家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是小编帮大家编辑的《推荐：超级好用又好记的英语四字短语》，仅供参考，大家一起来看看吧。
谁说英文表达不可以很精致？推荐一些四字短语，帮助大家让表达更有魅力！
Are you kidding me? 跟我开玩笑啊?
Back in a moment! 马上回来!
Boys will be boys! 本性难移!
Come to the point! 有话直说!
Do I have to? 我一定要做吗?
Don‘’t count on me! 别指望我!
Don‘’t fall for it! 别上当!
Don‘’t get me wrong! 你搞错了!
Don‘’t give me that! 少来这套!
Don‘’t let me down! 别让我失望!
Don‘’t over do it! 别做过头了!
Drop me a line!要写信给我!
Easy come easy go! 来得容易去也快!
Get a move on! 快点吧!
Give me a break! 饶了我吧!
Glad you like it! 很高兴你喜欢!
Great minds think alike! 英雄所见略同!
I cross my heart! 我发誓是真的!
I just made it! 我做到了!
I watch my money! 视财如命!
I‘ll be right back! 我马上回来!
I‘ll check it out! 我去查查看!
I’ll see to it! 我会留意的!
I‘m down and out! 我穷困潦倒!
I’m in a hurry! 我赶时间!
I’m not that bad! 我没那么差吧?
I’m short on cash! 我缺钱!
I’ve got the blues! 我很郁闷!
If I were you。。。=if I were in your shoes如果我是你。。。
It kills my eyes! 太好看了!
It’s Greek to me! 我完全不懂!
It’s no big deal! 没什么大不了的!
It’s worth a try! 值得一试!
Just wait and see! 等着瞧!
now what I mean? 明白我的意思吧?
Let’s change the subject! 换个话题吧!
My mouth is watering! 我要流口水了!
No pain no gain! 吃一堑长一智!
None of your business! 没你事!
She’s under the weather! 她今天很忧郁!
So far， so good! 还过得去!
Speaking of the devil! 说曹操，曹操到!
Stay away from me! 离我远点!
That makes no difference! 不都一样吗?
The walls have ears! 隔墙有耳!
We better get going! 最好马上就走!
We’re all for it! 我们都赞成!
What’s on your mind? 你在想什么?
You are the boss! 你是老大!
You asked for it! 你自讨苦吃!
You have my word! 我保证!
You want a bet? 你敢打赌吗?
You’re pulling my leg! 你开玩笑吧?
You’re really killing me! 真是笑死我了!
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我们的担心在xx入园后很快就被打消了。虽偶有哭闹，但都能很快就过去。最让我们高兴的是，她每天都能开心的回来和家人谈起幼儿园的生活，并且表示喜欢老师和同学。我们不禁暗自庆幸女儿的入园焦虑期渡过的比较顺利。
变化出现在11月底。有一天xx回来哭着说不想去幼儿园了，因为那儿的食物不好吃。这是她第一次说不愿意去幼儿园，情况反常，所以引起了我们的重视。按理说xx已经入园三个月，在适应性方面应该没有问题，是不是幼儿园的食谱发生了变化呢？于是打电话给班主任询问情况，老师说孩子在幼儿园表现的很好，没有出现情绪的异常。学校的食谱没有大的变化，就是xx有点偏食，喜欢吃主食，汤和蔬菜不怎么吃。但每次吃完以后都表现的很开心。放下电话，我们也稍稍放下些心来，晚上找了个女儿心情好的时候问了下为什么不愿意去幼儿园，这次得到的答案竟然是：在幼儿园被两个女孩儿打了。
xx说的那两个女孩儿我们都认识，并且家长之间也有交流。从性格上来说，其中有一个女孩比较活泼外向，是有动手打人或推人的行为，以前孩子们在一块玩的时候有过这样的举动。每次女孩儿的家长都及时制止，孩子也表示不再动手了。另一个女孩倒是没见过和小朋友们有相互推搡的举动。但是既然出了这样的问题，我们就教xx应对的方法。
