作为一名优秀负责的幼儿园教师，说课稿是我们工作上课需要准备的东西，为了让小朋友们的学习基础打牢，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，提前准备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“认识生活中的圆形”，相信能对大家有所帮助。
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认识生活中的圆形图片
【教案准备】
1、绳子几条；尺子几把等粗制量具。
2、有圆心的大的圆形的卡纸。
3、圆形的物品的图片。
4、幼儿已有方形的经验。
【教案过程】
1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢？它的脸是什么形状的呢？今天我们来学习一种新的图形好吗？”引入话题，告诉孩子什么是圆形。
2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。
3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。
4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。
5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。
6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束教案。
老师引导孩子进行圆形认识的情景展示：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，M.yjs21.Com
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
幼：它像……
自评：活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
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托班的幼儿对形状已有了初步的认识，今天小编给大家带来一篇教案《初步认识圆形与方形》，通过学习，幼儿知道圆形与方形的基本特征，并能区分圆形与方形。
活动目的：
1了解圆形与方形的特征，并能够区分圆形与方形。
2能够在生活中找到圆形与方形物品
活动准备：
1圆形方形蛋糕
2汽车玩具
3圆形方形物品
活动过程：
1教师出示圆形与方形蛋糕，引起幼儿兴趣。
老师：小兔要过生日了，小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么形状的蛋糕？
引导幼儿说出圆形与方形蛋糕，并请幼儿说一说它们有什么不同。
2教师出示汽车玩具，请幼儿观察。
引导幼儿说出：轮子是圆的，车身是方的。
请幼儿讨论：汽车的轮子为什么是圆形的。
3寻找方形圆形物品
教师在活动室放置圆形与方形物品，请幼儿寻找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的，哪些是方的。
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数学知识：生活中的球体
【教材分析】
幼儿接触过很多球体的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，虽然熟悉，但不理解。因为球体是大班幼儿接触到的第一个立体图形，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体图形相混淆。因此，我以“圆形”为“球体”的基石，首先让球体与圆形比较，把平面图形和立体图形的概念区分开来。再把球体和相似形比较，让幼儿更加清晰球体的特征。在我们的生活中很多球体并不是单独存在的，所以运用“寻找生活中的球体”和多媒体的力量，让幼儿体验发现球体的快乐。
通过“比较不同，初步感知—分类找家，深入了解—寻找球体，巩固认识“这样一个层层递进的活动流程，让幼儿逐步建立球体的概念。另外，教师引导幼儿进行有目的的语言表述，也对幼儿了解球体的特征起着推波助澜的作用。
【教案目的】
1、感知球体的特征，尝试用语言来表达球体与其他几何形体的不同。
2、能找出生活中的球体，体验发现球体的快乐。
分析：
要了解球体，首先要感知球体的特征。通过圆形和球体的比较、球体和其他相似几何体的比较，能够清楚地表达出两者之间的区别，对建构球体的概念有着积极的促进作用。所以我把“目标一”作为活动的重点。通过寻找生活中的球体，进一步促进了幼儿对球体的认识，也让幼儿体验到了发现球体的快乐。所以我把“目标二”定为活动的难点。
【教案准备】
1、一次操作材料：圆形硬纸片和乒乓球各人手一份。
2、二次操作材料：球体（皮球、玻璃弹珠、球体积木、乒乓球等）、不是球体（熟的鹌鹑蛋、椭圆的积木、橄榄球等）若干。
3、生活中有球体存在的物体的幻灯片（配有球体效果图）。
分析：
数学活动重在操作，而操作最关键的是材料。本次材料投放有以下几个特点：
1、生活化。本次活动的材料都是幼儿在生活中随处可见的东西，容易获得，幼儿也很熟悉。
2、递进性。第二次比第一次的操作要难，要求也高。第三次幻灯片的运用又是在两次的基础上更进了一个层次。
3、趣味性。活动中投放的材料基本是以玩具为主，深受幼儿的喜爱。特别是最后一个课件的运用。如当幼儿说“建筑物中有球体”的时候，在图片的球体上会出现一个球体的边框，新奇而且效果明显。
【教案流程】
一、比较不同，初步感知。
