禾小朋友了,只见他哭腔着脸说:“我穿不上,我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说:“老师,禾禾不会穿鞋,他哭了”。我说:“没事,禾禾很棒,一定能穿上”。他听到我的鼓励后说:“我能穿上的”。我表扬了他,小朋友们也在喊:“禾禾加油,禾禾加油……”他在我的鼓励下、在小朋友的加油声中慢慢的学习穿鞋。就这样,禾禾在小朋友的加油声中、在老师的鼓励下,终于把鞋穿上了,并高兴得跳了起来,大家为他欢呼、为他鼓掌,我冲他伸出了大拇指,他笑了。

锻炼孩子的自理能力、不一定是专门进行的活动,可以找个空的时间开展这样的活动,促进孩子的身心发展,也增强了孩子的自信心。

2020幼儿园教育笔记:小班宝宝穿鞋


每次小朋友起床后,我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很烦恼。

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,对小朋友是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友好像都很乐意。慢慢的,我让小朋友当起了小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查,过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

教育随笔《穿鞋》


每次小朋友起床后,我们两位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们很烦恼。

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,对小朋友是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:"两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。"我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:"高兴了""生气了",我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友好像都很乐意。慢慢的,我让小朋友当起了小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查,过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

小班的穿鞋比赛


现在孩子少了,在家里几代人守着一个孩子,每个孩子都是习惯了饭来张口,衣来伸手的生活,孩子都不会主动的,独立的去穿衣服,穿鞋子,这与我们的教育,尤其是幼儿时期的教育有着十分密切的关系,家长们一味的包办代替,剥夺了孩子做事的权利,造成了孩子独立解决问题能力的逐步退化,今天的孩子是未来社会的主人,他们的路要自己走。所以培养孩子独立解决问题的能力也是很重要的,我们通过和家长交流,决定从最简单的穿鞋子开始,鼓励幼儿自己的事情学着自己做,为了检验这次活动的效果,小小班举行了一次穿鞋比赛。

经过家长与幼儿多日的练习。比赛在今天下午举行,孩子们坐在小床上,家长站在一边,随着老师的口令,孩子们迅速的脱下鞋子,解开鞋带,然后再慢慢往脚上穿鞋,家长们在一边鼓励着孩子,都希望自己的孩子能最快穿完,孩子们有的动作熟练,有的拿着鞋子穿不进去,急得满头大汗,晓雪第一个穿好了,亦非也穿好了,接下来一个个小朋友都穿好了鞋子,最后只剩阳阳自己了,只见阳阳拿着鞋子,反过来正过去的,鞋带都不知道怎么解开,急得满头大汗,老师在一旁指挥着阳阳,总算是把鞋子穿脚上了。阳阳妈妈的脸红了,她告诉老师,原来他没配合老师活动,一直没舍得让阳阳自己穿鞋子,今天看了穿鞋比赛,看到别的小朋友都能动作麻利的自己穿好鞋子,也觉得自己错了。比赛结束了,看着孩子们自豪的表情,对家长们的启示很大,这次活动,最主要的是锻炼了孩子们自己动手的能力。让孩子学会了自己的事情要自己做。体验到了自己劳动的快乐!也让家长受到了教育,放手让孩子去做,别一切包办,相信自己的孩子能行!

教育叙事


教育叙事

(作者:天门市江汉学校高中分校——黄从新)

我家孩子黄子轩,小学三年级。

上周的某日下午放学回家,平常话多的他有点不自然,我想应该是有什么事,我好几次忍住了主动问他的想法。吃饭的时候也心不在焉,我就问他:“怎么不好好吃饭,不舒服吗?”他抬起头看着我,小声地说:“爸爸,我今天犯了个错误。”

“没关系,说来听听。”我说。

他低着头说:“早餐时,我把足球带到餐厅,走的时候忘记拿了,再去找的时候就找不到了。”

“不要紧,如果有需要,爸爸可以再买一个给你,谁都有可能犯错,对不对?”

他错愕地看着我,因为我一直要求孩子保管好自己的东西,不可以丢三落四,要做一个细致细心的人。这次的事情明显是他做得不对,但他也不是有意为之,并且他愿意向我坦诚,至少做到了诚实。

他的语调明显提升很多,说:“对,谢谢爸爸!”

