众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们应该注意自己对孩子们的教育方式，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教育随笔：拉小便事件》，仅供您在工作和学习中参考。
像往常一样，离园前几分钟，孩子们进行着自主生活活动。孩子们也适应了这种自主活动，有的在喝水，有的在厕所间解小便，有的在系裤子，也有些动作快的坐在小椅子上看书折纸。
看孩子们都差不多了，我就准备整理下卫生间，这时，旁边的浩然对我说：“嬷嬷，曦把小便弄在我裤子上了。”我蹲下来问他：“他怎么会把尿尿在你裤子上的？”浩然说：“曦他小便时不对着小便池，直接对着我的裤子尿的。”我摸了下孩子的裤子，湿了一大片，看看时间，家长们也差不多快来接，给家长打电话也来不及了，于是我便拿了一些纸，先把裤子上的尿湿吸吸干，又在裤子里面垫了几张纸。这样浩然就不会觉得冷了。
接着我又把曦请了过来，问他原因，孩子承认了是自己尿的，还说看到别人也尿过。我和老师跟他讲了几句道理，便让他先回位置上去了。
这时家长们也一个个来接了浩然妈妈来接孩子了，我们也赶紧跟孩子妈妈吗说明了原因，让她赶紧回家换裤子。曦妈妈来接了，我们也跟家长进行了交流，家长也比较配合，也感觉到了自家孩子的做法不是太好，说回家会好好地教育孩子。
这次事件由于时间关系，我们没有更多的跟孩子进行交流，引导。第二天为了估计到孩子的感受，单独跟孩子进行了交流，孩子也意识到了错误，主动的跟浩然道了歉。
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今天下班送完最后一个孩子后，刚准备坐下来，有位家长气冲冲地闯进班里来。生气的说：“老师，你怎么回事我们孩子拉裤子里你也不给我们换！”我马上明白发生了什么事情，我赶紧说：“不好意思，今天白天我就看见小宝有点难受，觉他可能想拉臭臭，可是劝了他好半天他也不去。直到快放学时我都关注着他担心他拉在裤子里，估计离园的时候他憋不了，我也没发现，真是不好意思，接的时候忘了跟你说一声了。”家长听了我的解释，表情有些缓和，我去抽屉给旁边给宝宝拿出换的衣服，搬个椅子放在宝宝身边，说“快让孩子换一下裤子，家长虽然有些不满，但手里已经在翻找干净衣物了。我们俩忙活了一阵，终于给孩子收拾利索。家长走的时候，我跟着他一直送出幼儿园大门，跟家长讲了一些能够帮助孩子愿意跟老师讲需求的方法，鼓励家长在家多鼓励孩子有事情找老师，家长的怨气全消，客气的跟我打招呼就走了。
从当了幼儿园老师的那天起，我就像一根绷紧了的皮筋儿，最怕孩子送走以后接到家长的电话。刚入班那会，看见班里那31个活蹦乱跳的孩子，恨不得脚后跟都长上眼睛，可是，总有老师看不到的事情发生。就像今天的“尿裤子”事件一样，防不胜防。每年小班里都有那么一两个不喜欢在幼儿园拉臭臭的孩子，比如，有的时候明明看着孩子的表情像是要大便，可就是不愿意去厕所，不一会就拉到裤子里了。其实拉到裤子里也不是大事，老师赶紧帮孩子换衣服，安抚情绪，很快也就没事了。老师最担心的是那些拉了裤子不和老师说的孩子，如果老师及时发现孩子表情不对，就能早早留意着孩子大便的情况：但要是老师因为其他事情没注意到，可能一时也发现不了。这不仅让孩子不舒服，也给老师的工作增加了新挑战。
