家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师要同家长多交流沟通，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《怎么锻炼小孩子情商》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
-->EQ在国内造成一股热潮之后，不断有许多父母问我有关培养孩子EQ的问题，其实目前对EQ的主张可谓百家争鸣，所举的内容和培养之道亦是包罗万象，不胜枚举。依畅销书《EQ》的作者高曼博士的说法，父母对孩子的情绪教育有五个步骤，分别简要介绍如下：
一、察觉孩子的情绪：孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。当父母发现孩子有不明来由的怒气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
二、体察情绪是亲近孩子和教导孩子的机会：一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的这些情绪能够自己过去，但父母经常发现这个方法的效果不好。事实上，父母在情绪的疏解方面要给孩子以协助，以帮助他们澄清情绪、了解情绪，才不致使孩子的负面情绪扩大或恶化。
三、换位思考式的倾听和确认孩子的情绪：孩子的情绪需要父母通过注意他们的身体语言来觉察，如脸部表情和姿势。但是别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以用一种轻松但专注的态度来倾听孩子，可以通过不带质问的语气来询问孩子，了解他们的情绪，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。
四、帮助孩子以言语表明情绪：当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这可以让孩子了解，并学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上取得宽心或镇静的效果。当然，这并不是让父母告诉孩子该如何表达情绪，而只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他们同时也会有两种以上的混合情绪，这时父母可以通过言语让孩子了解这是正常的，比如父母可以对孩子说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”
五、与孩子商讨解决之道：父母要让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。当孩子因情绪问题而出现偏差行为时，父母可以与孩子一起讨论问题的解决之道，帮助孩子顺利解决问题。举例而言，父母可以说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法。”
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现在的家长们聚在一块，已经较少聊“智商”了。一是因为大家都知道，只要孩子不是明显的目光呆滞、行为障碍，基本上不会有太大的智商问题；二来，智商的概念已经“过时了”，现在流行“情商”和“教养”。
至于什么是“情商”，什么是“教养”，好像没有谁能给出确切的定义。很多人只是笼统地觉得，能说会道、处事圆滑、人缘好便是情商高，吃西餐知道如何放置刀叉、喝红酒知道摇摇杯子便是教养好。
其实，情商并不是什么深奥难懂的概念，说得简单点，就是一个人调节自我精神状态、与他人正常交往的能力。一个孩子健康成长所需要的良好品性，其实都属于情商，比如：独立、同理心、自信心、责任心、自律能力等等。
而教养，也包含两个方面，一是自己举止得体，而是让别人跟自己相处时感到舒适。所以才有人说：所谓高情商和好教养，是相通的，就是自己过得舒服，也让别人过得舒服！
孩子情商高就是教养好 提高孩子情商给你六个小建议
高情商的表现
1、尊重所有人的人权和人格尊严。
2、不将自己的价值观强加于人。
3、对自己有清醒的认识，能承受压力。
4、自信而不自满。
5、人际关系良好。
6、善于处理生活中遇到的各方面的问题。
那么，如果我们打算在新学期之初，去培养孩子的情商和教养，最应该从哪些方面入手呢？提高孩子情商，小编给你六个小建议：
第一，要经常表达爱意。身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。
第二，帮助孩子表达情感。帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。
第三，教会孩子自主决定。独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。
第四，肯定孩子的情绪。允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们“不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。
第五，承认他们取得的成绩。对孩子的智力永远要予以肯定，避免贬低他们的作为，否则会让孩子对失败失去接受能力。当孩子遇到挫折时教会他们积极应对和克服负面情绪。
第六，不过分溺爱。避免说“这事你干不了，我来替你吧”这样的话，这会伤害孩子的自信心，失去对自身的安全感
孩子情商低的表现
“固执”
咱们身边总不缺少这样的人，他们常常这样说：“我宁可……也不……”“我晓得那样做好，你说的道理我理解，可是我不愿意。”固执的人总是甘愿支付很大的价值，也不愿意冤枉自个一点点。这是由于他们的自尊心过于软弱了。这样的人不能逆来顺受、统筹兼顾，常常由于“小不忍”而“乱大谋”。他们由于缺少弹性，很难在杂乱的得失中做出清晰的判别。由于缺少自制力，常常遭受不必要的冲击进而遭到重创。
