毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？下面是由小编为大家整理的“教育笔记：《爱美之心》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育笔记：《爱美之心》
xx小朋友是个活泼开朗、聪明爱笑的小女孩。可是最近这几天，早晨入园的时候，她总是闷闷不乐，有时还会哭闹不停，甚至不愿上幼儿园。经过沟通了解后才知道，因为天气冷，奶奶不愿让她穿裙子，可是，她却看见很多小朋友穿了很好看的公主裙，心里不开心。其实，不管是大女人或是小女生，不论年龄长相都有一个共性，那就是爱美。那作为老师应该如何正确对待幼儿的爱美之心呢？
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尊重幼儿的身心发展规律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”因此，对待幼儿的爱美之心要做到：
一、要尊重孩子的爱美之心。
俗话说：“爱美之心，人皆有之”。在孩子幼小的心灵中，已经有了美的概念，甚至有自己的审美观。这是孩子的一种自我关注，也是人的一种本能。尊重孩子的爱美之心，就是对美的尊重，有利于孩子审美能力的提高。
二、要合理地满足孩子的爱美之心。
合理地满足孩子的爱美之心，利于形成孩子的自我肯定感，利于养成孩子良好的性格和情绪。作为老师也要提醒家长，满足孩子的爱美之心要考虑家庭的经济状况及孩子的要求是否合理，要把握好“度”。让孩子懂得节约、艰苦朴素是一种美德。不要纵容孩子的攀比之心，家长们更不要有攀比的行为，孩子潜移默化中会模仿家长。m.YJS21.cOM
三、让孩子懂得美有两种：内在美和外在美，而且内在美更美。
通过听故事、看视频不断告诉和提醒幼儿美不只是穿的花衣服、戴的花帽子，帮助别人、关心别人也是一种美，而且这种美比花衣服还要美。
四、日常生活中对孩子进行一些艺术教育。
在日常生活动老师和家长多带领孩子去欣赏一些美术作品、摄影作品；告诉孩子遇到的一切美的东西：高大的建筑物、动听的音乐、春天发芽的小草、盛开的鲜花等等。生活中从来不缺少美，而缺少发现美的眼睛。让我们和孩子一起睁开眼睛，去发掘这世间的真、善、美吧！
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教育随笔：孝之心的前行
时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间好比一架穿梭机，它能带领我们遨游历史的长河；时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。不知不觉我已踏入教育事业几个年头，回想往昔历历在目。今年夏天，我被调到大班任教，孩子们刚升入了大班，正体验着做哥哥姐姐的乐趣，也向往着对小学的热爱。
刚接手本班，我印象尤为深刻的是他—轩轩。小小的个子，白白的脸蛋上长着两颗大大的眼珠，神采奕奕的他，显得格外亮眼，这次我初见他时的印象。但在这帅气的外表之下，却隐藏着阴暗的色彩。开学初，我请孩子们以开“小火车”的形式做自我介绍，“火车”开到轩轩这却戛然而止，邻座的孩子告诉我，他叫轩轩，不喜欢说话，也不喜欢玩。这让我的好奇心一下子萌芽了，心想：“这孩子一定很内向，但内向的孩子虽不喜欢说话，但他们正处于无忧无虑的童年阶段，不喜欢玩是怎么一回事呀？”经过几天观察，我发现轩轩果真十分孤僻。在一日生活中他很少与小朋友一起玩，一起交谈，这令我心中的疑惑油然而生。
在一次孝敬教育《我为爷爷奶奶捶捶背》活动中，我请孩子们大胆讲述自己的爷爷奶奶，并说说爷爷奶奶对他们的好以及为你爷爷奶奶做了哪些孝敬的事情。在课程实施的第二环节，轩轩却忍不住的放声大哭，见状我紧接着问到：“轩轩，你怎么啦？”只见他趴在桌上一个劲的哭，为了不影响教学活动，我稍安抚他以后继续教学活动。课后我再次找到他，想了解他上课哭的原由。突然间，他像发了疯似的“啊，啊，啊……”的直叫，双手、双脚跺个不停，整个人似乎要软下来一般。我见状责令他停止这一举动，但他更疯狂了，整个人趴在地上哇哇大哭起来，见到他这一反应，我只得耐心安抚他，放弃了询问。