当然，这时候对孩子来说只是一个学习的阶段鼓励不能完全独立完成很正常。需要成人的及时帮助和鼓励
作为幼儿园老师，在小班新学期刚开始，我们应该关注每一位幼儿的排便情况，对于不敢在园所拉臭臭的小朋友更要额外关注积极采取措施，帮助他们尽快适应幼儿园的生活，另外，老师也可以通过讲故事。如厕小游戏、生活常规训练、腿部肌肉锻炼等方法帮助幼儿尽快适应幼儿园。
打针事件一天，我由于感冒去卫生所打针，那天，正好有一个原先在幼儿园我教过的孩子，他也在打针。一会儿，他奶奶来看他打的怎么样了，可是奶奶只坐了一会儿，他就赶他奶奶走，并且很不礼貌地推他奶奶，他奶奶仍然坚持坐在那儿，那个孩子却变本加力地撵他奶奶滚。我看了很生气，也很难过，并且对他进行了教育。
我难过和生气的原因是在我们这个文明的国家，尊敬老人是一种美德，而在重视素质教育，天天讲尊敬爱幼的校园了，居然还有这样的学生，有这样的现象发生。可见，我们的教育还存在着弊端，教育的不够彻底，不够深入。这就要求我们把尊敬老人的教育做到实处，不能只做表面的教育。
于是
，第二天，我来到幼儿园问孩子们，他们是怎样尊敬老人的，孩子们争着说：“给爷爷、奶奶捶捶背、拿板凳、端水喝……，”我知道孩子们肯定会这样回答，因为平时有关这方面的问题时，他们都是这样回答的，老师也没做了解。可是，自从打针事件发生后，我感到有的孩子的回答只是敷衍老师，并没有这样做。于是，这一次我利用入园离园时间认真的进行了一次家访。结果了解到，只有极少数的孩子只是给老人拿板凳，其他的几乎没有做，这其中也有大人的原因，他们嫌他们小，没有给他们机会。也有孩子的原因，他们说的和做的不一样。为了改变这种现象，我利用各种活动给他们讲爷爷、奶奶等其他老人为他们付出的故事，为他们辛劳一生，并且告诉他们自己的成长离不开这些老人的帮助，从而激发他们尊敬老人的愿望。我为他们建立了一个“我是尊敬老人小明星”的专栏，然后让他们每天做一件尊敬老人的事情，第二天告诉老师，我会在专栏给他贴上一颗小星星，并且告诉他们一定要认真做，我会随时进行家访的，这样避免他们只说不做。并且一周一总结，对得星星多的幼儿，奖励他一朵小红花，挂到他的衣服上，那么，他就是这一周的小名星了。
再就是利用入园、离园的时间，告诉家长，让他们多给孩子制造尊敬老人的机会，不要怕孩子小，因为一切好的习惯都是从小培养的，一旦形成尊敬老人好习惯，那么将会根深蒂固，受益终生。同时，告诉家长，在家里也要给孩子做榜样，因为父母才是孩子的第一任老师，同时也是一面镜子。
经过一段时间后，我发现孩子们比以前懂礼貌了，因为，以前来到幼儿园里，只问老师好，对来幼儿园有事的家长不打招呼，现在不同了，他们对所有来幼儿园的人都很有礼貌的打招呼。家长有也都反应孩子比以前听话了，回家抢着帮忙干力所能及的活。看来我的教育收到了良好的效果，坚持下去，我相信，以后打针事件不会再发生了。
我的改变使他们变了
最近，我发现孩子们比较能说谎，犯了错硬是不承认，或者是赖到别人身上。有一次，张文锋告状说：“老师，杨靖雯给我撕了本子，”杨靖雯却说：“他先用彩笔画到我书上。”我问他们到底是谁先做的，他们俩都说对方先做的，谁也不承认。还有很多次，俩个小朋友打了架，谁也不承认先动的手。对孩子的这种现象，我很纳闷，无论我怎么问怎么说，除非有其他小朋友证明，否则，他们谁也不会承认的。我决定认真调查一下，是什么原因，使他们这样做。
