教育随笔:老师,我也想送饭

06-02

毫无疑问,作为一名优秀的人民教师,我们更应该观察和分析自己的教育方式,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。如果你是一名教师,你会如何去写教育笔记呢?小编为此仔细地整理了以下内容《教育随笔:老师,我也想送饭》,但愿对您的学习工作带来帮助。

 开学至今,我一直试着让孩子做一些力所能及的事,如发勺子、分碗、倒垃圾、搬凳子等等。培养幼儿动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事,而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次,我依旧请表现好的小朋友送饭,忽然,看到性格内向的亮亮轻声对我说:“文老师,我也想送饭。”我看了他一眼说:“你每次吃饭速度很慢,老师只让表现好的孩子送饭。”我生硬的口吻,严肃的眼神,使亮亮眼里蒙上了一层薄薄的水雾。

吃饭时,亮亮的神情,总在我脑海里出现,我感到自己错了。于是,我把亮亮叫到身边,夸奖他是一个能干的孩子,以后一定请他亮亮,他点点头,脸上露出欣慰的笑容。

后来,亮亮送了一个星期的饭,特兴奋,还把这件事告诉爸爸妈妈,还说自己长大了,会帮老师做事情了。我发现,亮亮比以前大胆活泼多了,上课也会举手发言了。

现在想起来,真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈,看起来似乎是不够聪明的孩子,我应该让他们从心里感到老师是信任他们的,认为他们是有能力的,我还应该努力创造条件,给他们充分表现的机会。

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教育随笔:老师,我也想当播报员


本学期我们在餐前准备时向大家介绍当日的午餐食物,让孩子们了解到食物的名称,然后老师介绍食物的营养成分使幼儿知道食物的营养价值,提醒幼儿养成不挑食的好习惯。

小宇是这学期转进来的一位新小朋友,她平时不爱说话不声不响的,特别是每次吃水果她都不主动过来取,每次都是我左一声右一声地叫她的名字她才慢悠悠地过来。我一般喜欢请一些胆子比较大、讲话声音比较响、能干些的孩子来做报菜名。我每天在进餐前都看谁表现好就请谁来当播报员报菜,或帮我们发放餐具,每次都找性格外向的能力教强的幼儿来帮忙。一天午餐时,小宇跑到我面前,一本正经地对我说:“老师,我也想来当播报员。”“我听了心里一怔,支吾着说:“可能是因为你的表现不好吧?”“不,我每次都表现得很好!可是你还是没有叫我?”小宇坚持着说。我感到十分窘迫,不好意思并低声地说:“那可能是老师没有看到。”小宇听了,大声地说道:“那我以后表现得更好一些。”“好,我以后一定叫你。”“真的?”小宇兴奋地问我,我用力地点点头,她高兴地又蹦又跳,跑出活动室。从那以后,我每次在餐前,午点的发放中我不只让聪明能干的孩子帮忙,也想方设法让所有孩子都有表现的机会。我履行了自己的诺言。我发现,很多我觉得能力弱的小朋友并不比能力强的孩子差,在每次的任务中做得特别得好。

教育要面向全体幼儿,注重个体幼儿的发展,要促进每个孩子在原有水平上发展,这不仅是一种教育理念,更应成为我们不懈追求的一种教育行为。

教育随笔:我也想做小老师


进入中班以后,孩子们长大了一些,能力也提高了很多。有的时候,一些力所能及的事情,我会尝试着请小朋友来做。比如:发图书、整理和归纳玩具等等。一般来说,我经常会请蒋沁和梁钰涵几个平常比较机灵的孩子,就是说,我一个眼神、简单的交代任务他们一会就能理解了去完成的。他们是比较得力的小助手。虽然我也曾经想过要给每个孩子这样的机会,但是看着有些调皮捣蛋的孩子,我还是没有做这样的决定。但是有一天,我真的改变了这个想法,决定放手给每个孩子更多的空间和机会。

