幼教随笔:一件意外的小事

08-04

毫无疑问,作为一名优秀的人民教师,我们应该学会分析自己的教育教学方式,而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢?小编特地为您收集整理“幼教随笔:一件意外的小事”,仅供参考,大家一起来看看吧。

通过这件事,也使我深深地明白了老师一言一行的重要性,更明白了互动的重要性,我们不仅可以知道孩子们在想什么,更能走进他们的心里,和他们做真正的朋友。

又到周五了,按照惯例,放学前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。那天,我照例表扬了几个有进步的幼儿,并给予小红花的最高奖励,也指出了几个小朋友的缺点,并要求他们能在下周改正。正当我对小朋友作出要求时,陈童舒突然说:“老师,为什么只能你来奖励和批评小朋友,小朋友就不可以奖励批评你呢?”听了她的话,我觉得很有道理,于是我决定改变以往的做法,让孩子们也评评老师。于是我笑眯眯的说:“每个人都会犯错,老师也会,你们犯错误的时候,老师可以提醒你们,让你们改正;可是如果老师犯了错误,没有人提醒老师也会没有进步的。”

孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我,我看看你,这时陈家成说:“我喜欢郑老师,郑老师教我们唱歌,画画,学数字。”宝宝说说:“我也喜欢郑老师,老师还帮我们剪指甲,象妈妈一样。”听着孩子们的话,我心里美滋滋的,心想我的付出没有白费,孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候,张文熙站到前面说:“我觉得老师不好,你偏心。”我愣了一下,回忆着以往的点点滴滴,还是觉得好像没有什么地方存有私心阿!于是,我问:“老师什么时候偏心了啊,老师不知道,你能告诉老师吗?”“每天中午多了水果你都不发给我吃,经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟,原来是这样,那是几个老出鼻血的小朋友,我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释,都明白了我的用意,我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。

通过这件事,也使我深深地明白了老师一言一行的重要性,更明白了互动的重要性,我们不仅可以知道孩子们在想什么,更能走进他们的心里,和他们做真正的朋友。

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一件小事看到的


今年我跟班走,教大班。

大班的孩子在幼儿园里是最高的班级的孩子。

平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,要主动关心帮助小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。

但孩子们真正做到的却很少。

但有一次发生的一件事,让我改变了我的看法。

一天早上入园,我正在打扫院子里的树叶,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,原来是小班的苗亚茹小朋友一边走着一边在哭,大班的苗靖涵小朋友在轻轻扶着她走,走在旁边的王艺睿不屑的说:“怎么那么娇气呀!真丢!”苗靖涵气呼呼的说:“她是因为生病了才哭,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,如果你病了,没人关心你,你高兴吗?”艺睿红着脸没吭声。

听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了苗亚茹哭的原因,原来苗亚茹来到幼儿园后,突然觉得头疼,就哭了起来。

我马上送她到卫生室看了看,医生说他有点感冒需要回家卧床休息。

然后我给他的妈妈打了电话,告诉了他孩子的情况,她妈妈来园接走了亚茹。

我回到教室,孩子们马上围了过来,纷纷问:“老师,苗亚茹怎么了?头还疼吗?”看着孩子们着急关切的样子,我说:“孩子们,苗亚茹没事了,只是有点感冒。

今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,老师很高兴。

”并着重表扬了苗靖涵小朋友,让其他小朋友向她学习。

教育随笔:重视每一件小事


重视每一件小事

每天早晨,孩子们都会在老师的带领下锻炼身体、玩游戏,可是总有个别孩子喜欢独自呆在一旁。这不,今天晨间活动时,我们班的王老师正带小朋友玩“切西瓜”的游戏,菲菲小朋友就躲到了一旁。她是真的不想和大家一起玩游戏吗?

我观察了一会,只见她一边低头踢着地上的石头,一边却不时地偷看着家……“菲菲,一起过来玩吧!”我叫了一声。谁知她把头低得更低了,还把身子转了过去。这孩子别看挺文静的,但有时性格还很倔强,我知道再叫她也是枉然,而用强硬的口气命令还会引起孩子的逆反心理;即使乖乖地过来了,也玩得不开心,违背了我想让她参与活动的初衷。