于是，我多方面了解与观察，才发现造成孩子们这种现象的原因是：因为好动是每个孩子的天性，由于这种天性，促使他们会做出一些不遵守纪律的事情，比如，没事的时候，就去招惹小朋友，又害怕老师批评，认为只要我不承认，老师就拿我没办法。了解了这些，我不禁想起我平时教育方法有多么简单，以前，俩个小朋友打架
冬天的早晨还是比较寒冷的，我带着孩子们到操场上跑步，这时依依手里拿着一个小冰块走过来，对我说：“老师，看我找到冰了。”其他的孩子们也好奇的围过来，晏晏好奇的问：“在哪里找到的呀？”依依指了指轮胎的地方，孩子们都很渴望去看一看，为了满足他们的好奇心我带着孩子来到轮胎边上，孩子们兴奋的找了起来，很多孩子也都找到了小冰块。我问：“为什么这里会有冰块呢？”依依说：“因为今天天气很冷。”我继续引导着问：“那到底有几度呢？”晏晏回答说：“肯定有零度了。”“为什么是零度呀？”“因为零度就是结冰呀，刚才在教室里你告诉我的呀。”原来刚才在教室里和几个孩子讨论温度的问题，晏晏就记住了。我继续问：“很好，摸一摸手里的冰，你有什么发现吗？”孩子们开始七嘴八舌的说起来：“冰块放在手上很冷”、“一会儿它就会化的”……我说：“冰有很多好玩的现象呢，你还想知道关于冰的什么？”……
南方的冬天是比较的暖的，孩子们很少接触冰，但是孩子们对于冰还是很感兴趣的，而且有简单的了解。在《指南》的建议中指出：真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。今天孩子们发现了冰，而且产生了浓厚的兴趣，因此我就带着孩子一起去观察冰、一起交流讨论，给幼儿创设一个宽松的探究的环境，支持孩子的探索行为。在交流的过程中，我发现晏晏还能结合自己的知识经验进行交流。对于冰还有很多的探索价值，但是由于时间的问题，我们没有继续讨论，在以后的活动中，我们还会引导幼儿继续交流、探索，感知冰的有趣，丰富幼儿的知识经验，激发对科学探索的兴趣。
晨间锻炼不仅可以帮助幼儿增强体质，锻炼身体，也可以在这个寒冷的冬天里带来一丝温暖。
根据大班幼儿的生理特征的需要，这学期我们主要加强幼儿的跳绳方面的能力，不仅在晨间锻炼的时候帮助幼儿学会并熟练跳绳，也和家长配合，共同努力。
一开始，幼儿对跳绳比较陌生，充满了兴趣，晨间锻炼的时候乐在其中。
对于跳绳的练习，我们老师先让幼儿自己摸索跳绳的技巧，在摸索的过程中锻炼身体。
经过几次的锻炼后，部分幼儿已经能够熟练又快速的跳绳了。
但是仍有部分幼儿扔没有掌握跳绳的技巧。
这个时候我们便会进行个别指导和交流，鼓励幼儿不断的练习。
在一次晨间锻炼中，一向乖巧懂事的邵千寻小朋友哭了起来，我很诧异也很奇怪。
便急忙上前询问为什么。
但是邵千寻小朋友仍然不说话。
这时我就会猜测她是不是不好意思说？还是另有什么原因？于是我一直在不住的问她为什么。
可是仍然不说。
经过我多番的询问，邵千寻小朋友终于说出了原因：“在家的时候婆婆不让她跳，所以她一直都不会。
”了解事情的真相后，我对她说没有关系，我们慢慢练，于是我教她练习的技巧，耐心的帮助她。
后来又经过和小朋友家长的沟通后，在家长的配合下，很快邵千寻小朋友掌握了跳绳的方法。
通过这个事情我了解到对待小朋友要耐心，细心加关心。
首先要了解她的性格才能针对性的进行相应的解决方法。
在经过的教学活动中，发现问题要善于和幼儿沟通了解，引导他们变得自信、大胆、独立，把自己的想法表达出来。