“顺毛驴”
常常听到爸爸妈妈兄弟说，“咱们家的孩子是顺毛驴，好好说怎样着都行，逆着他，怎样都不可。”“顺毛驴”固然是人类巴望尊重的天然反响，但也是情商低的一种体现。
孩子情商高就是教养好 提高孩子情商给你六个小建议
“抱怨”
抱怨看起来似乎是人之常情，但事实并非如此。无论是碰见糟糕的人，面对糟糕的事，还是对自己不满，抱怨都不是明智之举。抱怨不仅徒劳无益，还分散人们对应该关注的事情的注意力和精力。抱怨是一种消极心态的象征，不去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。
即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的弱势地位展示给别人，实非强者所为。总之，抱怨是弱者不明智的选择。聪明的父母不会在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次抱怨就制止他。此外，孩子情商低还可以表现在：
缺乏自控能力
言行举止始终被欲望牵着鼻子走，贪玩，注意力分散，网瘾。不懂忍让和迁就，暴躁易怒，极具破坏性。
缺乏责任感
对自己的行为没有担当，对家人和伙伴，没有服务意识，对团体的荣誉不知爱护。
缺乏人情味
自私，霸道。不懂感恩，不知分享。孝敬父母，友爱朋友的意识很淡漠。
缺乏对情绪的调控能力
压力，疲劳，焦虑等负面情绪长期存在。最后积聚成为导火索，酿成突发事件。
缺乏心理承受能力
从小娇生惯养，没有吃过苦，遇到一点挫折，就难以承受，动辄出走，抑郁，自杀。
缺乏人际交往能力
无法理解别人正常的感情，因而难以与人交往沟通与合作。孤僻另类，不合群。
导致孩子情商低的原因
家庭
孩子从小到大，上不同的幼儿园、不同的学校、去众多的公共场所，家——始终是孩子每天归来的地方。BBunion早教认为家庭中的家庭结构、亲子关系、依恋程度、家庭氛围、经济条件、居住环境等方面表现出的差异，父母的教养方式，是权威的、放纵型的？还是民主型的都影响着儿童情商的发展。
社会
儿童处在特定的社会环境中，社会文化、经济、政治等因素对儿童的情绪情感、价值观、性格、信念等方面产生重要的影响，从而影响儿童情商的形成和发展。而良好的情绪情感、意志品格又有利于社会的稳定。儿童置身于社会中，周围的人们，电影、电视、小说中的主人公，都是儿童模仿的对象，都为孩子学会自我情绪管理、人格培养、亲社会行为形成提供直观生动的示范。鼓励孩子多参加正面的、积极向上的社会活动。BBU国际早教每阶段课程均设置相关户外体验活动，旨在让孩子们通过自身的体验，学为所用。
早期童年经验
中国有句俗语：“三岁看大，七岁看老。“人生早期所发生的事、所获得的实践经验对人的一生影响巨大，这历来被心理学家所重视。幸福的童年有利于儿童情商的发展，不幸的童年可能阻碍儿童情商发展，但二者并不存在一一对应的关系。比如，溺爱可能使孩子形成不良的性格特点，逆境也可以磨练出孩子坚强的意志品格。儿童情商发展，受到遗传、家庭、学校、社会等诸多因素的影响，其间成人的影响引导极为重要。
学校
早教中心是有目的、有计划向儿童施加影响的教育场所，可以通过集体教育、教师、学习活动、同伴交往、班级氛围等对儿童情商的发展起到渗透和影响作用，意义重大。大家知道，老师往往在孩子心中大多是权威人物，一个老师的某些行为举止、引导评价止往往影响孩子的一生。儿童情商的培养，离不开早教中心、学校的参与，学校老师及时补充儿童情商教育方面的知识非常必要，只有具备了相应的情商知识，才能更好的进行儿童情商教育。
遗传方面
儿童情商教育中，其中包含儿童情绪及人格、气质的教育培养，受到遗传因素影响的。人在胚胎时期，孕期母亲的情绪直接影响到人与生俱来的一些情绪表现，如：人们常说孩子一生下来就爱哭闹或是安静、急躁或是安稳等等。因此，孕期准妈妈应注意自身的情绪调节，拥有乐观、积极而又平和的心态，为孩子良好的情商发展打好基础。
生活中，我们常常会发现一些智商高的人，情商不一定高。由此可见，智商与情商并不成正比。情商的培养要从小抓起，小孩的情商修炼的好，才会成为一个人见人爱的万人迷。今天我就来给各位妈妈们支支招，如何修炼孩子的情商，让孩子闪耀群星。
▼ 情商好坏源自于教养
我有一个同事，跟我分享了一个关于孩子的高情商的故事。
这个同事上高中时，姐姐生病住院，将不满三岁的外甥丢给她照顾。有一天，她去幼儿园接外甥放学，校门口人多车多，同事于是跟外甥说：“我抱你走吧”。万万没料到，小家伙甜甜糯糯的回了一句：“小姨累，我自己能走。”
同事一瞬间就被这暖心的举动打动了。这就是孩子的高情商。时至今日，同事说起这件事，依然对外甥赞赏有加。
所谓的高情商就是好教养，能够感受到别人的情感并控制管理自己的情绪。
▼ 三大表现证明孩子情商低
孩子情商究竟是高还是低，家长如何判断呢？其实，孩子有三大表现或许能提供给家长参考。
1.固执
生活中常常有一些人极其固执，他们宁愿去走远路，也不愿意违背自己的心愿去走一条近路。他们的自尊心太过软弱，这样的人往往经受不住一点风吹雨打，宁愿付出更多，也不愿冤枉自己一点点。他们对生活缺少弹性，很难在纷杂的事情中找到头绪与方法，缺少一定的自制力，往往会被骨干的现实击垮。
2.“诉苦”
向别人倾诉自己的苦衷是一件很平常的事情。但是诉苦也分情况，如果是生活中微不足道的小事，还一个劲地倾诉着对自己的不满，这就不是一件明智的事了。诉苦不仅会分散工作的注意力，消磨人的积极性，还会有意识地将自己弱者的身份呈现给大众，以此来博得同情。身为父母，要率先作出表率，不在孩子面前诉苦，要及时制止孩子诉苦，让孩子的情商得到锻炼与发展。
3.顺毛驴
总有人会说，小孩子骗骗就好了，不要和他来硬的。诚然，我们天生渴望尊重，但是“顺毛驴”也是一种情商低的表现。不做到具体情况具体分析，一味地做“顺毛驴”很容易被居心叵测的人加以利用，因小失大。
▼ 怎样提高孩子的情商？
通过上面的表现，或者你已经心里有数。下面要解决的问题就是，如何帮助孩子提高情商?
