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1、在游戏中温习跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。
2、引诱幼儿创编具有肯定意义的短小快活的跳舞。
3、引发幼儿努力到场跳舞运动的欲望,体验跳舞运动的快活。
运动预备:
1、鼓一壁、鼓棒两根、灌音机、音乐磁带。
2、进修种种舞步。
运动历程:
一、幼儿随鼓点的转变而做行动,练习幼儿节拍感。
师:“小朋侪,跟我一路敲敲鼓好吗?”(幼儿走入运动室自由找空位站好,敲鼓,幼儿随鼓声的快慢,调解本身脚步的速率举行演出)
二、游戏“快活的脚步”。
1、师:“小朋侪演出得真好,你们的脚步真快活,下面我们一路来做个快活的脚步的游戏,好吗?”
2、师:“先生的两根鼓棒表现小朋侪的两只小脚,先生的鼓棒往哪边敲,你的小脚就往哪边跳。”(变更鼓棒地位敲鼓,幼儿随鼓棒地位的转变及鼓声速率的快慢变更舞步进举措作。)
过渡:小朋侪累了吧!让我们坐下苏息一下子!快活的脚步格式真多,我们可以用种种百般快活的脚步,加上手和身材的行动,编出美好的跳舞来。本日,先生就用快活的脚步,幼儿园教育随笔加上手和身材的行动,编出了一则异常悦目的跳舞,下面请小朋侪观赏。
三、树模跳舞,幼儿模拟行动。
1、听音乐跳舞,幼儿观赏跳舞。提问:
①你适才看到先生跳了些什么?
②先生是用快活的脚步加上手和身材的行动编出了表示快活小动物的跳舞,那跳舞用了哪些快活的脚步呢?(幼儿说出一种行动后,针对较难的行动,让幼儿团体训练。)
2、幼儿随学跳舞。
①师:我知道你们也想跟从我们一路舞蹈了,对不合错误?让我们一路来吧!(将口令与说话提醒相连系领导幼儿一路跳舞。)
②让我们再来一次。(师生再次跳舞一遍,对有艰苦的幼儿变镜面树模为同偏向树模。)
小结:适才我们一路进修了一则表示快活动物的跳舞,这个跳舞是用快活的脚步加上手和身材的行动编出来的,下面先生还想跳一段舞,也是用快活的脚步加上手和身材的行动编了出来的,这则跳舞与适才的一样纷歧样呢?请你们看。
四、变更舞步跳舞,开导幼儿创编。
1、变更舞步跳舞。提问:
①适才先生用快活的脚步加上手和身材的行动编了一个什么样的跳舞?
②先生用快活的脚步加上手和身材的行动,编了一个表示身材熬炼的跳舞,先生用了哪些快活的脚步呢?
③你们能不克不及开动头脑转变一下快活的脚步呢?行不可?让我们听音乐想一想。
2、幼儿创编脚步行动。
提问:“想出来了吗?让我们来听着音乐尝尝看。”(两遍)。
3、请个体幼儿将创编的脚步演出给各人,并团体学一学。
小结:你们想的真棒,先生有个发起,你们可以把适才编的快活的脚步加上手和身材的行动编成一个快活的跳舞,幼儿园教案要是你想出来的措施一小我私家不敷表示的话,可以请你的好朋侪帮助,几个好朋侪编一个快活的跳舞,好欠好?下面我们去探讨探讨吧!
五、幼儿创编跳舞。
1、幼儿听音乐全部编舞。(两遍)
2、请个体幼儿演出。
3、团体演出
六、竣事:
师:小朋侪真了不得,用快活的脚步编出了这么多快活的跳舞,让我们一路去演出给其他的小朋侪看吧!
