经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“喂养注意亲子交流”，但愿对您的学习工作带来帮助。
导读：正确喂食是喂养人的职责，因此正确喂食的前提是喂养人要采取应答性的喂养方式，它意味着喂养人要按照儿童的食欲和吃饱信号来提供食物，并且进餐次数和喂养方法要符合儿童的年龄，积极鼓励儿童甚至在患病期间采用手、匙或大人喂食充足的食品。
喂养时间也是孩子学习、与父母交流的宝贵时刻，父母们要好好把握好时机，从而增进父母与宝宝的感情。
正确喂食是喂养人的职责，因此正确喂食的前提是喂养人要采取应答性的喂养方式，它意味着喂养人要按照儿童的食欲和吃饱信号来提供食物，并且进餐次数和喂养方法要符合儿童的年龄，积极鼓励儿童甚至在患病期间采用手、匙或大人喂食充足的食品。
现在我们已经认识到，理想的辅食喂养不仅取决于喂什么，而且还取决于如何喂、什么时候喂、在哪里喂、有谁来喂孩子。实施应答性喂养，要应用心理-社会保健的原理。1）直接喂婴儿，并帮助能自己吃东西的较大儿童，敏感地注意孩子的饥饿和饱的信号。2）慢慢地喂，并且要有耐心，鼓励孩子进食，但不要强迫他们吃。3）如果孩子拒绝许多食品，试着将不同食品混合来喂，注意口味，质地，以及采用不同的鼓励办法。4）如果孩子很容易对吃失去兴趣，就应该在进餐时减少娱乐。5）记住喂养时间也是孩子学习和爱的交流时间，在喂养时要与孩子交谈，并有目光的接触，语言的鼓励，必要时应做示范。
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导读：家长要鼓励孩子多与小朋友交往、与小朋友一块儿玩耍，不要经常把孩子关在家里独自玩儿童玩具、看电视、练琴等，孩子若长期远离小朋友，会逐渐变得怕与人交往，内向、孤独、不合群。
2007年4月16日，韩国籍学生赵承辉在美国弗吉尼亚理工大学开枪打死32人、打伤20多人后自杀，制造了美国历史上最严重的一起枪击案，轰动世界。据了解，赵承辉平时郁郁寡欢，不合群。
2006年7月16日，陕西农民邱兴华在汉阴县平梁镇铁瓦殿里残忍地杀死10人，据悉，他也很内向“老实”。
2004年2月23日，云南大学学生马加爵杀害4名同学，同学、老师都反映其性格比较内向，什么事情都闷在心里。
幼儿期形成的“老实”
近日对“美校园枪击案”的新闻报道中，许多声音在质问：为什么平时看起来的“老实人”，会突然做出出人意料的事情？
对此，解放军102医院心理科主任李宁指出，类似的恶性暴力事件还很多，大多数都是这类“老实人”干的。
李宁说，性格内向并不是坏事，但若过分内向到不合群、孤僻，就不好了。这类“老实内向的人”平时很少与他人交往、交流，心理问题不会找个适当方法及时宣泄，再多的委屈自己扛着，压在心里。但压多了，心理承受不了就会走极端。
这些不好的性格，其实都是一个人在幼儿时期形成的。
美国前教育部助理副部长﹑现任联邦劳工部西区总长的张曼君也认为，孩子出事多半与父母的教育有关。亚裔父母常常重视孩子的物质需求，却忽视心灵上的沟通。她呼吁华人父母多与儿女交流沟通，避免孩子形成严重心理疾病。
从小培养孩子亲社会
性格形成期的幼儿，多给予好的亲社会行为培养，就可以避免养成孤僻内向的性格。
家长是孩子真正的第一任启蒙老师，对培养孩子的亲社会行为起着举足轻重的表率作用。家庭和睦，家长和邻里、同事之间关系好，孩子从小在这样和谐友善的环境中成长，看在眼里，记在心里，耳濡目染，就会像父母一样学着与人交往，与人建立良好的人际关系。家长对孩子在与人交往中表现出来的亲社会行为，如帮助小朋友等，要及时表扬、强化。