1.培养他的忍耐力
如果你的孩子还小，那可以从喝奶开始。当他饥不择食想要喝奶时，不要立马就给他，你可以轻轻地尝试抚摸他的背部，一边轻拍，一边同他说话，这时间可以慢慢地从几秒钟变到几分钟，之后再给宝宝奶喝，以此来培养他的忍耐力。
如果你的小孩已经懂事了，你可以从零花钱着手，告诉他，如果这个月的钱能忍到下个月再支出，下个月将获得双倍的零花钱以此来培养他的忍耐力。
孩子在以后的人生道路上会遇到越来越多的挫折与磨难，所以当孩子遇到挫折时，请你放慢你的脚步，不要着急帮忙，而应鼓励孩子坚持一下，让他学会忍受挫折带来的疼痛。有些父母太过溺爱，不让孩子遭受一点风雨，孩子的适应能力永远不会自然萌发。
2.培养好奇心与探索精神
孩子逐渐长大，开始逐渐适应世界，会尝试主动探索新事物，接触社会，这都是好奇心在起作用。这个时候，家长千万不要去阻止孩子，抹杀孩子的好奇心。在保证安全的前提下，反而应该支持孩子，鼓励孩子探索、接触新环境。
3.多接触社会，经历风雨
很多家长担心孩子受伤害，不让孩子出门，这是错误的。这种做法容易造成孩子胆小、内向、敏感，久而久之，慢慢形成自私自利、不团结的性格。作为家长，正确的做法应该是鼓励孩子接触新环境，主动与不同人沟通，引导和帮助孩子“脱敏”。
4.帮助孩子辨别自己的情绪
所谓情商高，就是能很好的察觉自己的情绪状态。帮助孩子了解自己的当下情绪，有两个好处。
首先，孩子能更好的处理自己的情绪。当与别人发生矛盾或受到委屈时，孩子会更好地调节自己的情绪，合理应对。其次，让孩子学会换位思考。比如这次被其他小朋友打，自己心里很难过，他就会知道去打别人，别人也有这样的感受。
如何能更好来培养孩子的情商？
有些家长很羡慕别人家的孩子天生就有很高的情商，再看看自家的孩子却不行。其实这情商不仅是天生的，也可以后天来培养。如想提高自己孩子的情商，确实需要掌握几个能培养孩子情商的方法，以帮孩子来提高情商，能轻松应对日后各种生活与学习。
需帮孩子树立一个正确的人生态度与乐观心情
一个乐观的人，有很积极的人生态度，是会觉得很幸福的。想帮孩子来树立积极的人生态度，需以身作则。家长们并不用知道怎样来教育孩子，需积极向上，乐观来面对生活中的各种事情，还能更好来感染孩子。听着很简单，可做起来并不容易，关键看家长能否做到这点。
要积极和孩子沟通，并懂得来赞美孩子
孩子都很单纯，喜怒哀乐都会全表现出来。因此，家长们很易洞察到孩子心思。这时，家长千万别嫌烦，需耐心依据孩子表情来做回应，还能让孩子感觉到自己很重要，也能感受到父母的爱。每当孩子在父母面前表现时，无论好坏，都需鼓励或赞美孩子，促发孩子有更多表现的欲望，逐渐让孩子变得很积极。
教导孩子辨别对与错
孩子有一个很纯洁的心灵，对周围都充满善意，这需家长来辨别是非。还需告诉孩子，哪些是对的，哪些是错的，尽早让孩子能认识人世间的善恶丑美，这才是对孩子最好的教育。如孩子做对，可给孩子一些奖励，做错，也需很耐心来提醒孩子。
满足孩子的好奇心
在一些家长看来，自己孩子常会做一些不正常的事情，这时，千万别急着来责备孩子。孩子本身就有很强的好奇心，这很易就让孩子做一些怪异的行为。家长千万别去干扰孩子，尽情让孩子发挥。如去阻止孩子，也会让孩子变成一个科学家或物理学家的机会。
在培养孩子情商时，是可以从这几个方面来入手的，以保证孩子的情商得到很好的培养。应对各种事情时，孩子自己都能自行来解决与处理。
第一类表现
做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上别人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，总是拖三落四，那怕大人发脾气也做不快。
原因
天生如此，这类孩子对事物常常表现出畏缩、害怕、害羞沉默，且不愿意与别人互动。
解决之道
这一类宝宝处事磨蹭，是因为性格使然，所以要想从根源上改变这类宝宝磨蹭的习惯是不现实的。但爸爸妈妈一定要坚持给予宝宝帮助与鼓励，不要嘲笑宝宝的慢，而是对他的每一点进步予以最大的表场，从而激发宝宝做事加快速度。
第二类表现
做事并不每件都落后于别的孩子，仔细观察发现,这类宝宝通常对自己感兴趣的事或有较大诱惑时做事动作较快,若所做或将做的事是他不情愿的，动作就变得慢吞吞。
原因