首先告诉她无论是谁打到自己都要当时及时制止对方，大声的说：“请不要打我，打人是不对的！”如果对方还有打人的举动就要告诉老师。第二天我们致电班主任，老师说偶尔有看见小朋友之间动手推搡，但没有看见xx和同学之间闹不愉快，并且答应以后会多加留意。
接下来的几天里，xx对上幼儿园这件事表现出不情愿，有时会央求不去幼儿园了。每当这个时候我们都蹲下来拥抱她，并且鼓励她坚持。孩子嘛，偶尔闹个情绪不愿去幼儿园是再正常不过的事，我们也能理解。她倒还懂事，说归说，每天早上七点都准时起来洗漱好去幼儿园。
直到有一天晚上，大家都睡下半个小时候，床上传来xx的抽泣声，边哭边说：“妈妈，我不想去幼儿园，*老师打我。”见她哭的伤心，我过去抱起她来轻拍后背。等情绪平稳后，问她老师都打了什么地方呀？xx一会儿说是手，一会儿又说是屁股。鉴于近期她不愿意上幼儿园的心理，也不多问，先安抚睡下再说吧。
第二天给班主任打电话，老师一听就笑了，说有这么件事情：班上来了个实习老师，一天一个男孩打了班上几个同学，实习老师说不许打人，如果再动手打小朋友老师就要打你了。当时这么说是想吓唬那个打人的男孩儿，不过班上其他老师听见以后已经及时纠正了实习老师的说法，告诉小朋友任何时候打人都是不对的。至于xx，这些天早上来园后是有些情绪不好，但吃完早饭以后就没事了。班主任强调说，老师一般不会出现打人的情况，一来三个老师之间相互监督，二来学校和班级都有摄像头，这种事情是明令禁止的。
晚上回来我把班主任的话告诉xx，她听了以后也说是这样的。见情绪不错，我们慢慢给她讲道理，让她明白幼儿园周一到周五必须去，周末才能休息两天。xx点头表示认可。但是到了第二天早上去幼儿园时，情况就跟前一天晚上截然不同了。xx先是要吃一块饼干才肯出门，吃完饼干后不肯穿外套和鞋子。就算我在一边给出一次警告，仍要固执的穿着一件毛衣就走出大门，还边哭边说要冻感冒！那天早上北京零下四度，五六级北风，不到两分钟xx已经冻的流起了清鼻涕，但仍然不肯穿外套。
至此，我终于忍不住发火了。如果那天早上你在路边看见有个生气的妈妈动作粗鲁的在给一个女孩儿穿外套，并且拉着一个哭哭啼啼的女孩儿过马路，唉，那个人很可能就是我。后来冷静下来想想，家里近期很平静，我们陪伴她的时间没变，也没有什么让女儿不开心的事。据老师反应xx在幼儿园表现还不错，也没有和小朋友发生不愉快。排除了外界原因以后，推测有可能是孩子遇到了发展中的问题。可能是一件和同学之间的小事，也可能是老师说的一句话让她心里不舒服，又或是别的在大人看来的小事情。但是由于还不能将事情的前因后果表述清楚，就拿不去幼儿园作为一个说辞。我们试过了很多种方法，劝说，鼓励，讲道理，似乎效果都不好。最后想到了用冷处理的方法。
还是一天晚上本来好好的睡了觉，隔了十几分钟xx突然哭起来说：“妈妈，我不想去幼儿园！”“嗯，知道了。”我平静的说。她重复了六次，我一样的话回答了六次。到了第二天早上，和以前一样哭着不肯去幼儿园，不穿外套，每次她哭着说“不想去幼儿园”或是“我很难过”时，我都平静的说“嗯，知道了。”然后该干嘛干嘛。这一招还真管用，不讲道理，不要劝说，也不哄着，只是平静而坚定的告诉她知道了，效果却是出人意料的好。第一天过后晚上回来就说了两次不想去幼儿园，我同样的话应对她。过了第二天，她见我这副铁板的态度也就不说了，情绪似乎也好起来。几天过去了，偶尔还说不想去幼儿园，我就“四字真经”回答她，体会到了我的态度，觉着再多说也没什么意思，索性就不说了。
与其说是“四字真经”的作用，不如说是理性态度的重要性。作为家人，每当看见宝贝遇到困难都是最心疼，最焦急的那个，但是成长中的路必须是她自己一步步的走。有时候我们管的越多，孩子对我们的依赖就越大。劝说，鼓励和讲道理是我们应当要给予的，但有时候，冷处理，留出一些让孩子自己处理情绪的空间，也不失一个好方法。
当孩子上英语课或参加课外辅导班的时候，老师都会要求宝宝们有一个英文名字，英语不好的妈妈怎么办呢？
给大家推荐这些好听又时尚的英文名字，最适合可爱的萌宝了！
Alva：阿尔娃...白皙的
Amanda：阿曼达...值得爱的;
Amelia：阿蜜莉雅...勤勉的;劳动的
Amy：艾咪...最心爱的人;可爱的
Anastasia：安娜塔西雅...再度振作起来之人;复活
Andrea：安德莉亚...有气概;美丽而优雅
Angela：安琪拉...天使;报信者;安琪儿
Ann：安妮...优雅的;仁慈的上帝
Anna：安娜...优雅
Bernice：柏妮丝...带着胜利讯息来的人
Bertha：柏莎...聪明;美丽;灿烂的
Beryl：百丽儿...绿宝石;幸运
Bess：贝丝
Betsy：贝琪
Betty：贝蒂...上帝是誓约
Bevelry：贝芙丽...有海狸的小河
Celeste：莎莉丝特...最幸福的人;天国的
Charlotte：夏洛特...身体强健女性化的
Cherry：绮莉...仁慈;像樱桃般红润的人
Cheryl：绮丽儿...珍爱的人
Chloe：克洛怡...青春的;美丽的
Christine：克莉丝汀...基督的追随者;门徒
Claire：克莱儿...灿烂的;明亮的;聪明的