1、教师出示圆片和乒乓球：这是什么？
（材料典型干扰少：圆片和乒乓球是最简单易取的材料，也是特征最明显的材料。特征明显，对幼儿干扰因素就少，感知就更清晰。）
2、交代任务：请小朋友去摸一摸、看一看、滚一滚，找找他们之间的不同。
3、幼儿自由玩，教师观察。
（多种感官运用：运用看、摸、滚来区别两者的不同，即从多角度发现球体的特征，概念更清晰明了。）
4、集体交流、讨论：圆片和乒乓球有什么不一样的地方？
5、教师小结：摸起来圆片扁扁的，乒乓球鼓鼓的；看起来圆片只有两面是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看都是圆形的。滚起来圆片只有竖起来才能滚，乒乓球会朝任何方向滚动。
6、圆片是什么形状？乒乓球是什么形状的？
7、教师提炼：像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状我们把它叫做球体。
（语言表达支持：教师要引导幼儿从“看、摸、滚”几方面来阐述，这样教师提炼时幼儿对球体的概念其实已经建立起来了。）
二、分类找家，深入了解。
1、介绍分类的标记
（材料的递进性：材料数量的增多，干扰的因素多，操作难度大。）
2、交代操作方法：老师为小朋友准备了球体和不是球体的物品，请大家把它们送回自己的家。
（操作要求的递进性：这个环节中提出了分类的要求，一是建立在“环节一”中幼儿对球体概念的感知，二是提升幼儿辩识的能力。）
3、交流、检验：
（1）你把什么东西送到了哪个家？为什么？（我把皮球送到了球体的家，因为皮球是球体。）
（2）检验：有没有分错的？为什么错了？
（表述的递进性：本环节的口语支持要求更高。幼儿要完整地表述“我什么东西送到了哪个家？为什么？”教师还可以追问：“为什么皮球是球体？”对深入了解球体很有帮助。）
4、教师小结：原来皮球、玻璃弹珠、积木、乒乓球都是球体，生活是球体的物品可真多。
三、寻找球体，巩固认识。
1、其实我们的生活中还有很多是球体的物体，我们一起来看一看。
2、交代游戏规则：教师一张张地放映图片，如果在图片中发现有球体的物体，马上举手回答。
3、将幼儿找到的类似球体的物品的图片全部展示，教师小结。
（当幼儿找对后，图片上出现的相应的球体效果图将会给幼儿莫大的惊喜，不仅体验到发现球体的快乐，也进一步激发继续寻找球体的乐趣。这也是突破难点的关键。）
四、延伸活动：
在我们的生活中，还有很多是球体物体，让我们一起再去找一找吧。（通过前面铺垫，幼儿对球体有了比较清晰的认识，同时对继续寻找球体产生浓厚的兴趣。）
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下面是《生活中的防盗—（大班综合活动）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、计划意图：
清早，明显一来园就同各人先容昨天在大众汽车上，妈妈手记被偷，以及世人帮助抓小偷的事变。小朋侪们听得异常投入，并自觉地到场评论辩论。捉住孩子的这一爱好点，天然就孕育发生了“生存中的防盗”的主题，这个教诲内容源于幼儿的生存，又是孩子感爱好的事物和题目，既可以满意幼儿的须要，反应近来生长区的程度，又有助于进步幼儿的自我掩护意识，拓展孩子的视野，具有异常实际努力的意义。
二、目的：
1．连系生存现实，相识防盗的办法与要领。
2．乐于摸索、交换与分享，引发求知欲、缔造力。
3．进步自我掩护的意识与本领。
本目的从认知、本领、情绪等多角度建立，内容涉及社会、康健、科学、美术等多个范畴，力图“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长”。
三、预备：
1．幼儿网络的种种防盗办法、要领的图片材料。
2．先容“电视监控”“报警体系”、幼儿手工制作“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4．赤色水笔人手1支。
5．什物投影仪1台。
幼儿网络材料的历程同时也是履历预备的历程，在交接使命时，把本身纳入此中一分子，以互助者的身份参与，凸起了孩子的主体性。但在预备时，着眼点在思量孩子网络有难度的质料，同时只管即便预备可以用差别的本领来展现的，如多媒体课件、录象等较为活泼的情势。
四、历程：
1．操纵生存履历引出课题
评论辩论：你们家有没有被偷失过工具，是怎么一会事？
（从孩子熟习的生存内容入手，孩子到场踊跃，形貌栩栩如生，爱好充实引发）
2．相识种种防盗要领。
（1）幼儿先容本身相识的防盗要领。
（经由过程什物投影仪，幼儿把预备的图片材料在电视屏幕上展现，并先容给各人）
（2）幼儿部署展板，勉励幼儿旁观并互相先容。
[运动前与家长的相同异常有用，在家长的支撑下，孩子预备的质料异常富厚：有种种百般的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网高低载的从古至今外形各别的锁（包罗指纹锁、暗码锁、插卡锁）的图片材料；屯子双重门的模子；暗码箱、锁、家庭报警器等什物；在银行事情的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供给了警车、警察的照片；外企家长打印了电子门、保安室的材料……]
(这个环节幼儿园教案，故意存眷幼儿个体差别，尤其是在运动前重点资助了个体本领差的幼儿预备质料，使他们此时感觉搭档观赏与勉励，引发进修的愿望。尽力表现在教与学的历程中，实行生长的周全性与差别性原则，摸索团体讲授与个体化讲授的题目。)
（3）勉励幼儿把知道的更多的防盗要领先容给各人。
（在全部交换中留意归类提拔。如幼儿讲到“卷帘”时，请各人先容还知道哪些防盗门。）
