小班游戏:小兔找山洞
【游戏目的】
发展儿童双脚向前跳的能力,培养儿童机智、灵敏的良好素质。
【玩法】
参加游戏的约2/3的儿童,每两人一组,手拉手,站在场地周围扮“山洞”,另外约1/3的儿童蹲在“山洞”里扮小兔,“小兔”比“山洞”多两个,多出的“小兔”站在场地中央。
游戏开始,“小兔”从“洞”中跳出,一起念儿歌:“小白兔,没有洞,一二三,三二一,快快找个小山洞。”边念边按儿歌的节奏,四散地双脚向前跳,念完最后一个“洞”字,“小兔”赶快跑去找“山洞”,钻进“洞”里蹲下。没有找到“洞”的“小兔”与做“山洞”的儿童从排头依次交换位置,游戏可反复进行。
【游戏规则】
每个“山洞”里只能蹲一只“小兔”。
【注意事项】
也可让儿童双脚向前跳着去找“山洞”,但场地不宜太大,以免儿童太累
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讲授目的:
1.教幼儿能凭据音乐的崎岖差别辨别出差别动物的进场顺序。
2.造就幼儿感觉音乐的本领和演出音乐的本领。
3.听音乐痛快地加入游戏运动。.
讲授预备:运动投影胶片一套,兔子和凶暴动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相称,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制造的砖头多少;投影仪、灌音机各一台。
讲授重难点:
1.辨别音乐的崎岖差别,听懂音乐。2.用身材的行动表示音乐。
讲授反馈:
改正步伐:讲授跋文:
讲授历程:
一.音音律动,导入新课。
听音乐,做种种小动物的模拟行动。
发言:小朋侪们,先生知道你们都喜好小动物,那你们和先生说一说,你们都喜好什么动物,好吗?(幼儿自由评论辩论,报告)
本日,先生想请小朋侪们听一个异常好听的就故事,你们想听吗?
二.新授.游戏《大胆的小兔子》
1.看投影,将故事,让幼儿相识游戏的情节。
先生边操纵运动投影片边解说:在一片茂密的丛林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,气候明朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,内心可开心了。忽然,从树林的深处窜出了一只凶暴的大灰狼,这只大灰狼已经好几顿没有用饭了,它瞥见了一群小兔子,内心想:这下可以美美地饱餐一顿了,幼儿园教案于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时,兔妈妈大呼一声:大胆的小兔子,快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声,都大胆地捡起地上的石块,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夹这尾巴逃跑了。小兔子们开心地唱起歌,跳起舞。
2.教幼儿做游戏,感知游戏的兴趣。
(1.)先生先做兔妈妈和大灰狼,和孩子们一路游戏一次。
(2)请一名孩子做大灰狼,师生配合游戏一次。
(3)让孩子们听音乐,感知音乐的崎岖强弱的差别.
(4)听音乐,师生配合游戏。
3幼儿分小组,自由组合游戏。
将幼儿分成四个小组,本身分派脚色游戏,充实感觉音乐游戏的兴趣4.请共同最好的一个小组演出给全班的孩子看。
三.放松运动,竣事本课。.
全部幼儿选择本身喜好的动物,模拟动物的行动出室。
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一、设计意图:
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定,正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立良好的条件反射,同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣,可以进行教复杂的动作练习。
体育活动“小兔种萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,以“小兔种萝卜一收萝卜、拔萝卜一庆祝收获”有趣的游戏情节串连整个活动,合理安排练习密度,达到锻炼身体的目的,并且充分利用我园优越的材料和环境,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能,可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的快乐。
二、活动重难点:
1、本活动重点就是让幼儿感受游戏的快乐,发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。
2、难点就是培养幼儿坚强、不怕困难的品质和主动合作、乐观的态度。
三、说教法
本次活动我采用了:
尝试法、游戏法、提问法
四、说学法
整个活动以幼儿为主体,使用了循序渐进的原则,通过“种萝卜一收萝卜、拔萝卜一庆祝收获的过程来进行。
五、教学程序
第1个环节:让幼儿当小兔去种萝卜来吸引幼儿,引起幼儿对活动的兴趣,激发幼儿游戏的欲望,为活动的重难点做好铺垫。
第2个环节:引导幼儿收萝卜、拔萝卜,让他们体验游戏的快乐,培养主动、乐观不怕困难、合作的态度。
第3个环节:让幼儿体验收获的快乐。
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教案目标:
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
教案准备:
1、动画片:可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
教案过程:
一、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。
二、观察小兔子
1、提问:兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的:
头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、教师:你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问:
(1)小兔子全身长满了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么颜色的?
