优秀的人总是会提前做好准备,在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!所以,关于幼师资料你究竟了解多少呢?下面是由小编为大家整理的“值得分享:学前教育是不是幼师(1000字)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动分析:学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。
活动目标:
1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程:
教学目标
1.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
2.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
3.学会正确的坐姿。
重点、难点
1.教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
2.教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
教学过程
一、回忆参观,榜样教育
1.回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?
2.小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。
二、指导看图,练习说话
1.引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。
2.看图:(1)图上的小朋友们在干什么?(2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?(3)冬冬正在对丁丁说什么?(4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?
3.说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。(1)跟师讲。(2)自由讲。(3)指名练说。(4)开火车练讲。
三、小结评比,树立榜样
1.表扬本节课专心听讲的学生,发红花。
2.自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿
1.回忆引入:
(1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?
(2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?
2.学习坐姿:
(1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?
(2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。
(3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。
3.比赛练习:
(1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。
(2)同桌比一比。
(3)大组比一比。
(4)与老师比一比。
4.创设情境练一练坐姿。
(1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。
(2)学儿歌:
铃声响,进课堂,
课本铅笔放得好,
静等老师来上课,
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
(3)念完儿歌练一练。
五、小结,学儿歌。
这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌:
我是小学生,
上课小手放得好,
小脚并并拢,
身子坐得正。
小眼睛仔细看,
小耳朵专心听,
说话先举手,
才是好学生。
边念边做动作。
活动目标
1.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。
2.认识一些常见的医疗工具。
活动准备
1.医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。
2.音乐《健康歌》。
活动过程
一.娃娃生病了:
(1).讨论:娃娃生病了,该带他去哪里?
——“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?”
(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。
二.给娃娃看病:
(1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。
——“娃娃来到医院找谁看病?”
(2).从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。
(3).从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。
总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。
(4).出示图片:打针、吊盐水。
——“医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。”
观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。
模拟给娃娃治疗。
(5).出示图片:吃药片、喝药水。
观察图片。
——“”娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?”
模拟给娃娃吃药片、喝药水。
——“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!
三.播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。