终于等到了离园十分妈妈来接轩轩，我急切地将下午发生的事情告诉了妈妈，且将这几天观察到的事情反馈给妈妈听，向妈妈仔细询问了轩轩的情况。妈妈听后无奈地告诉我：“轩轩，以前也是一个活泼懂事的好孩子，像小精灵一般带给他们全家欢乐。从小就跟着奶奶一起生活的轩轩，与奶奶的感情十分的亲密，同时他也很孝顺奶奶，有好吃的总给奶奶留一份，对奶奶百般体贴。但前些日子由于奶奶离世后他就像变了一个人似的，不爱说话了，不愿意与外人多接触，由于我们平日工作很忙，没有时间好好照顾轩轩、多陪伴他，如何改善轩轩近阶段的情绪问题，使“丢失”的轩轩找回来成了最头疼的问题。”
与妈妈这一次深切交谈令我对轩轩有了更进一步的了解，也对他的看法有了很大的改观。在那次孝育课中，他一反常人的举动还在眼前浮现。他的这一举动实属情感的宣泄，他想到了自己的奶奶，想到了以往与奶奶生活中的种种，情不自禁的思念起自己的奶奶来，他失去了与奶奶共欢乐的时光，也失去了孝敬奶奶的机会，活动的开展揭起了轩轩的“伤疤”。联想到这些我对轩轩更多的是多了些怜悯之情，如何才能使轩轩从失去奶奶的阴霾中走出来，让他怀着对奶奶孝心行为继续向前呢？
孩子的童年更需要家长的呵护，为了改变轩轩的这一情况，我与轩轩妈妈再次进行沟通。在园内，我多关心下轩轩，帮助他重新建立自信，让他了解到更多的孝心行为。在家更需要妈妈和爸爸多多的陪伴轩轩，与他多讲讲故事，与他多一些的沟通，让他感受到爸爸妈妈带给他的温暖。
同时结合我园特色，在重阳节那天我们安排了孩子们去敬老院为老人们表演舞蹈，轩轩正好也是其中的一员。在去敬老院慰问之前，我特意为孩子们简单讲述了重阳节的由来，以及敬老院里的老人生活的场景等。让孩子们了解到除了家里的长辈需要我们用“孝”回报之外，一些孤寡老人也十分需要我们的关心。在慰问活动分发礼物环节中，我观察到轩轩特别的带劲，小眼睛灵活的转动着，腼腆的一笑，将手中的小礼物一个一个送给爷爷奶奶。见到此景我突然心中一丝感动，不禁走到他身边抱着他，他害羞地搂着我的脖子，露出了腼腆的笑容。就这样一个动作，简单而又温馨，拉近了我们之间的距离。此后我也与他进行了沟通：“老师知道你想念自己的奶奶，但她去了天上守护你。虽然你失去了奶奶，但在敬老院里还有很多的爷爷奶奶需要你的爱，你也可以把他们当做自己的爷爷奶奶对吗？”那刻的他眼神中流露出万分的喜悦，笑的像一朵灿烂的樱花。经过一段时间的调整，我隐约感受到轩轩的一些性格变化。妈妈也告诉我：“现在的轩轩笑容多了，正渐渐摆脱了“不爱说话”的头衔。同时，在外面遇到老人总是很有礼貌的打招呼，对爸爸妈妈也十分的孝顺，能为我们盛饭，扫地做一些力所能及的事情了，这令我们做父母的很是欣慰与感动。”
人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是最美的地方。童年的孩子好比一棵幼苗，需要我们用爱心去呵护他们，让他们能茁壮的成长起来。就如我们的孝敬教育一般，需要慢慢的灌输到孩子身上，给他们阳光、雨露的滋养。
很多家长向我反映，自己的宝宝早上要自己挑衣服穿，并且不只限于女孩。瞧，尽管天气有点凉，可琪琪和晴晴都穿着裙子来幼儿园了。琪琪白裙白袜，映衬着白嫩的肌肤，就像白雪公主；晴晴穿着牛仔裙，配上“酷”劲十足的发型，很是时尚。我也亲眼所见我才一周岁的小侄女，因为不喜欢别人送的颜色暗淡的衣服，说什么也不穿……
回想起自己小时候，都上初中了，穿着打了补丁的裤子竟然没有觉得不好看，与现在的孩子比，真是不可同日而语。
孩子这么小，怎么就如此“臭美”呢？
首先，这是孩子独立性发展的表现。孩子对衣服的颜色、式样有自己的喜好，而大人往往以自己的观点左右孩子，孩子不愿服从，而要按自己的意愿去做：穿在我身上的衣服，为什么要别人说了算？我要自己选择！于是，一大早，妈妈和宝宝就发生了争执。我们还是应该尊重孩子自己的选择，当然，也可以向孩子说出你的建议，但不要强制。
