幼儿园小班数学活动《蛋宝宝》

06-25

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班数学活动《蛋宝宝》》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学活动《蛋宝宝》

活动目标:

1.尝试手口一致点数,知道数到最后一个就是总数。

2.乐意进行观察,愿意与老师、同伴进行语言交流。

活动准备:

大围裙(围裙中藏有不同的蛋宝宝,如:鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝)蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片,生日礼物糖果(同幼儿人数)。

活动流程:

可爱的蛋宝宝导语:今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢?是蛋宝宝。

重点区分:一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。

小结:动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。

动物宝宝过生日1.数数蛋宝宝提问:鸡妈妈生了几个蛋宝宝?鹅妈妈生了几个蛋宝宝?鸭妈妈生了几个蛋宝宝?鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝?

重点关注:幼儿数数的方法,关注幼儿是否多数和漏数。

小结:数数时,需要点一个数一个,不能多数也不能少数。

2.数数小宝宝提问:小宝宝们要出壳了,让我们数数出来了几个小宝宝。

重点关注:幼儿对于画面的观察。

2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中,需要分别数数。

3个鸭宝宝出现在画面中,1个鸭宝宝藏了起来。

3个鹌鹑宝宝出现在画面中,2个鹌鹑宝宝还没有出壳。

小结:原来一个一个数清楚,数到最后一个就是总数,我们现在有2个鹅宝宝,3个鸡宝宝,4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。

宝宝过生日导语:让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。

提问:2个鹅宝宝要几份礼物呢?

小结:一个宝宝一份礼物,一人一个,不多也不少。

围裙妈妈的礼物导语:围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢?一个礼物盒,里面有东西吗?会有什么呢?是多还是少呢?

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幼儿园小班语言活动教案:蛋宝宝


活动目标/关键经验:

1.

感受儿歌语言的优美、生动和有趣。

2.

会有韵律的跟读,朗读。

3.

有倾听文学作品的兴趣。

活动材料与环境创设:

物质准备:大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备:活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”

教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。

活动过程:

1.

以故事情境引起幼儿学习的兴趣。

今天老师给小朋友带来了一样东西,你们见过吗?这是一条很特别的围裙,咦?有什么在动?摸出一个蛋,这是一个什么样的蛋呢?(马上要裂开)猜猜看有可能谁会出来呢?引导回忆已有经验大胆猜想。

2.

引入儿歌:蛋宝宝,引导幼儿边听,边跟读。

用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状,猜猜看谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋,边演示边引导幼儿观察蛋的形状,边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。

请幼儿在神奇的围裙里找找,还有什么宝贝?猜猜看有可能谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。

3以儿歌的语言和动作,引导幼儿猜想,并能主动的跟读和朗诵。

4.

大胆说出一句祝福的话。

这些小动物第一天出生,那今天是它们的什么日子?(生日)我们小朋友对它们说什么呢?

5.

为小动物过生日,唱生日歌,萌发幼儿关爱的情感。

活动延伸:

将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。

幼儿园小班数学活动:《拯救糖果宝宝》


【活动目标】1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。2、认识方、圆标识,并通过形状、软硬将糖果分类。3、喜欢参加数学游戏,体验活动带来的乐趣。【活动准备】1、背景音乐(烘托紧张气氛),PPT,实物投影仪;2、大嘴怪手偶,移动黑板,方形、圆形糖果教具少量,糖果屋两间;3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);4、布袋两个(内装软糖1硬糖N)(硬糖1软糖N),糖果抽取箱。【活动过程】一、引入,出示PPT,认识各种各样的糖果。在一个神奇的糖果王国里,住着好多好多的糖果宝宝,他们是谁?(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)这些糖果宝宝每天都过得很开心,突然有一天,糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐),它要吃掉这些糖果宝宝,可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)如果你是糖果宝宝,在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验,引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)二、出示方、圆教具糖果,请幼儿帮忙送回家。好,那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形,说说分别住进哪个家,再请几名幼儿去黑板上演示)还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面,我们赶紧去找到它们。(放紧张音乐)你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)小结:方方的糖果送到了方方的家,圆圆的糖果送到了圆圆的家,糖果宝宝想跟你们说,谢谢小五班的小朋友。三、判断糖果的软硬。大嘴怪这下可没劲了,他在大街上东找找,西找找,怎么一个糖果宝宝都不见了。诶,突然它发现了一个布袋,原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了,大嘴怪说:“哈哈哈,我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!”我们赶紧来拯救它,来,摸摸看,谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果,区分软糖和硬糖。软软的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)咦,这儿还有一个布袋(同上)硬硬的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)四、和糖果宝宝玩游戏。你们真棒,糖果宝宝都拯救好了,大嘴怪什么也没吃到,灰溜溜的走了。没有了大嘴怪,糖果宝宝又想出来玩了,你们愿意带他们出来玩吗。出示糖果箱,请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样,像喝水的桌子、电视,像太阳、皮球一样,像石头一样)多请几个。五、活动结束。——把糖果宝宝放在口袋里保护好,千万不要被大嘴怪看见咯。

幼儿园小班数学活动:数字花宝宝


活动目标 1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。

活动准备 1、课件:幻灯片两张,数字胸饰若干 2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

活动过程

一、导入 以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

二、展开 1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 (1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。 春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花, 请小朋友给他们找出数字朋友。

提问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几? 通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧! 引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友, 它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

(1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。 屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

(2)出现数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几? 幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。 玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人, 听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。 找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束 组织幼儿收起学具,自然下课。

幼儿园小班数学活动――有趣的圆形宝宝


 活动背景

汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天,汽车的轮子掉了,汽车再也动不起来了,这是为什么呢?这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西,并把它们作为部分数学操作材料,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。

 活动实录

一、活动目标

1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

2.提高幼儿的观察力及操作能力。

3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。

二、活动准备

1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。

2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。

三、活动过程

1.课件导入,引起兴趣。

师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)

幼:“春姑娘。”

2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)

师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”

(把“礼物”发给幼儿后自由玩)

师:“有些什么礼物呢?”

幼:薯片。

师:薯片罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:“还有什么礼物呢?”

幼:八宝粥。

师:八宝粥罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:“还有什么礼物呢?”

幼:纽扣、积木。

师:那它们长得什么样?

幼:纽扣、积木都是圆圆的。

师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。

师:“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。

(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)

3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师:“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)

师:“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。”

幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师:“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”

幼A:圆形宝宝藏在太阳里。

幼B:藏在花里。

幼C:藏在小鸡的身体里。……

师:“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)

(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)

4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。

“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?”

幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)

四、活动延伸

1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

2.给圆形娃娃涂色。

 活动反思

1.本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。

2.整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品,到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分,到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动手,最大限度地发挥他们的自主性。

总之,只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想,幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

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