（在交换中注意拓展。孩子讲到电子探头时，捉住话题评论辩论睁开，孩子从室庐小区—银行、市肆等大众场合—大众汽车等多方面思索，实时播放幼儿熟习的新村内电视监控体系的录象。并将拍摄的红外线报警体系、电子门、保险柜在孩子讲到相干内容时播放，用活泼的画面资助幼儿进一步相识并拓展视野）
（在交换中注意体验。当孩子先容家庭报警器，请他暂时安装在运动室的门受骗场演示；讲到暗码锁时，请幼儿猜暗码，感觉暗码的奥妙成果。）
（在交换中实时天生新的课题。幼儿在评论辩论电子警员时，有幼儿说到公路上的装配，幼儿园教育随笔“这个电子体系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些装配？”把这个题目照旧抛个孩子，让他们去探讨，并作为一个新的课题。）
3．经由过程评论辩论进步自我掩护意识。
（1）“有了这么多的防盗要领是不是肯定平安了，为什么？”
（2）“本来，小偷是会想尽坏主张偷工具，以是我们在平常生存中还要留意些什么？”
（3）“要是我们真得发明小偷该怎么办？
（陈鹤琴老师以为：“儿童离不开生存，生存离不开康健教诲”。而康健教诲的动身点与归属点是进步幼儿的生存质量和掩护本身的本领。这一环节的评论辩论，旨资助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等康健生存方法，知道有环境先打110，进步平安意识。）
4．游戏：计划防盗计划。
（1）勉励几个小朋侪结成一组，在新建的室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上差别的防盗要领。
（小组的配合探讨，增长了更多的互相交换与协作的时机，在不雅点的互相碰撞中富厚新的常识，从搭档那边获得更多的信息、履历，增进幼儿不停思索美满本身的不雅点。同时为了完成使命，幼儿必须作出公道的分工，得到有益的履历。）
（2）巡回引导时勉励幼儿计划创造新奇的防盗要领。
（在开放的有预备的情况中，幼儿的缔造力得以充实的展现，图纸上的计划富厚多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报体系，有的幼儿还应用科幻动画片的情节并加以奇特改进描画出来）
5．运动延长：
幼儿先容本身的计划缔造。
关于《生活中的防盗—（大班综合活动）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
活动目标：
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
下面是《大班艺术综合活动《生活中的线条》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
执教：市府幼儿园朱红芸
计划意图：我们班的孩子们对翻线绳一向异常有爱好，天天自由运动都市自由组合一路玩，还玩出了很多格式。一次，有小朋侪忽然对放在桌上的弯曲折曲的线绳孕育发生了爱好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一会儿，各人都来了爱好。今后几天，我发明孩子们的眼力、话题总环绕着线条转，区角运动时线条也成了他们的宝。于是，我天然的也到场到他们的队列，并合时地提出发起："这线条真的很风趣！对了，在我们四周另有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该运动就天然孕育发生了。本运动的计划从生存中来，旨在捉住孩子们对线条的爱好，生长发散性头脑本领及白话表达本领，并使孩子们在运动中充实体验缔造想象的兴趣。涉及范畴：艺术、说话活动目的：1、在生存中探求种种形态的线条，开端感觉差别的直线和曲线带给人的美感。2、实验用差别的要领勇敢表达本身对线条的感受，生长幼儿扩散性头脑。3、勉励幼儿努力到场线条造型运动，充实体验缔造想象的兴趣。运动预备：1、是非纷歧的线、图钉、铰剪、海绵地垫多少块；2、幻灯《生存中的线条》、电脑、大屏幕、灌音机、音乐磁带。运动历程：一、游戏《木头人》引诱幼儿发明身材变形后孕育发生的线条。二、交换《生存中的线条》1、幼儿自由评论辩论在生存中的发明。2、幼儿园教案幻灯展现《生存中的线条》。引诱幼儿感觉差别的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作：线条造型1、勉励幼儿用差别的线条举行造型运动，体验缔造想象的兴趣。2、勉励幼儿实验能互助缔造，引诱能力衰的幼儿举行构图。3、缔造历程中实时对幼儿作品举行评价，引诱幼儿进一步扩大头脑。4、提示幼儿利用图钉时留意平安。四、展现交换幼儿相互参不雅交换搭档的作品。结果阐发：本次运动属于整合运动，涵盖范畴包罗艺术和说话。在运动前，让幼儿去户外找种种线条，幼儿爱好异常高，不雅察力很强，他们乃至能找到掌内心的种种线条，耳朵的表面曲直线等等。在运动中，幼儿经由过程游戏、评论辩论、看照片、创作等系列运动，看看、找找、说说生存中的种种线条，勉励幼儿充实地想，充实地说，说话本领获得熬炼。在创作历程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多风趣的工具，有"海底天下"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力获得充实的生长。在运动中也存在着不敷：照片出示太多，难度太大，实在只要一张包罗多种线条的照片即可；对线条的报告还应更深刻一些，引诱幼儿纵向报告。
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—谈大班绘画表述运动《蜗牛去哪儿了》