有一天在做游戏的时候,突然有一个念头:如果我请个调皮的孩子来当小老师,会怎样呢?于是就随便问了一句:“谁愿意来做小老师来带小朋友做游戏啊?”结果徐煜凡举手举得最高,我说:“你能做好小老师吗?”他很恳切的目光拼命的点头。我被他那可爱的模样逗乐了,不忍心拒绝他。于是我说:“好,今天我们请徐煜凡做老师,你们跟着小老师一起念儿歌,一起表演动作,好吗?”大家也是疑惑的应着。

但是在玩游戏的时候,真的出乎大家的意料,他神情很骄傲的带着小朋友玩,当发现钱孝杰很调皮的在和边上的小朋友嬉闹的时候,他都很严肃的走过去生气的说:“你玩游戏的时候怎么不认真,啊?快点认真玩,要不然我不请你玩游戏了!”完全是我们的口气,真的很可爱。听他说完这话,文杰尴尬的看看我,就很乖的玩游戏了。就这样徐煜凡这个平时很不能约束自己的孩子,今天在孩子们的面前是这样威信。

自从这件事后,我给了更多的孩子机会,我发现有些平时看似自我都不太能约束自己行为的孩子,在做小老师之后忽然进步了很多,在自我约束方面有了很大的提高。这让我渐渐地意识到:每个孩子都是渴求得到别人的信任和赞扬的,这是他们前进的动力,每个孩子都是好孩子!

现在我们班每个小朋友都有机会做小老师,但是前提是表现不错,现在特别是一些调皮的男孩子,也都争取做小老师,进步不小哦!他们每个孩子虽然个性不同、长处和缺点不同,但是他们都各自有自己的特点和可爱之处,每个孩子都很棒!

教育随笔:我也还小


教育随笔:我也还小

我班今天的晨间体育锻炼是玩轮胎。这是孩子们第一次玩轮胎,兴奋之情溢于言表。待我将各种注意事项交代完毕后,孩子们就一哄而上玩起了滚轮胎。

等“拥挤的人潮”散去,我发现陈江莹正费力地想把一只蓝色的大轮胎扶起来,陈江莹是我班年龄、个子最小的女孩,而她想扶起来的却是一只最大号的轮胎。看着她努力地想将轮胎扶起来却总是差那么一点点的样子,我想过去帮她。恰巧这时蕊蕊滚着一个绿色轮胎经过这里,我看见蕊蕊的那个轮胎比较小,而且蕊蕊又是我班个子较大的孩子。于是,我马上对蕊蕊说:“蕊蕊,你能不能和陈江莹换个轮胎玩?陈江莹还小,她的轮胎太大了,她推不动!”蕊蕊犹豫了一下,随后放开了轮胎。我以为她同意了,就赶紧把蕊蕊的绿色轮胎给了陈江莹,再把陈江莹的蓝色轮胎给了蕊蕊。我以为事情得到了圆满解决,就去别的地方巡视孩子们玩轮胎的情况了。

可是,没过多久,我远远地望见蕊蕊把那只蓝色轮胎扔在一边,一脸不高兴地站在那里。我赶紧走过去问:“蕊蕊,你怎么了?发生什么事情了?”蕊蕊看了看我,没说什么。见她这样,我想她心里一定有事。于是,我蹲下身,拉过她的手,继续耐心地了解情况。过了好一会儿,蕊蕊才小声地蹦出一句:“可是,我也还小。"我不明白这句话的意思,只好又问蕊蕊:“你的意思是你还小,不想玩轮胎吗?”蕊蕊摇摇头,仍然小声地说:“我想玩那只绿色的轮胎。”

原来,蕊蕊是因为我把她的绿色轮胎换给了陈江莹而不高兴。虽然因为教师的权威,蕊蕊没有拒绝我的要求,其实她内心是不同意我这样做的,我自以为是“圆满解决”实际上伤害了孩子。