Joy：乔伊...欣喜;快乐
Joyce：乔伊丝...快乐的;欢乐的
Judith：朱蒂斯...赞美;文静之女子
Judy：朱蒂...赞美
Julia：朱丽亚...头发柔软的;年轻
Julie：朱莉...有张柔和平静脸庞的
Juliet：朱丽叶...头发柔软的;年轻的
June：朱恩...六月
文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大；英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习，因口吃被认为迟钝而备受冷落，为了引起老师和同学的注意，他刻苦背诵句法词汇，积极参加演讲练习，这使他从政生涯中能做文章妙笔生花、演讲妙语连珠，备受瞩目；他掌握的英语词汇之丰富，被誉为世界之最。
可见，要把平时积累起来的丰富知识加以熟练运用，要以博闻强记为基础。
记忆包括了“记”和“忆”的过程，孩子诵读就“记”的过程，而把“记”的东西再背诵出来，则是“忆”的过程。
一、人记忆能力的水平，反映在四个方面：
·记忆的速度快慢；
·记忆保持的时间长短；
·记忆内容在重现时正确与否；
·在记忆内容中提取所需要信息的速度。
其中，记忆内容的正确性是记忆力好坏的最重要标志，迅速从记忆中提取信息的能力是个人才智的展现。因此，造就聪慧的宝宝，爸爸妈妈不可忽视宝宝记忆力的锻炼。
二、宝宝记忆3规律
·能较好记忆形象事物，但不善于记忆抽象事物
孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象，比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多，越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力，特别是当他认识某件事物时，告诉他事物的名称，这样具体的形象和抽象的语词相联系，可以提高他的概括能力，促进记忆的准确性与提取信息能力发展。
·以机械记忆为主，不善于理解记忆
比如，虽然不理解，但在成人的反复教导下，仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆，让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏，有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。
·记忆活动容易受情境或情绪影响
通常，伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如，受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌，记忆较快而准确；对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。
三、训练好记性的方法
根据孩子的兴趣爱好和发展水平，有意识地进行一些强化练习，可以提高孩子的记忆力，比如以下的方法：
·重复印象
为使要记住的事物在孩子头脑里形成深刻、清晰的印象，让他一遍又一遍反复地听或诵读，这是一种简便易行、行之有效的记忆方法；孩子很多时候愿意重复，比如反复听同一个故事，多次到一个游乐场所游戏，在活动过程中加以必要的引导，如让他跟讲故事，让他指路、背着说出游乐器械的特点等，可以强化记忆。
·明确目的
指出让孩子记忆事物之后的结果，可以提高孩子记忆联系的积极性；比如告诉他仔细观察一辆汽车，记住它的样子，回家就能把它画出来；或者练习讲一个小故事，到幼儿园就能讲给其他小朋友听；记忆的效果会更好。
·多感官参与
在认识事物时，让孩子尽可能动用多个感官共同参与，可以使他的头脑中留下的印象更全面、更清晰，有助于记忆内容准确、保持时间延长。比如背唐诗，让他能边听边说、边看着图、还能用手指一指。
·归类记忆
当记忆材料较多时，引导孩子把材料进行分类和概括，帮助孩子在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆，可以使记忆深刻、思维有条理、巩固学到的知识并使之初步系统化。比如，给孩子几张物体的图片，让他看几分钟，拿走图片，说出看到的图片内容，孩子一般能说得较准确，即记忆清楚；而如果图片较多，孩子会逐渐发现图片内容间的关系，对它们进行比较、分类，在进行概括之后再进行识记，比如把图片内容分别划为“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再记忆不同类别中的具体事物。
·游戏活动
记忆游戏的内容、以游戏的方式记忆某些事物，是发展孩子记忆力的重要方法。家庭中，妈妈可以自编很多亲子游戏活动，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼了孩子的记忆力。比如用实物或图片让孩子看一看、想一想“什么东西没有了？”、“哪一种变多了？”，和孩子轮流讲一个故事的不同段落，比赛背诗歌“接龙”中间不停顿，等等；不拘时间、场地，随时可以进行。