秀儿
本次运动源自外出运动时，欣欣找到了一只小蜗牛。过了一下子，小蜗牛从壳里探出面，在欣欣手里慢吞吞地爬。几名小朋侪围在欣欣的身边，饶有爱好地不雅察着。我看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的天然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列运动。在运动中，我们与孩子们配合不雅察了蜗牛的贝壳屋子、软绵绵的身材，可以伸缩的二大二小的触角等表面特性。还相识了蜗牛喜好吃菜叶、草叶，常在阴暗流湿的处所运动，爬行时会留下亮亮的门路，以及下雨天时菜田里会有许多小蜗牛出来运动等生存习惯。在此其间，孩子们不雅察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。但是，有一天，因为瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在运动室里找来找去也没有找到。为了抚慰孩子，调解孩子的情感，我捉住了这个教诲的契机，计划了本次绘画表述运动《小蜗牛去哪儿了》。
因为运动的内容来自生存情境，幼儿手工制作孩子没们从始至终爱好盎然，努力投入，为了让幼儿能更好地施展缔造想像、勇敢表示的本领，我们在运动中摆设了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。先在听故事《＊＊观光记》中引发幼儿想象班中的小蜗牛丢了实在是去观光了这一优美的想象，然后在评论辩论中勇敢地说说小蜗牛去哪儿观光了，它会遇到谁，看到什么，还会产生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画运动打好根本，有了这些生存情境，供给了自由评论辩论的时机，大大引发了幼儿立异想象的愿望。在绘画中孩子们有种挥画自若的感受。如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花圃里、屋子里的连环画、李烨玲与林昕互助的粘贴添画作品中小蜗牛来到了漂亮的花圃里，瞥见一群美丽的蝴蝶在飞翔等。当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的景象讲给先生及小朋侪听。在全部运动中幼儿可以凭据本身的体验和想象来缔造和表示，且表示时不受限
制，从而表现了本性，进步了爱好。在第一次运动中，我们以故事《小田鸡观光记》来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的情势表示蜗牛去哪儿了，效果发明导入与绘画主题有些摆脱，孩子们绘画的时候太长了，表述的时候没有了，且画面中不克不及表示蜗牛观光的肇始所在。是以在第二次运动中，我们计划了另一只蜗牛去观光的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，幼儿园教案运动后发明孩子们的画面内容富厚了，表述的时机和时候增多了，表述的内容也越发连贯了。其时，我们想是不是还可以把本次运动计划成孩子们互助举行的用粘贴、添画的方法来表示画面的美术运动情势呢？在第三次运动中我们为孩子们供给了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，勉励幼儿2-3人自由互助完成一幅作品，然后再配合编讲表述，末了把全部幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们旁观编讲。在实践中，我们发明了一幅幅更有创意的画面，如：蜗牛与甲虫竞走、蜗牛与虫豸在开音乐会、花圃里的小蜗牛等。
《纲领》指出：“引诱幼儿打仗四周情况和生存中优美的人、事、物，富厚他们的感性履历和审美情趣，供给自由表示的时机，勉励幼儿用差别的艺术情势勇敢地表达本身的情绪、明白和想象，分享他们缔造的快活。”而《蜗牛去哪儿了》的运动，由生存中激发，在情境中引发了孩子的缔造想像力，经由过程一次又一次的运动调解，进步了孩子们感觉美、报告美的本领。幼儿经由过程缔造、想象充实体验到了乐成的快活。
附运动计划：
美术运动：蜗牛去哪儿了
――――大班绘画表述运动
运动目的：
1.勉励幼儿勇敢想像，并经由过程说话、绘画的情势表示出来。
2.能存眷四周的性命，养成努力的生存立场。
运动预备：
1.履历预备：不雅察蜗牛的表面特性，相识蜗牛的生存习惯。
2.配景图：大树
幼儿园教育随笔和草，毛毛虫和菜地，花圃和蝴蝶。3.情况部署：蜗牛图片、蜗牛生存配景、幼儿不雅察记载。
4.质料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5.电教东西：视频仪、灌音机。
运动历程：
1.听一听
（1）交待故事名称――小蜗牛不见了。
（2）放灌音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边经由过程视频仪出示配景图。
2.说一说
（1）引出主题：故事里的小蜗牛去观光，可开心了。咱班天然角的小蜗牛丢了，小朋侪都很发急。实在它也去观光了，观光是一件何等快活的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛大概到那里去观光呢？它会遇见谁，看到什么，碰到什么事呢？
（2）幼儿环绕这几个题目，找好朋侪一路评论辩论。先生走到幼儿中心，谛听他们的设法主意。
（3）全班幼儿一路交换。
3.画一画
（1）引诱幼儿将本身的设法主意用两人互助画的方法画出来（先容供给的质料），勉励幼儿勇敢表示。幼儿自由互助并按本身的意愿选择须要的质料。