我们也要学会多和家长沟通，共同努力解决问题。
今天下午阳光明媚，我们在上美术课，大部分小朋友都在认真的画画。只有你一次又一次地去厕所，当你第四次要去厕所时，我二话没说就找听话的他陪你去。“帮老师看看他到底有没有撒谎。”因为我不知道你是不是想利用上厕所的机会去玩滑梯。一会儿你们俩个孩子回来了，我发现你似乎有些不高兴，这时陪你去的小朋友情绪激动的说：“老师，他只尿了一点点。”说完似乎在等我表扬他完成任务，而你却一直不好意思的低着头。我应了一声便让你俩回去画画了。
隔了几天，你尿裤子了，而且一连几天。问你原因却怎么都不肯说，我一气之下批评了你一顿，之后与你妈妈进行沟通。后来你妈妈告诉我，你尿裤子的原因是我让其他小朋友去检查你是不是真的小便了，让你觉得很丢人。你是自尊心很强的孩子，不想让别的小朋友和你一起去厕所检查你到底有没有小便，所以你想小便也不再告诉老师。
听到这个原因时，我脑海中一直在回想那天的事，反思着自己的行为：为了追究一个答案，没有考虑幼儿当时的感受，却深深的伤害了孩子的自尊心。并且《纲要》中指出不可限制幼儿小便的次数，我
做为老师应尽量满足幼儿合理的要求；不应限制幼儿应有的权力，强迫幼儿接受其承受力范围以外的事情。我想之所以会发生上面的问题，从根本上是因为我没有把幼儿当作一个整体看，而是把他当成什么都不懂的小孩来看；我想我们在处理一些幼儿问题是应把幼儿当成大人对待。所以，对待孩子我们不妨把他看作是一个成人，像我们的同事或朋友要学会如何尊重他？所以，尊重不应只是一句简简单单的空话。
请问，你爱孩子吗?那就请检查自己有没有尊重孩子。你尊重孩子吗？那就请俯下身子，走进孩子的心灵世界，和他们进行心与心的沟通、情与情的交流，你会发现孩子们的世界其实真的很精彩。因此，我们教师要为幼儿负责、为未来负责，就必须去寻找和树立一种新的儿童观和新的教育观。
从这件事中，我感悟到：别看宝宝人小，看上去什么都不懂，可他们都有自尊心，尿湿了裤子，对孩子来说是件难为情的事，怕被老师批评，怕被其他宝宝知道，越担心，就越紧张，越会尿湿裤子，因此，老师在处理这样的事情时，要多为孩子考虑，处在孩子的角度多想想，让每个宝宝都能健康快乐地成长。
最近温岭虐童事件传得沸沸扬扬，人们也更多地关注这一类的事件。同样作为一名幼儿园教师，我深感羞愧！在从事着我们同样工作的人群中，居然还存在这样的个案。
我们一直在强调给孩子一个美好的童年，为孩子创造一个良好的环境。他们所处的成长环境、教育环境是他人格形成的土壤，当那老师揪他耳朵的时候，有没有从孩子的角度想过，他看到的是一个什么样的世界？很多时候，孩子为了免于受罚、逃避压力，他们只有说谎。我们总是站在大人的角度，觉得孩子按照要求完成各项任务是天经地义的事，但是对于孩子来说，拥有和蔼可亲的父母、轻松愉快的学习、为人师表的老师，才是天经地义的事。稍有差池，她的世界就乌云密布，每天都想着怎么保护自己免受苛责和处罚，要一个几岁的孩子在重压之下自律上进那简直就是违背人类生长发育规律的事。要想孩子顺利的成长，除了给她父母之爱的阳光、春风化雨的教育之外，别无他法。
而我们能做的，仅仅只是让他看见一片美好的天！从一个微笑、一分宽容、一份责任做起吧！
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