到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在学前班。通过和幼儿初步认识和接触,懂得如何和孩子们相处,就是要把自己扮演的角色掌握好,和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。在生活里做孩子的妈妈;游戏中做孩子的伙伴;精神上做孩子的朋友;困难前做孩子的导师;为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围!不要以正规学校的教育模式去要求幼儿,教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展。尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。
学会如何安排教学活动设计。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。活动设计应鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。在大自然里随处可见,是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的,比玩价格昂贵的机械玩具,电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。总之,教育是个互动的过程,教师只要认真投入教学,幼儿就会积极配合,这种过程是很开心的。
通过工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:
启发式:表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
秩序式:表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿在有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
传统式:在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
总之,酸甜苦辣样样都有品尝到,可品来品去,觉得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!这并非是在作诗。这是我的切身体会!那些祖国的花朵,在我们的精心培育下,争奇斗艳,各有特色,使我们也有一份自豪感和使命感!这是社会交付给我们的责任!
前言:
从为期一个月的幼儿园的实习中,让我第一次与幼儿亲密接触,在这次真枪实弹的练习中让我受益匪浅,让我逐渐爱上教师这个光荣的职业,同时也尝到了在一线奋战的幼师们的辛苦和快乐。
一、实践目的
为了了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和在校学习的理论知识。从而培养我们学生对幼儿进行教育与教学工作的初步能力,从而加深对专业的理解和热爱。为之后的工作打下坚实的基础。更好的适应现代社会。
二、实践内容
我实践的单位在我家附近,我们园的上时间是每周的周一到周六,正常情况我是要到七点半之前到校的,而我又不住校,所以每早得六点起。冬天那几天的天气又特别的冷,第一天我就把双手和双脚都冻了。看所有的事并不像想象的那么简单,还好我坚持了下了,真的是收获颇丰啊。刚进园的时候就被院里的环境所吸引了。院里到处可工草皮做的地面,还完备的娱乐学习设施,有滑梯,蹦蹦床,跷跷板,皮球等。每个教室里都有电脑,电视,还有提供冬天温暖夏天凉爽的空调。
所学的知识也得到了一定的实践和应用。第一天我就有幸与老师们一起学习开学要教幼儿学的舞蹈,因为之前有点舞蹈的基础,再加上老师们都很和善所以我很快就融进去加入了学习舞蹈的队伍。即使对我说大多数的舞蹈都是第一次看到,但我都能跟着跳一点。无疑,无形之中它也增加了我的自信。
没几天,我就发现小朋友们已经学会了很多儿歌,他们总是唱的很大声。他们表达的总是这么直接,就像他喜欢你他就会送你自己都舍不得贴的贴画,给你他从家带的零食一样。每次幼儿唱歌的时候我都会情不自禁的跟着唱,和孩子们交往不自觉的心情就会愉快了。
三、实践中存在问题
从幼儿园的实习工作中我觉得自己还有不少不足。
1、表达能力和概括能力有欠缺。
2、语言和语速不够好,语言也不够简化。
3、专业技能还不扎实。
4、人际关系有待提高。
5、与教师的交流也不够。
四、总结与体会
本次的实践报告是我受匪浅,让我从中学到了很多东西。一个甜美型的老师是会很容易得到家长和孩子们的认可的,要学会发现孩子的优点,找到他们身上的闪光点。适时的夸奖他们,只有这样才能确立他们的自信,更好的对他们进行教育。当然了,小孩是不可避免的有犯错误的时候,可以针对他的错误进行批评,但一定不能否认了孩子本身,一定不要伤害了他们的自尊心幼儿的注意力是不能长时间集中的,所以要利用他们的游戏活动时进行学习。做到玩中学,学中玩。
针对我自身所存在的问题,我一定会高度注意,并在以后的生活中不断改进。
个人资料
姓名:严**
性别:女
出生年月:
婚姻状况:未婚
身体状况:良好
政治面貌:团员
家庭住址:
兴趣爱好:绘画,跳舞,唱歌,弹琴
性格特点:开朗活泼,不缺乏稳重,平时态度积极、认真,责任心强
学业有关内容
就读学校:江苏省丹阳中等专业学校
所学专业:学前教育
所得证书:一级B证书,声乐八级证书,钢琴六级证书
本人经历:入学以来担任副班长一职
所获荣誉: 优秀学生干部,书法楷书一等奖,行书三等奖,声乐一等奖
我的优点
1·责任心强,有爱心、耐心;
2·态度积极认真,工作努力负责
3· 学习成绩好,有一定的学习方法,
4·思维活跃、精力充沛,积极上进乐于思考和行动,
5·在文学、唱歌、画画等方面有一定的特长,舞蹈和表演突出,兴趣比较广泛
我的缺点
1·考虑问题不够全面,有时比较任性,
2·个性较强,固执,缺乏时间观念,做事易拖拉
自我评价