其次，这是孩子审美意识增强、审美能力提高的表现。“我”觉得什么颜色穿着好看，什么式样穿着好看；“我”觉得女孩子穿裙子才显得漂亮……不是有这么一则故事吗？妈妈和女儿去商场买帽子，妈妈看中了红色的，认为小孩子穿红戴绿才好看，可女儿非要买那顶白色的。妈妈问女儿原因，女儿说：“因为我有白衣服，白鞋子，就差一顶白帽子了！”这位妈妈平时穿着讲究，女儿也潜移默化受到了熏陶，知道服装搭配要协调才美。所以，当孩子选衣服时，我们可以乘机教孩子一些美学知识，帮孩子进一步提高审美能力。
其三，这是物质生活水平提高的表现。现在人们着装，更多的讲究美观，哪位爸爸妈妈不是这一套那一套的，经济条件好的更是讲究品牌、品位。现在的孩子也不再像以前一样，一件衣服哥哥穿了弟弟穿，姐姐穿了妹妹穿，好多孩子都有自己的小衣橱。不像我们小时候，想挑也没的挑。
爱美，并没有错。但我们要正确引导孩子，不把奢侈当作美，不把排场当作美，不把怪异当作美。帮孩子树立正确的审美观，让我们的世界充满美！
瞧，尽管天气很冷，可果果还是穿着裙子来幼儿园了。
配上美美的小辫，很是时尚。
孩子这么小，怎么就如此“臭美”呢？首先，这是孩子独立性的表现。
孩子对衣服的颜色、式样有自己的喜好，而大人往往以自己的观点左右孩子，孩子不愿服从，而要按自己的意愿去做：穿在我身上的衣服，为什么要别人说了算？我要自己选择！于是，一大早，妈妈和宝宝就发生了争执。
我们还是应该尊重孩子自己的选择，当然，还要向孩子说出你的建议，但不要过于强制。
其次，这是孩子审美感增强、审美能力提高。
这里有一个小故：妈妈和女儿去商场买帽子，妈妈看中了红色的，认为小孩子穿红戴绿才好看，可女儿非要买那顶白色的。
妈妈问女儿原因，女儿说：“因为我有白衣服，白鞋子，就差一顶白帽子了！”这位妈妈平时穿着讲究，女儿也潜移默化受到了熏陶，知道服装搭配要协调才美。
所以，当孩子选衣服时，我们可以乘机教孩子一些美学知识，帮孩子进一步提高审美能力。
其三，这是物质生活水平提高。
现在人们着装，更多的讲究美观，哪位爸爸妈妈不是这一套那一套的，经济条件好的更是讲究品牌、品位。
现在的孩子也不再像以前一样，好多孩子都有自己的小衣橱。
不像我们小时候，想挑也没的挑。
爱美，并没有错。
但我们要正确引导孩子，不把奢侈当作美，不把排场当作美，不把怪异当作美。
帮孩子树立正确的审美观，让我们的世界充满美！
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”在幼儿园里，我们时常看到这样的景象，上学了，爸爸妈妈总是把孩子送到幼儿园里，可有的孩子却连声“再见”也不说。年迈的奶奶在寒冬里牵着孩子的小手踉踉跄跄的来到幼儿园，孩子竟觉得是应该的。幼儿园里有的孩子拉裤子尿裤子，老师们毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟觉得理所当然，没有任何表示。当我们看到孩子自私、霸道、缺乏爱心时，不禁感叹，我们的孩子怎么啦?其实良好的情感交流大都是幼儿时期形成的，我们若不及时培养，未来就很难补救。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此，我们幼儿园特开展了感恩教育活动。
1.利用幼儿园一日生活进行感恩教育，我们主要是在日常生活中随时随地的进行教育。例如幼儿进餐时，背诵《悯农》告诉幼儿小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有的这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书带给我们知识，养成爱惜书籍。户外活动，让幼儿感受天太阳给我们提供的温暖和明亮，小草大树给了我们优美的环境和清新的空气，我们还要感激动物们为我们提供了肉、蛋、奶。