1、注意力不集中：这类宝宝通常在爸妈吩咐做某事时，并没有集中注意力听到并随之去做，或心里想着其他事，做爸妈要求的事情就显得“漫不经心”，在爸妈眼里这种行为就是“慢吞吞”。
解决之道：可以选择孩子平时最爱东西，比如最爱玩的游戏、最爱看的动画片等等，激发孩子做事的注意力，还可以做一些练习，来培养孩子注意力的持续时间。尽量不要把孩子跟其他小朋友做比较，但可以跟他以前的表现比，也可以跟爸爸妈妈比，这样处理是为了保护孩子的自信心。
2、爸妈指令太多，孩子无从应付：
爸妈有时往往一个指令出去，就要孩子马上做出响应。然而每个孩子发展都是不一样的，有的孩子动作发展较快，有的是思考方面较快，当孩子的思考动作协调不是很好时，而家长却又要求严格，超出孩子动作能力时，爸妈就会认为孩子慢吞吞，而孩子则会认为他已经很快了。爸爸妈妈和孩子的标准不一样，常是孩子被认为慢吞吞的主要原因。
解决之道：爸爸妈妈做事也不能急于求成，孩子做事慢并非说改就改，要孩子改掉一种坏毛病，养成一种好习惯，不是一朝一夕的事情、要通过反复的、多次的练习，才能实现。因此，第一，家长要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多给孩子练习的机会，但要视不同情况不同对待，不能操之过急；第三，根据孩子的表现，给予适当的评价；第四，要持之以恒，注意在求快的同时，依然要以做得好为最终标准。
3、缺乏兴趣：孩子面对他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事就在那里磨蹭，如今天要去动物园玩，他可以在3分钟内穿好衣服、袜子，还反过来催大人。如果换成要他去收拾地上的玩具的话，他就开始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的动作还是依然故我的慢。
解决之道：激发孩子的兴趣。爸爸妈妈试着观察一下孩子对什么比较感兴趣，试着用孩子喜欢的事物去激发孩子做事的积极性，例如答应孩子做完事可以看十分钟电视，又或者答应孩子可以买一样玩具等等，只要注意观察，有十足的耐心，孩子磨蹭的坏习惯一定是可以根治的。
4、家庭氛围：爸爸妈妈都是慢性子，叫宝宝如何快得起来。
解决之道：先改变一下自己，再想着改变宝宝吧。又或者来一个家庭比赛，看看谁的动作快。
5、缺乏信心：通常这类孩子的爸爸妈妈对孩子的要求比较高，孩子的行为常常有指责之处，令孩子无端失去信心，认为少做少错，自然动作迟缓。
解决之道：对于这样的孩子，爸爸妈妈一定要改变以往追求完美的教育方法，“金无足金，人无完人”，试着把责备改成鼓励。例如：孩子喝牛奶时把杯子弄翻了，如果妈妈能换一个角度问他：“你把牛妈妈的奶洒了，要怎么办?”可能就容易引发孩子对立时解决问题的兴趣，如果只是一味责怪，会搞得孩子不知所措。
6、依赖性过强：“反正我慢吞吞也不要紧，爸爸妈妈会给我做的。”孩子们的普通心理。
解决之道：爸爸妈妈先检讨一下自己，是不是照顾孩子过分细致了，是不是为孩子安排了一切，这样做的结果是孩子对于一些需要独立处理的事无法自理，处处依赖成人，等待成人替他做，所以做事喜欢磨磨蹭蹭。如果发现自己的宝宝有这样的倾向，爸爸妈妈可千万要注意坚持原则，该是宝宝的事情一定要认他自己做，不要让他养成投机取巧的心理。例如：本来是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等着妈妈做，结果妈妈看不下去骂几句之后，还是帮他收拾，这样是不会有任何教育效果的。因此，父母坚持原则是很重要的。
帮孩子改掉做作业磨蹭的习惯
孩子做作业是不是磨蹭？那是许多父母的一块心病。学几招应对办法吧——
规定时间，闹钟提醒。根据作业量给孩子规定完成的时间，到时间就不准再做了，完不成就等着挨老师的批评。可以把时间分成三四段，分别上好闹钟，每隔一段时间闹钟就会提醒孩子：过去多长时间了，还有多少时间，如不抓紧做恐怕就来不及了。有了这个压力，几次下来，孩子就变得迅速了。
任务适度，留有空闲。孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。”任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色了。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。