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感觉乐曲、熟习乐曲、区分音的崎岖和强弱。
二、重点与难点
生存中的声音有许多,要感觉音的崎岖,区分出音的强弱,这起首应当引诱幼儿在生存中探求,本课本的重点便是引诱幼儿在感觉乐曲、熟习乐曲的根本上区分音的崎岖和强弱,难点是区分音的崎岖、强弱后学惯用乐器等表示出音乐的崎岖、强弱。
三、预备
1.小钢琴多少架让幼儿感觉音的崎岖。
2.三角铁和小鼓各一件。
3.音乐磁带《快活之歌》。
4.分类图片让幼儿感觉音的强弱。
5.供给种种百般的乐器,数目多一些。
注:《快活之歌》的旋律应在高音区,低音区分离涌现并且有强弱之分。
四、计划思绪
幼儿能区分音的崎岖、强弱最重要的是在一样平常生存中感觉,是以找来小钢琴让幼儿感觉音的崎岖,找来很多很多卡片让幼儿回想种种声音的强弱是相称主要的,除此以外就要让幼儿用差别的方法来表示音的崎岖和强弱。幼儿园教案如应用乐器,应用四肢的运动等等,经由过程多种情势就可以让幼儿不停感觉、不停表示,从而准确区分音的崎岖和强弱。
五、运动流程
角落运动中感觉音的崎岖和强弱—团体运动中感觉音的崎岖和强弱—角落中再次感觉音的崎岖和强弱
1.角落运动中感觉音的崎岖、强弱。
①用小钢琴让幼儿领会音的崎岖。
幼儿在角落中自由摸索,先生可以经由过程不停地讲评让幼儿知道音有崎岖,犹如样是乐曲“两只山君”分离在高音区,低音区弹奏,让幼儿发明差别。知道在小钢琴上高音的地位、低音的地位。
②给卡片找家让幼儿回想分辨生存中音的强弱。
让幼儿回想生存中的种种声音,给卡片找到本身家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快活之歌》。
熟习旋律,感觉旋律,会用乐器来袭击音乐的节拍,先生在引导历程中可以引诱幼儿用差别的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表示音乐,同时先生可以引诱幼儿敲击出差别的节拍。
2.团体运动中感觉音的崎岖和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快活之歌》,经由过程提问引诱幼儿发明乐曲有的时间涌现在高音,幼儿手工制作有的时间涌现在低音,并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用差别方法取代,先生可树模用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部门涌现就用三角铁袭击节拍,听到乐曲在低音部门涌现,就要用小鼓来袭击节拍,并引诱幼儿一路在尝尝。
③可引诱幼儿本身想出种种措施来区分:如让幼儿提出用铃鼓表现高音,用顿脚表达低音;用鼓掌表现高音,用小铃表现低音,一名幼儿讲到的要领,先生和别的幼儿都可以跟他一路玩玩,如许重复可多次。
④先生除了引诱幼儿区分音的崎岖,还该引诱幼儿区分音的强弱。可以经由过程提问再次引诱幼儿听赏音乐,领会出音乐的强弱之分。
⑤先生和幼儿一路游戏,听到强音由弟弟袭击节拍,听到弱音由妹妹袭击节拍,也可以请小朋侪想出其他表现要领表现,如小朋侪可提出用小手鼓掌表现弱音,用顿脚表现强音;用小鼓表现强音,小铃表现弱音。一名
幼儿讲到的要领,先生和其他幼儿都可以跟他一路玩,幼儿园教育随笔如许重复多次。注1:为了进步幼儿的意见意义性,先生可以加强一些法则如用一些小帽子,谁能分清音的崎岖强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘失小帽子,看末了谁戴帽子的时候最长。
注2:团体运动可以凭据班级环境分为二次完成,可以第一次便是区分音的崎岖,第二次区分音的强弱。
3.角落游戏中再次感觉音的崎岖、强弱。
幼儿在角落游戏中,先生可引诱幼儿相互协商好怎样表达音高音低。勉励幼儿勇敢表达。
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1、进修节吹打《快活的罗嗦》,感觉、表示乐曲高兴、生动的情感,体验互助乐成的快活。
2、应用跳舞行动和旁观图谱来表示乐曲及吹奏方法。进一步进修看图谱吹奏。东西与质料:1、图片、图谱,幼儿利用的胸饰:小兔、小马、小田鸡、小羊多少,狮子一个。
2、灌音机、录有《快活的罗嗦》的磁带。
3、袭击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。运动历程:
一、观赏故事及乐曲。
提问:小动物们吹奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感受怎么样?
二、行动与节拍相匹配。
1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的行动,并在的资助下肯定节拍型。
2、幼儿自由选择,批示,幼儿完备演出行动。(幼儿选择本身喜好的小动物并佩戴胸饰坐到该地位上。):让我们一路随着音乐来完备舞蹈吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)
(1)幼儿看图谱跟从音乐完备演出行动。
(2)用身材行动批示幼儿完备演出行动。三、乐器与动物相匹配。
:小动物们,我们要开端吹奏了,我们来请一些乐器做朋侪,请你们找一件得当你们的乐器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表示?为什么?
2、小马,的笃的笃用什么乐器好?
3、小羊“咩—”地叫着,可以用什么乐器?
4、小田鸡,呱呱呱,用什么乐器表示?四、幼儿选择乐器,幼儿园教案实验演吹打曲《快活的罗嗦》。
1、分句训练。
2、跟从音乐批示,幼儿完备吹奏。
3、累加乐器钹、鼓完备吹奏。
4、艺术运动的热潮表示:实验部门幼儿吹奏,部门幼儿舞蹈的综合艺术运动。
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【教案目的】
乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。
【教案准备】
1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》
2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
【教案流程】
一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚
1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动
-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做,小鸡出壳
1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?
小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)
情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)
出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳,小鸡叽叽
1、跟着音乐,律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:
抛问:
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
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下面是《小班奥尔夫音乐教案:米奇的音乐盒》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
【教案目的】
1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。
2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
【教案准备】
多媒体课件、背景音乐等
【活动流程】
一.引发兴趣
看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)
米奇带着我们来到了什么地方?
二.米奇的音乐盒
●和蝴蝶游戏(音乐一)
1.欣赏蝴蝶飞音乐
——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?
教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。
2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)
——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?
4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。
5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏
——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!
