我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长要言传身教、以身作则，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小孩写作业很慢怎么办》，希望能为您提供更多的参考。
很多家长遇到这样的难题：孩子写作业太慢，即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。 这是怎么回事？
这是因为各位家长你没有找到孩子写作业慢的真实原因，孩子写作业慢，有可能是因为他条理性差——学习无方法，也有可能是学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难，还有可能是时间观念差——不会管理时间，家长一定要找到原因，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。
针对孩子写作业慢的7个原因，你家孩子属于哪一种？
一、条理性差——学习无方法
这是一个写作业条理性比较差的典型。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了对策：
对于这样的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%,如果我们要80%不能做，孩子就能做如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症
对于喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”.原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。
1、孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
2、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。
父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。
3、想方设法让学习变得有趣起来。
人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望。
四、时间观念差——不会管理时间
孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。因此，如果你想让孩子成为时间的
主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
五、 注意力不集中——无关动作多
小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。
这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育不够完善。
六、协调性差——感统失调
孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：
1、思维和手不能同步。
阳阳上小学一年级，十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。
这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。
2、手眼不协调。
晨晨是一年级的学生，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”,看着“朋友”写成“明友”.在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。
这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
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放松点儿，孩子磨蹭有理
案例中佳佳妈妈的焦虑和做法在很多家长那里都是非常普遍的现象，因为他们面对的是“天性”就容易磨蹭的孩子，特定年龄的身心发展规律决定了他们不可能以符合成人期待的节奏运行自己的生活。
●先天神经类型使然
如果孩子从出生那天开始，就不管做什么事情都比别人“慢半拍”，即使有强烈的诱因吸引都快不起来，就可以考虑孩子可能天生就是相对安静缓慢的气质类型。由于气质类型具有相对稳定性，对于这类孩子，家长需要更多的理解与宽容，不要对孩子改变的期望值过高。
●动作技能不熟练所致