家长要鼓励孩子多与小朋友交往、与小朋友一块儿玩耍，不要经常把孩子关在家里独自玩儿童玩具、看电视、练琴等，孩子若长期远离小朋友，会逐渐变得怕与人交往，内向、孤独、不合群。对孩子偶尔表现出来的过分自私、唯我独尊等不良行为，要和蔼地批评教育，不要粗暴打骂，尤其不要讲有损孩子自尊心的话，如“你天生笨，你就不如某某某”等，不然会在有些孩子心中产生反社会的仇恨心理。家长应多抽点时间陪陪孩子，避免让其看血腥暴力的电视、电影、书籍等。
导读： 家长应尽可能地运用正确、规范的语言与幼儿交流，这不仅有利于幼儿掌握标准语言，而且还能为今后学习书面语言打下良好的基础。
据《家家乐》报道，有些家长与幼儿进行交谈时，总担心用规范的语言表达方式孩子听不懂，而将常用的名词、动词、形容词改变成重叠词或拟声词，如将吃饭说成“吃饭饭”，将电灯说成“亮亮”，将汽车说成“嘀嘀”等。这些词经家长改头换面以后，从表面上看，好像比较符合幼儿的发音和达到生动形象的目的，但实际上不利于幼儿的语言发展。
有人认为，成人“奶味语言”使用的频率越高，幼儿掌握规范语言的速度越慢。因为，幼儿掌握人类语言主要是通过模仿学得的，家长语言表达的方式和水平，既是最早对幼儿输入的语言信息，又是幼儿学习模仿的范例。如果家长经常运用“奶味语言”与孩子交谈，久而久之，“奶味语言”将成为幼儿的主要语言形式。一旦需要幼儿用规范语言回答教师的提问，或正确表达自己的意思时，语言表达就会发生障碍，处于张口结舌的窘境。
家长应尽可能地运用正确、规范的语言与幼儿交流，这不仅有利于幼儿掌握标准语言，而且还能为今后学习书面语言打下良好的基础。当然，有时幼儿对一些词确实难以理解和掌握，家长可以将这些词相对应的实物拿给孩子看，或用幼儿最容易理解、规范化的同类词来做注释，经多次强化刺激，幼儿是能掌握的。对某些发音较难、卷舌音之类的词，家长在辅导时可以适当放慢语速，张大口形便于幼儿学习模仿。总之，切不要用“奶味语言”取而代之。
导读：‘倾听’两个字是最基本的不二法门，充份掌握后，对于亲子沟通并建立亲子和善的关系，绝对是驾轻就熟。除了倾听，亲子沟通上的‘同理心’也很重要，多站在孩子的立场来看待事情，体察他的目前的心理状况，放下心防后的孩子，更能向你诉说一切。
现代的父母常有不知如何与孩子沟通交心的困扰，这不但与孩子之间的距离拉大，更会随孩子年龄的增长，而日愈加深，而形成所谓的“代沟问题”。其实为人
父母只要稍稍改变一下，自己与孩子沟通时的态度，其实要深入孩子的内心世界，解读孩子异常的行为绝非难事。
‘倾听’两个字是最基本的不二法门，充份掌握后，对于亲子沟通并建立亲子和善的关系，绝对是驾轻就熟；然而在权威教育下成长的父母，常扮演命令者的角色，对于孩子的反抗，会常不自觉地抱怨孩子都不听我的话，那我要如何去教养他？其实倾听跟一般人所讲的听是不一样的，一般的听是所谓“左耳进，右耳出”，丝毫并没有放在心上；而倾听则是有目的，专注的听，完全将对方的话“记”下，但对于孩子的童言童语，父母几乎都是以“一般的听”来处理，其实知道倾听是沟通的基础，学习倾听的技巧则是父母所欠缺的，简述说明倾听的技巧如下：
（一）强化身体语言：所谓身体语言就是我们身体所表现的非语言，这种非语言又分为正面与负面的，举个例子来说：父母在管教孩子时，翘着二郎腿坐在椅子上看电视，叫孩子到旁边罚站反省，这就是一种非常不好的身体语言，并且成效也不大，正确的态度是应两眼平视，眼神专注在孩子的身上，再谈其犯错的原因，让孩子能感到父母深切的亲情，达到纠正不良行为的目的。
