活动目标:1、尝试用各种瓶罐叠高、平铺,搭建瓶罐高楼。2、充分发挥自己的想象力,能为自己搭建的楼房命名。3、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。活动重点:让宝宝尝试用不同类型的瓶罐搭建高楼,体会搭建的乐趣。活动难点:能够用瓶罐搭建高楼。活动准备:1、各种类型大小不一的瓶瓶罐罐多个。2、一段轻音乐。3、一些用瓶瓶罐罐搭好建筑物的的图片。活动过程:一、展示图片师:今天老师给小朋友们带来了一些图片,先请小朋友们看看这些图片师:宝贝们图片上的宝宝在干什呀?幼:她在搭房子师:那这个房子是用什么搭出来的呢幼:瓶子,罐子等师:是的,他们是用一些瓶子和罐子搭出来的出示第二张图片,师:我们上一张的宝宝是把瓶子都一个个叠上去搭的高高的,那我们这张的宝宝是怎么样放瓶子的呀?幼:他们把瓶子围城了一圈师:小朋友们真仔细,一会会就发现了它们的特点,所以啊我们在搭建高楼的时候,既可以把瓶子叠得高高的还可以把瓶子平铺在地上搭。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学教案《搭建瓶罐高楼》含反思》
小班科学教案《搭建瓶罐高楼》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿充分发挥自己的想象力,能为自己搭建的楼房命名,尝试用各种瓶罐叠高、平铺,搭建瓶罐高楼,体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣,快来看看幼儿园小班科学《搭建瓶罐高楼》含反思教案吧。
确实幼儿爱不释手的玩具,尤其是那些年龄较小的小班幼儿,他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界,形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿,而幼儿正是在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认真的探究活动,它既有知识层面的科学探究价值,也有审美层面的欣赏与创作价值,还有其中所隐含的丰富而生动的情感体验价值。
1、尝试用各种瓶罐叠高、平铺,搭建瓶罐高楼。
2、充分发挥自己的想象力,能为自己搭建的楼房命名。
3、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
让宝宝尝试用不同类型的瓶罐搭建高楼,体会搭建的乐趣。
能够用瓶罐搭建高楼。
1、各种类型大小不一的瓶瓶罐罐多个。
2、一段轻音乐。
3、一些用瓶瓶罐罐搭好建筑物的的图片。
一、展示图片:
-师:今天老师给小朋友们带来了一些图片,先请小朋友们看看这些图片
-师:宝贝们图片上的宝宝在干什呀?
-幼:她在搭房子
-师:那这个房子是用什么搭出来的呢
-幼:瓶子,罐子等
-师:是的,他们是用一些瓶子和罐子搭出来的
出示第二张图片,
-师:我们上一张的宝宝是把瓶子都一个个叠上去搭的高高的,(教案出自:快思教案网)那我们这张的宝宝是怎么样放瓶子的呀??
-幼:他们把瓶子围城了一圈
-师:小朋友们真仔细,一会会就发现了它们的特点,所以啊我们在搭建高楼的时候,既可以把瓶子叠得高高的还可以把瓶子平铺在地上搭。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:高楼即高层建筑,按传统来说,一般9层以上,带电梯的楼宇即可以被称为高楼。但在现代社会,由于高层建筑数量越来越多,高度也越来越高,对高楼又增加了新的定义,一般18层以上被称为高层建筑,100米或30层以上可以被称为超高层建筑或摩天大楼。
小班科学活动会跳舞的罐宝宝教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望,培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看会跳舞的罐宝宝教案吧。活动目标:
1. 辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2. 培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点:将相同声音的响罐配对。
活动准备:
1. 装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2. 按人数将幼儿分成 3 — 4 组。
3. 录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
1. 出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2. 出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。
1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思:
在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
小班科学会唱歌的罐罐教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音,学习制作响罐,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看会唱歌的罐罐教案吧。活动目标
1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音。
2、学习制作响罐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。
2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干,其中,有一个罐宝宝内装有物品。
3、装有三种不同物品的罐妈妈三个
4、幸福拍手歌音乐。
活动过程
(一)、导入活动
1、师;“今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝},老师也给你们带来了一个,咱们一起来玩玩吧。
2、师幼共同玩罐宝宝玩具,使幼儿发现老师的有声音会唱歌,而他们的没有不会唱歌,
师:“为什么你们的罐宝宝不会唱歌?”怎样让罐宝宝唱出好听的歌?(从而激发幼儿制作响罐的欲望)。
(二)、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音,并学习制作响罐
1、教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品,让小朋友抓一抓、摸一摸,捏一捏这些材料有什么感觉(引导幼儿说出软软的,硬硬的或滑滑的等特征)。
2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝,摇一摇,听一听。
3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂的是什么,感知声音的不同。
4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝,摇一摇,听一听,再次感知声音的不同。
(三)、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。《幸福拍手歌》
(四)、送罐宝宝回家
带领幼儿回到小椅子做好,师幼共同感知声音的不同,出示三中不同的罐妈妈,请幼儿听声音,跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子,并跟罐妈妈放在一起。
活动反思
本次活动,我利用幼儿最喜爱摆弄的沙子,小石子,碎纸片粒等材料,把空罐子变成会唱歌的罐子,幼儿对此活动非常感兴趣,他们通过操作,知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音,活动中,孩子们个个忙个不停,尝试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃,但正因为孩子们太兴奋了,所以老师在组织上有些乱,对于像这种,孩子愿意操作的材料,我以后一定要事先想到孩子们的兴趣浓淡,想好组织纪律的好办法。还有,在孩子们给唱歌的罐罐封口时,孩子们的动作有些慢,这我会在以后的区域活动中着重培养幼儿的动手能力。
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