常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班美工活动小蝌蚪”，仅供参考，欢迎大家阅读。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美工活动小蝌蚪 ，希望能为你提供参考
这是大班美工活动小蝌蚪教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动设计背景
为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。
活动目标
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.学习用手指点画的方法进行绘画。
3.培养幼儿良好的美术常规。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
教学重点、难点
重点：：掌握手指点画的方法。
难点：有创意的安排画面。
活动准备
1.一盆小蝌蚪、示范画。
2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。
活动过程
1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
3.手指点画小蝌蚪：（1）.出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？
（2）.老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
（3）.幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
教学反思
1. 这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2. 在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
（1） 幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；
（2） 自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；
（3） 师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，
到庄稼地里吃害虫）
（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，
到庄稼地里吃害虫）
教学反思：
1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;
(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;
(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)
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大班美术活动小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。
活动目标：
1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
活动过程：
1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？
3、根据幼儿的回答，出示范画。
4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）
5、提出要求：
我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？
6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
活动反思：
这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术池塘里的小蝌蚪 ，希望能为你提供参考
这是大班美术池塘里的小蝌蚪教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。
活动过程：
一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。
（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？
（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）
（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。
（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”
（二）师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！
（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”
师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。
（2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”
三、幼儿动手作画，教师巡回指导
师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！
（1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。
（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。
（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品
师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。
五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！
教学反思：
本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
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活动目标：1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。活动准备：1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。活动重难点：幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。活动过程：一、导入活动——观察小蝌蚪的样子。1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好朋友。观看FLASH小蝌蚪，教师引导幼儿观察小蝌蚪。3、提问：1)它们在水里干什么?2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。二、演示讨论——用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。1、教师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。)2、请一名幼儿上前示范，教师指导。重点指导：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多，所以要画许多许多的短横线。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。三、幼儿动手作画，教师巡回指导。——创作表现小蝌蚪的各种动态。四、作品展示——欣赏作品，并一起看看讲讲。教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。
活动背景：
一次体锻时，孩子们都感到很热，纷纷脱衣服，活动后，很多幼儿都出汗了。“老师，怎么这么热啊？”孩子的问题提醒我，他们对气候的变化有了感知。于是，我反问：“你们知道现在是什么季节了吗？”“冬天。”几个孩子不假思索的回答，但马上遭到别人的反对：“不是冬天，冬天很冷的，冬天穿棉衣的，冬天会下雪……”看来孩子们对冬天的季节特征都已了解了，那现在是什么季节呢？为了让幼儿更仔细地感受、观察季节的变化，我带着孩子们到外面散步、观察。《春天来了》这一主题就由此展开了。
在主题开展一阶段后，孩子们已充分感知了春天气候、植物的变化，春天的动物又怎么样了呢？我选择了《小蝌蚪找妈妈》这一经典的故事，作为预设活动。
实录：
活动前我准备了小蝌蚪，当孩子们看见小蝌蚪时，注意力完全被小蝌蚪吸引了，问题也在不断的出现。“陈老师，小蝌蚪哪里来的？”“小蝌蚪怎么这么小啊？它有眼睛、嘴巴吗？”……孩子们的议论引起了我的反思：应该把孩子们拉到我预设的活动中吗？很显然幼儿对小蝌蚪的兴趣很浓，马上打断他们，让他们来听小蝌蚪找妈妈的故事，显得很生硬。于是我调整了原有的计划，让孩子们继续观察，满足他们的需要。在观察中，孩子们发现小蝌蚪的脑袋是圆圆的、扁扁的，尾巴是细细的、长长的，它游的时候尾巴是弯弯的，不动的时候是直直的，顺着孩子的兴趣，我们一起学学小蝌蚪，并把小蝌蚪的特征编到了儿歌里，大家非常快乐。这时，一个孩子说：“小蝌蚪长大了会变成小青蛙的。”有些孩子马上附和，但也有人不同意，于是自然地引出了小蝌蚪找妈妈的故事。
思考：
在主题活动的进程中，教师根据主题的内容，选择相关内容预设成一个活动，在我们的实践工作中，往往占有一定的比例。然而这样的活动，更多的是教师提出问题，然后和幼儿一起解决，幼儿容易处于被动状态，自主性凸显不够。
实录中的孩子显然对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，教师如果要根据预设的计划马上把孩子拉到故事中，就会造成孩子跟着老师走的现象，那么这时我们就应顺应孩子的需要，既然他们对小蝌蚪感兴趣，就让他们去观察、去发现。孩子观察到一定的程度个别幼儿就提出：“小蝌蚪长大了会变成青蛙的。”但也有人不同意，于是就产生了问题，这时我才引出故事《小蝌蚪找妈妈》，幼儿带着问题来听故事，效果则更加好，远远优于本来的预设活动。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术小蝌蚪找妈妈 ，希望能为你提供参考
这是大班美术小蝌蚪找妈妈教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。
2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备：
1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。
2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。
3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。
4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。
活动过程：
1、幼儿观看动画片并讨论。
教师：故事里有哪些动物？它们是什么样子的？小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？后遇到谁？是在什么地方遇到的？这些地方有哪些景物？最后他们找到妈妈了吗？
2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画呢？小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？每幅图上可以画些什么？怎么画？除了动物，还能画什么？
教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。
3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。
教师：你们小组是怎么合作制作连环画的？哪一组的连环画画得最好？为什么？你们是怎么解决合作中遇到的问题的？
教学反思：
在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
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