（二）反射孩子的话：将孩子的话像一面镜子，接收过来后，反射回去给孩子，句子结尾以问号结束；在成长过程中，孩子的语言发展并不算成熟，容易用错语词，以致让父母做了错误的决定；而以问号反射给孩子，就像只鹦鹉一样，能让孩子思考自己的话语，最后能因而修正自己的用词。
（三）请孩子举例说明：倾听孩子的说明后，请孩子举个例来说明，让他可以回过头去整理他的想法和情绪，像说故事一样说出来，不仅有语言的发展功能外，更可以找到解决的方法，甚至发现问题的症结。
（四）有效引导：有效地引导孩子将心中的话，说得更清楚，说得更明白，将事实愈辩愈明，摊在阳光下讨论，父母就能更了解真相，以便做出正确的决定。
愈能将这些方法重复运用，相信可以帮助孩子对你信任，愿意一五一十将问题告诉你，让孩子愿意把问题告诉你，你就能真正掌握他，否则孩子将会关上那户与外界沟通的窗户，想要帮助他就将是一件困难的事。除了倾听，亲子沟通上的‘同理心’也很重要，多站在孩子的立场来看待事情，体察他的目前的心理状况，放下心防后的孩子，更能向你诉说一切。
家庭是幼儿的第一所学校，对一个人的影响，作用最为深久，家长的教育观念和行为影响着幼儿的发展。有这样一件小事，给我留下了深刻的印象。
一天早晨，贝贝的妈妈来幼儿园告诉我，前天做手工时，兰兰用剪刀将贝贝的耳朵划了一个口子。当时我很吃惊，答应等兰兰来时将事情查清楚。这时，兰兰正好来园，贝贝的妈妈拉住兰兰的手，恐吓着说，下一次再欺负贝贝，就将你的手剪断，兰兰吓哭了。
贝贝的妈妈走了以后，我问兰兰为什么划贝贝的耳朵，兰兰哭着说，没有没有。在我的一再追问下，贝贝才说出，是自己剪的，但害怕妈妈打他，所以说了谎。
中午，贝贝的妈妈来接贝贝，我将事情的原委告诉了她，并和她探讨如何对待幼儿的说谎问题，她不相信的说，不可能。并将贝贝拉到一边说，你说实话，不要害怕老师。这一次，贝贝说了实话，妈妈拉着他的手走了。
这件事情过去了很久，我的心情一直无法平静。作为一名幼儿教师，我的职业良知要我说出来：
第一：假设真的是兰兰剪了贝贝，作为家长如何处理？古人有一句话：幼吾之幼及人之幼，就是说，爱别人的孩子如同爱自己的孩子，幼儿是弱势人群，他们更需要人们的关心和爱心。当幼儿间出现了矛盾，成人应查清事情的究竟，帮助幼儿改正错误。哪一个家长都不愿自己的孩子被别人伤害，更没有家长能保证自己的孩子不在无意之中伤害别人，对待幼儿间矛盾，应多一份宽容，多一份耐心。
第二：幼儿教育更需要家园互动。幼儿园是幼儿走向社会的第一步，他们第一次知道有“集体”，第一次体会“合作”……家园合作、互动更有利于幼儿道德规范的巩固和强化。家长应认识到幼儿园教育的重要性，应与教师建立相互信任、相互尊重的关系。
第三，幼儿的家庭教育需要尊重。我们承认，现代家庭给予幼儿许多优厚的条件，但也不能排除家庭中的隐性暴力。如上面的贝贝的妈妈，如果在平时的教育中多一些说服，而不是打骂，我相信，幼儿没有必要说谎，也不会说谎。现代社会竞争日益激烈，许多家长只注重幼儿物质的满足，忽略了幼儿的精神需要，长此以往，不利与幼儿的健康成长。
导读：为了孩子的身心健康，做父母的难道还不应该少一点懒惰、少一点借口、少一点应酬、少一点忙碌吗？还不应该抽出时间，和孩子们一起，说说话、做游戏、散步、逛公园……成为孩子喜欢的“和我说话的人”吗？！
雨后的天空格外明朗，我惬意地呼吸着清新而又湿润的空气。蓦地，一个男孩的身影映入眼帘，他在对面楼上向我挥手。“爷—爷—好！”我也举手向他致意。不一会，男孩的身影消失在窗口。