我是一个办事认真负责,既能坚持原则,又有一定灵活性。性格活泼开朗,为人坦率直爽,乐于助人,在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力,心理素质良好,具备一定的组织协调能力和分析判断能力,有较强的团队合作精神和服务精神,能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战,善于总结自我,不断创新。我是一个.不是很善于交际的人,经过不断的学习与磨练,现在的我在性格上有了很大的改变,会与同学交往,结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。喜欢和比自己强的人交往,但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的:乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切,做一切的事情都需要一个好的心态,赞同古人说的:好知者不如乐知者,喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时,首先想到的不是为什么会发生这样的事情,而是用什么办法解决这件事。
个人资料
姓名:
出生:
性别:女
民族 汉
籍贯:
联系电话 :
手机号码:
家庭电话:
教育经历
毕业院校:华中师范大学学前教育大专
最高学历: 大专
所学专业:学前教育
工作经历
20xx年 7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习
20xx年9月到20xx年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。
实践经历:
20xx年9 月 任班级 副主任;
20xx年 任班级“教育学”和“心理学”课代表;
20xx年6月到20xx在扬寿幼儿园见习俩月;
20xx年 任班级 班主任
个人能力
在5年多的幼教生涯中,我热爱幼教工作,具有扎实的学前教育专业知识,掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能,具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力,掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力,能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。
姓名
性别:
民族:
政治面貌:
联系方式:
求职意向及自我评价
期望从事职业:幼教、小学教师、家教这里是照片区域
自我评价:多年的学校学习,使我掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。
教育经历
20xx.9~20xx.7 xx大学xx学院学前教育专业xx学士
学分绩点(GPA)x.x(满分x分),院系/班级排名第x
连续四年获得校奖学金
所获奖励:
20xx年获得省级“优秀团员”
20xx年获得××辩论赛“一等奖”
20xx年获得院级奖学金“三等奖”
20xx年获得“学生团干部”
项目/科研经历
20xx年xx项目项目负责人
课题:
项目描述:
工作职责:
工作业绩:
20xx年xxxxxx项目项目组成员
课题:
项目描述:
工作职责;
工作业绩:
实践/工作经历
20xx年x月—20xx年x月xx幼儿园幼师
主要工作:一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师。重视观察孩子,学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任,一方面承担着教学任务,另一方面幼师班集体的组织者很管理者。这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任
20xx年x月—20xx年x月xx小学班主任
主要工作:关爱每个幼儿,为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱,也要培养爱。实施课程中,我以幼儿发展为本,经常倾听幼儿的需求、情感、想法。了解幼儿的“一百种语言”。走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿。以公平的态度对待每一个幼儿,给每个幼儿同样的发展机会。鼓励幼儿主动、积极参与各项活动。始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者,使幼儿身心和谐富有个性的发展
个人技能
大学英语四/六级(CET-4/6)良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍,撰写英文文件,用英语与外国人进行交谈
国家计算机三级(数据库技术)
熟练使用电脑浏览网页,搜集资料,熟练使用office相关办公软件,熟练使用photoshop
普通话
普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力
本专业证书
教师(幼师)资格证、心理咨询师
姓名:
户籍:广东省河源市
目前所在地:河源市源城区埔前镇
民族:汉族
户口所在地:广东省
身高:160
婚姻状况:未婚
年龄:20
求职意向以及工作经历:
人才类型:普通求职
应聘职位:幼师
工作年限:1年
职称:无职称
求职类型:均可
可到职:随时
月薪要求:1000—1200
希望工作所在地:不限
个人工作经历:
20xx·10月24日河源文化艺术幼儿园见习
20xx·5月29日河源新星幼儿园见习
教育背景
毕业学校:
学历:
中专生
专业:
学前教育
受培训专业经历
时间:20xx年
学历:中专
证书:普通话证书乙等级
语言能力:英语:一般,粤语:一般,普通话乙等级
表达能力:表达能力良好,有好的口才,人际交往,表达流畅
个人态度:
本人的政治面貌良好,为人正直,对待人情事物热情真诚,并且友善的交往,对于工作迫切渴望能够更好的寻找到好的工作目标,而且有上进心一直得到升华提高自己。
在钢琴专业上有良好的成绩表现等等·本人爱好是唱歌,跳舞弹琴。
男41岁
学历:本科
工作年限:10年以上
期望薪资:面议
工作地点:广州-不限
求职意向:教师
沟通能力强学习能力强诚信正直责任心强阳光开朗善于创新
工作经验(工作了5年5个月,做了1份工作)
