幼儿学习唐诗的年龄

幼儿学习唐诗的年龄

0-3岁唐诗诵读和背诵仍然是许多早教专家的重点推介，甚至在早教流派中出现了所谓“诗词派”。现在的普通父母，虽然没有如此极端，但对唐诗都抱着“读读，背背，表演”的态度。（但一般家有老人的，是比较注重孩子幼学古诗）。这就是我们孩子早期接触唐诗的现实。这可能与我们传统中的早开蒙早读书观念相关，所以比较希望孩子尽早接触书面语：诗歌。同时，台湾的读经运动开展，也让我们一部分年轻父母重新感觉到传统文化的重要，从而开始关注我们的孩子。而且把唐诗读给孩子听，相信他本身会根据自己的能力作出选择的。

6岁以前的孩子其实更应该从日常生活中去学习。家长们认为孩子从小开始背唐诗，将来能有一些文学积淀，但这只是成人的想法。对于孩子来说，无论学唐诗还是学广告词，都是一种对语言的模仿学习，同样能够满足他们酷爱模仿的需要。孩子们对电视里的广告词能倒背如流，是因为广告词声情并茂，并配有生动画面，自然要比诗词中那些抽象、概括的语言更容易引起孩子的兴趣。当然，也可以教孩子们背一些简单浅显、容易理解的唐诗，但不要勉强学龄前的孩子去背那些很长很难理解的唐诗。

3岁以前的孩子主要以机械记忆为主，所以家长不妨教孩子一些朗朗上口的儿歌，如果加上点表演，更能吸引孩子的兴趣。因为孩子的学习大多数是从兴趣出发的，比如一些孩子起初爱背唐诗也是出于对新事物的好奇，但如果长期采用家长背一句，孩子跟着学一句的机械方式，时间一长，孩子的新奇感就会逐渐消失，他们的兴趣点就会转移。

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学龄前幼儿午睡习惯的改变

不要强迫孩子午睡

1、创造一个良好的睡眠环境

学习各种才艺的最佳年龄

孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。

一、学小提琴的适龄期

小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。

二、学钢琴的适龄期

在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。

三、学绘画适龄期

由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。

四、学戏剧的适龄期

所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。

五、学书法的适龄期

书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。

按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。

在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。

六、学英语的适龄期

幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

七、学围棋、象棋的适龄期

围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。

八、学游泳的适龄期

“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。

九、学体操的适龄期

根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。

十、学溜冰的适龄期

专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。

学龄前儿童英语学习的特点

学龄前儿童英语学习活动是一种第二语言的启蒙教育，为培养幼儿双语能力奠定良好的基础。作为幼儿国语言教育活动的一种特殊类型，幼儿园英语学习活动有其鲜明的特征，因此，在幼儿园实施双语教育必须遵循幼儿语言学习的规律。

一、通过动作、表情或直观形象进行直觉学习

由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，因此他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，具有直观形象性，幼儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习语言无法脱离具体实物、动作和情境等。所以幼儿在多数情况下是通过直观动作、丰富的表情或具体的情景来理解和表达语言的。同时，这种直观、形象的思维方式也使得幼儿语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言。他们会主动去理解和表达言语的目的在于与他人进行信息和情感交流，在交流过程中。他们不去琢磨语言是什么，他们关心的是语言的作用，即如何使用语言达到交流的目的。

二、通过整合相关领域的学习内容，扩展幼儿的英语经验

学前教育是一个整合的系统工程，通过教育使幼儿在健康语言、社会、科学和艺术等各领域获得有益的发展，英语教育是语言领域的一个子工程，儿童英语学习的每一点进步，都将促进幼儿的语言发展和身心整体发展。因此，学前儿童英语学习活动中，要有机地结合其他相关领域的学习内容，根据幼儿园课程的整体目标，统筹安排语言学习活动，使之有效地融人到幼儿园的整体课程中去，在发展幼儿语言能力、认知能力、丰富幼儿知识经验的同时，为幼儿创设良好的语言环境和学习环境，让幼儿在学习时将英语和母语的慨念联系对应起来，逐步扩展幼儿的英语经验，从而获得情感、认知和社交能力等各方面的协同发展。

