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活动目标:
通过课堂上老师组织的游戏,幼儿知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备:
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。
活动过程:
1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?
2.我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?
教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。
幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走,幼儿主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
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【教案图片】
配对小瓶盖
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
《捏拢放开》歌词:
捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍。
捏拢放开,捏拢放开,小手放腿上。
爬呀,爬呀,爬呀爬到头顶上,
这是眼睛,这是鼻子,这是小嘴巴。
1=C2/4
5511|5511|3.213|2—|
捏拢放开,捏拢放开,小手拍拍,
6622|6622|5.542|3—|
捏拢放开,捏拢放开,小手放腿上。
1133|1133|4.345|6—|
捏拢放开捏拢放开,小手放肩上。
5533|55ii|7567|i—||
呀爬呀,爬呀爬呀,爬到头顶上。
【教案目的】
1、学习拧盖子。
2、能给各种瓶子配上合适的盖子。
3、锻炼幼儿的动手操作能力。
【教案准备】
1、带有瓶盖的塑料瓶子若干,每个宝宝3—4个塑料瓶。
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干。
【教案流程】
一、教师组织幼儿边听音乐《捏拢放开》边做动作进入活动室做好,用谈话引出课题。
二、1、引发幼儿兴趣,探索尝试
①教师:“宝宝们,你们瞧老师这有什么呀?”(出示装有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一个),激发幼儿兴趣。
②教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作儿歌:手指握住小瓶嘴,转转转转转下来,手拿瓶盖放瓶口,转转转转转上来。大拇指食指伸出来,捡起豆子捏捏紧,轻轻放进瓶子里,瓶盖转转转转紧。老师:“老师发给每个宝宝一个瓶子,你们也把瓶盖拧开,把玩具装进去吧!”
③教师发给每个宝宝一个带盖的塑料瓶,让他用自己的方式试着拧开盖子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一种装进瓶子里,试一试。
④宝宝自由练习,请个别幼儿演示给其他宝宝看,自己是怎样装进小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教师示范,宝宝练习。
①教师说:“我选大一点的瓶子,慢慢地演示给宝宝看,如何把盖子拧在瓶子上。请宝宝们看仔细。”
②幼儿操作,教师巡回指导。“像老师这样拧,对了。把盖子拧紧了,小玩具就不会掉出来了”教师适时指导:“往这边拧不动了就再往那边拧试试”
3、“找朋友”配配对游戏。
①将大小不同的瓶盖混放在一起,请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。“这一个盖子太大了,这个盖子刚刚好,宝宝你也来试一试。”
②让幼儿把瓶子的盖子拧开,按照瓶子上的圆点标志装上不同的物品,把瓶盖拧紧,摇一摇、晃一晃、滚一滚、扔一扔、听一听他们有什么不一样。教师小结:今天宝宝们真能干,帮瓶盖找到它的好朋友了,它们可高兴了,让你的瓶宝宝随着音乐一起来跳舞吧!
【教案延伸】
在科学区内放上各种不同的瓶子和瓶盖,准备许多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,让宝宝继续练习拧瓶盖,配配对的游戏。
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网站小编为你编辑《小班科学教案:小树叶找妈妈》一文,希望为你人工作带来帮助!
一、说设计意图
秋天到了,孩子们在园内经常看到掉落的树叶,小班孩子天真、可爱,对周围事物充满着好奇,树叶飘落现象就在孩子们的身边,孩子们也感兴趣,但这种大自然的自然现象,孩子们看到了,却不一定了解和理解,他们只停留在看到树叶落下来了,树叶变黄了这些层面上,如果结合季节的变化进行一节科学活动,一定会吸引幼儿。于是,我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料,通过观察、比较、想象,巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识,以游戏的形式,激发幼儿探索的兴趣,为小树叶找"妈妈",满足了幼儿的好奇心,从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说教案目标
1、感知秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。
三、说教案准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。
四、说教案过程
1、谈话导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣。
师:秋天到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝宝来到了我们这里,想让小朋友帮个忙,好吗?(好)
师:现在请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?像什么?
(目的:活动一开始,我直接请幼儿观察小树叶,简洁明了,同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)
2、幼儿观察树叶,了解树叶的不同特征。
师:谁来说说,你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?
(幼儿发言)
师:你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来,这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?
师:我们看,这个小朋友的树叶是黄色的,它是梧桐叶吗?
师:谁知道它是什么树叶?(银杏叶)
师:拿银杏叶的举起来。
小结:小朋友们说的真好,杨树叶是绿色的,像一颗心;梧桐叶是枯黄的,像小朋友的手;银杏叶是黄的,像扇子。
(目的:幼儿观察的小树叶是自己捡来的,事先有了一些对这三种树叶的了解,能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时,我采用小树叶像什么的方法,激发了幼儿的想象,调动了幼儿讲述的欲望,幼儿积极参与,在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)
3、出示自制的"大树妈妈",幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
(1)"小树叶找妈妈"。
师:秋天到了,小树叶们被秋风一吹,变红、变黄、枯掉了,从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈,它们会怎么样呢?