怎么办呢?随她去,不管了吗?不行,游戏对幼儿的身体发展与性格培养有着很重要的作用,作为一个合格的幼儿教师,不能放弃对任何一个孩子的教育与帮助。我想起平时孩子们总是喜欢围在我的周围问东问西,喜欢拉着我的手散步,以得到老师的关注与爱护。于是我走上前,轻轻拉起她的小手,对她说:“跟我一起玩吧!”果然,她没有拒绝,跟我一起加入了孩子们游戏的人群。不一会儿,菲菲已经开心地投入到游戏当中了。听着孩子欢快的笑声,我真的很高兴。我们的教育,老师的关爱,应该是给予每一个幼儿的,就像这次游戏一样,一个也不能少啊!在游戏、户外活动中,我时刻注意常规内容的渗透。特别是户外游戏活动。因为他们的年龄还很小,大多数的都没有形成自我保护的意识。

今天又到了游戏时间,我决定和他们玩“老猫睡觉醒不了”。我扮“猫妈妈”,孩子们扮“小猫”,照惯例,我重重强调了游戏规则,对个别调皮的孩子更是特别提醒,再三叮嘱。

游戏开始了,“小猫”们都正儿八经地躲着,而我叫了几声他们还不回来,正当我准备提高音量时,不小心被椅子绊倒了,一阵钻心的疼使我一时站不起来,还流下来几滴眼泪。正当我想努力站起来时,“小猫”们“喵~喵~”地跑了过来,一双双小手往我脸上抹,还异口同声地说“妈妈,不哭了,以后我们再也不躲远了,一下就回来,你不要生气啊!”在那一刻,我的泪不听使唤地流了下来,同时也紧紧地搂住了他们。

看,孩子们是多么可爱,多么纯洁、心地多么善良,他们天真而纯洁地以为我哭是因为他们不听话呢,而他们却不会因为老师可能批评他们、不喜欢他们调皮而怨恨或惧怕老师,他们马上想到的是不要让老师伤心、生气。呵,孩子们,老师永远爱你们!

户外活动时我决定带他们去玩溜滑梯。在老师说完各项应该注意的事情之后,小朋友就四散走开上滑梯上玩了。我在一旁看着,提醒着大家注意安全。突然,我发现胡瑞阳小朋友一个人跑到很远的一旁一个人玩攀登架去了。我连忙走过去说:“快过来,小朋友都在这边玩,你一个人在这边,老师可看不到你,这样可一点都不安全。”他点点头,不怎么情愿地跟着我回到了滑梯这边。但过了一小会儿,他又不见了。我朝攀登架那望去,果然,他又站在那边了。我迅速地跑过去,用严肃的口气对他说:“你怎么这么不注意安全呢?你一个人过这边来玩,这攀登架又这么高,没有人在旁边看着,万一摔跤了怎么办?为什么一点都不懂保护自己?”他眼巴巴的看着我,过了很久,才小声地说:“我知道,我不是过来玩的,我是过来告诉攀登架,我现在不能和它玩了,因为我要去玩滑滑梯。我告诉它也要注意安全,别碰到旁边的铁柱子伤到自己了。

这是一个多会关心他人的小孩呀,即使他关心的对象是一个没有生命的攀登架。我没有经过仔细地询问就批评了她,已伤害到他天真而纯洁的童心,这是多么的不应该。更加小心翼翼的,保护起他们纯洁、稚嫩的童心,是我以后应该十分注意的事情。

作为一名幼儿教师,我应该重视孩子身边的每一件小事,可以说“幼儿园里无小事”,切勿因为忙或其它什么原因忽略了孩子所做的每一件小事。愿孩子们纯洁、善良、美好的童心一直伴随他们健康成长。

做好每一件小事


今天早上我刚进入活动室时,看到小虎把手中的玩具很随意的扔到了地上,并用脚踩着地上的玩具走过,又去拿其他玩具了。

我想:先静观其变,看看小虎拾不拾起玩具,别的孩子拾不拾。

让我震惊的是:其他几个小朋友不仅没拾玩具,还跟着小虎学,把玩具扔来扔去,地上的玩具渐渐地多了起来,孩子们也没觉得是不好的行为,还挺开心呢。

这时,我意识到了这件事的重要性。

我组织了孩子们坐好,大家安静的等着我,我什么也没说,从地上捡起了一个橡皮小鸭玩具,放在耳边听了又听,装出了很伤心地样子,也不说话。

快嘴的石虎问开了:“老师,你在干啥呀”?小朋友们也惊奇的问:“老师,你怎么了?”。

“我在听小鸭子说话,它在哭呢”。

“老师他为什么哭呀?”“小鸭刚才说有个小朋友把我重重的摔在地上,还用脚踩坏了我的翅膀,可疼了,还有一些小伙伴也正在伤心地哭了,它们可难受了,伙伴们说再也不跟小朋友玩了。