幼小的孩子，由于动作技能还没有发展充分，分配注意的能力自然不会很自如，这决定了他们做事不可能像大人一样“三下五除二”地熟练搞定，“慢”是很正常的现象。
●对需要做的事情不感兴趣
孩子做事的动力，往往受直接兴趣的主导。如果孩子对当前的事情不感兴趣，或者对做完这件事之后的事情不感兴趣，却又必须去做的时候，就很容易用磨蹭的办法来拖延时间。如果孩子不是做所有的事情都磨蹭，仅仅是做一部分事情磨蹭，就可以考虑这个原因。
●没有时间观念
不磨蹭的节奏需要一个重要前提，那就是已经具备一定的时间观念，遗憾的是，时间观念对于幼小的孩子来说，并不是容易具备的能力。一来学龄前的孩子连钟表都很难认识，让他们建立时间观念尚有点期待过高。二来对学龄前的孩子来说，游戏是其主要的发展活动，还无须面对强制性的“工作任务”，尚没有机会从生活经历中体验时间的重要性。
父母“拼命催”，后患无穷
有的家长看到孩子磨蹭，就有点儿不耐烦，再加上磨蹭往往带来做事低效、迟到等不那么受人欢迎的结果，因此，就很容易频繁催促孩子，有时候甚至从早催到晚。殊不知，经常频繁地催促孩子，负面影响不容忽视。
1.让孩子难以做自己
如果孩子天生是动作相对迟缓的气质类型，家长却无视这个现状，动辄就催促孩子跟上自己的节奏，实际上对孩子来说是很不公平的，因为这样的话，孩子就没有机会成为自己本来的样子，而是被迫成为妈妈要求的样子，长期这样违反“天性”的生活，对孩子来说并不是多美妙的体验。
2.干扰了孩子内在发展节奏
磨蹭在孩子那里是非常正常的现象，特定的年龄决定他们只能以这样的节奏去做事，如果家长不尊重孩子这个发展现实，非要求他跟着大人的节奏来，那么孩子正常的发展节奏就受到了干扰，不利于他们从容、按部就班地展开身心发展历程和应有的生命体验。对于孩子来说，也很难体验到被全然接纳的感觉，这对亲子关系的密切与巩固，有害无益。
3.弱化孩子对自己的责任
孩子被催促得久了，往往就会慢慢习惯被妈妈主宰节奏的生活，时间长了，就会发现自己的事情是无须自己负责的，反正总有妈妈操心提醒他，给他设定做事的节奏。一旦获得了这样的意识，孩子就很难再去主动规划自己的生活，亦懒得根据事情的轻重缓急自行调节生活节奏，进而妨碍他独立自主习惯的养成。
4.剥夺孩子选择生命体验方式的机会
幼小的孩子，自有他们对生活的理解，如果磨蹭的生活让他们更快乐，又有什么不可以呢？未必成人认同的生活节奏就是对的，当下的快节奏生活已经催生了许多现代文明病，心理学研究也表明，总是走在时间前面的A型人格并不比悠闲自在的B型人格更优越，相反，B型人格对提高人的生命和生活质量来说或许更胜一筹。如果家长看不到这一点，把自己对生活节奏的偏好强加在孩子身上，无异于剥夺孩子选择生命体验方式的机会。
接纳磨蹭，尊重孩子的节奏
面对磨蹭的孩子，家长如何做出反应，才能既尊重孩子的天性，又不会让“磨蹭”阻碍了孩子的发展呢？
●家长自身要清除对磨蹭的恐惧。
家长在看到孩子磨蹭就来气的时候，不妨先反思一下，自己难以接受的，到底是孩子磨蹭真的带来了很不好的后果，还是磨蹭这件事本身，如果总是孩子磨蹭这个行为本身，家长就需要排查一下，是否自己或者配偶身上也有类似的行为，因为难以接纳自己或配偶的这个“缺点”，就对孩子的类似行为过分敏感、如临大敌了？如果是这样的话，家长最需要做的，就不是如何终止孩子的磨蹭行为，而是清除自己内心对磨蹭的恐惧，因为孩子的磨蹭未必是应该被干预的，而是家长内心恐惧的投射扩大了问题。
●允许孩子磨蹭行为的存在。
家长虽然是孩子的监护人，但没有权利把自己认同的生活节奏强加在孩子身上，慢节奏的生活也是一种选择，未必就比快节奏的生活卑微。生命的意义不是用做了多少事情这个结果定义的，生命的过程自有它的价值。只要孩子的磨蹭没有妨碍到他人，允许孩子按照自己喜欢的方式展开生命过程，是对他们作为独立个体最基本的尊重。
●尝试用游戏的方式来改变。
即使孩子的磨蹭行为真的经常误事，家长在引导孩子调节做事节奏的时候，也不能硬碰硬，因为孩子磨蹭的背后，很可能有更深层次的原因——时间观念还没有充分发展，这个时候，家长需要做的，就是如何帮孩子建立时间观念的问题了，可以尝试游戏的方法，比如，在做有趣的比赛游戏、手工、简单的家务时，用比赛的方式激励他提高做事的速度，如果他胜出，就趁机表扬他的快速麻利，如果他失败了，就在帮他分析原因时指出是因为他动作太慢了。这样的游戏做得多了，孩子就可能渐渐体验到速度的价值，进而增强改变自己的愿望。
孩子，你慢慢来
我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5 岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来……