三、亲和动机是幼儿语言学习的主要动机

儿童学习第一语言关系着他们的生存和生活，属于一种天然的动机。这种天然的动机是由人类的社会关系与社会实际的需要所产生的，是一种心理和情感的需要，这种天然的动机就是亲和动机。所谓亲和动机是指学习者处在某一个特定的语言环境中，为了能够适应这个语言环境，尽快成为该语言群体的一员而主动学习和掌握语言，最终达到提高自我在群体中的地位，实现自我。由此可见，亲和动机具有方向的意义，它关系到语言学习的成功。由于幼儿的独立性较差，在家他们要依恋父母，在幼儿园他们主要依恋老师和他们所在集体，他们从父母、老师、同伴那里获得安全感。当儿童处在一个第二语言的环境中，为了不失去原有的安全感，他们会主动地“玩这种新的语言游戏”，并努力去掌握其中的“游戏规则”，他们并不一定把第二语言学习看作是一种学习任务，而是将它当作参与游戏活动以及获得爱、安全感、满足需要和得到奖赏的一种方式。

四、英语学习存在沉默期

母语的习得研究结果表明，儿童最先学会的是“听话“，然后才学会说话、阅读和书写。英国教学法专家Palmer认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识，然后逐步唤醒大脑中的语言信息，这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当这种准备积累到一定程度，在外界交际环境的作用下，儿童才开始理解和说出大量的话语。由此可见，儿童听话能力远远超过说话能力，说的能力来源于听的能力，说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学习沉默期主要表现在：从听懂第一句话到会说第一句话有一个时间间隔；从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔，后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。幼儿在学习母语时所表现出来的沉默期相对。较长，学习第二语言时的沉默期相对较短。

学龄前儿童数学学习方法

一．数感与计数（即数数）

培养数感并不仅仅是会数数。数感指的是能很轻松地用数字思想和工作，并理解数的各种用途和数字间的关系，它涉及到数数、数字的加减等小学数学方面。计数有助于孩子理解数学的各个方面，应从婴幼儿期就开始注意培养。

父母的做法：

☆让孩子数一切可以数的东西！数实物能帮助孩子通过亲身体验更好地理解数字。因此，你和孩子间做数学游戏的最佳选择就是让孩子去数生活中的实物。如数街上的电线杆或路灯，不仅练习了数数，还培养孩子的节奏感以及感受时间和空间的关系。

为了使孩子学会正确、有效地计数，可以这样：1、告诉孩子待数的对象共有多少个；2、大人在讲出某一数字时，同时用手指着相应的实物对象；3、利用手指当；4、有意识地帮孩子连续数数，不要跳过某个数；重复多数几遍；简单的几个数倒着数，增强孩子对数的固定顺序的理解。

☆鼓励孩子挑选出颜色、形状或大小相同的东西，即找相似性；或找不同处，如挑出最大的盒子，让孩子理解数字是用来描述量及关系的。

☆找生活环境中的数字，如门牌号、楼号、汽车牌号、信箱号，等等，并与孩子一块讨论数字的用途，例如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子或街道的地址，也可以给食品标出价格等等；还可以玩“牌照”游戏；大声朗读各类牌照上的数字；找一个上面有“2”的牌照或找上面有宝宝年龄的牌照，这样来训练孩子对数字的识别力。

☆对1到10间的数字进行适当的思考。可以给孩子提供线索，如大一点的，小一点的，然后让他们猜数。除了有趣之外，还有助于在孩子的大脑中形成一种“数字序列”来理解不同的数及数间的关系。