”孩子们听了我的话着急了,七嘴八舌的说:“是谁呀,真气人,害得玩具不和我们玩了”。

我看到扔玩具的几个小朋友低下了头,小虎慢慢的走到我跟前,眼泪都快流下来了:“老师你跟小鸭说说,我再也不摔玩具了。

”他还举起了小手保证,其他小朋友也请求我和玩具们说说,请他们原谅。

我看到大家焦急的样子,答应了孩子们的请求,和玩具说了悄悄话。

我告诉小朋友玩具们答应只要大家今后不踩不摔它们,不伤害他们,它就和大家一起玩的,小朋友们听了高兴地笑了。

从那以后,孩子们的坏毛病改掉了。

我想:一个好的行为不是自然而然形成的,学坏容易,学好难。

教育孩子要持之以恒,只要在意身边的每一件小事,做好每一件小事,细节决定成败,细节铸造品质。

培养幼儿从小养成注意细节和爱护公物的好习惯是很重要的,孩子会受益匪浅。

一件小事引发的深思


自从幼儿园开展阳光体育锻炼以来,每天都会拿出差不多两小时的时间进行户外拍球活动。每天户外活动的音乐一响,我负责帮孩子穿外套,孙老师则给穿好外套的孩子分球,然后大家排队去户外。球放在一个大大的球筐里,每天,都是我们给孩子拿,给孩子分,孩子只管抱着球走就可以了。一天早上,孙老师带队出去后,我留在活动室里一边备课,一边等待晚来的孩子。可能是写的太专心了,以至于迪迪来了我都没发现,当我一抬头,一个令人意想不到的景象出现了:迪迪蹲在球筐旁,两手从球筐的栏杆里伸进去,抱着球一点一点向上挪,当球挪到球筐的顶端时,迪迪用一只手在栏杆里托住皮球,另一只手从上面抱住皮球,然后把皮球倚在球筐边,再把下面那只手拿出来,两只手抱住皮球。皮球就这样取出来了!这一过程,足足有半分钟,迪迪取得小心翼翼、全神贯注,我在一边不禁深深地反思起来。一直以来,因为球筐太大太深的缘故,我和孙老师都认为,小班的孩子,是没办法取出来的,所以理所当然的我们应为之代劳,如果不是今天早上亲眼所见,不知道这种代劳还会到什么时候。孩子在取球的过程当中,又动手又动脑,该会有多么大的收获!而这一过程,却被我们无情的剥夺了。这只是幼儿一日生活中的一件小事,还有多少的小事是我们至今仍在做却还没有意识到的,这真的值得我们去深思。作为一名幼儿教师,一直以来自认为自己是爱孩子的,可是今天,我却不由的反思:把孩子照顾的无微不至就是爱吗?母鸡把小鸡紧紧的护在怀里,老鹰却把小鹰推出鹰巢,它们都有自己爱的理由,最终,小鸡永远只会在地里刨食,小鹰却可以展翅翱翔,搏击长空。用什么样的方式去爱孩子,真的是一件值得我们深思的事。作者:刘凤来源:莱州市金城镇中心幼儿园

