大班科学活动不一样的我

07-24

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“大班科学活动不一样的我”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

这是大班科学活动不一样的我教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、教材简解:

大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。

二、活动目标:

1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。

2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。

3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

三、重点、难点

教学重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。

教学难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。

四、设计理念:

主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。

五、设计思路:

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。

六、教学过程:

在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

(一)激发兴趣,导入活动(找不一样)

生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。

(出示图片)

1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)

2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。

小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。

(二)、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)m.YJs21.com

1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?

(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。

师:谁能够找出它们最大的不同?

师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?

(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。

师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。

(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。

铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)

小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。

(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)

师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?

师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?

小结:原来我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子,再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?

2、和好朋友比不一样

引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)

教学反思 :

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来,要让幼儿学到该学的知识。

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语言活动――不一样的我


活动名称:不一样的我

活动目标:

1、比较自己与同伴外部特征的异同,感受每个人都是与众不同的。

2、能够说出自己的外部特征与同伴的异同处。

活动准备:图片

活动过程:

一、他们一样吗?

1、观察活动材料的画面,看看他们是什么?

2、同样是树叶,同样是斑点狗,他们一样吗?什么地方不一样?

3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

二、分组观察:他们一样吗?

1、每三个小朋友一组,其中两个小朋友当模特,另外一人当观察者,观察两个模特之间的异同之处,并说出来。然后换位置,重复进行。

2、幼儿在观察的时候,教师从旁指导,引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征,如:手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

3、从刚才的比较看,我们每个人都有许多不一样的地方,所以,我们每个人都是与众不同的。

三、寻人启事。

1、找表达能力强的幼儿说:我要找我的好朋友,但我不说他的名字。你可以问我他是男孩还是女孩、长的什么样,然后通过我的回答,猜猜我的好朋友是谁。

2、游戏重复进行。

四、活动延伸。

每个小朋友都知道了小伙伴的特征,咱们来玩摸人的游戏。蒙上一个小朋友的眼睛,让他猜猜他摸到的小朋友是谁。

不一样的我”主题活动反思


不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录:

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。

活动反思:

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,

活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自

己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我

认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析(三)

案例实录:

主题活动:小小食品检验员

活动要求:1、形成食品保质概念,在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期,学习推算食品保质期。

活动准备:1、布置超市情景,整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程:

环节一:情景表演

*快过节了,超市很忙,经理想请小朋友帮忙,把进的货放到货架上好吗?

1、幼儿搬运货品并分类,根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖,每份食品都印有它的保质期,把过了保质期的食品挑出来。

*经理(老师)验收,和幼儿共同寻找食品的保质期:

1、为什么把这些东西挑出来?从哪 找到保质期的?

2、保质期一般会印在外包装的什么地方?

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结:保质期印在外包装的上端中缝湖底部,有的印的是凸出的字。

环节二:认识保质期

1、怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?

2、 怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?

3、拿几样食品让幼儿比较,哪样更新鲜?哪样不新鲜?

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三:再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期,直到完成任务。

环节四:保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗?为什 么

活动主题:超市购物

活动目标:

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备:

1、事先选择好购物地点。与营业员联系,取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程:

一、参观超市:

1、幼儿随意参观,与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了,将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。

幼儿园大班科学活动:不一样的头发


活动目标 1、利用多种感官,感知头发的基本特性。 2、知道头发的作用及保护方法。

活动准备 1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程

一、猜谜引出活动。 1、教师:小朋友们,今天倪老师带来了一个谜语,请聪明的小朋友来猜猜看。 “高高山上长堆草,密密麻麻长得好,一年四季勤修剪,老了就会黑变白。”你们知道是什么吗? 2、教师:这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

1、教师:我们每个人都有头发,那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样) 下面老师要请一个小朋友上来,下面的小朋友仔细看看,他的头发是什么样的? (细细的、直直的、黑黑的) 2、教师:刚才我们看了头发的样子,现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发,说一说有什么感觉? (摸起来很柔软,滑溜溜的;摸起来硬硬的,有点像刷子。) 3、教师:请小朋友仔细看看其他小朋友的头发,比较一下,说说你发现了什么, 看看哪个小朋友最能干,能发现最多! (有的头发多,有的头发少;有的黑一点,有的黄一点;有的长、有的短等) 4、教师播放PPT,展示不同人种的头发图片。 (1):我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧! (2)幼儿欣赏,感知不同人种头发的差异。 欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。 1、教师:小朋友们,你们是不是一出生就有这样美丽的头发? 人从出生到长大,再到慢慢变老,他们的头发有什么变化吗? 2、教师小结:头发会随着年龄的变化而变化,我们小的时候头发比较少,而且软软的。 长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。 1、教师:小朋友们,你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答) 2、教师:头发在我们的身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢? 3、PPT展示 教师小结:头发可以让我们变得漂亮,可以保护我们的头皮, 所以我们要勤洗头、勤理发,还要经常梳理头发,小朋友也不可以烫发、染发。

大班科学公开课不一样的头发


这是大班科学公开课不一样的头发教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1.利用多种感官,感知头发的基本特性。

2.知道头发的作用及保护方法。

3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备1.不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程 一、猜谜引出活动。

师:小朋友们,今天倪老师带来了一个谜语,请聪明的小朋友来猜猜看。"高高山上长堆草,密密麻麻长得好,一年四季勤修剪,老了就会黑变白。"你们知道是什么吗?

师:这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

师:我们每个人都有头发,那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来,下面的小朋友仔细看看,他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)师:刚才我们看了头发的样子,现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发,说一说有什么感觉?(摸起来很柔软,滑溜溜的;摸起来硬硬的,有点像刷子。)师:请小朋友仔细看看其他小朋友的头发,比较一下,说说你发现了什么,看看哪个小朋友最能干,能发现最多!(有的头发多,有的头发少;有的黑一点,有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放PPT,展示不同人种的头发图片。师:我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏,感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。

师:小朋友们,你们是不是一出生就有这样美丽的头发?人从出生到长大,再到慢慢变老,他们的头发有什么变化吗?

幼儿回答,教师适时出示PPT,展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。

师小结:头发会随着年龄的变化而变化,我们小的时候头发比较少,而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

师:小朋友们,你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)师:头发在我们的身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(PPT展示)师小结:头发可以让我们变得漂亮,可以保护我们的头皮,所以我们要勤洗头、勤理发,还要经常梳理头发,小朋友也不可以烫发、染发。

活动反思

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

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