（2）幼儿绘画、粘贴。先生仔细不雅察，凭据幼儿的现实须要赐与恰当的支撑、资助和引导。
4.讲一讲
（1）引诱画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着本身的画，把小蜗牛去观光的履历讲给先生、小朋侪听。
（2）展现评价作品，表彰用多种情势表示画面的幼儿。
关于《在生活情景中开展美术活动》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《认识圆形、三角形、正方形、长方形》！
教案分类：幼儿园托班数学教案
表现内容：通过一些带有圆形，三角形，正方形，长方形组成的小房子图片作为启发点，让孩子学习认识这些形状。
【教案目的】
1、认识圆形、三角形、正方形、长方形
2、体验成功的快乐。
【教案准备】
1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
【教案流程】
1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。
4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿得咕咕叫了，饼干在哪呢？”
5、小动物们寻找饼干：“哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。”小鸡说：“我最喜欢吃和我房子一样形状的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。
6、教师：“小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干，请宝宝们为它们把饼干送到家里去吧。
7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。
【活动结束】
带着小动物到草地上去玩。
认识图形教案二分享：
教学目标：
1.托班科学教案在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及在生活中普遍存在。
3.通过印、描、画等活动，培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
养成教育训练点：激发学生的学习兴趣和探索欲望，体会生活中处处有数学。
教学准备：一些图形纸制品、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位新朋友，你们想认识它们吗？
二、通过活动，认识图形。
1.起名字。
出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）
2.新朋友的家—面从体来。
课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。
学生拿物体，摸一摸，大家找找看，互相说说：你从什么物体上找到了什么图形？
3.给新朋友照相—描图形。
学生讨论，汇报交流，动手操作，进一步体会“面从体来”。
4.介绍新朋友—托班美术教案平面图形的特征。
师当妈妈，学生试着向师介绍新朋友。
三、找朋友。
生找一找教室里面的图形，并用完整的语言表达出来。
你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？
四、动手画一画，练一练。
1.师示范描一描的方法，学生学着画出四种新图形。
2.完成课本37页练习题。
五、小结。
今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！
课后反思：
“面从体来”比较抽象，孩子们很难理解，针对这一环节，我设计了“找家”的活动，孩子们观察各种形状，迫切希望能找到答案，都很兴奋地投入到学习中去，有效地突破了难点，
关于认识圆形、三角形、正方形、长方形的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
这是大班数学生活中的数字说课稿教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。"数"来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出："教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此我选择了这一活动。
活动目标：
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友--激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字--幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字--通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码--通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码--幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动反思：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
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