·应用巩固
获得任何知识技能后，如果没有练习的机会，都会被逐渐忘掉。让孩子记忆知识、经验，一定要给他机会，鼓励他应用到生活活动中，以求“熟能生巧”；结果孩子会加深有关知识经验的印象和理解，提高记忆的准确度，延长记忆时间，需要时能迅速轻松地提取，提高记忆效果。
·联想巩固
引导孩子把已知的知识经验与眼下学习的新知识联系起来，有利于巩固旧知识，并把新知识有序纳入记忆的网络，易于巩固。
很多家长为了让孩子打下良好的英语基础，比其他孩子抢先一步学习英语，就让宝宝早早开始英语的学习。专家建议，宝宝学习英语应警惕以下四个误区。
不是有学都好
陈浩，某学校的英语老师。“我虽然是教英语的，但是我侄子的英语就不好。”在侄子很小的时候，一家人就对他寄予厚望，早早送去参加英语学习。“学得很差，一点都不感兴趣”.家人无奈，只好让孩子退出学习。
一个偶然的机会，陈浩发现侄子对中文极有天赋，在“识字班”如鱼得水，小小年纪养成了中文阅读的好习惯。家人欣然，便由着他的兴趣自己去发展。
“每个孩子的天赋是不一样的，不是有学都好，你超前施加压力只会将他的兴趣和忍耐磨光。
不是越早越好
都在说英语学习要趁早，但这个趁早也要有个度。福建新概念培训学校少儿教学部主任林老师认为，让孩子早一点接触英语对孩子以后的学习有帮助，但家长不能把一些超越孩子承受能力的东西过早地灌输给孩子。很多超前学习的孩子因为难度太大跟不上，信心急剧下降，这对长久的英语学习很不好。
不是越贵越好
在选择培训机构的同时，不少家长单独以价格评定机构师资的优劣。事实上在发达国家做幼儿少儿教育的老师学历和其他阶段相比往往更高。
国内恰恰相反，低龄教育阶段的师资普遍低学历化。陈浩透露，与雅思等课程相比，少儿英语的教师工资一般是最低的，很大一部分即处于这个原因。在这个大背景下，家长要看清现状，不要盲目将师资与价格挂钩，往往高价的未必能找到高人。
不是外教就好
“跟外教学英语最好。”是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。
有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下，不能过分强调发音的好坏和学什么口音，但研究已表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下，就没有理由不去充分利用这个最佳时期，尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。外教不仅没有经过适当的教师技能培训，流动性还很大，教学上无法做到系统严谨。这样的教学效果可想而知。如果不顾孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。
外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择。而对于更多的初中级学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，也了解中国孩子的想法，他们的教学效果往往要胜出绝大部分外教。
我出生在一个非常贫苦的家庭，记得小时候，爸爸的生活很无聊，整天只能数钱，妈妈也是，整天都在扫钱;我家住在深山中，每次要出去买东西，都相当麻烦，开保时捷要5小时，开宾士也要4小时;虽然家里有直升机，但是开到那边很难找到停车位，相当的不方便。
我偶尔也会出去逛街，爸妈怕我被绑架，随身有20多个保镖保护着，大家看到我都吓跑了，所以我从小就开始被排斥。因为家里是在深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也说，出去买东西很麻烦，所以冬天没有暖炉，没有棉被，每天只能陪着爸妈烧钱取暖，而睡觉的时候，也只能盖着钱睡觉，我绝得英镑比较温暖。
记得小时候，有一次，因为房间太大，还来不急跑出房间，就尿裤子了，所以，爸爸在我房间放了一台小绵羊机车，好让我能在10分钟以内，冲出1000坪的房间，穿越5公里的走廊，到达800坪的厕所。
我常常在走廊迷路，爸爸又另外叫人加盖了20间600坪里面有着250坪小厕所的破房间，说：以后如果尿湿了，直接换房间，如果房间不够或是太小的话，再告诉爸爸，爸爸再叫人来多盖几间，我们的生活很辛苦，你要忍着点!!现在想起来，爸爸真是个善良的人!!
还记得有一次，家里遭小偷，因为他用炸药炸坏了我爸的保险箱，使得里面的金币不断的往外滚出来，结果竟把那个小偷压死了，我觉得那个小偷好可怜，金币压死人是很痛的，他不像之前那个被钞票闷死的小偷一样幸运。妈妈也常常告诉我，我们家生活非常困苦～要我学着吃苦～所以我从小养成了刻苦耐劳精神，我将来的志愿，是要找200只会吃钱的怪物，好把家里的钱都吃光，为那些可怜的小偷报仇!!
小编注：不得不佩服这位小朋友的想象力和表达能力。
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