后来,我诚恳地向蕊蕊道了歉,蕊蕊也和陈江莹一起玩起了那个绿色轮胎,但我的心里仍无法平静。我扪心自问曾有多少次这样的“自以为“理所当然”,也许每一次带给孩子的都是委屈。看来,要真正做到“尊重孩子的意愿”,我还需要作出更多的努力和改变。

教育随笔:我也很棒


自由活动时,我班的小朋友因两个雪花片插不到一起而向我求救:“老师,我插不上,请你帮我插上吧。”我对她说:“只要你仔细看,对准了再插就可以了。”结果她屡试屡败,不断抬头看我,终于得出了结论:“老师,这两个雪花片一定有问题,永远不可能插上,我看给我换一个吧。”“别忙,让老师来试试。”我接过雪花片,仔细一看,插口有点变形,但只要对准了,稍一用力就能插上。于是我稍加摆弄,便将雪花片插在一起了。“谢谢老师,你真棒。”马明丽小朋友高兴地拍着手,但转眼又露出了惊异的表情,因为我又慢慢地把雪花片拆开,放到她面前。“老师,刚才明明插好了,为什么又拆了?”马明丽小朋友地脸上露出了不悦的神情。“马明丽,你刚才为什么说老师真棒?”马明丽说:“因为老师把两个十分难插地雪花片插到了一起。”我又说“可是我记得你对我说,这两个雪花片有问题,是吗?”她说:“是呀,我怎么也插不上,那为什么你能插上?是我太笨了吗?”我对她说:“你不笨,老师之所以帮助你插上,是为了证明它们没有问题,而老师把它拆开一点也不可惜,因为老师觉得你不笨,你和老师一样棒,不想证明给我看吗?”马明丽小朋友说:“想,那我再试试吧。”一开始她仍办不到,额上冒出了汗。抬头看着我,我只是微笑地望着她。我的鼓励使她消除了心中的顾虑,终于她插上了。她高兴地说:“老师,我插上了,我也很棒,对吗?”她的脸上洋溢着得意的喜悦,我也为她高兴极了。这虽然只是一件很普通的小事,但是它反映了现在的独生子女依赖性强的弱点。就是因平时家长、教师对孩子力所能及的事包办、代替地过多。我们应当又意识地让孩子体验困难,鼓励他们自己想办法解决困难。这不但能丰富孩子的知识,使他们体验到成功的喜悦,同时能够培养她的自信、勇敢、果断的意志品质。一名合格的幼儿教师,要善于及时发现孩子的闪光点,帮助孩子树立自信心,这对孩子以后的发展起着至关重要的作用。

教育随笔:我也会守时


有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品,而忽略他们其实是一个独立的个体,他们也有自己的小思想,他们的感情也会比成人更细腻。

我们班阳阳是一个特别安静的小女生,但是她每天都会早早的来幼儿园,有一天我发现原来她每天铃声还没响起来就来幼儿园了,我就和她说好,以后可以稍微晚一点儿来幼儿园,可是第二天她就迟到了,来的时候都在做操了,她看起来特别失落,一整天都闷闷不乐的,我又和她说,稍微晚一点儿,在进幼儿园的铃声响以后,做操的铃声响以前来幼儿园才是最好的,我不知道她能不能理解我的意思,可是接下来的每一天阳阳都没有迟到过,也没有早到过,每天都特别准时,都是7点50分左右到幼儿园。

有一天,阳阳和妈妈说再见的时候,我正好看到了,阳阳妈妈告诉我,每天早上一起床阳阳就一直不停问,现在太早了吗,会太晚吗?每天都要到幼儿园门口听一听才能放心。

我听到以后惊呆了,没想到一个孩子竟然可以这么有时间观念,这么守时,甚至有些时候比我们这些老师做的还好,真棒啊。

到了幼儿园里,我把阳阳树立为榜样,夸奖了她,鼓励其他小朋友向她学习,第二天,我们班迟到早到的小朋友明显变少了很多,接下来我继续鼓励他们,到了现在我们班基本上没有迟到早到的小朋友了,只有隋尚容和王子墨偶尔会赖床不起来,其他小朋友都能做到准时来上幼儿园,这是多么不容易啊,也让他们从小养成了一个好习惯。