2.利用家庭教育进行感恩教育，父母是孩子的第一任老师。首先，让家长们从自己做起，用良好的行为习惯为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人得到别人感谢的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学会感恩。在家要求孩子每天为家人做一件事情和孩子一起制作感恩盒，接受别人的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过段时间就让孩子翻看盒里收集的纸条孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己受到了这么多帮助。
3.利用集体活动进行感恩教育对幼儿进行启蒙教育，孩子们整天生活在一个大集体里，帮助别人和受到别人帮助的事情时常发生，让孩子们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培养出一种感恩的情感，无论面对怎样的人和事都能心怀感恩之心不怨恨，不消极。在幼儿园一日活动中，老师要有意识地让孩子们讲讲身边感谢的人和事，面对母亲老师会问：“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。在各种节日到来之前，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，例如给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，对家人说一句感恩的话，让孩子们在真实的活动中体验感恩之情。
感恩父母，感谢身边的每一个人。让每一个孩子从小培养起对身边人和事感激之情。
教育笔记：《告状》
升入大班后的孩子们的口语表达能力都有了提升，他们经常会主动和老师沟通，告诉老师一些关于他们自己的想法。但是成长的过程中，难免也会出现一些小问题。
我发现孩子们学会了“告状”。从晨间活动开始，老师的耳边就一直围绕着“告状”的声音：“老师，刘昌睿又推我了！”、“老师，王晟鑫插队！”、“老师，杨钰鑫总是踩我脚，她是故意的！”。一开始，我会出面了解孩子们争执的原因，帮他们弄清楚谁对谁错，然后教育一番,帮助他们化解矛盾。但是发现我一次次的调解并没有使“告状”的现象消减，每天的“告状”声依然在继续。
我开始反思这样的教育方式是不是有错误，孩子们好像并没有认识到“告状”是一件不好的事情，老师的帮忙调解反而让孩子们有了依赖性。于是，为了改变孩子们告状的问题，我决定用另一种方式让孩子们学会独立解决问题，不再“告状”。
今天的晨间活动中，王溪媛又来和我“告状”：“老师，刘昌睿刚才把我推倒了！”。为了解决孩子们“告状”的问题，我把王溪媛和刘昌睿叫了过来，让其他小朋友坐成圆圈。和小朋友们讲了王溪媛告状的原因。然后对所有小朋友说：“孩子们，现在你们已经是大班的孩子了，大孩子是要学会自己去处理问题了。所以从现在开始，老师希望你们能够自己来解决和朋友间的不愉快。”接着我对王溪媛说：“王溪媛，你说刘昌睿把你推倒了，你想一想，这件事情应该怎么解决呢？”王溪媛想了想说：“我希望刘昌睿跟我道歉，这样我就可以原谅他了。”刘昌睿听了后连忙说：“对不起！我不是故意的。”两位小朋友对视了一下开心的笑了，其他小朋友也笑了起来。“你们这不是能够解决的嘛？老师为你们感到骄傲，我相信我们班的小朋友都能够自己解决问题，能够自己解决的问题不会来和老师“告状”了，对不对？”孩子们异口同声的回答“对！”
其实在孩子们成长的路上，老师要用细心和耐心帮助孩子们驱逐成长中的小乌云，让孩子们在阳光下健康的成长！
1、让孩子懂得体谅
我们班有一个小女孩，人长的很漂亮，各方面都很优秀，我很喜欢她，她就像我的小助手一样。
可是，最近一个星期以来，妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。你说什么她都听不进去。这样下去，总是不行的，我得想一个办法。
这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢?她小声的说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我来晚了，所以我哭了。”奥，原来是这个原因呀，我对她说：“妈妈早上要给你做饭，还要送你上幼儿园，多么累呀，你也没有来晚，以后不要哭了好吗?她点了点头。