广东省社会科学培训中心
工作时间:20xx年10月至今[5年5个月]
职位名称:教师
工作内容:主要从事于教学、教务管理。
教育经历
20xx年7月毕业华南师范大学美术教育
自我描述
工作经历
1、20xx年9月至20xx年12月在南粤专修学院学生处当助理兼辅导课。
2、20xx年3月至20xx年8月在中国艺术研究中心南国艺术研究院(广东广播电视大学南艺分院)任教务处长、院长助理。
3、20xx年9月至20xx年7月在广州市广播电视大学东方分校教学处任副处长兼授课。
4、20xx年11月至今在广东省社会科学培训中心自考部任教务科长兼授课。艺术经历本人20xx年大学毕业后主要从事于教学、教务管理、
教育经历
所学专业美术教育曾授课程美术绘画、少儿画、学前儿童美术教育、学前心理学、学前教育学、装饰画、图案基础、设计素描及色彩、字体设计、艺术欣赏等。人力资源管理(修研)曾授课程人事管理学、社会保障学、人口与人力资源、劳动法、劳动力市场学等。毕业学校华南师范大学美术教育专业教育培训、艺术绘画等行业,在工作和生活中不断地学习和进修教育管理、人力资源管理专业、设计专业,1999年8月被学校选拔参加增城市文化局肖像画义务活动中,深受广大群众好评。20xx年参加湛江市美术书画比赛中荣获一等奖,并发证书。20xx年底参加广东江洪县民间工艺“豆塑画”展销中,作品《乡间风情》被县文化宫收藏,至今收藏许多名人名画、书法作品以及个人书画深受社会各界人士好评。备注本人另外特长电脑排版设计、coreldraw、photoshop软件、办公室软件操作等。
阅读是一种生活方式,对于孩子来说,阅读还是一种认知世界的方式。很多家长都希望自己的孩子养成爱阅读的好习惯,因为爱阅读的孩子普遍具有以下优势:
爱阅读的孩子具有丰富的想象力
举个例子:老师让看过白雪公主动画的孩子画一幅白雪公主的画像,所有的孩子都仿照动画里的形象进行绘画。但是让读过白雪公主童话书的孩子来画,形象却各具特色。
这就很好的说明了一点,阅读带给孩子的是想象空间,对于书中所描绘的画面、场景、人物,孩子都会在阅读的过程中进行想象,自然而然的培养了孩子的想象力。
爱阅读的孩子精神丰富
通过阅读,孩子可以增添见识层面,吸取前人经验,遇事善于动脑思考,养成不畏困难的精神品质。同时,阅读还会给孩子增添一种书卷文艺的气息,无形之中培养孩子的处世之道,从而丰富精神层面,对生活宠辱不惊,充满热情。
爱阅读的孩子文科成绩好
阅读能够提高孩子对于语言的掌控能力,通过书中对景物的描写,对人物的描写,以及人物之间的对话都可以帮助孩子理解语言、学习叙事描写、从而提高孩子的语文成绩。
正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,语文和英语这些学科分字词积累,阅读理解,和写作这三个方面,阅读可以帮助孩子认识和积累更多的字词,也可以帮助孩子理解故事中的人物之间的关系和情感,增加对文章的理解力,自然也会提高孩子的写作能力。
阅读便是积累,而学习语文英语的过程就是不断的积累的过程。
阅读是孩子具有主观意识之后,最安全的、认知世界的方式,爱阅读的孩子具有想象力和创造力,更具有丰富的情感和丰满的精神层面。爱阅读的孩子更加热爱生活。
导读:对于小宝宝来说,识字的目的并不仅仅是真正认识了多少个字,所以识字的教学效果怎样也不能仅以此来衡量。
是否应该提倡宝宝们较早地识字背诗一直是一个有争议的问题。有些人认为教小宝宝识字化费不少的时间却不能取得很好的效果,他们认为让宝宝掌握汉字不如培养孩子们的想象力和观察力更重要。
其实不然,对于小宝宝来说,识字的目的并不仅仅是真正认识了多少个字,所以识字的教学效果怎样也不能仅以此来衡量。我认为教孩子识字除了可以培养孩子的记忆力外,也是一种很好的培养孩子的想象力和观察力的方法。因为汉字本身就有很多是象形或会意的嘛。
比如,你在教孩子认“山”、“田”、“火”“囗”“门”等等字的时候,就可以让孩子们想一下它们是不是和现实中或是从图片和电视里看到的这些东西很象呢。还有些字,如“上”“下”,你看“上”字一小横就在上面,“下”字一小横在下面还朝下呢。而“卡”字上面上下面下的正好是被卡住了的意思,多有趣呀。再看这个“尖”字,上面小下面大,尖尖的东西是不是就是这样的呢。还有这个“飞”字,也很象正张开一对小翅膀在飞的样子呢。还有,刚从田里露出的小草不就是小“苗”吗?
只要妈妈用心,可以发现很多有意思的汉字。另外,在教孩子们识字的时候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三点水旁的放一块,象“江”、“海”、“河”等等,告诉他们这些都是和水有关的;再如,把足字旁的放一块,“跑”“跳”等等,这些字都是和脚有关的,“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个“鸟”字,而这些东西也都和鸟儿长得很像,都属禽类;还有提手旁,人字旁等等。把这些字归归类,这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?
其实,教孩子识字也化不了多少时间,除了在家里用识字卡片教孩子识字外,带着孩子在外面玩的时候遇到字牌什么的也可以随时教他。当然了,小宝宝学习主要还是看他们的兴趣。如果他们不愿意了,可不能强迫哦,毕竟还小嘛。
有些妈妈说:“你的宝宝能识字,可我的宝宝就是不肯跟着我学。”在很多家长的脑子里学习就应该是像小学生那样一个字一个字跟着读,其实对于两岁以下的孩子并不是这样的。阳儿一岁半时能识一百个左右的汉字,可她学认字时也好像是边玩边学的,只是用眼睛瞥瞥字片,妈妈念的时候,她从来也不跟着读,认上三五个字就跑开了。
其实,在这短短的二、三分钟里,字的形状和读音已经印在她的脑子里了,你只要经常拿着卡片念给他听,他在某一天就会自己指着字念出来。或者你问他这是什么字,他会从容不迫地告诉你。
同样,教小宝宝念古诗和儿歌也不需要你念一句他跟着念一句,那些朗朗上口的句子,只要你经常有意无意的念给他听,听了几遍他自然就能背下来了,所以说这也化不了多少时间的。而且,其实越小的孩子记忆力越好。阳儿现在能唱的儿歌大约有三四十首吧,可没有一首是我们一句一句教着唱的,全是她自个儿听会的,而且不论是曲调还是歌词都把握的蛮准的。
导读:孩子还很小,却过早地成熟,懂得了很多的人情世故,这是好事还是坏事?