教育随笔:我也当“小姐姐”


我班有个小朋友叫薇薇,入园时高高兴兴的。可来到班里,我把她领到座位上坐下后,就开始啼哭起来,问她也不作声,哄她也不说话,只是一个劲地哭泣。于是,我将薇薇揽到怀里,帮她擦了擦眼泪。等她的哭声小了一些,就和声细语地询问她为什么哭,她胆怯地说:“我想跟璐璐坐在一起。”“为什么要跟璐璐坐在一起?”我问她。“她是我姐姐,她能保护我。”薇薇边哭边说。我知道,璐璐是她家的邻居,她们经常在一起玩耍,薇薇比璐璐小一个多月。为了安抚薇薇的情绪,我暂且把薇薇安排在了璐璐的身边坐下了。

通过家访,我知道了薇薇从小胆子小,性子弱,总怕别人欺负她。璐璐比她大,处处以大姐姐的身份爱护她,让着她,而她也习惯于这种方式。薇薇总是不敢跟别的孩子玩,很怕别人,对璐璐有一种特别依恋的感情。

终于找到了“病因”,我决定培养薇薇的勇敢精神,就鼓励薇薇:“薇薇,那次做游戏你当小兔姐姐,大家都非常喜欢你。看来我们的薇薇很会当姐姐。你看,佳一跟你一起玩时,总是甜甜地叫你姐姐。你喜欢做小姐姐吗?”“喜欢。”薇薇想到自己那次扮演小兔姐姐,脸上露出了自豪的微笑。“今天你再来当小姐姐,给小朋友分玩具、分图书,跟璐璐比赛,看谁当小姐姐当得好!”薇薇听了我的话,很高兴,她俨然像小姐姐一样干起来。

在以后的活动中,我又多次鼓励她、夸奖她的进步,她现在真的像一个“小姐姐”了。不再那么胆小害怕,还主动照顾别的小朋友,变得活泼开朗了。

让失败者成功

在一节图画课上,我发现小雨小朋友低着头,双手捂着本子不让我看她的画,一脸沮丧的样子。我走到她身边,很快看了一眼,原来她画了一把雨伞,又画了一个人,可是画面上的人离伞的距离太远了,这个人怎么也拿不了伞。因此,她对自己画的画很不满意,正在为这事而犯愁呢。

我拿起笔,很快在伞下面加上几条斜线。对小雨说:,“哎,风这么大,把你的伞吹跑了,是吗?”说完,就拿起本子对大家说:“瞧,小雨画得多好!你们看她画的是什么意思呀?”小朋友们说:“风婆婆呼呼吹,把她的雨伞吹跑了。”

我把本子还给小雨,这时她的情绪已与前大不一样,画起来可有精神了。

从这个小小的插曲中,我体会到,上图画课教师不仅要努力寻找好的苗子,去启发、引导别的幼儿,还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机,使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。

教育随笔:老师,你也多喝水


“叮铃铃,叮铃铃……”一阵刺耳的闹铃声把我从美梦中拉回现实,眼睛半睁开的看着刚蒙蒙亮的天,再想想外面的寒冷,真心不想离开这温暖的被窝!想起自己班里的一群可爱的孩子后,还是坚定的起来了。起来洗漱的时候,却发现嘴角处不知道什么时候上火起了个大泡。

周一的上班路上车真多,一阵冷风吹在我身上,不禁打了一个寒颤,于是我又加快了步伐去赶班车。如往常一样,来到幼儿园到达教室后,开门开窗通风,简单收拾整理了一下教室,开始等待孩子的到来,不一会儿入园的时间到了,孩子们陆陆续续的到来了。

