家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编精心为您整理的“英语学习的四大误区，宝妈宝爸们知道吗？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
英语教育的方法是家长们关心的热点话题。学英语的方法多种多样，然而在各种方法的背后也存在很多的陷阱和误区。今天，我们给大家分享四大误区所在，还徘徊在陷阱周围的家长赶紧看看，小心不要误落其中，影响孩子的英语学习。
误区一：学英语就是背单词
很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。
误区二：学英语要从音标开始
我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要敢于开口说英语，就可以熟练掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来。
误区三：要学好英语必须大量做题
要学好英语必须大量做题吗？孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以，却不能自然地表达思想。更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。
误区四：听写时的错误教学方法
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的“做”有很多个意思，在“做蛋糕”中是“制作”的意思，在“做买卖”中是“从事”的意思，在“做好事”中是“干”的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出“做”的英文，那么孩子应该写make呢，还是do？如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢？实践证明，这种训练方法是不科学的。正确的方法应该是，让孩子和老师之间产生英语的互动和交流，这样既训练了孩子的英语听力，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举两得。
从以上四大误区我们不难看出几点，学生要想学好英语的前提是对英语产生兴趣，敢张开嘴巴说英语，多互动和交流就可以花很少的时间掌握大量的英语知识，起到事半功倍的效果。
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幼儿英语机构不断推出人机互动学英语、小班教学、外教授课、纯英语环境等新名词，刷新着家长的教育观念。部分家长在为孩子选班时，常常被这些新概念迷惑，容易走进幼儿英语教育的误区。有教育界人士认为，对于幼儿英语机构打出的特色，家长需要根据孩子特点谨慎选择，不要一味求新。
误区一：超过6岁再学就晚了
“人家说6岁以后再学外语就晚了，所以早教就给孩子报了个双语的。”许先生说，如今儿子三岁多了，他正忙着给孩子选一家专门的幼儿英语机构。
济南瑞斯学科英语的Julia老师表示，6岁以下的儿童接受力很强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。但是“如果儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会很难纠正。而且，幼儿英语的教学内容如果超出了他们的接受能力，会挫伤孩子学习英语的兴趣。”
专家建议：母语稳定后再进行英语学习。天才宝贝的段蕊老师建议，家长不必急于报班，不妨在日常生活中对孩子进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的孩子就会自动模仿。
误区二：外教教的才正宗
张女士说，她最近给女儿选了家英语培训班，“老师全是外国人，教起来肯定专业，再贵再远我也要让孩子接受原汁原味的教育！”“外教教学不等同于专业和品质有保障。”段蕊老师表示，外教教学可以保证原汁原味的语言环境，更易于提高孩子的英语口语水平。但同样存在问题，如外教水平良莠不齐，部分老师乡音太重，甚至没有相关的幼儿教育经验等。而且对于幼儿来说，中国老师用中文切入教学的效果可能要好于外教。
专家建议：孩子处于幼儿阶段时，还是中国老师更值得信赖。Julia老师认为：“如果孩子的英语基本功已经打好，可以选择外教帮助孩子提高英语水平，但是在幼儿英语教育阶段，许多综合素质高、发音标准、了解孩子想法的中国教师更值得信赖。”
误区三：一切为了考级
张女士最高兴的事情莫过于四岁的儿子又记住了多少新单词。“好好背单词，将来才能顺利应对剑桥儿童英语、四六级、雅思、托福等考试。”