多教方法，培养习惯。孩子做作业慢的另一个原因可能是知识掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，这种慢不能简单地归结为磨蹭。这种情况下，父母可以给孩子复习一下功课，捋清知识点，并教孩子一些解题的方法。另外，要培养孩子做作业时专注的习惯和及时做的习惯。专注的程度也决定快慢。
有人说智商更重要，也有人说情商更重要，那到底是情商重要还是智商重要呢？有关研究表明，一个人的成就，情商占80%，专业技术、智商占20%，那么孩子情商高的表现有哪些？该怎么培养孩子的情商？答案就在下面。
孩子情商高的十大表现
●1.自信心强
不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。
●2.有责任心
对于和自己有关的不对事情，不推脱，会主动承担。
●3.良好的情绪管理能力
不纠结于微小的不满或不足，乐于原谅负面的人和事，懂得驾驭自己的情绪。待人热情、诚恳，有幽默感，经常保持愉快的心情。
●4.良好的人际交往能力
能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验（如关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）很少。
●5.独立自主
在生活上能自理，在学习工作中能独立完成各项任务，碰到问题和困难能独立自主地做出决策并会实施，不轻易接受他人的暗示、意见而改变主意。
●6.良好的专注力
在倾听、观察或做事时，精神高度集中，不会轻易被外界的因素所干扰和分神。
●7.富有同情心
同情心是指能与别人在情感上发生共鸣。这是爱人、爱物的基础。
●8.抗挫力强
受到批评或挫折后，善于总结经验，下次遇到同样情况时能做出更合理的反应。
●9.丰富的创造力和想象力
在日常生活中，经常脑洞大开，想出一些稀奇古怪的鬼点子，尽管有时候不切实际，但也乐于尝试。
●10.懂得感恩
能够在内心对给予自己帮助的人怀有感恩之情，愿意对他人回馈爱和提供力所能及的帮助。
孩子情商启蒙关键期：
2-3岁，孩子重要的情商力包括抗分离焦虑、学会情绪认知、克服怯生以及好习惯意识；
3-4岁，自信、独立和共情很重要，3岁开始将进入自我能力和自信培养的关键期，在这个阶段培养孩子的自信，会事半功倍；
4-5岁，愤怒管理、自控力和抗挫力是关键，否则孩子学习上和人际关系上容易一塌糊涂；
5-6岁，人际关系是重点，冲突解决、合作以及乐观很重要，对幼小衔接也很有助益；
7-15岁，孩子上小学之后，所有的人际交往能力（共情、合作、助人）很重要。另外，其他与学习相关的学习情商力，包括乐观抗挫、自我激励能力、抗压、热爱学习、自控力等，都变得特别重要。
教给孩子这些价值观
1
尊重他人
尊重他人的人格
尊重他人的思想
尊重他人的感情
尊重他人的劳动成果
尊重他人的缺点
尊重他人不如我
甚至尊重他人的错误
你不要粗暴的去对待，指责别人，或者是一脸的不屑，甚至践踏对方尊严，这就不对了，别人就不会来跟你做朋友。
2
理解他人
理解别人的处境
理解别人的行为
理解别人的初衷
理解别人的情感
换个角度想，不要总是以我为中心，人跟人交往的过程中，最忌讳就是我觉得、我认为、我怎么怎么样。
3
合理容忍他人
容忍他人的长处
容忍他人的优点
容忍他人比我强
容忍他人冒尖儿
容忍他人的缺点
容忍他人的错误
我可以对自己稍微严一点，但是对别人，更多的是一种宽厚，是一种宽待，但要注意把握尺度，以免过度容忍带来困扰。
4
以诚待人，胸襟坦荡
真诚、坦荡，所以诚者，天之道也。诚人者，人之道也。人跟人交流的过程当中，不骗他，更不要说坑他，我真诚的来做，诚信的来做。
5
情感独立
在跟别人相处的时候，不要把自己的幸福建立在别人的行为方面，你能够把握的，只有自己。不要想着别人稍微帮我一下，我不就成了吗？这样等于埋怨他人，把自己的失败责任，全部推到对方头上，下次就不会有人跟你相处啦。
所以，我们在指导孩子情商修炼时，有很多细节的东西，比方说：用同情和忍耐的态度，去分担他人的困难。你的事情，看看我能不能帮你点什么忙？容忍他人的意见和生活方式。他跟你提意见，你就说好好好，太感谢你了。你可以不改，但是不要一脸不屑，否则下次再也没有人愿意跟你相处了。