☆和孩子一起听天气预报，或读出家中温度计的温度值，也可比较室内和室外的温度。同时还可以问孩子这样的天气应穿什么样的衣服等，这样让孩子理解温度的概念及其高低。

二．度量

时间用小时、分钟和秒来度量，长度、高度及重量等各有相应的度量单位。通过度量方面的练习，孩子能明白事物的具体尺寸并学会如何用度量单位表示。

父母的做法：

☆米、毫米等是度量用的单位，可鼓励孩子创造自己的度量单位，如“宝宝现在是5个盒子高了”。

☆日常的家务中处处有度量：做饭，购物（尤其食品），缝衣服，园艺等。父母做家务时，可向孩子解释你正在做什么，或请他做帮手。

☆较小的孩子不明白时间的概念，不妨这样试试：

1、先让孩子理解有些事情花费的时间要比其他的长。如比较两件事情，看看哪一个需要更长的时间，可从简单的问题开始训练，例如：“谁单脚站立的时间长？”

2、设置时间期限。“你再玩5分钟，然后我们就要去赶公共汽车了。”早上起床也是练习的好时机，用表或数数，先设定一段时间，看孩子在设定时间内能否把衣服穿好。一开始孩子并不明白分钟等时间量度是什么意思，逐渐地，小家伙就会理解时间的持续。

3、把时间单位同计数联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒，2秒，3秒”，这种计数的方法，有助于孩子感知时间的流逝。

4、孩子的时间感训练，应从与他们日常生活中一些固定的事件相联系开始，如“午饭后”“晚饭后”“睡觉前”。只有孩子长大些后，他们才能理解像昨天、今天和明天之类更抽象的概念。

三．几何与空间感

几何描述了人们生活的世界，并把其分类。指导孩子通过观察周围的世界知道形状、大小、方向等。

父母的做法：☆通过让孩子识别不同的形状、立体图形帮助孩子理解几何的概念。可以让他们描述不同的形状，用手指在空中比划出来或在纸上画出来。一两岁的小家伙能知道不同形状的名字，街上的交通标志就是学习的好道具。如高速公路标记为长方形，停车标志是八边形等。可以这样问孩子：“这个标记和刚才那条街上你看到的一样吗？”同孩子讨论标记有几条边或几个角。大点的孩子能对他所看到的做更多的描述，但对幼儿，大人要多和孩子讲，如“这个标记是黄色的，它的形状象三角形。”多让孩子在空中比划出形状。

☆孩子学几何的最佳途径就是手工制作。只要孩子能拿住的积木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、饼等切成各种形状，再让他们重新组合或排列，这些都十分有利于孩子对几何的理解。

☆几何与空间感可培养孩子的方向感及认路的能力。让孩子在盒中爬进爬出，在各种家具中出、进、绕行、上、下等等，都是在体验空间感。早上孩子穿好衣服后，让他们尽情舒展自己的身体，在房间中跳、爬，即便是小贪睡鬼也会觉得伸展肌肉有意思，这些活动能让他体会到自己在空间中的感觉。

四.分数

分数代表整体中的部分。年龄较小的幼儿看着大人把东西切成三份，他会认为东西比切前的多。这一现象很典型，做父母的不要为此担心，这仅是孩子与************思维方式不同而已。

父母的做法：大家共同参与的活动有助于孩子对分数的理解，如分食品、做家务等。把饼切开或几个人分吃一块巧克力都是帮助孩子学习分数的很好的办法。

浅谈学龄前幼儿的习惯培养及方法

浅谈学龄前幼儿的习惯培养及方法

好习惯成就好孩子，好习惯需要父母在日常生活中潜移默化的影响孩子。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，用此开篇，告知父母好习惯的养成是至关重要的，习惯的培养必须从娃娃抓起。

十年树木，百年树人。谈到孩子的习惯培养，我们就会涉及到家庭培育及父母理念。

培养孩子的几个阶段：生活习惯（小班），兴趣培养（中班），学习品质引导（大班)；本文主要讨论日常生活中的习惯培养。

家庭培育，首先是父母的自我觉醒与成长，很多方面，只有父母明白了，醒悟了，才能高效、有效的引导孩子。培育孩子不能停留在问题表面，比如你告诉孩子看电视不好，内容没有营养，但你每天都在看电视，孩子会悟出什么道理呢？电视不好看，父母怎么一直在看？很多小事告诉家长，身教重于言教。家庭培育最重要的二个方面：一是习惯，二是价值观。孩子是上帝派来完善父母的天使，所以归根结底，父母各方面做好了，做对了，孩子的培育就会简单很多。当孩子出现问题时，先找找父母的原因，以人为镜，可以知得失；以子为镜，可知父母之不足。培育需要长远的甚至终生的规划，当父母有了更长远的目标和眼光时，父母才能明白一些问题。