假期就要到了，伴随暑假而来的还有老师布置的大量作业。爸爸妈妈们是不是还要反复催促孩子写作业呢？“快点写，别磨蹭”这种在爸妈们眼中看似平常的话语，其实可能是孩子们并不想听到的。孩子在面对作业时，最想听的话其实是：“孩子，你今天过的开心吗？”
孩子写作业的时候，这四句话，要尽量少说！
-01-
“快点写，别磨蹭”
这恐怕是家长最爱对孩子说的一句话了吧。只要孩子开始做作业了，家长们就开始警觉起来，但凡发现孩子有一点分神，就会马上督促到：“快点写，别磨蹭。”
也许孩子停下笔只是在思考，亦或是他写累了，想休息一下而已，而家长若是因此而催促，反倒会让孩子觉得：“爸爸妈妈一点也不疼爱我，就只知道关心我的成绩，我都这么累了，休息一下都不可以。”
更有甚者，有些家长是一边看电视一边督促孩子写作业，这样更会让孩子产生逆反心理，觉得“你们怎么能看，我就不能看，太不公平了。”
因此，当孩子在写作业时，家长最好坐在旁边看书，既给孩子营造了学习的氛围，还能给孩子树立一个好榜样。
-02-
“怎么还没写完？我不看着就不行。”
这句话的背后似乎有一种抱怨的口气，家长好像在告诉孩子：“我什么都不能干，全都是因为你。”
其实你大可以去干自己的事，只要走之前告诉孩子一声：“写作业是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你9点前没写完那也不要写了哦，明天到了学校再跟老师解释吧。”
你放心，在写作业这件事上，老师的威力可是要大过家长的哦。孩子因为怕挨老师的批评，肯定会尽全力完成作业的。
而且，通过这样的引导，也能让孩子认识到，自己有责任去承担自己的行为所造成的后果。
-03-
“你就不能好好写？”
孩子作业写的潦草，很可能是一开始就没有养成一个好习惯。家长一生气就可能撕掉孩子的作业本，这在孩子看来却很茫然，自己没做错什么啊，自己已经在很认真的做作业了啊。
所以，家长从小就应该给孩子立下规矩：写的潦草的，必须要重写，因为老师会看不清楚。当孩子作业写的有进步时，家长要及时给予鼓励，让孩子有信心继续工整的写下去。
-04-
“就知道看电视，赶紧去写作业。”
家长在说这句话的同时，一般都会伴随着怒气冲冲关掉电视机的动作。孩子面对这么粗暴的行为，心里通常会有些反感，“不就是看会电视嘛，至于吗？”
其实家长真没必要因为孩子看电视就对孩子大发脾气，你完全可以平静又严肃的告诉孩子：“你再不写作业的话有可能就写不完了哦，小心明天被老师批哦。再看10分钟好不好？”
一般这种情况下，孩子觉得10分钟已经很满足了。而时间一到，他们就会自己主动离开电视机，认真去做作业了。
家长们要少问孩子“作业写完了吗”，多问问孩子“今天有什么开心的事情吗”，和孩子多点沟通吧！爱是理解和关心，当孩子有不爱做作业的表现时，家长们可以先反省一下自己，对孩子的关心是否不够！
关于孩子写作业慢，注意力不集中等问题，家长们有很多的苦恼！大家七嘴八舌吐槽各自孩子那些让人恼火的地方，真的是无从下手的感觉！为此，我也专门对这些问题进行了研究和参考。下面我来介绍一些搜寻到的一些结论和指导方法！
首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。具体做法是：
一、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力
小学低年级的学生注意力一次性集中的时间在10——20分钟以内，超过这个时间，孩子会累，容易走神。父母在家可让孩子在规定时间内完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母给予一定的鼓励（表扬、抚摩、亲吻），并让他休息5——10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可延长一次性集中做题的时间。做题目时要求孩子自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可以增强孩子的自信，让他感觉到“我能自觉集中精力做好一件事。
二、平时多鼓励，不干扰孩子做他喜欢做的事情
当孩子专注与做他的小手工制作或观察小动物而忘记吃饭时，父母切记不要打扰孩子，而应该耐心地等他把工作做完。因为孩子沉浸在他的兴趣时，就是在无意中培养自己的注意力。
三、要尽量减少对孩子的唠叨和训斥，让孩子感觉到他是时间的主人
父母的唠叨只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更加不能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会自己分配时间：当他在相对的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他的事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