(3)抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
五、结束部分
教师:我们和小兔子一起去散步好吗?
带着兔子和孩子们一起散步。
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【教案目的】
1、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容,感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化,能用身体的动作来表现形象。
3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中,体验游戏的乐趣。
【教案准备】
1、物质准备:音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。
2、能力准备:幼儿有动物角色表演的经验,愿意进行角色表演。
【活动重点】
感受音乐旋律的变化,体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。
【活动难点】
了解作品结构,能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。
【教案流程】
准备环节——随音乐进教室,初步感受音乐风格。
师:宝贝们跟着老师一起玩吧。
一、导入环节
故事激发兴趣,初听完整音乐。
师:小蝴蝶飞得真美啊!你们知道蝴蝶是谁变的吗?
幼:自由发言。
师:有一群淘气的毛毛虫在草地上散步,遇到了一只大公鸡,猜猜看,大公鸡和毛毛虫在干什么?
二、新授环节
(一)梳理AB两段音乐及动作。
1、猜想故事情节,欣赏音乐AB两段。
2、高级榜样示范,展开逗趣环节。
师:说说看,毛毛虫在干什么?
3、形象动作创编,尝试随乐表演。
(1)梳理对话,师公鸡,幼毛毛虫。
师:毛毛虫,你们敢不敢学学我,逗逗我这只大公鸡?
(2)随乐表演,师公鸡,幼毛毛虫。
师:毛毛虫,你们会跟着音乐逗公鸡吗?
师:请毛毛虫听音乐,大公鸡是在听到什么声音是夸自己的?
(3)梳理动作,师公鸡,幼毛毛虫。
师:你们会当强壮的大公鸡吗?
(4)随乐表演,师带一幼儿做公鸡。
师:大公鸡,我们跟着音乐一起来?毛毛虫,请你们看看公鸡做了几次动作夸自己?
(二)感知重复A段+C段音乐。
1、欣赏音乐,想象故事情节。
师:静静的听音乐,后面发生了什么事情呢?
2、幼儿体验,感知A段+C段音乐。
师:朋友在一起,生活真美好!毛毛虫,我们继续在草地上散步吧?
(三)完整随音乐游戏。
1、完整游戏一遍。师公鸡,幼毛毛虫。
2、提高层次,师带一幼儿当公鸡。
3、变换毛毛虫动作,多名幼儿当公鸡。——完整游戏第三遍。
三、延伸与拓展
师:谁还想当大公鸡?你想当什么样的就当什么样的大公鸡。
总结:好精彩呀!大公鸡和毛毛虫玩的这么开心,别的小动物也想玩,你们还想邀请谁?走,我们去邀请更多的朋友一起玩,跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧。
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幼儿在体育活动中可以锻炼幼儿的协调性和灵敏性,今天给大家带来一篇大班体育教案《勇救的小兔子》。
活动目的:
1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.
2、提高平衡能力
3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
活动准备:脚踏车、平衡木、纸箱、小兔子玩偶
活动过程:
1将幼儿分成人数相等的两条纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”
2在场地的一端的变形平衡木两侧放置几个小兔子玩偶。
3老师说开始,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。
4幼儿上桥救起1个小兔子,并带着小兔子踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小兔子数量多为胜队
活动注意:
1、幼儿必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小兔子。
2、如果过游戏中途发生意外情况或未带小兔子成功返回,幼儿应在原地重新通过。
幼儿在活动中不仅锻炼了身体而且培养了孩子的爱心,在游戏中学到了很多知识。以上就是本科全部内容,大家喜欢可以收藏哦!
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《炒豆豆》游戏
【教案意图】
早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是,在平时的游戏活动中,我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。
【教案目标】
1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。
2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。
幼儿健康教案分享
【教案流程】
1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。
2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。
3.游戏:《炒豆豆》
游戏分为三部分进行:
第一遍游戏时,幼儿园托班教案集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。
第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。
第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。
4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。
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送给小兔灰灰的礼物
一、活动目标:
1.认知目标:让幼儿知道送礼物的意义:礼物不在轻重而在于心意。
2.实践目标:培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
3.情感目标:理解故事中角色的情感。
二、活动准备:
1.多媒体课件。
2.字卡:生日 衣服 礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
三、活动过程:
1音乐引入主题
师:⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?
⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2观看故事视频
教师播放视频,幼儿初步理解故事。
提问:故事的名称是什么?
故事讲了一件什么事?
3看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。
⑴ 述第一段
师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)
⑵ 讲述第二、三段
师:①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段
师:①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)
⑷讲述第六、七段
师:①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?
5角色扮演(小剧场)
请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。
6延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。
附故事:
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”
晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”
这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。
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