幼:会很伤心;会很着急;会哭的……
师:哦,那我们能为他们做些什么呢?
幼:帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……
师:好,老师这里有三棵树,她们分别是这些树叶宝宝的妈妈,现在就请小朋友看清自己手里的小树叶,然后帮小树叶去找"妈妈",送到大树"妈妈"的脚下,送树叶宝宝时可以说:"XX树妈妈,这是你的树叶宝宝"。
(幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈",将树叶放到相应的大树下面,教师在一旁观察,提醒幼儿边送边说。)
(2)师幼共同检验。
师:小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?
幼:找到了。
师:那你们是怎么找到的呢?
幼:看大树妈妈身上的叶子找到的。
师:小朋友真聪明,那送小树叶时你说了什么?
幼1:杨树妈妈,这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈,这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈,这是你的树叶宝宝。
师:现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的,请小朋友和教师一起帮助改正。)
师:小树叶找到妈妈了,真开心啊!它们谢谢小朋友们。
(目的:小班的幼儿天真、可爱,我以游戏的形式,请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下,激发了幼儿极大的兴趣,这不仅是给这三种树叶分类,巩固幼儿对三种树叶的认识,又是激发幼儿的情感,让其体会树与树叶之间的亲密关系,同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣,及帮助别人的快乐。另外,我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时,用语言讲述,这增加了活动的趣味性,也能给幼儿锻炼的机会,提高幼儿的语言表达能力。)
5、延伸活动
师:小朋友们知道了,秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来,那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的,和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。
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(小班科学教案)轱辘轱辘玩具店
一、目标:
1、 乐意玩滚动玩具,体验玩滚动玩具的快乐。
2、 能感知物体滚动跟物体形状的关系
二、准备:
一组:每人一件会滚动的物体,(球形、圆筒形、圆圈型物体三类)三---四件不会滚动的物体
二组:能滚动的特型物体(椎体、椭圆体玩具)及一两件不会滚动的物体。
三、过程
(一)游戏导入(教师以小熊维尼的身份介入)
老师:嘿,你们好啊,我,是小熊维尼。我呀,最喜欢和小朋友玩耍了,请问,你们欢迎我吗?要是欢迎,就请跟我打个招呼吧(引导幼儿逐渐养成见别人学会打招呼的意识。)
1、玩滚球游戏相互认识,教师滚球给孩子,接住球的小朋友向我介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时巧妙的引出“滚动”
环节设计:
来,咱们找一把小椅子坐下来吧。今天小熊我带来了许多玩具,你们能跟我一起玩吗?( 能 )小熊:欧,太好啦,太好啦,看,这是什麽(球、皮球、篮球 ),我们来玩一个滚球的游戏相互认识一下好吗?我来滚球给你们,接住球的小朋友向我介绍一下你自己。【提醒幼儿说完整话 1、能把话说得再完整写吗?2、你介绍的真清楚 3、噢,你是一个会礼貌介绍自己的孩子等等。】
(二)、自选圆形玩具滚动玩耍,探索滚动跟物体形状之间的关系
发出疑问:刚才这球是怎麽滚动的呢?还有什么东西也会滚啊?
教师仍以小熊身份进入:滚球的游戏真好玩,可是这球怎麽会滚动呢?生活中还有那些东西也会滚啊?请你们自己去选一件会滚动的玩具滚滚玩玩,看哪些玩具会滚,哪些玩具不会滚?幼儿自选玩具进行探究玩耍,试试哪些东西会滚。(他们会选择球形、圆筒形、圆圈型任一件)
教师观察指导
(1)、用好朋友的身份提醒幼儿人多的时候拿玩具要挨着来,玩玩具要找个碰不到小朋友的地方玩,还得爱护玩具不乱扔。2、鼓励幼儿两个一起玩。)
(三)、讨论交流刚才玩耍中的发现
环节设计:现在你们能找出会轱辘轱辘滚的玩具了吗?来让我们拿着找好的玩具回到座位,然后告诉我好吗?(如果需要,适时用小熊维尼的语言穿插组织课堂秩序)。
1、出示圆球
问:(1)、你的玩具会滚吗?
(2)、它怎么会滚呢?
(3)、你们发现他为什么会滚
请小朋友说 ,教师及时整理幼儿对滚动认识的经验。
问:难道圆形的东西都会滚?还有谁也是玩球的?
第二个玩球的幼儿出来演示,你的发现跟他一样吗?小朋友,你们同意他们俩的看法吗?
小结:噢,原来是这样啊,圆形的东西都会滚。
2、发现圈类玩具的滚动特点。
环节设计:看向身边有轮子的幼儿。问:你手里拿的是什么?(车轮)
回应:车轮当然会滚了,可是它跟球不一样啊,怎么也会滚呢?