4岁的女儿刚上中班,十分地乖巧懂事,甚至有些成熟。按理说,有个这样的女儿,妈妈该感到很幸福,因为不用过多地为孩子操心,无论在家人、老师还是小伙伴面前,女儿都表现得很完美。可是,我反而有些担忧,女儿超乎年龄的成熟表现和小伙伴的天真幼稚相去甚远,有时,我甚至猜不透她的心思。
女儿竟懂得人情世故
一次,我带着女儿去了外婆家,我让女儿在旁边玩玩具,自己则和妈妈聊天,免不了要谈起家里的一些烦事、琐事和抱怨。谁知道女儿竟听了进去!带着女儿回家时,小家伙居然认真地看着我说:“妈妈,放心吧,你和外婆说的话我不会告诉爸爸的。”我心里一震,才4岁的女儿怎么就懂得这些人情世故,她从哪里学来的?
女儿居然会安慰我
人都有喜怒哀乐的时候,我也不例外,但是作为妈妈,我尽量遵循这样一个原则:将快乐的心情带给女儿,悲伤的时候不让女儿发觉,我想快乐的家庭氛围有利于女儿心灵的健康成长。但是并不是每一次都是成功的,偶尔不开心的时候,还是会在女儿面前露出蛛丝马迹。一次我坐在沙发上紧锁眉头,唉声叹气,女儿回家看了我一眼之后,表现得特别沉默,而且吃饭、收拾玩具都不用我催,自己完成得很好。临睡觉前,也没有缠着我给她讲故事,反而在我耳边悄悄跟我说:“妈妈,我给你表演个节目让你开心一下吧。”我一下惊呆了,女儿什么时候学会察言观色了,原来她今天的沉默和乖巧表现是为了要让我开心,还学会了用表演节目来安慰我,我该庆幸女儿的懂事吗?
女儿学会找借口
有一天,女儿突然哭着闹着不肯上幼儿园,这种情况可不多见,我们反复询问原因,女儿都一口咬定说是肚子疼。这下我们急坏了,要带着她去医院,可女儿说什么也不肯去,最后拉着拽着她到了医院,医生检查了半天,说没有什么问题。我们都觉得很纳闷,女儿为何不肯去幼儿园,而且还要说谎呢?看来得和幼儿园老师沟通一下了。老师回忆了一下前一天的情景,觉得并没有什么异常,只是在玩滑梯的时候,女儿穿着裙子,为了避免危险,她只能在旁边看别的小朋友滑。一向表现完美的女儿难道是为了这个小小的挫折不肯去幼儿园?她为什么不直接告诉我们原因而要找借口呢?我猜不透她的心思。
现在,看到其他孩子天真无邪,想哭就哭,想笑就笑的样子,我反而十分羡慕。女儿成熟的表现虽带给我些许欣慰,可我还是感到担忧,孩子,究竟是成熟点好,还是幼稚点好,我该如何教导她呢?
