本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“计算活动_大班《数学宫》”!
运动内容:盘算运动《数学宫》运动目的:1.在游戏运动中温习10以内的数观点(数的形成、数数、认数字、比力数的巨细和数序等)。
2.练习头脑的准确性、灵敏性。
运动预备:多少图形片10张、红黄蓝三色的多少图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种色彩写的1"10的数字各一个)、数字牌每人一块。
运动历程:师生进入数学宫
游戏一:做的对有快(温习10以内数的形成、幼儿手工制作数数)
1.目测多少图形的个数做行动
2.添上或去失1后做行动。如:看到8快图形就做9或7的行动。
游戏二:踏得对又快(温习10以内的数字、比巨细)
在地上恣意安排图形,幼儿按请求找到图形数字,用脚踏上去。先生可提种种百般的请求,如:踩三角形上朱颜色数字;踩比3大、比7小的黑色彩的数字。
游戏三:排得对又快(温习10以内的数的分列和分类)
1.按图形的外形差别将数字从大到小的次序分列。
2.按图形的色彩差别将数字按从小到大的次序分列。
幼儿园教案游戏四:比得对又快(温习10以内数的巨细、数序)
1.每一幼儿胸前挂一数字牌,在乐曲声中找一位好朋侪,找到朋侪后两位幼儿比力数字的巨细:数字大的幼儿站着做行动,数字小的幼儿蹲下做行动,数字一样大的幼儿互相拥抱做好朋侪。
2.请求幼儿敏捷胸前数字巨细依次从大到小列队,做行动走出数学宫。
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活动目标:
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义
2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系
3.乐于参与数学活动,体验活动的乐趣。
活动准备;
1、1-5的数字卡片,点卡。
2、新房图一字排开五间连在一起,
3、幼儿操作材料。
活动过程:
一、谈话导入,出示数字宝宝。
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
教师;今天,又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、
2、认识数字宝宝,并拍手欢迎。
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师:这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房,他们也想住新房。于是,老师昨晚连夜设计了一张新房图。
(1)你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的,从那边数的.
(2)要从左往右数,那么第一间给哪个数字宝宝呢?
(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房,
(1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗?
(2)为什么要这样放呢?
(3)教师小结
三、找邻居
1、给小2找邻居。
教师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了,可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了,于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩,谁离2最近。
(1)教师引导幼儿观察,2的邻居
(2)观察1和3与2的关系。
(3)教师小结;1比2小,就是它的小邻居。3比2大,是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2、数字四找邻居。
(1)教师;小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来,让幼儿猜。
(2)幼儿说结果教师肯定。
3、找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数,
(2)教师引导幼儿
(3)教师小结:三个数之间,中间的一个数比前面的数多一,比后面的数少一。
四、幼儿操作
1、给小动物找门牌号。(相邻数)
2、画苹果。(找中间数)
3、幼儿集体操作,
教师;刚才国王送来了进入城堡的入场卷,但是,你们必须把上面得题目了,才有效哟。
五、活动结束部分
教师;小朋友们真聪明,都得到了入场卷,下次我们可以随时去王国玩。今天,我没得数字宝宝也累了,它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来,下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏,你们欢迎吗?跟数字宝宝再见!
幼儿园数学教案:认识时间“星期”
活动目标:
复习巩固1——7的序数,2——6的邻数。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备:
教具学具方面:星期转盘操作材料若干套(与幼儿的小组数相同)童话故事《星期妈妈和孩子们》
幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程:
1、复习巩固:1——7序数,2——6邻数
(1)复习序数:出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)
规则:转动转盘后,指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4——5次。
突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)
3、操作活动:转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏:“找邻居
七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。
星期妈妈和孩子们
星期妈妈一连生了七个孩子,她皱着眉头说:“我还得给他们取七个好听的名字呢!”
星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常可爱,非常漂亮,于是她高兴地说:“有了,有了,好听的名字有了。”她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了,“唉!不行,不行,这不是跟花儿们的名字一样了吗?”
星期妈妈又看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常聪明,非常伶俐,于是他又快乐地喊起来:“有了,有了,好听的名字有了。”她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿,她又停住了,“哎呀,不行、不行,这不是和小朋友们的名字一样了吗?”星期妈妈有想呀想。突然,她拍着自己的脑袋自言自语的地说:“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他们出生的次序来取名吧!”“、星期六、星期七,”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时,感到这个名字很别扭,她想了一下说一天生一个孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字,嘘了一口气,高兴地说,“好啦,好啦,七个好听的名字总算取好了。”
过了一会儿,星期妈妈拿来两件红衣服说:“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子,就让他们穿上最漂亮的红衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖,星期妈妈说:“给他们穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿来五件黑衣服,一边给他们穿一边笑嘻嘻地说:“黑衣服、黑衣服,黑里衬出白皮肤,衣服黑,皮肤白,人人见了都喜爱。”
星期妈妈的孩子们渐渐长大了,他们不但学会了走路,而且,还经常受拉手围在妈妈身边,跳起快乐的“圆圈舞”呢!
这是大班亲子活动计算练习——剪贴格纸教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
目的:体验数是可分的,感知整体与部分的关系
材料:格子纸(可以自己画),剪刀、纸、胶水
要点:以"7"为例
(1)家长预先将格纸剪成一行一条,10条,每条纸为7个格子
(2)知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份,然后贴在分合纸上,一直剪贴到发现重复的为止,把重复的拿掉。
(3)在剪开的每一格纸上写上数字,表示他有几个格子。
(4)让孩子看着回答"7可以分成几和几?几和几合起来又是7?"
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