事后我暗自庆幸,没有在孩子重压的时候加码,否则可能把一个孩子的“诚实”惊吓掉,而教育孩子未必在孩子已经有所认识,惴惴不安时才是最佳的时机,换个场合,换种方式,或许才会有更好的教育效果。

某天带孩子回家,我突然开启了一个话题:“黄子轩,你能概括自己三个缺点,四个优点吗?”

孩子没有出声。

我依旧引导他,说:“没有关系,想想再说。”

在我的启发和鼓励下,他还是很小声的细数:“一是不细心,二是写字写得比较慢,三是踢球的时候速度比较慢,四是上课有时候‘打野’,喜欢讲话……”

听着听着,我很着急,孩子怎么一条优点都没有找到。

“你再找找自己的优点。”我赶紧强调。

黄子轩很小声的说:“爸爸,我不会找优点。”

“不,你有很多优点,比如吹葫芦丝,比如背唐诗。”

“哦,我的优点是,我是我们班吹葫芦丝吹得最好的人,我是我们班唐诗背得最多的人。”

“爸爸,我又找到了一个缺点。”他似乎更擅长找缺点,“我不太讲究卫生,抽屉也整理得不好。”

“可是,黄子轩,你应该还有很多优点,比如你很善良,从来不欺负人,你也很诚实,从不撒谎。”

“嗯,我的第三个优点就应该是诚实,第四个优点是善良。”

他说完又开始沉默。

等了一会儿,我又开始引导他:“你踢球的时候,有没有迟到旷到。”

“只有一次迟到了几分钟。”他说,“哦,我知道了,我是我们班足球生里面成绩最好的,他们有的踢球成绩下降了。”

我知道,他们班才5个孩子训练足球,但是我锲而不舍地追问:“你看,你现在找到了5个缺点,5个优点,你再多找出一条优点来,我们就快到家了。”

他想了一会儿说:“我爱爸爸妈妈,我爱弟弟,我爱爷爷奶奶,我爱老师,我也爱我的同学”

我的心竟在这一刹那无比柔软,黄子轩终于给自己找了6个优点,优点多于缺点,这是我所希望的,更重要的是,他的内心有爱,而这强过了我所有对他的期望。

我还是告诉他:“缺点是让我们明白不足,然后克服它,突破它,就能获得巨大的成功,而优点是让我们更加自信,有勇气,有力量去战胜困难。”

尽管他听不太懂,但是我相信他会有足够的力量去面对生活,面对学习,面对一切困难,因为他的优点多于他的缺点。

鞋子宝宝吵架了


这个学期我接手了一个新的班级——小二班,班上的孩子都是四岁左右,由于现在的家庭都是一个孩子全家都宠着所以比较娇惯。什么事情都是父母代劳加上年龄较小,能力娇弱。所以自理能力比较差,就拿穿鞋子来说吧,虽然孩子们都知道怎样把鞋子穿上,可是却不知道怎样分清左右。开学这段时间每天下午起床我都会帮助一部分孩子纠正穿鞋的错误,可是每天这样纠正。收到的效果却不尽人意。于是我想必须换种方法让孩子改掉这个错误。一天下午起床后,我看见卢子晗的鞋子又穿反了。我并没有马上让她换过来于而是对她说:“哎呀!卢子晗你的鞋子宝宝怎么在吵架!”卢子晗一脸茫然的看着我,我笑着对她说:“鞋子宝宝说你把她们的家找错了,她们很不开心。快把鞋子脱下来换下。”听了我的话卢子晗马上把鞋子脱下来换了下边,还对着鞋子说:“鞋子宝宝,你们别生气了,好朋友不吵架了好吗?”就这样卢子晗很自然地把鞋子给还了过来。其他孩子看见了,都低下头去检查自己的鞋子穿错没,赶紧把鞋子换了过来,没想到简简单单的一句话比我每天帮他们纠正错误来得有用。从那以后每天起床我都会提醒她们:“快看看你们的鞋子宝宝又吵架了!”她们会马上改正过来有的孩子穿好了还会开心地说:“我的鞋宝宝不吵架了。”

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