6
多称赞别人
“你今儿这衬衣，真的是好有品质”；“你的头花真好看”；“你这个项链可不是一点半点的钱能买的了的，绝对很贵”......对方听了，心里会很舒服，下次他愿意跟你接着聊。那些不友好的言行，都是我们在跟人相处的时候，要注意的。
小结
情商高的孩子绝对不是老好人，而是会懂得如何拒绝别人不合理的要求；家长要懂得欣赏孩子的优点，帮助孩子树立自信；提高孩子理解他人情绪的能力，培养孩子的人际互动能力，乐于分享，乐于助人的能力。
孩子的情商培养要遵循规律，15岁之前，是培养孩子情商力的最佳时期。我们无法预防孩子在外界环境所遇到的事情以及各式各样的状况，所以我们才更要好好地培养孩子最强大的心理装备——情商力！
背后说别人坏话
爱嚼舌根总不是什么好习惯，你总是喜欢背后说别人，当别人也在背后说你的时候，你一定会生气。因此己所不欲勿施于人，不要总是背后说人坏话，背后喜欢流言蜚语，这并不显得你观察仔细，也不显得你比别人好，只能显得你心眼小，爱说小话，最后会变成没人愿意和你交心，因为大家都知道你爱背后说别人坏话。
大家在看《甄嬛传》的时候，一定对总是在皇后面前说甄嬛坏话的几位娘娘特别讨厌，你还记得她们的嘴脸吗？骨子里透出来的不善，那是遮掩不掉的。
如果你身边有这样的人，有她在的场合，能少说话就少说话，能走就走，她说什么都不要在意，因为总喜欢在别人背后说坏话的，总喜欢添油加醋，甚至歪曲事实。
态度消极
这点，对于现在承受着巨大社会压力的80，90后来说，其实也很难避免。他们上有老人要养，下有孩子要上学，还有巨额房贷……
一味消极并不能让你走出消极的生活。
消极的情绪会传染，你总是整个人冒着消极和戾气，渐渐地人们就会离你远去，因为家家有本难念的经，每个人都有自己承受消极情绪的负荷，如果有个人总是能传递正能量，能让他们开心，那么，大家一定会特别喜欢这个人，身边就会有越来越多的正能量。
多和乐观的人交流，并不是让你总是把负能量给他，而是倾听他的故事，听他怎么生活的，怎么思考的。多对自己微笑。
不要总是与和你一样消极的人在一起互相传递负面情绪，还误以为你们是知己。
评判他人，固执己见
如果不涉及原则问题，比如偷窃、背叛等等，你就不要急于评判别人的观点。
试想，你表达了你的观点，总有这么一个人，要反驳你，而且一定要让你接受他的想法，这个人是多么的讨厌。
总喜欢评判的人，如果总是不考虑他人感受，那么这样的人，即便学富五车，也是情商低入尘埃。为人处世，一塌糊涂。
如果你身边有这样的人，他反驳你，你一笑置之就好，公道自在人心，不用与说不通的人强辩，浪费时间，还会徒增烦恼。
抱怨
如果你想发泄情绪，抱怨一两句，睡一觉起来，就别再抱怨了。
如果这件事让你长期抱怨，不如丢掉算了。
“这个工作真烦，赚得又少，破事儿还多，领导还让加班……”朋友，当你这样抱怨的时候，你有想好，你是继续承受，还是换工作吗？
人在对事物提出一个问号的时候，如果是反问语气，比如：“这个工作难道适合我吗？”当你这样反问自己的时候，你已经在心里有答案了：不合适。
既然不合适，你为什么坚持呢。因为高薪，因为离家近，因为体面……既然你有这么多理由说服自己坚持，又何必抱怨，因为是你自己选择的。
十九觉得，如果要抱怨，就不要再找借口为这件事找理由。
但是这里要区分一个事情，就是女孩子的部分抱怨，不属于抱怨，属于撒娇和傲娇，女生也不要经常用这招啦，用多了也不灵的。
找借口，推卸责任
你活这么大一定当过冤大头，个中滋味，你心里最清楚，那一股子委屈劲儿，真的是有有冤无处伸张。
既然你知道，受委屈的时候，被别人推卸责任的时候，很不好受，那么你就一定不能和他们一样。
做一个有责任感的人，做一个敢作敢当的人，做一个分得清是非黑白的人，把不找借口当成座右铭，当成习惯，一定能更有利于工作生活，乃至婚姻，和对孩子的教育。
不要在孩子面前，表现出找借口的一面，这是对孩子最大的伤害。
总是说谎
就算是善意的谎言，也不能经常说。
比如你不想去赴约，你可以说，我身体不舒服，就不去了。但是你不能每次他们约你，你都各种理由推拒。
因为一个谎言，需要N个谎言来圆。是谎言，总有破绽，你说你是善意的，这个事情本身就是假的，你解释不清楚的。