到了第二天早上，她妈妈告诉我说：‘她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，也没催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我送给她一个拥抱，她高兴的笑了。
3、用爱感动的孩子
张雪是一个调皮的孩子,上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。
常听长辈们说:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对张雪做出的点滴成绩，我都加以肯定。慢慢的张雪在我的表扬鼓励下，不好意思犯错误了，并且进步很大，变得懂事了。
对于孩子，多一些宽容，少一点责怪，对他们有信心、有耐心、有爱心，调皮的孩子也一样能变成好宝宝。
一天的幼儿园生活即将结束，孩子们既欣喜又焦虑。欣喜的是:可以见到爸爸妈妈了，焦虑的是：那些还在等待父母来接的孩子;每天的工作让我已经习惯了这片欢乐的吵杂声，看到孩子们见到父母那兴奋的模样，甚至有的小朋友还会高兴的跟父母说幼儿园的点点滴滴。家长们的脸上，洋溢着幸福的微笑，孩子们的微笑声，家长们的问候声，叮咛嘱托声汇成一片。
过了半个小时，孩子们基本上都已经回家了，只有轩轩还在幼儿园。小眉头皱着，一声不吭，脸上没有一丝笑容，我不由得感到心疼。轩轩的爸爸妈妈都是教师，很难做到准时来接。放学时的慌乱让我忽略了这个聪明的小男孩。我来到轩轩的身边，蹲下来对他说：我们好久没有去开娃娃车了，轩轩最喜欢开车了，而且很厉害，请你和颜老师一起比赛吧，我们一起去操场开娃娃车吧!这时，轩轩很惊奇的跳了起来，嘴里不停的喊着：“开车去了，开车去了!”这才把刚才的不开心忘掉了….，轩轩妈妈来接他时，他大声的告诉妈妈，刚才跟颜老师的开车比赛，而且还赢过了颜老师。看到自豪快乐的轩轩，我也特别自豪，我成功了，我成功的把快乐送给了他。
教育笔记：《我可以》
小五班的小朋友来幼儿园已经有两个月啦！他们也渐渐地适应了幼儿园集体生活。在这期间他们从不会吃饭到会自己吃饭，从不会穿衣服到会自己学着穿衣服，从爱哭的孩子变成爱笑的孩子。每天来幼儿园都会开心的对老师说：“老师，早上好！”听到这句话感觉心里暖暖的。
又到吃中饭的时间了，小朋友们都静静地坐在小椅子上等待着保育老师的到来。接下来是一组一组小朋友排着整齐的队伍过来端饭。他们自己拿勺子，自己端饭坐到小椅子上，这一流程他们都已经很清楚了。每个小朋友都在“埋头苦干”，恨不得把碗里的饭赶紧吃完。在每次中午吃饭之前我们都会对小朋友们说：“今天中午吃饭我们来比比看谁是吃饭最厉害的大老虎，谁会是第一名，谁能最快吃完饭！”
就在这时我看到了然然小朋友没有想吃的欲望，她吃一口饭能嚼几分钟。这让我们看着非常着急，看到她吃的这么慢我对她说：“然然我来喂你吧。”"不要，我自己会吃饭，我是厉害的大老虎！”于是拿起小勺子又吃了一口。事后我想了想：小孩吃饭慢没有关系，大人不能催她，越是催她她就越不想吃，应该要放手让她自己去做。这时我看到了可可小朋友有点不想吃的样子，我就上前对他说：“可可我来喂你好不好。”“不要，我自己来，我是吃饭最厉害的！”他又快速的吃起饭来了。现在我们班小朋友吃饭再也不需要老师喂了，都能自己吃饭啦！
由于橙橙小朋友的自理能力比较差，每次上厕所都是老师帮他提裤子。今天他上完厕所时我说：“橙橙我来帮你提裤子吧。”可是他却说：“小朋友都是自己提裤子，我也可以自己提裤子！”于是慢慢地把裤子一件一件的提起来了。
自己的事情自己做，不仅对我们培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养孩子的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质，这对孩子成长有非常大的积极作用。孩子每一个成功的举动都是最大的进步，我希望我们班的小朋友能变得越来越棒！
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