四、大声读书有利于训练注意力
每天安排一个时间，让孩子选择他们西哈的小文章大声为父母让度，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力能逐步提高，理解能力也会增强。
五、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境
孩子能够保持良好的注意习惯，不但要靠训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽量不要在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环境，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
1、不要老说孩子“磨蹭”，孩子被贴上标签后，会自我认同“我是个磨蹭的人”，这会使她“磨蹭” 得更心安理得。
2、瞪大眼睛发现孩子做事快的时候，并及时加以鼓励。
3、创设一个安静舒适的学习环境。
给孩子一个做专业的专门空间，不要太大，旁边不要放玩具、小玩艺之类导致分心的物品。
4、和孩子讨论“磨蹭”的弊端。最好通过故事、事例让孩子认识到“磨蹭”的消极影响。
5、分析“磨蹭”的原因。磨蹭原因很复杂，有人罗列了学习磨蹭的十大原因，如对学习没兴趣、缺乏学习责任感、没有自信、无效率感、消极对抗父母、天生慢性子等等，不同原因导致的磨蹭，应对策略是不一样的。没有学习兴趣，就培养学生的学习兴趣，缺乏效率感就培养孩子的效率感，如此等等，要根据不同原因，对症下药。此外有时还需要通过仔细观察，找出磨蹭点，然后采取针对性的措施。
6、用计时、比赛等具体的方法来训练速度。
面对磨蹭的孩子，通常简单的责怪和批评、要求都没有多大作用。要使孩子有所改变，在培养孩子的学习兴趣、责任感等的同时，还可采用符一些合儿童心理特点的方法训练速度，如计时、比赛、代币奖励等。
比赛方式较多，和自己比赛、和家长比赛，和别的孩子比赛等。可先试着让她自己和自己比赛。
孩子的磨蹭通常反映在生活的各个方面，如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物、做作业等。家长可以先将自己孩子的磨蹭毛病一一列出来，然后再让孩子一个毛病一个毛病地改。其先后顺序是：先从简单的、容易的事情做起，逐渐向比较困难的任务进发。
在确定好了要让孩子改掉的某一个磨蹭毛病后，家长可以帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表。首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，如果孩子做的比以前有进步，就给予其表扬和奖励，如果孩子没有进步反而有退步，就要和孩子一起寻找原因，加以改进。
家长在按上述的方法帮助孩子克服磨蹭毛病时一定要有耐心，要认识到习惯的改变决不是一朝一夕就可以实现的，要给孩子足够的时间；同时由于孩子的自控能力一般较差，有时出现反复是正常的情况，决不能因为孩子有所反复就枉下定论。
1、和孩子严肃地谈一次。
平时要和孩子多沟通，不管是学校的事情还是家里的事情，都让她参与进来，把她当大人一样尊重。告诉孩子现在最重要的事情就是好好读书，认真完成作业，这是她份内的事情，就像爸爸妈妈上班赚钱一样。和孩子沟通的时候，一要有身体接触，抱着或者牵着她的手，二要有眼神交流，你要看着她的眼睛，也要孩子看着你的眼睛。否则沟通就是无效的。
2、和孩子一起定好每天完成作业的时间。
这个可以让她自己决定，大人给建议，最终一起达成一致。比如可以在7点前完成，或者6点前完成写的作业，7点前完成听读的作业。灵活处理。告诉孩子写作业态度一定要端正，要按时写同时要认真写。不会写没有关系，随时可以问爸爸妈妈，爸爸妈妈一定会支持她，有困难会和她一起想办法。可以因为态度不端正批评，但是不要因为她不会批评，要让孩子知道爸爸妈妈永远和她站在一起，是她坚强的后盾。因为有很多孩子害怕爸爸妈妈批评干脆不写。
3、和孩子一起制定奖惩措施。
孩子对什么特别感兴趣，可以用这个奖励她，比如我小孩特别喜欢玩游戏，如果作业按时完成又态度端正我会奖励他玩10分钟游戏。同时如果拖拖拉拉没有按时完成那我会取消他周末玩游戏的资格。这些和孩子一起制定，把道理讲清楚，充分尊重她的意见，她选择怎么奖励怎么惩罚，和大人一起定下来后就严格执行。
孩子养成一个习惯需要一个过程，不是一天两天的事情，关键是大人要坚定，不要摇摆，更不能让老人破坏了规矩。