关注细节,把一件件小事做好


我们常常说细节决定成败,可是我们往往又不注重细节。事业有成的人往往是一个非常注意细节的人。于映潮老师来我们学校作报告的时候,他的课堂、报告,我从始听到尾,被他的大家风采深深折服。他在课堂上,非常注重细节,学生的一个眼神,一个微笑的动作,他尽收眼底。在学生回答完问题的时候,他总不忘说一个谢谢,在上完课,他把拖堂的1分多钟也拿出来向学生道歉。试想,一位这么亲和、严谨的老人,有那个学生会不喜欢,不被他的魅力所吸引呢?其实教育孩子何尝又不是这样呢?想想自己,是多么地惭愧,在“布妈妈的启示”中有这样一段话:无论是为人母者,还是为人师者,请不要吝啬自己所能给予孩子的那举手投足的温暖,也许就是那点点滴滴改变着孩子的一生。这举手投足的温暖,其实也是对孩子的潜移默化,教育孩子,是不是也应该多一点心思呢,多观察孩子的行为习惯,在细微处给以纠正,在不知不觉中帮助他们纠正。呵护孩子,多用榜样的力量来感染他们,引导他们,让孩子打心眼里佩服我们爸爸、妈妈。在“顶着光环行走的人”这一篇中,这样一段话,对我的感受最深:教师也应该重视教师本身的积极光环对教育的有利影响。榜样的力量是无穷的。学生很多时间是在学校里,与老师接触的较多,他们会有意无意地模仿教师的行为。爱屋及乌,如果教师在学生心目中有一个好印象,既有一个积极的光环,学生就乐意接近老师、信任老师,则教师对学生的教育就能起到事半功倍的效果。去年冬天,我比较喜欢围围巾,我买了很多条不同形状、颜色的围巾。并把围巾修饰性地装饰在衣服的外边,结果一周后,我发现我们班很多女生都买了和我一样的围巾,并和我一样也打在校服的外边,这样确实给朴实的校服增添了一抹亮色。后来,我穿羽绒服,喜欢在羽绒服底下穿上戴帽子的卫衣,后来,又发现我们班很多女生也在校服下面穿卫衣。这样,去年,在穿着方面,确实是带动起了我们班级的学生。当时,学生模仿我穿着,也没一时到这就是所谓的榜样的力量,看了这篇文章,恍然大悟了。有这样一段话:教师对学生影响最大的是品德修养、严谨的工作作风、渊博的学识等,这几方面都能形成积极的光环。其实教育孩子,也何尝不是这样么,我们家长要注意自己的一言一行,在平常的小事中影响孩子,最近常常发现丫丫手脏了,老望衣服上擦,并且还在我们身上乱摸,想想其实是在第一她这样做的时候,我们是笑笑,并把这件事当成有意思的事情在家里说,其实她已经收到了鼓舞,我常常也洗完了手就往上身上擦,虽然我是干净的手去擦,可是这也是一个坏毛病,丫丫可不分干净还是脏手就往身上擦,现在想想,丫丫的这样陋习也是我们大人交给她的。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”不要觉得一件小事,一个眼神,一个动作无所谓,其实这些无所谓中孩子已经跟着我们学会了。在工作中,在生活中,多关注细节,做一个温柔体贴的布妈妈,也做一个令人敬佩的榜样。

细心注意身边每一件小事


这几天我们班上发生了一件小事,有个小朋友拿了别人的铅笔刀,丢钱铅笔刀的小朋友很着急,急得团团转,而拿别人铅笔刀的鑫源小朋友就是不交出来。我知道以后,就把鑫源小朋友叫到我面前,我既未对他大声训斥,也为强其他交出来,而是耐心和蔼的问;【鑫源,你拿了别人的铅笔刀,是吗】。他点点头,【铅笔刀是别人的东西,丢失了,心里多难过啊】。我用手抚摸着他的头,继续说【你再想想如果别人拿了你的东西,你心里会怎么想啊、难过不难过啊。】。听到这里他不好意思的低下了头。【老师,我错了,我把铅笔刀给她,以后再也不拿别人的东西了。】【这才是好孩子,老师就喜欢知错就改的好孩子,】。我及时表扬了他。

从那以后,鑫源小朋友再也没犯同样的错误,变成了一个好孩子。这件事给我了一个启示,作为一个幼教工作者,对孩子要有强烈的爱心和细心,孩子毕竟是孩子,他们缺乏辨别力,抑制力等,常常不是犯同样的错误,我们应该给与理解,应心平气和的说服教育,晓之以理,动之以情,更不应大发雷霆,严加训斥。

从这件小事让知道了以后不管什么事,在对待幼儿过失上,要选择合适的教育方法,我们一定会收到理想的教育效果的。

幼教工作者要认真对待每一件小事


下面给大家提供的是“幼教工作者要认真对待每一件小事”,希望精彩的内容能够帮助到你!