孩子日常生活中，都有哪些习惯需要父母重视和关注呢？本文将从以下几个方面阐述：

阅读、吃饭、睡觉、时间管理、运动、秩序、礼貌。

阅读

一个人的精神发育史就是阅读史，我深深领悟了这句话，自己小时候没有条件、没有图书，没有阅读，当我们走到工作岗位后，发现自己知识面非常窄，很多东西都不能深入了解。

孩子在没有识字之前，父母要做的就是制定一个阅读计划，根据孩子的年龄层次，每天给孩子讲绘本故事，既有陪伴，又有内心交流，期间也可以穿插问题引导。也可以结合孩子的近期行为，有针对性的进行绘本阅读。比如菲菲有段时间很胆小，我就讲《大红狗克里弗》，给孩子讲勇敢主题的故事。当我们有二宝的时候，怕菲菲感受到爱的不平衡，我们就提前给孩子讲《汤姆的小妹妹》等绘本，让孩子明白，自己有个玩伴多好啊，可以和弟弟一起成长，是一件多么幸福的事情，让菲菲很好的度过了这段美丽时光，现在姐弟两相处融洽，其乐融融。同时我会把一些价值观融入到故事中，让孩子渐渐明白尊重、耐心、恒心、谨慎、礼貌、责任、秩序、真诚、信任等价值观，为小学阶段培育做铺垫。

因为时间的因素，我们只选择阅读经典绘本，如凯迪克金奖图书、纽伯瑞金奖图书、国际安徒生大奖图书，有目的的给孩子讲一些菲菲爱听的故事。

绘本阅读计划，我们预计会陪伴孩子读到8岁，不想让孩子过早大量读书，保护眼睛。

吃饭

孩子吃饭，看起来是小事，但是此事关联的事情很多。比如了解个人的生活，个人意识，成为他自己，自理能力，独立能力等等。3岁后，尽可能让孩子独立吃饭，爷爷奶奶父母就不要再喂了，通过半年的努力，孩子一定能自理，这个事父母必须提早放手。有些孩子在幼儿园自己吃的很好，回到家就开始耍赖，为什么呢？原因只有一个，那就是孩子掌握了长辈的心理，我不吃饭，我就可以得到好多要挟父母的筹码，从而达到他们的不合理目的，所以孩子的培育父母要懂得一些心理学，该严肃时一定要严肃。吃饭是孩子自己的事情，试问，一个孩子如果连吃饭都不能主动，我很怀疑他能做好其他事情。在和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及善于解决问题的孩子。

爱吃饭的有效路径，以下方式，父母可以试试；

1)开胃：胃口没有打开的孩子，平时可以喝山楂水，吃山楂片，吃鸡内金。做肠胃的调理；

2)父母要营造饮食环境，什么都吃。即使父母不爱吃，也不要在孩子面前说；

3)找一个爱吃饭的小朋友，经常去你家蹭饭，如菲菲；

4)爱吃肉，给奖励，如日常生活中反正要给孩子买的物品，都当礼物奖励；

5)配合吃饭的绘本，给孩子讲故事，我爱吃鸡腿，自己编故事也行；

6)经常引导孩子，要想长高，饮食要均衡，荤素要搭配；

7)每天饭前要做一定量的运动，最好是孩子喜爱的，如菲菲，在床上奔奔跳跳50次；

8）睡前，让孩子吃点水果；

睡觉

先说说睡午觉，很多孩子不爱睡午觉，殊不知，儿童成长的过程中，只有在熟睡期间，身体才能生长，细心的父母可以观察下周边的孩子，凡是爱睡午觉的孩子，身高都会比较显著，在这里提醒中小班的父母，好好培养孩子午睡的习惯，为今后身体发育做好基础准备。学龄前期（4~6岁），是孩子第一个生长高峰期，请引起重视。具体做法，制定午睡时间表，到时间就陪孩子躺在床上，练习2个月左右，这个习惯就养成了，可以穿插午间故事。