谎言，让多少友情分道扬镳，让多少爱情支离破碎，让多少婚姻再无回头路。
说谎的人，以为只是图一时之快，岂不知真的会越陷越深。说谎的时候，心理一定会对当事人愧疚，但是愧疚久了，似乎就麻木了。
在说谎之前，好好想一想，你眼前的这个人，你还要不要维持关系。谎话连篇的人，人们总是从内心抗拒的，被骗的滋味很不好受。
把世故圆滑和曲意逢迎当做高情商
高情商的人懂得什么时候该世故，什么时候不该，他们懂得世故但是不世俗。
而世故的人，只知道世故。
高情商的人懂得什么时候该迎合，什么时候不必迎合，什么时候不想迎合但不影响大局，他们拥有自己独特的人格。
而曲意逢迎的人，总是在干着阳奉阴违的事儿。
而这些人，开心吗？肯定不开心，因为当他们提起“世故”这词儿的时候，总是会顺带带一句叹气：诶，这个世道啊。
如果你不知道怎么在这些场合说动听的话，也不知道怎么迎合，那就少说话，不好听的话别说，好听的话不会说也不用逼迫自己说，因为逼迫自己说出来，你的样子很不自然，效果一点也不好。
先懂得高情商不是世故圆滑和曲意逢迎，是正三观的第一步。
会谈恋爱、会撩的人，不代表他就是高情商。但是高情商的人，一定最懂得如何爱人。
结语
人要保持真诚，善良，有责任心，拥有正能量。所有一切的说话技巧，都是为了让你成为一个更好的人，而不是成为一个说话刁钻、话里带陷阱的人。
在感情中，说话好听是调味剂，情话是浪漫的，但是说好听的情话却不带真实情感，那就是情场骗子。不管他的嘴巴多天，最后能让你爱他更久的原因，必须是他真诚，他懂你，他心无他人，他只对你好。
怎么纠正小孩子咬人的习惯
网友妈咪：我女儿现在19个月，她喜欢咬人，怎么办？她很小气，自己的玩具不肯给其他小朋友玩，别人来抢，她就咬她，我教育她好多次，都没有用，我该怎么办。
专家：喜欢咬人可能是长牙齿的时候，会有发痒，可以用一些磨牙饼干让她咬，还有的孩子高兴时喜欢咬人，这就要和她讲道理，告诉她咬人别人会痛的，不能咬。要在她将要咬人的时候，立刻转移她的注意力让她去看一样东西或者给一个玩具，逐步克服她咬人的习惯。19个月的孩子都是比较自我中心的，不肯给小朋友玩她的玩具也是很正常，并不是小气，别人来抢她的玩具，她用咬的办法加以反抗，最好的办法还是咬人之前阻止她这种行为的产生。事后再告诉她不应该咬人的道理。
为了不让宝宝做出这种“越轨”行为，身为父母要做的是：
1．当宝宝准备“出击”的时候，用语言或行动予以制止，并将他带离事发现场，加以安抚，让他冷静下来。
2．当宝宝发脾气的时候，给他一样东西，比如干净的手帕，让他咬咬，解解气，在不伤害他人的情况下，让宝宝冷静下来。
3．找到宝宝爱咬人的原因，是不是休息不够，所以脾气暴躁？是不是因为自私，不愿意分享，而暴力袭人？又是不是因为某种生理原因导致咬人？对症下药，才能事半功倍。
4．多给宝宝关爱，让宝宝在爱和关注的环境中变得温和、善良，成为一个乖宝宝。
如果自己的宝宝被其他小朋友咬伤了怎么办呢？
1．状况发生后，第一时间用香皂和清水仔细地给宝宝清洗伤口，因为人为的咬伤要比动物咬伤更容易感染。
如果伤口不是很严重，按照医嘱，一天擦两次抗生素药膏即可。如果伤口处很容易弄脏，最好用绷带把包扎好。
2．如果伤口看起来很严重——破皮或者流血——要马上用一块干净的布敷在伤口上，用手指压一压。
如果血止住了，再给伤口贴上创可贴，然后送到医院，看是否需要缝合或者抗生素注射，如果按压不能止血，要立刻采取急救措施。
一个人成长离不开家庭、学校、社会三个方面的教育和影响。而学前儿童不能离开成人单独接触社会，所以与学前儿童关系密切的是家长。因此家庭教育对学前儿童尤为重要。于是有些家长不惜花费大量的时间、精力、金钱进行教育投资，结果不仅达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、自觉性差、任性、自私等。
这究竟为什么?有人说是教育方法不当，其实方法无非是一招一式，只能在一定程度上解决表面的问题，而且“家无定法”，最根本的原因还在于观念，时代变了，环境变了，我们能不更新观念吗?小小年纪，整天要求他读、写、算等，按照父母的意愿安排的满满当当，他们的童年就这样被无情地剥夺了，这是拿牺牲孩子的今天来换取明天，这代价实在太大了。从某种意义上讲，连今天都不曾拥有的孩子，会拥有美好的明天吗?