●和小兔游戏(音乐二)
1.倾听音乐二
——听听这次米奇把我们带到什么地方了?
——你觉得和刚才的地方一样吗?
教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。
2.再次听音乐
——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?
3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)
——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。
4.小兔一起游戏
三.小兔和蝴蝶的游戏
尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。
音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!
抛问:
1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?
2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?
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运动目的:
1,熟习(熊与石头人)歌曲的旋律,明白歌词内容,跟唱歌曲,进步学新歌的爱好.
2.在学会歌曲的根本上开端控制(熊与石头人)的弄法,进修按游戏和音乐的请求,响应的按节拍变更行动,感觉游戏的兴趣.
运动预备:
灌音机,灌音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰
运动历程:
一,听音乐,幼儿自由想象,想象模拟种种动物行动
引题,本日气候真好,树林内里可热烈了,小动物们都出来玩了,幼儿园教案你们听听什么小动物来了?
幼儿鉴别差别的音乐,痛快的按节拍模拟种种动物的行动,音乐制止后转移座位坐向.
二,学唱新歌(熊与石头人)
1,,树林内里真热烈,小、我们小朋侪也往树林走,想和小动物们一路做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们细致听他们唱了什么.唱两遍歌曲
2,你们听到歌里唱了什么?凭据幼儿答复用简笔画情势将歌曲内容画在黑板上.如,小朋侪说,小兔蹦蹦跳,就画只小兔.
3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.
4,幼儿自编歌曲行动再唱一遍歌曲
三,开端学会游戏(熊与石头人)
1.报告游戏的要领.并和幼儿一路创编行动,
2,扮熊举行游戏一遍.”熊”涌现今后小朋侪都冒充成石头人,幼儿园教育随笔自由做照型不动,熊可以用心情和行动去实验石头人是不是真的.
3.请几名幼儿饰演熊,再玩游戏两遍.提示幼儿服从游戏法则.
四.幼儿自由结伴边唱歌边出运动室
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运动目的:1、努力到场运动,勇敢演出,体验音乐游戏的快活。
2、在课件的提醒下,感觉乐曲表示的差别音乐形象,并明白乐曲ABC的布局特性。
运动预备:多媒体动画课件、猫头饰多少。
运动历程:一、经由过程动画演示,开导幼儿评论辩论并勇敢演出差别的形象。
1、(画面一:小鱼们在高兴地游来游去。)
师:小电脑把我们带到了那里?你看到了小鱼是怎么游的?
2、那我们就来学一学快活的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!
师和幼儿一路演出快活的小鱼形象。(提醒、勉励搭档间的互相进修。)
3、小鱼们在一路真快活呀!听!谁来了?
(放猫的音乐)它到小河滨想干什么?瞧,小猫真的来了。
(画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么垂纶呢?
开导幼儿勇敢表示小猫甩鱼竿的行动。
二、听辨乐曲,相识乐曲的内容及布局。
1、小电脑里有两段音乐,讲的便是小鱼和小猫的故事,幼儿手工制作请你们细致听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?
2、先生:我们来听一听,小猫甩了频频鱼杆?(观赏小猫的音乐,听辩乐句)
3、我们来学一学。4、实验用两个差别的行动来表示两段差别的音乐。(图谱是否先提醒一下)
(开导幼儿赶快度、力度来表示)
5、经由过程多媒体课件,相识音乐内容。
A:小鱼和小猫之间会产生什么风趣的事呢?我们接着看。
B:幼儿观赏课件三。
C:提问:小猫怎么会失到河里?师和幼儿分离饰演小猫和小鱼,演出同心合力把小猫拉下河。(随着节奏)
D:哦,这本来是一个小鱼钓猫的故事,我们完备地听一听,什么时间音乐里讲小鱼们同心合力把小猫拉下了河?(完备观赏乐曲)
E:我们一路来学学小鱼和小猫,把这个故事完备地演出一次。三、幼儿园教育随笔快活演出。
1、实验分脚色举行演出。
A:请几个幼儿饰演猫,其他幼儿饰演小鱼。提问:猫在甩鱼竿时,小鱼们在干什么?(动头脑,想措施)
B:开导幼儿连系本身的生存履历,勇敢演出想措施的行动。
C:幼儿分脚色完备游戏。
2、再次游戏。
A:先生来饰演大猫,小鱼们该怎么办?(开导幼儿勇敢实验互助演出)
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【设计思路】
我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。
【教案目的】
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。
【教案准备】猜谜音乐、PPt
【教案流程】
一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣
森林里要召开音乐会了,瞧!美妙的音乐已经响起,有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物会第一个来?
二、看看、猜猜、唱唱小兔子——学唱歌曲的第一部分。
1、播放PPT,老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?
4、学唱歌曲
教师示范演唱
听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)
教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)
带领孩子学唱歌曲。
三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编
1、播放PPT(完整动物)是谁来了?
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?
3、再找找它们哪里是一样的?
4、谁会给小花猫编一个谜语的?
小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。
四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱,教师猜。
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