我重新坐下来敲打键盘。“笃、笃”有人敲门。开门一看，原来是他——对面楼上的小男孩。“嗬，小家伙，摸上门来了！”我近距离地打量起他来：他大约十岁左右，虎头虎脑中透露出一股灵气。“你叫什么名字？”我问。“我叫草草，爸妈来城里打工，也让我进了城。爸爸正在为我联系学校。”“到我家来，你爸妈知道吗？”“他们一大早就外出做工了，我一人在家里没事做……爷爷，你不欢迎我吗？”“欢迎，欢迎草草来做客。”表情纯纯的小家伙着实让人喜欢。“草草，你最喜欢谁？”草草仰着头，想了一会儿，说：“爷爷，我最喜欢与我说话的人！”哟！回答是那样地出人意料，不是爸爸妈妈，不是爷爷奶奶，也不是老师……只要和他说话，他就喜欢。多么明确又多么简单的理由！多么透彻又多么天真的表达！
此时，我记起了从报纸上看到的一则故事：一个星期天，小男孩拉着爸爸的手说：“爸爸，你今天能陪我去玩玩吗？”可是，爸爸却说他很忙，要挣钱。孩子问：“爸爸，你一天挣多少钱？”爸爸说：“二十美元。”爸爸说完就转身走了，留下了孤独的小男孩。又是一个星期天的早晨，小男孩的父亲又要出门。这时，小男孩一手拿着储蓄罐，一手拦住了爸爸：“爸爸，今天我买下你的星期天！”“哗”的一声，他倒出了罐中的硬币，一个一个地数着，整整二十个！“爸爸，这是我从零花钱中省下来，我用它买你的星期天，行吗？”爸爸流泪了，一把揽过儿子，紧紧地搂着他说：“从今后，爸爸的每个星期天都属于你！”当初读到这篇文章时，还以为它仅仅是一个让人感动、让人回味的故事，可今天，草草真真实实地对我说了！
“和我说话”，面对孩子这种单纯的内心渴望，我改变了下午的写作计划，与草草一同“玩”起来。草草的话总像是说不完。从他没完没了的讲话中，我了解了他眼里的世界，受到了他纯真无邪的感染，仿佛自己也回到了童年。
夜幕降临了，鳞次栉比的窗户里，电灯相继亮起来。我伫立在窗前，眺望万家灯火，思绪连绵……
在现代社会里，有17、6的孩子“常常感到孤独”，由此而引起的“自闭症”、“高楼孤独症”已使不少父母的心灵在滴血。随着生活节奏的加快，生存压力增大，父母花在孩子身上的精力越来越少，都市孩子的孤独倾向还将继续加重。专家们就此作过分析，认为孩子孤独感的产生有着深远的背景：第一，中国出现了8000多万独生子女，父母多为双职工，很少有时间陪伴他们，即使难得有空在家中，也往往忙自己的事，两代人的情感距离在“无声”中被拉大；第二，平房的减少，高楼的增多，人们的交往明显减少。孩子很难享受在门前屋后奔跑、与小朋友们做游戏的快乐；第三，家长出于安全考虑，不鼓励孩子之间串门交往，孩子们只能在空旷的房子里玩着各种“益智玩具”，自己对自己说着话儿；第四，农村孩子随着做工的父母进了城，面对的是一个完全陌生的环境；第五，应试教育使得家长、老师剥夺了孩子大量的自由支配时间。有人统计过，孩子每天在校可以自由支配的时间只有四十多分钟，还包括上厕所的时间。回到家后，父母对孩子的要求是看书、复习。节假日，孩子在家长的安排下，不得不再走进各种各样的文化、美术、书法等名目繁多的“培训班”、“补习班”，参加并不感兴趣的“兴趣活动”。在如此种种背景下成长的孩子能不感到孤独？能不希望与人“说话”？因此，相当一部分孩子变得冷漠、怕见人、动辄发脾气、总不开心，患上了心理疾病。《光明日报》曾刊载过一个真实的故事：一个小学生每天放学后都要数着路边的电线杆回家，从学校到家一共只有89根电线杆，如果某一天他只数到了88根，他就要回到学校重新数起。这难道不是一个令人心碎但又发人深省的事情吗？孤独啊，它已成了孩子们健康的隐性杀手！
为了孩子的身心健康，做父母的难道还不应该少一点懒惰、少一点借口、少一点应酬、少一点忙碌吗？还不应该抽出时间，和孩子们一起，说说话、做游戏、散步、逛公园……成为孩子喜欢的“和我说话的人”吗？！
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