在后台曾收到一位家长这样的留言：
“我家孩子不爱写作业，叫他写，还跟我发脾气，我该怎么办？而且我平时也没空管，爷爷奶奶在家也管不住，就是一直玩手机。”
面对孩子的不写作业，磨蹭拖拉，家长第一反应都是劈头盖脸的一顿批，但却没有任何效果。
其实孩子不爱写作业原因有很多，不仅仅是懒、爱玩。
几位有着十几年教学经验的老教师在了解孩子心理状态的基础上重点分析，发现以下六种是导致孩子不爱写作业的主要原因。
1
不爱写作业的六大原因
条理性差-学习无方法
孩子在写作业时不懂得安排和规划，经常东做一题，西做一题，题号都写不清，经常漏做或者做错。
完美主义-橡皮综合症
父母总是要求孩子考高分，事事做到完美，所以孩子在写作业时字迹稍微不工整就拿橡皮擦，甚至用力时还会把纸擦破。
在这种无意义的事情上花费了过多的时间，写作业自然越来越慢，学习的兴趣也就越来越低。
学习基础差-没兴趣
通常在学习上没找到乐趣的孩子，学习基础比较差，所以很多题目不会做，一写作业就头疼，于是干脆不写了。
不会管理时间-作业过多
在面对较多的作业时，孩子首先心理上就会产生压力，然后抵触、磨蹭，越磨蹭越不想写。
注意力差-小动作多
有些孩子在写作业时爱做小动作，写个两分钟就开始乱动，摸摸这个，看看那个，动着动着作业本就扔到一边去了。
被逼无奈-额外作业
为了取得高分，家长给孩子报了各种补习班，增添了不少额外作业。于是孩子选择用磨蹭来回避，能少做点就少做点。
根据以上六种原因，我翻阅多篇资料和多位名师的沟通，整理了10个小绝招，帮助孩子提高对学习的兴趣，爱上学习，不再逃避写作业！
2
10个学习小绝招
制定时间表并严格遵守
让孩子自己制订学习时间表，把握每门科目的完成时间。
例如每晚回家吃完饭后：第一个小时用来写语文作业，第二个小时用来写数学作业，第三个小时用来写英语作业，以此类推。
其中每门课可留出5到10分钟的休息时间，注意劳逸结合。
分解作业，分段写
如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。
如第一次规定做15或者20分钟，然后休息五分钟，继续完成下面的作业。当孩子的注意力提高和随着年龄的增长，以后所定的时间就可以慢慢延长。
找个共同学习的伙伴
孩子生性有竞争意识，可以找个能引领他学习成长的伙伴一起做作业。例如两个人比赛谁先把作业写完，一起玩测试性的小游戏提高学习兴趣等。
适当减少课外作业
尽量减少补习班的课外作业，留出必要的时间让孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的兴趣去学习。越不让玩，越不学。
控制时间，承担后果
在晚上到了一定时间后就阻止孩子继续写作业，例如晚上11点-12点以后，没写完的就不要写了，第二天让他因为自己的磨蹭承担应受的后果。这样才会长记性，下次提前写好。
多干点家务
让他多承担家务，从劳动中学习，在整理中培养孩子的条理性。什么东西放在什么位置，如果弄乱了自己打扫，这样他就自己养成不随手乱扔的好习惯。
生活中的习惯也会影响到学习，从而使孩子能够自己整理书籍和文具。
从游戏中学习
可以通过一些趣味性游戏培养孩子的注意力，帮助孩子集中完成学习，提高写作业效率。
例如：玩扑克游戏，就可以很好的锻炼注意力高度集中和快速反应能力。家长也可以陪孩子一起玩，还能增强亲子关系。
提高记忆力
学习中记忆力非常关键，家长可以买一些智力训练的书，每天让孩子坚持做练习。
例如：走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)等都有助于记忆力的提升。
带着问题学习
让孩子在学习前、写作业之前先对今天学习的知识点问一个问题，如果答不出来，就带着这个问题去寻找答案，学习自然不会枯燥无味，作业也会完成地又快又对。
记忆关键词
对于每天学习的知识点让孩子学会记忆其中的关键词，可以利用便利贴，把每个关键词写下来贴在专门的位置。
可以是书桌，可以是笔记本，也可以是床头。随看随学，非常便利。
饭一口一口的吃，字要一个一个的写，教育孩子同样也不能操之过急，更何况孩子的表现越不如意，越是说明我们家长需要反省自己的不足。
所以对于孩子不爱写作业，与其一味的打骂教育，不如从每一个小细节做起，每天坚持一个好习惯！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小孩写作业很慢怎么办》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了孩子不合群怎么办专题，希望您能喜欢！
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