段蕊老师说，对幼儿掌握的知识进行量化是没有必要的，因为幼儿教育的主要目的是培养学习兴趣。而且，这阶段他们学到的知识如果不加巩固，长大后就会忘掉，对日后的各种考试也没有多少实际意义，真正的应试型英语学习从初中开始比较有效。
专家建议：培养孩子的学习兴趣更重要。如果只注重单词、语法的学习，那英语只能成为哑巴英语，失去了它的工具性。而且，早期英语学习的关键在兴趣的培养，对于感兴趣的东西，孩子才能自发地去学习、去记诵。
误区四：课程越贵越好
朱先生是典型“一分钱，一分货”的信奉者，一听说某英语培训机构开设了“VIP一对一教学”，朱先生毫不犹豫地给儿子报了名，但儿子对此却兴趣缺乏。
Julia老师认为，许多家长爱子心切，认为贵的就是好的，“但是课程的设置、教育理念和教育方法是否适合自己的孩子，这一点许多家长并没有仔细考虑，比如‘VIP一对一学习’虽然能给孩子提供一流的师资，但幼儿阶段的孩子仍然需要与伙伴交流，共同进步。独立学习的形式忽略了孩子的心理需要，英语学习就变得索然寡味。”
专家建议：不挑最贵的，只要最合适的。Julia老师建议家长不要一味地给孩子挑选最贵的，而是要综合考虑学校的教育理念与课程设置等因素后，为孩子选择性价比最高的课程。同时还要充分考虑到孩子的兴趣、课程的定位等因素。
中班宝爸育儿心得
俊俊出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。他现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为我们家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。
记得他小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在他面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，俊俊的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了，这还要感谢我们邓老师和张老师，是她们辛苦的培育，才有了俊俊今天的进步。
俊俊虽然绘画画得并不是很好，但却也有所进步，我想只要能通过画图发挥一下自己的想像力，培养他的一些兴趣爱好，对他发展肯定也是有所帮助的，所以在平时，我们应该多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的积极性。在这里，还要辛苦邓老师和张老师，你们辛苦了，感谢你们。
----宝贝萱萱的成长日记
每个孩子都是父母亲的心头肉、掌中宝。如果说我们还是高挂当空的太阳，那宝宝们就是那一缕晨曦的时光。晨曦是美丽的，但也是短暂的，所以我希望我能给我的女儿一个快乐的童年。
萱萱出生在北京奥运会前两个月，当那个凌晨，一声初啼惊醒枯坐在产房外的我，我就相信我要用我的爱滋润她的成长。
对于萱萱的教育，我们没有特别的条条框框，简单说，就是放养和诱导。
放养，即是主要让她自己兴趣决定，喜欢什么多一点就多学一点，顺着她的兴趣来。学会多鼓励。萱萱爱画画，开始时只会用笔画圈，当她乱涂一气的时候，还会拉你过来，说：“爸爸，快看！”
“嗯，宝宝画的真棒！这个是鸡蛋吗？”
“嗯，是的！”
“那能煮一个给爸爸吃吗？”
“好的，那我再画个大点的鸡蛋给爸爸吃！”
“宝宝真厉害！！！”
诱导，就是在平常生活中，按照当时的环境，慢慢地教她些知识、常识。多教几次，宝宝就会更容易的记住，而且一般没有抵触情绪。比如萱萱的妈妈在跟萱萱一起玩的时候扮小狗，然后会问：“宝宝，你知道外国人是怎么叫小狗的吗？”宝宝会很有兴趣的问“怎么叫啊？”
“妈妈教你啊，小狗小狗叫DOG！宝宝会说吗？”
“小狗小狗叫DOG！”
“嗯，宝宝真厉害，连外国人的话都会说了”
…………
以后不定时的让宝宝温习一下。譬如看到路上有只小猫，便会说：“宝宝，小猫英语怎么说啊？”…..“那小猪呢？”
爱玩，是宝宝们的天性；爱学，也是宝宝们的天性；当然，任性和逆反还是宝宝们的天性。我认为，堵不如疏，疏不如导。所以，爸爸妈妈们，少呵斥点宝宝，多给点鼓励吧。宝宝爱玩，那就让她再玩会吧！宝宝爱学，那就让她再多学点吧！宝宝爱粘着你，那就让她再粘你一会呗，谁让你是她最亲爱的人呢？！
没有爸爸妈妈在身边的时候，我们的宝宝是否会害怕，是否会无助？不会！是老师，会在爸爸妈妈不在宝宝身边的时候照顾宝宝，陪宝宝玩耍，教宝宝知识。感谢幼儿园老师们辛勤的付出！两个月来，萱萱从哭闹着被拖去学校，到现在晚上回家会折出小鱼、大门给我们看，还会每天给我们讲幼儿园的故事。谢谢你们，亲爱的老师们，我们会让宝宝爱我们一样爱着你们！