专家呼吁，最重要的并不是让孩子学更多的东西，而是尊重孩子，解放孩子，还给孩子一个儿童的生活，儿童的世界。学会做人比学会做学问更重要。美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键”。最新的研究也显示：一个人的成功，只有20%归诸智商的高低，80%则取决于情商。如果把智力看作是一种潜在的智慧能量的话，那么情商则是唤醒这种潜在智能的笛声。
父母可从以下几个方面培养孩子的情商：
一、教育孩子学会调节控制自己的情绪
一个人无法持之以恒地做完一件事情，主要就是无法抗拒来自外界的诱惑和来自内心的犹豫，如果不能控制自己战胜这些障碍，那么精力就会分散，导致事情的失败。
如果要坚持到底，完成一件事情，就必须克服来自外界和自身的困难或干扰。克服内部的干扰就是所谓的克制自己，包括情绪情感和行为习惯等。美国一位心理学家曾做过一次“糖果实验”。既观察孩子能否克制自己吃糖的欲望而忍耐一个小时，以便获得更多的糖，然而只有很少一部分孩子能够做到。当初能抵抗诱惑的孩子，青少年时期社会适应能力强，较自信，人际关系较好，能积极迎接挑战等。而缺乏控制能力的孩子则较多表现为与人相处困难、自卑，在压力方面容易退缩、嫉妒等。这一实验结果，说明了自我调节、控制情绪的根本意义。
幼儿的自我控制能力较差，其生理发展密切相关，幼儿的神经纤维还未发育完善，神经兴奋强于抑制，所以不能很好地进行自我控制。而且，有的家长对孩子提出的要求，总是“有求必应”地“快速服务”，尽可能及时满足他们。日久天长，宝贝们在十分舒适的环境中习惯了，意志、情感方面像“缺钙”似的脆弱，自控能力随之下降。
首先可以从培养幼儿良好的生活行为习惯入手，比如按时起床、吃饭，不偏食、自己穿衣服、收拾玩具等等;第二，鼓励孩子多参加小朋友的游戏，在游戏中孩子不得不学会遵守规则，服从集体，在这个过程中，他不知不觉就学会了控制自己。第三点要注意的是，家长不要放过孩子的每一点进步，今天控制一点，如果得到了肯定和鼓励，那么明天会控制更多，所以正面的强化会产生巨大的效果;第四点，家长要以身作则，不放纵孩子，也要约束自己，如果家长能够自我控制，取消不良的行为，那么孩子也会以你为榜样很好地控制自己。
二、培养孩子人际交往能力
人际交往能力是指能够准确敏感地观察别人，有效地理解别人和与人沟通、交往的能力。一个交往能力强的人，能够较好地处理纷繁复杂的关系，自如地控制各种场面。这种能力也正是衡量一个人社会性的指标，也是帮助个人更好实现社会生存的基本。所以教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》社会目标中明确提出：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，内容要与要求中第一条又提出：帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。指导要点中又进一步强调：应为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。可见人际交际能力的培养是非常重要的。
要想拥有较好的人际关系，首先要从家庭做起。父母之间要互敬互爱，以和谐的夫妻关系为孩子营造一个温暖安全的家庭环境。然后亲子关系要经营好，家长尊重孩子的个性和自主的权利，常沟通常游戏，让孩子感到亲近和快乐。同时，要教孩子懂礼貌，有较好的行为习惯;还要教孩子懂得爱，并学会给予爱。爱就是让孩子体验爱的美好，知道父母在给予爱时所付出的辛劳，从而使孩子产生尊敬、感激之情。学会给予爱，即教孩子关心他人、帮助他人，具有一定的同情心和移情能力，去爱一切美好的事情。例如：让孩子为你拿拖鞋，捶捶腿，揉揉肩或递东西，这是孩子学会关爱别人的第一步。再如邻居家的小伙伴有了伤痛，要教育孩子在情感上，行动上表示同情与关心。孩子是否具有爱心，在一定程度上决定了他交友是否成功。另外，要容许孩子多与同伴交往。保证孩子有足够的时间与同伴在一起，如果孩子不喜欢与别的孩子交往，要有意识地鼓励他(她)与同伴接触、交往。这种交往是孩子获得合作的能力与情感体验的最基本的条件，它有效地养成合群性，消除孩子执拗或孤僻的倾向。即使感到交往受挫，有时也是一种学习的机会，让孩子学习宽容和谅解，看到人与人之间存在着明显的个性差异，周围的人不可能像自己想象的那样完美，同伴之间的不同意见也会常常发生，这是生活中的正常现象。明智的家长不要为此而封闭自己的孩子，而应积极引导孩子认识社会和他人，学会与意见不同的人交往，有利于培养孩子们的协作精神和发展合作能力。
这种伙伴群体交往有四个作用：有益于培养孩子们平等观念形成;有益于孩子健康情感的培养;有益于孩子们自我个性的形成;有益于孩子团结精神的培养。父母还要鼓励孩子独立解决与同伴交往中的矛盾的问题。善于解决交往矛盾，是高水平的合作与交往能力的标志。因此，当孩子交往时出现矛盾与问题，不要回避，也不要代为解决，而要鼓励孩子独立解决，最多也只能提些建议。有的孩子只喜欢和固定的同伴交往，而不肯和其他同伴交往，这种过于挑剔的交往倾向实际上就是回避交往的困难与矛盾。对于这种孩子更要有意识地引导、鼓励，设法使其体验到交往中解决矛盾的成功与满足感，从而乐于和各种人交往。
三、培养孩子乐观、自信的品质
一个人能否征服自己，超越自我，取得成功，其人生态度起关键作用。积极的人生态度虽不能确保事事成功，但消极的情绪则必败无疑。爱因斯坦曾说：“从我自己的经验得知，最杰出的创造肯定不是当一个人不愉快时做出的。”著名心理学家阿尔伯特·班杜拉也曾说：“一个人的能力深受自信的影响，能力并不是固定资产，能发挥到何种程度有极大的弹性。”可见，高度乐观与自信将带人走向成功。
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