在说说晚觉，大部分孩子到了时间就是不睡，这里有个小技巧，就是睡觉行为流程化。因为孩子只有在活动有结束节点时，他才肯罢休。我们是这么做的，如果到了睡觉的时间，流程依次为：穿上睡衣，喝牛奶，刷牙，讲3个睡前故事，上厕所，拥抱，晚安，熄灯，入睡。每晚睡觉的时间基本都是9:30左右，周末的2个晚上，略微晚点，让孩子们自己决定，有张有弛，做到陪伴与守望。

时间管理

孩子是谈判高手，他们很懂得和父母周旋。我的策略是，做事情之前和孩子商量好，告诉孩子我们活动的大致时间，时间到了，我们就撤。让孩子逐渐明白，时间的重要性和有效管理。比如孩子在广场玩，我要回家吃饭了，因为我和孩子事情约定好了，所以大部分时间，我们都能达成一致，说走就走。有些孩子，一玩起来就收拾不住，所以事先约定是很好的策略，随着孩子的年龄增长，效果会越来越好。

其次可以教孩子看表，在游戏开始前，让孩子先看看时间，表走几格后我们就去做其他好玩的游戏，孩子也就逐渐适应了双方的约定，既有纪律，又有自由。

运动

如果你不首先培养活泼的儿童，你就决不能教出聪明的人来；3~6岁是最值得锻炼身体的年龄，通过运动让孩子身体状态达到各种协调和平衡，比如拍球，可以锻炼孩子的脑、眼和手的协调；通过奔跑，可以锻炼孩子的心肺功能；通过拉单杠，练习孩子的力量和耐力。教育的最大秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂，在运动中让大脑更好的发育。

秩序

目前这个习惯菲菲主要表现在过马路和排队两个方面，去广场玩，我们必须走人行横道，不横穿马路，同时告知孩子红绿灯的作用。主要交通路口都安装了红绿灯，是要告诉车主和行人，社会是一个复杂的系统，如果想要有序过马路，每个人都必须遵守一些规则和先后顺序，这样才能保障每个人的安全和自由。从过红绿灯、做地铁、乘火车、超市排队付款等这些行为的培养，指导孩子做一个受人尊敬的公民。一个人秩序习惯的体现，最能反映个人素质和个人修养。

礼貌

德行培养是孩子成长阶段的重中之重，礼貌作为德行培养的第一步，父母要从小以身作者，身教言传，让孩子从生活中的点滴小事实践与体验。平时见到熟人要主动打招呼，见到长辈要问好。待人接物要有分寸，礼多人不怪，尊重别人就等于尊重自己，同时通过礼貌用语培养孩子社会交往的一些规则,为孩子社会化做铺垫，所以父母最应该花时间，下苦功夫和努力的，是使他们养成德行的原则，实践和良好的教养。要想未来孩子做一个受欢迎的人，讲礼貌是置于首位的大事，应特别在儿童和青年时期养成。

习惯受之于环境、人、事物的影响，需要三个层面的相互配合，才会相得益彰。家庭培育作为启蒙，对孩子身心灵塑造都有非常深远的意义，身教大于言传，有些事情父母只要做给孩子看就行了，以平等的理念，自由的方式，给予孩子真实和逻辑的培养，就足够了！

培养孩子好习惯是个漫长的过程，许多事情都可以分三步走和几个阶段，长期引导，别想一次搞定，同时习惯的培养是父母坚持和榜样的结果。有理念，自然有方法，有方法自然有效果。在培养孩子习惯方面，父母要做一个有心人，让我们多多观察、思考和实践，深入浅出，祝福大家早日找到合适的方法，好习惯成就好孩子。