今天在课间休息的时候,我正在照看孩子们喝水、入厕。

这时刘严辉走过来向我告状:“老师,张伟奇用手戳我。

”一边说一边伸出手指给我看,我顺着他手指的地方看去,一点也没看出有被戳过的痕迹。

于是我有些不耐烦的说:“没事儿,连红也没红,你别那么小气。

”听我这么一说,他一脸不高兴的回到座位上。

过了一会儿,我开始组织孩子们诵读《弟子规》,读着读着,只听见一个小朋友说:“刘严辉哭了。

”这时所有孩子的眼睛都看向了刘严辉,我来到他的身旁,轻轻地问:“刘严辉,你怎么了?”他略带哭腔的回答:“张伟奇戳我的手。

”听到这我忽然明白了,孩子对待一件事情并不会转瞬即逝。

于是我把张伟奇叫过来了解了事情的真相。

确实如刘严辉所说,张伟奇在课间时用双手扮手枪戳了他的手一下。

我请张伟奇向刘严辉道歉,张伟奇诚恳的对刘严辉说了一句对不起,刘严辉也礼貌的回应了一句没关系。

此刻刘严辉停止了哭泣,脸上又重新洋溢起了笑容。

我想刘严辉之所以哭泣并不是因为手被戳疼了,而是由于我开始的漠视对他的幼小心灵造成了伤害。

透过这件小事可以看出,孩子虽小,但在他们心中也有是非观念,他们也会用自己的方式来维护自己的权益.所以在幼儿教育中,对于孩子来说没有小事,作为一名幼教工作者更要认真对待每一件小事。

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幼教随笔:意外的收获


今天的尝试收到了预想的效果,让我很高兴。以后我可以训练幼儿看老师出示的手指数字依次排队,让每一组幼儿都能排到队伍的最前面,与老师走的最近。

一、意外的收获

新学期大班的第一节美工课是折纸—气球。当我教孩子们折完最后一步并吹起来的时候,我问孩子们:“像不像气球?”孩子们都说“像”,紧接着有个孩子说:“还像小灯笼。”我细看也觉得确实像个小灯笼,当时我的脑子一闪:如果再将气球做成小灯笼不也是一次非常有意义的美工活动吗?它既是本次美工活动的延伸,更是一次升华。

我开始有意识地往“做灯笼”上引:“老师也觉得它很像个小灯笼,怎样才能更像一些呢?”沉默了约半分钟,宋文卓小朋友回答:“把它挂起来就像了。”宋彤小朋友说:“还要做上穗头。”我又问:“用什么做穗头呢?”孩子们有的说用毛线,有的说用漂亮的纸剪成细条也行,最后我给孩子们提供了皱纹纸。至于用什么线把穗头扎起来,并能顺利地从气球下面穿进、上面穿出,凭我的经验,用细电线最好。不过我没有将我的经验告诉孩子们,而是同时提供给他们两种线:一种是细电线,一种是毛线。有些选了电线的孩子不太费事就做好了,而选了毛线的孩子好容易将毛线伸进气球下面剪好的小洞,却怎么也穿不出来,纷纷跑到我面前求助。我让他们去已做好灯笼的同伴那里看看是怎么做的,又拿两种线比较演示了一番,孩子们恍然大悟:毛线软软的,难以穿进穿出,细电线挺挺的、直直的,容易穿出来。在孩子们都做完小灯笼之后,我给他们提了一个建议:用电光纸剪两朵小花,小灯笼的上面和下面各一朵,用细电线重新穿过。这样做出来的小灯笼既逼真又美观,孩子们都爱不释手。

这次美工活动,孩子们兴趣一直很高,特别是看到自己的作品被高高挂起来时,更是开心,都体验到了成功的快乐。

我也觉得,这次意外的收获真好。要是我们每个教师都做个有心人,能从平时的突发事件中发现其蕴藏着的教育价值,并抓住机会进行适当的引导和帮助,这样的意外收获还会很多很多。

二、不妨倒着排

一直以来,幼儿排队都是按照身高由高到低或是以小组的顺序排的,因此孩子们在队伍中的位置也是相对固定的。但是最近我发现了一个问题:在外出散步时,我让幼儿边观察边思考,可是回答我提问的总是那几个排在队伍前面的那几个孩子。走在后面的孩子或三三两两自顾说话,或东张西望,根本不知道老师在干什么。

事后我想,是我平时忽略了这个问题。排在队伍前面的幼儿看的清,听的明,能及时跟着老师的思路转换进行思考,而后面的一些孩子根本听不清老师在说什么,也看不清老师在指什么。长此以往,难免会让他们产生一种被老师忽略的感觉。如何来缩短与他们的距离呢?今天,我试着让第五组的幼儿排到了最前面,后面依次为第四、第三、第二和第一组,孩子们感到既新鲜又兴奋。尤其是平时总自顾自说的孩子能很投入的参与到散步、观察活动中了。

今天的尝试收到了预想的效果,让我很高兴。以后我可以训练幼儿看老师出示的手指数字依次排队,让每一组幼儿都能排到队伍的最前面,与老师走的最近。

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