中班科学活动数字宝宝“1"教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,掌握1正确的书写方法,培养良好的握笔姿势,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看数字宝宝“1"教案吧。活动意图:
中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维,具体形象思维占主导地位,抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣,我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。
活动目标:
1、掌握1正确的书写方法。
2、培养良好的握笔姿势。
3、对书写数字产生浓厚兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、彩笔。
2、挂图。
活动过程:
一、情境引入
1、小朋友,今天老师要带你们去数字王国转转,可是想要去数字王国一定要记住王国的口令:1像铅笔细又长,一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥,我们一定要一边念口令一边过小桥,而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到★)
2、走过了小桥,我们来到了王国的门口,要开启密码锁,一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1,引导幼儿用手指来写“1”)
二、小朋友们,我们终于来到了数字王国了。
让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示: 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?
三、书写练习
引导幼儿用正确的握笔姿势,坐姿,书-W纸中心“1”,要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。
活动反思:
在整个活动中,教师能遵循中班孩子学数学的特点,让幼儿数实物图案、说总数、选数字,体现了学习数学的规律。在开展活动过程中,幼儿能很快地将数字书写方式记住,因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法,幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效,我使用了“走小桥”,“开启密码锁”的数字游戏,提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势,也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。
这是大班数学新衣服(认识数字1~10)教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、认识数字1~10,进一步理解数倒着排列的顺序性。
2、尝试按从大到小的顺序,通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3、积极参与数学操作游戏,感受自己长大的喜悦。
活动准备:
数字卡片、设计图
活动过程:
一、情景图片引入。
师:小朋友,黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝,想知道有哪些水果数字宝宝吗?生:想。
出示菠萝数字宝宝。师问:这是什么水果数字宝宝?生:它是菠萝宝宝1。师:这个呢?生:这个是苹果宝宝2,(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。)
我们班的小朋友真棒,看来我们班的小朋友都长大了,长大了,好不好?(好)长大了做的事情可多了,会认字,还会做个小小设计师,上节课,我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子,今天我也请小朋友再做小小设计师,设计新衣服好吗?(好)。
二、认识数字1~10,进一步理解数倒着排列的顺序性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师:前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来,新房子就成功设计出来了)
2、自由设计长袖衣服。
(1)、师:你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色大衣服设计图,引导幼儿说出上的点和数字。)
(2)、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展示自己设计的衣服,体验设计的快乐。)这是你们自己设计的衣服喜欢吗?
3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图,倒数数字10~1,进一步理解倒着排列的顺序性。
(1)、观察衣服设计图,倒数数字10~1。
师:看看这张图上有什么?让我们从10开始按从大到小的顺序找一找,读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。
(2)、学习讨论按倒数的顺序连线的方法,激发幼儿设计小衣服的兴趣。
师:刚才,小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子,如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来,会设计出什么样的衣服呢?谁愿意上来帮老师连一连(引导个别幼儿尝试示范)他是按什么顺序连点子的?(教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的)他设计的是怎么的?
(3)、教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。
三.实践操作设计房屋,感知数字10-1从大到小的顺序关系。
1、教师:小朋友要按顺序连小点,记得要用直线连哟!
教师:连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点,还要读一读点旁边的数字,看看你设计出的房子是什么样子的。
2、把自己设计的房屋图展示要黑板上。
3、同伴通过手口一致地有序点数,达到互检的目的。
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活动目标:
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知1至10之类数字的排序。
3.培养幼儿对数字的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.大数字卡片1-10
2.四张实物卡
3.幼儿数字卡片1-10若干
活动过程:
1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
2.复习数字1-10
(1)教师出示数字卡,让幼儿认读
教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?
(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
3.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束
一、活动目标:
1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
二、活动准备:
1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
三、活动过程:
宝宝,宝宝拍拍手,宝宝,宝宝拍拍腿,宝宝,宝宝坐神气。
(一)、活动导入: 用儿歌引出课题 :
宝宝们,今天老师啊,带来了一首好听的儿歌,你们想不想听听呀。(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌 后告诉 老师你都听到什么。
【教师唱儿歌】:“ 数字宝宝1和2,1像小棒细又长,2像小鸭水里游,”。 宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。 宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。 现在老师就来请出数字宝宝了。
哇!数字宝宝出来啦!
(二)、活动开始:
1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们,看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片,这是【1】,问:是什么呀?(幼儿一起说1,或者请单独宝宝说说);举起【2】,这是【2】,(请单独幼儿说是什么?);
看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯…)
2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片,宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起,中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明,表扬说的宝宝。
3、感知数字:
1表示什么呢?老师觉得1可以表示一张椅子,还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说1拍(手),说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
1表示什么呢?老师觉得1可以表示一张椅子,还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说1拍(手),说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
(三)、游戏:送数字宝宝回家
宝宝们,看老师呀这有两个框子,上面呀,贴着小棒、小鸭图片,你们手里拿着数字宝宝,现在数字宝宝要回家了,把1送给小棒,2送给小鸭吧。
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