上完一节活动课之后,按照一日流程,接下来就是喝水时间了。孩子们有序的排队接水喝,自己则在一旁观察着。这时,我们班的调皮大王——轩轩,他端着水杯向我走过来,我想,这小子又要告谁的状?“老师,你让我们喝水,你也多喝水啊!你看你嘴巴上都起泡了。”听到他说这句话的时候,我心里咯噔一下,一股暖流涌进我心窝。“轩轩,谢谢你的关心,我现在就去喝水!”他听到我的话语后,似乎有些害羞又有些兴奋的躲闪到其他小朋友后面去喝水了。他的这一举动让我重新了解了他,他在调皮之中还隐藏了一种仔细和体贴的心,不仅是一个调皮的小子,还是一个时代性的小暖男。听上去,这是一句很简单的话,可是在我看来,这句话里包含了孩子对老师的爱与关怀。

小小的言语,却感动了我,作为一名老师,我们的宗旨就是“一切为了孩子”,太多的时间都是去关心孩子,照顾孩子,而常常忘记照顾自己,所以我们常常被称之为是燃烧的蜡烛,燃烧自己照亮别人。

心中的感慨有很多,在这个收获的季节里,记下自己身边平凡中的感动,哪怕是一句很简单的话语,一个很平凡的动作,或许都会触动你的心,让你感动。

我爱我班,更爱这一群可爱天真的孩子,很庆幸自己能够陪伴孩子一起成长,享受过程,奔向幸福。

中班随笔:我也想做小老师


进入中班以后,孩子们长大了一些,能力也提高了很多。有的时候,一些力所能及的事情,我会尝试着请小朋友来做。比如:发图书、整理和归纳玩具、发小红花等等。一般来说,我经常会请语涵和卿卿几个平常比较机灵的孩子,就是说,我一个眼神、简单的交代任务他们一会就能理解了去完成的。他们是比较得力的小助手。虽然我也曾经想过要给每个孩子这样的机会,但是看着有些调皮捣蛋的孩子,我还是没有做这样的决定。但是有一天,我真的改变了这个想法,决定放手给每个孩子更多的空间和机会。

有一天,语涵感冒了请假没来,卿卿也正好没来。于是在做游戏的时候,我也不知道请谁比较好,就随便问了一句:“谁愿意来做小老师了带小朋友做游戏啊?”结果树伟和小梁举手举得最高,我说:“你们俩能做好小老师吗?”树伟很恳切的目光拼命的点头。我被他那可爱的模样逗乐了,不忍心拒绝他。于是我说:“好,今天我们请小梁和树伟做老师,你们跟着小老师一起念儿歌,一起表演动作,好吗?”大家也是疑惑的应着。

但是在玩游戏的时候,真的出乎大家的意料,树伟神情很骄傲的带着小朋友玩,当发现文文很调皮的在和边上的小朋友嬉闹的时候,树伟和小梁都很严肃的走过去生气的说:“你玩游戏的时候怎么不认真,啊?快点认真玩,要不然我们不请你玩游戏了!”完全是我们的口气,真的很可爱。听他们说完这话,文文尴尬的看看我,就很乖的玩游戏了。就这样树伟和小梁这两个平时很不能约束自己的调皮大王,今天在孩子们的面前是这样的有威信。就这样几次之后,他们真的成了我们班最棒的小老师,连我都觉得很意外。

自从这件事后,我给了更多的孩子机会,我发现有些平时看似自我都不太能约束自己行为的孩子,在做小老师之后忽然对进步了很多,在自我约束方面有了很大的提高。这让我淡淡地意识到了,每个孩子都是渴求得到别人的信任和赞扬的,这是他们前进的动力。每个孩子都是好孩子!

现在我们班每个小朋友都有机会做小老师,但是前提是表现不错的话,现在特别是一些调皮的男孩子,也很争取做小老师,进步不小哦。真的发现每个孩子都在向前努力时是那么的可爱。他们虽然个性不同、长处和缺点不同,但是他们都各自有自己的特点和可爱之处,每个孩子都很棒!

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