调查证明，隔代人带孩子，成功率不足30%。那么，为什么老年人付出了一切，收获却不尽人意呢？看一看下面的几个隔代教育误区，也许您就会明白了。
误区一：溺爱是祖辈带孩子的主要问题。老年人出于对第三代的过分疼爱，常常对孩子百依百顺，关怀备至，所以老人带大的孩子一般生活自理能力较差；也有的老年人对孙辈有求必应。只要是孙辈提出的要求，不管是合理的，还是不合理的，一律给予满足。这样的孩子往往霸道、一意孤行；还有的老年人容易对孩子的缺点“护短”，与孩子的父母教育方法、教育态度不一致。生活在这样的教育环境中，孩子容易形成两面人格。之所以产生上面的这几种情况，主要还是“隔代亲”的“亲”字泛滥，祖辈对孙辈常常包办代替一切，有求必应，缺点包容，错误体谅。这样的教育容易阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的发展。
一些专家还对小学一、二年级学生进行研究，将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较，发现他们截然不同。那些在幼儿园长大的小学生群体意识强，适应能力强，社交圈子大，许多事都能在自己动手做，胆子大，能吃苦，一般的摔跤、碰伤像没事一样，很小就会过马路等。而由祖父母或外祖父母带大的学生则不然，有的二三年级了，还要老人接送，万事不能动手，像提书包这样的事也不想干。碰到问题，稍不如意就哭，就撒娇，缺乏应变能力，不合群。
误区二：以经验代替科学，垄断对孙辈的教育权。我们不能以偏概全地把落后的教育思想和教育方法都归结到祖辈们身上，年轻一代在教育孩子方面也存在各种不科学的观念和方法。但比较而言，祖辈们的确更容易靠经验来带孩子。主要原因在于一些祖辈人受教育的程度普遍偏低，知识面较窄，接受的又是几十年前的教育。时至今日，他们学习新知识较少，对客观事物的认识水平还停留在几十年之前。而且，祖辈人由于带过几个孩子，很容易觉得自己是“过来人”，“吃过的盐比年轻人吃过的米都多”。因此，“经验”与“科学”发生冲突就是必然的了。
误区三：祖辈世界隔代传播。祖辈们虽然经验丰富，但是他们的世界观形成于多年以前，与当今社会的发展存在某些差异。通俗一点儿讲，有不少老人看问题的眼光陈旧一些，与时代发展不合拍。如果孩子大多数时间都和这样的老年人呆在一起，容易导致教育上的“脱代”。
误区四：容易造成亲子隔阂。亲子隔阂可以说是隔代抚养的又一个不良后果。这里涉及到的亲子隔阂包括两层：一是祖辈们对父辈的隔阂，一个是父辈与子辈的隔阂。祖辈对孙辈过于溺爱，或者为了笼络孙辈的情感而经常给孙辈一些“小恩小惠”，父辈看不惯就有可能从中进行矫正；父辈管教孩子，祖辈如横加袒护与阻拦，这些都会导致祖辈与父辈的矛盾。二是祖辈的过分宠爱和父母的严加管教，会使儿童在感情上形成错觉；只有爷爷奶奶、姥姥姥爷爱我，爸爸妈妈并不爱我。于是，虽然是同样的爱心，却导致了双重的伤害。心理学表明，幼儿时期是亲情培养的重要阶段，这个阶段如果不和父母生活在一起，他的亲情就会发生转移，把情感转移到和自己生活在一起的人身上；另一方面，相互不一致的教育态度会使孩子觉得用空子可钻，因此形成教育上的“防空洞”、“避风港”，这种家庭生活状态是不利于儿童的健康成长与成才的。
小班宝爸的育儿心得
作为馨馨的爸爸，我很惭愧在女儿的生活起居中管的实在不多，对于女儿管理的方法与方式知之甚少。只有平常和女儿的玩耍中体会到点小小的感悟。
现如今，女儿已经来到幼儿园已经快两个月了，读书后方才知道有些东西作为父亲的我，平常没有好好管理后导致的结果那是显而易见的。女儿从小懂事的比较早，作为爷爷奶奶带大的孩子，平常养成要什么买什么，喜欢强词夺理，讲歪道理跟大人对着干。作为父母的我们一直认为长大后她会自己懂事的，但是想不到养成了她倔强的牛脾气。这是作为父亲的我首先受到的教训。
遗憾的是，由于自己平常上班时间比较忙，有时候没有很多耐心去陪孩子，而对于女儿有时候干一些冒险的举动或者好奇的行为往往我会采取吓唬或者呵斥的方式来阻止，而没有让她自己去通过体验来感受，某种程度上，这种做法让女儿胆子非常小，同龄人中敢尝试的行为她根本不敢。
作为家长我认为，让孩子讲实话是非常重要的，不管事情是对是错。只要她象我们诚实的讲诉，我们一般不会严厉的责骂她，只要求她跟我们讲为什么那么干。如果她撒谎我会用严厉的口吻去教育她，有时候不惜动武。平常还有一点就是让孩子做一个有礼貌的孩子，尊敬长辈还有感恩。见到叔叔阿姨多开口叫。
接下来最重要的事情就是让馨馨要养成好习惯还有要有好的性格，现在的年纪应该是做好开头最重要的时候了。希望幼儿园是她好的起点养成好的开始。平常不爱午睡的问题也只能慢慢来了。希望老师能给予足够的耐心，家长也好好的配合。
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