它是怎么滚的?提醒该幼儿做车轮滚动动作。大家一起看看,
他的是这样滚的,有谁玩得和他的是一样形状的?一起来滚一滚看看。持圈类玩具的幼儿齐滚
问:咦,他的为什么会滚啊?他又不是圆球。跟小伙伴们说一说。
( 幼儿讨论,发现,)
强调提问:他不是圆球为什么会滚啊?
幼儿:它边上是圆形的。
回应:哦,我知道了,边上是圆形的东西也会滚啊!
问:它是和球一样滚的吗?边问边滚供幼儿观察思考。引领幼儿说出他们的发现。(站着滚、立着滚等等)
小结:噢,原来这些圆圈状的玩具是要站起来才能滚的。
3、呈现圆筒状玩具:引发幼儿自己思考并把想法告诉大家。
提问:谁玩的是这样形状的玩具?它会滚吗?告诉我它是怎么滚的?将幼儿用动作或不规范的回答语言进行引导,引导幼儿明确圆筒状的东西是躺着滚的。
回应:原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
4、、还有谁手里的玩具没滚给小伙伴看啊,拿瓶盖、光盘的的幼儿滚动,其他幼儿说出答案:瓶盖、光盘的边也是圆形的,也会滚。
老师及时回应:只要边是圆形的东西都会滚,就是滚的方法不一样。
(四)、第二次选择滚动玩具,材料为能滚动的特型物体(椎体、椭圆体玩具、压扁的易拉罐 、 光碟等)及一两件不会滚动的物体。意图是让幼儿根据刚才获得的经验,进一步提升新的经验。投放有争议的玩具,目的是更进一步让幼儿清晰对形状与滚动关系的认识。
分别拿出孩子们挑剩的三角体 、长方体 、 正方体试玩,引导幼儿
发现会滚玩具与不会滚玩具的不同
知道它为什么不能滚吗?(幼儿已经能很快将自己的思考表达出来)
小结:噢,我明白了,圆形的东西才会滚,有角的东西不能滚,是这样的吗?(是)
(四)、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店。(对幼儿本节课形成的经验进行进一步验证)
环节设计:今天小熊我跟你们学到了这么多的知识,真是太高兴了。明天----(沉吟状)明天我的轱辘轱辘玩具店就要开张了,我一个人忙不过来,你们愿不愿意帮我把会咕噜咕噜滚的玩具送到我的玩具店哪?(愿意)
哎哟,真是太谢谢你们了。喏,这儿就是我的货柜,帮我把轱辘轱辘的玩具摆到货柜上,我去把店打扮打扮,让它漂亮点。
幼儿将圆形的玩具从各类型玩具中挑选、摆放。
你们能帮我再检查一遍,看货都是咕噜咕噜滚的玩具吗?(再次验证,同时教给幼儿做完事情要检查的良好做法。)
(惊喜状)太棒了,真是太谢谢你们了,以后我再进玩具的时候,我就知道了,圆形的东西可以进来,它会滚,有边的东西不能进,因为他不会滚。
现在我们的货架还不满,我们在一起去玩具商场挑一些会滚的玩具来好吗?走啰。我们一起去买货啰。。。。。(结束课时)
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教案目标:
1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、体验自己发现的乐趣。
教案准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。
教案过程:
一、导入游戏
1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结:水是没有颜色的,是透明的,如果幼儿说是白色,可以拿牛奶出来比较,说明水不是白色的。
2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”
(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)
师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
二、探索激趣
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)
师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”
2、颜色对应
师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)
三、解读秘密
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶无颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色,巩固孩子对变化颜色的认识。
3、结束活动。
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幼儿园托班科学:会唱歌的瓶宝宝
活动目标:
1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。
活动准备:
教、学具准备
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
活动过程:
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品,摇一摇,感知声音。
(1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。
师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。
师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。
(1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。
师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。
4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。
师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)
5、结束活动。
师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
活动反思:
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。
2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。
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幼儿园小班科学教案:动物过冬
环保主题:小动物过冬
教案目标:
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点:
了解小动物过冬的一般常识。
难点:
培养幼儿对自然现象的兴趣。
教案准备:
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
教案过程:
一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。
师:冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?
二、出示小动物的图片,让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
师:你们看,小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?
二、培养幼儿对自然现象的兴趣。
师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。
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教案目标1.通过剥橘子,吃橘子,运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受,参与集体活动,体验活动的乐趣。
重点、难点重点:了解橘子的特征。
难点:会用语言讲述自己的发现。
教案准备每人一个橘子;每组苹果两个。
教师行为1、猜谜引起幼儿的兴趣2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把他打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4、品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
5、大家共同分享品尝橘子,说说有什么不一样的味道。
6、小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有点酸,有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
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