现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学教案《分水果》含反思》
大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能与同伴协商,学习分工合作完成任务,体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果,体验分享的快乐,快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?
二.操作活动:分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)
3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?
二 .操作活动:分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)
3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课 的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。<文章.出自教案网.>
4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?
二.操作活动:分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)
3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
幼儿百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。
【活动目标】
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
【活动准备】
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼:想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是苹果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有几只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)
第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?
幼:这三盆水果应该5只梨排在第一;6只苹果排在第二;7只柿子排在第三。(见图六)
三、分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多(幼儿教育 )的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?
幼:有5只小兔。
师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)
师:为什么把梨分给小兔呢?
幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5只。
小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)
2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?
幼:有6只小猫。
师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把苹果分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)
师:为什么把苹果分给小猫?
幼:因为苹果正好和小猫一样多,都是6。
师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)
3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?
幼:有7只小狗。
师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)
师:为什么把柿子分给小狗?
幼:因为柿子正好和小狗一样多,都是7。
小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)
四、分组练习:
1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。
五、作业评价。
六、活动结束。
师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?
幼:好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
活动评价:
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班数学活动教案《小猴淘淘分水果》》内容,希望能帮到您!同时我们的中班数学教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
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