对妈咪说的话——
文中妈咪对女儿“超乎年龄的成熟表现”怀有一种喜忧参半的心理,甚至更倾向于担忧,这种心情可以理解。但如果了解孩子社会性发展的规律,女孩的表现就无需忧虑,只需理智对待。
可喜之处:
从妈妈所讲述的几个事情来看,女儿对人与人之间的关系以及自己应如何待人接物已经有了一定的理解,表现出较“成熟”的处理人际关系的方式。她非常清楚自己在家庭中所处的角色,身处这个角色应该做什么样的行为,才会使爸爸、妈妈高兴,使家庭关系和谐,避免冲突。与许多同龄孩子碰到类似事件时的迷惑和不知所措相比,女儿的人际技能确实较强。我们应该为孩子社会智能的健康发展感到高兴并提供帮助。
堪忧之处:
妈妈的忧虑也不无道理,儿童如果过分地追求人际关系的和谐或追求取悦于他人,甚至以隐瞒、不表达自己的真实感受为代价,就会过早地心事重重,象妈妈所说的那样,不是想哭就哭、想笑就笑,“简单”地为人处世,而处处小心谨慎地按照别人的期望行事,在成人看来乖巧懂事,但事实上她对人际关系的实质并无成熟的认识。我们说早熟的孩子会因为成人对他们乖巧行为的赞赏,反而形成不完善的个性,阻碍他们进一步的成熟。从这个意义上讲,妈妈确实需要重视女儿的这些“早熟”的心态和行为。
对妈咪的建议——
妈咪回顾一下自己的家庭关系及自己对女儿的期望,或许正是这些,对女儿的个性和交往方式产生了影响。要使女儿不为人际关系所累的最好引导,不是口头教导,而是父母改变自己对待人际关系的态度和人际交往方式,同时当女儿为某个人际关系的问题所困扰时,及时与她谈谈自己的看法,如不必追求永远避免矛盾冲突,不必隐瞒自己真实的感受,重要的是理智地与他人沟通,同时也平等地尊重他人的观点等等。
●关于女儿的人情世故
妈妈可以先赞扬女儿不传话的做法,并对女儿说,她虽然与爸爸有时有分歧,但还是很爱爸爸,而且她对爸爸的意见会自己告诉爸爸,与他沟通,寻求爸爸的理解;让女儿对爸爸妈妈的关系不要感到困惑和不安,同时跟女儿讲讲第三人传话的坏处。
●关于女儿的好心安慰
可以谢谢女儿已经懂得安慰妈妈了,也可以试着同女儿讲讲自己遇到的烦恼事,并告诉女儿不必为妈妈担心,也不必希望妈妈一下子快乐起来,因为妈妈必需面对自己的问题,严肃地思考解决的办法。
●关于女儿的借口
这位妈妈应特别予以关注女儿为何找借口。首先,女儿忽然拒绝去幼儿园,有可能是幼儿园或家中发生了某个让她感到不安的“压力事件”,也可能是她由于某种原因就是不愿离开家。父母必须了解原因,及时帮助孩子疏导这个“心结”。其次,女儿不愿把原因告诉父母,而采取说谎、找借口的方式达到目的,这表现了一种对父母的不信任,这种不信任感大多是由于父母只顾要求子女按照“应该”的去做,而较少关注孩子自己的感受和需要引起的。这种不信任感是父母与子女沟通的障碍,因此,父母在日常与孩子的交往中,不能只一味要求孩子“应该”怎样做,应该更有“人情味”,倾听孩子对人对事的感受和看法,体谅孩子感受到的压力,同孩子一起寻找解决问题的办法。
导读:宝宝怕生很正常很多家长发现宝宝6个月以前谁抱都高兴,可是6个月以后却越来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心,甚至大哭大闹。事实上,“怕生”是一种成长现象。
很多大人喜欢用自己的眼光去看宝宝的一些“坏习惯”,并试图去阻止和改掉。浙江省人民医院儿科主任医师罗晓明认为,宝宝的这些举动其实是在用自己的方式感知世界呢!
让宝宝尽情地咬1岁以内的宝宝都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里“尝尝”,大人觉得很不卫生,通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉,甚至还会呵“不许吃,脏”!其实错的是大人,而不是宝宝。12个月以前,宝宝感知世界的开始就是他们的小嘴,大人千万不要强行阻止。
正确做法:找一些干净、柔软、安全的东西让宝宝尽情地咬,适当给点磨牙饼,宝宝会很开心的!
宝宝怕生很正常很多家长发现宝宝6个月以前谁抱都高兴,可是6个月以后却越来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心,甚至大哭大闹。事实上,“怕生”是一种成长现象。
正确做法:一开始,让陌生人和宝宝保持一定距离,以防宝宝受到惊吓,然后让宝宝逐渐去适应。
“乐此不疲”搬运工宝宝长到一岁多时,可以满地乱爬乱走,还特喜欢搬东西,只要能拖得动的东西,就会从这头搬到那头,又从那头搬到这头,忙得满头大汗却乐此不疲。其实,爸爸妈妈完全不必为此烦恼,当宝宝发现许多东西会因他的努力而发生改变时,就会很有成就感。
正确做法:要多鼓励宝宝,在他能够得着的地方放些容易搬运但不会让孩子受伤的东西。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《识字量大的孩子是不是更有优势?》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了关于孩子的教育问题专题,希望您能喜欢!
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