家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长与教师之间要互相协助，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编为大家精心整理的“培养孩子好习惯，父母必须做到以下四点”，供您参考，希望能够帮助到大家。
培养习惯的原则应该是“顺应自然，适当推动”这八个字。前四个字是培养者应有的心理基础，看不见却非常重要，决定行为的大方向；后四个字是具体做法。可从以下几个方面来理解和实现：
第一，不要把“养成好习惯”这句话挂在口头上，不要在细节上和孩子纠缠。
“养成”必须是件自然发生的事，许多好习惯往往不容易总结，甚至不会被意识到。家长在这方面不需要太有作为，对孩子体恤些、宽容些、信任些，允许他做得不好，不过分指导和控制，让他有机会慢慢练习和调整自己。
一个孩子能健康自然地发展，他其实就是在养成好习惯。他越是意识不到自己在形成一种习惯，这种习惯越是自然地生发在他身上，成为他牢不可分的一部分。像卢梭说的那样：儿童应该自由成长，对他们来说，最好的习惯就是没有习惯。
第二，家长要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯，然后加以改善。
教育家杜威在他的书中讲过一个故事，一个四五岁的孩子，他母亲三番五次地喊他回家，但他没有什么反应。别人问他是否听到了母亲的喊声，他郑重其事地回答说：“啊，听到了，可是她并没有拼命地喊我啊！”由此可见，如果家长自己用有问题的习惯对待孩子，儿童也只能发展出有问题的习惯。
几乎所有行动慢吞吞的孩子背后，都有个心急火燎、动作麻利的家长；所有不爱吃饭的孩子背后，都有个喜欢一勺接一勺往孩子嘴里喂饭的家长；所有不自觉学习的孩子背后，都有个对作业和分数过分计较的家长……如果想培养孩子的好习惯，先打量一下自己有没有坏习惯。
第三，欲强化某个好习惯，要用正面的或暗示的方法，杜绝批评和责罚。
儿童特别容易受到暗示，也珍惜成人的赞美，他从中体会到好习惯的乐趣，好习惯就开始成为他真正的一部分了。还比如前面提到的马虎问题，当孩子出现马虎时，给予宽容和理解，一笑了之，什么也不说，或最多简单地提醒一句，让他以后细心一些。
当孩子表现认真细致时，表达出你的喜悦和欣赏；只有孩子内心没有压力，轻松面对学业，不为自己作业或考试中的小过失感到羞愧和恐惧，不为成绩的优劣患得患失，把注意力放在发现问题和解决问题上，他才能体会到学习的乐趣，产生主动学习的愿望。
而凡主动学习的过程，都是一个人克服低级错误、使思维和动作精细化和准确化的过程，失误才能转化为正面经验，精准度才能慢慢提高，马虎才会越来越少。
总之，不要让孩子在某事上有被否定感，而要让他体会到成就感和荣誉感。好情绪中，事情才会往良性循环的方向走，坏情绪只能让事情陷入恶性循环。用令孩子不快的坏方法来清除坏习惯，几乎都会失败，会制造出更大的坏习惯。
只有用不焦虑不蔑视的心态全然接纳，把信任还给孩子，他才会慢慢获得改善的力量。十年树木百年树人，谁能把眼光放到10年，20年后，谁才是教育的胜出者。
第四，家长要有始终统一的言行，尤其要做出榜样，多身教，少言传。
在培养孩子好习惯上，家长最有作为的办法是做个好示范，一直坚持，并且尽量减少为此和孩子发生的冲突。
一个生命对另一个生命表达关爱的方式，首先应该是尊重，而不是改造。再亲密的关系都必须建立在两者各自独立的基础上，这样才能在习惯的养成上取得进步，在生命与生命之间达成和谐。
如果我们站在江边只是为了等一只船的到来，体会的往往是“过尽千帆皆不是”的失落，如果沏一壶茶摇一柄蒲扇，坐在江边欣赏那波光粼粼，看到的就是“斜晖脉脉水悠悠”的美景。“处无为之事，行不言之教”，是中国传统的教育大法，也是培养孩子好习惯的最高宗旨。
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父母最害怕的就是辛辛苦苦拉扯大的孩子变成“白眼狼”，他们不知感恩，从不关心父母，一切以自己为中心，将得到的爱视作理所当然，如何避免这样的情形，养出体贴孝顺的孩子？文中提到的这四点，看看你有没有做到。
1、看见并尊重孩子的情绪
或许在孩子小的时候，父母都能做的很好。孩子哭了就尽可能满足她的需求，孩子摔了也会心疼地抱她在怀里。可当孩子逐渐长大，我们却不太在乎她的内心感受了，取而代之是那些我们认为正确的事。
当我们不为周围所谓的“正确”观念所左右，而切实看到孩子的情绪，孩子也会更清楚地了解自己的情绪，当她经由自己体会到各种各样的情绪，也就具备体贴他人情绪的能力。
2、引导孩子去感受他人的情绪
心理学家说过：“规矩要建立在尊重感受的基础上。”这也是我在生活中遵循的一点。
当孩子在飞机上大声吵闹时，你不要生硬地告诉她“不可以”，而是向她解释：“你看周围的叔叔阿姨都在休息，宝宝这样大吼大叫，会打扰到他们的。当你不能好好休息时，你也会不开心的，对吗？”
这样的解释，虽不能保证次次有效，但至少你看到她开始在思考，不再一意孤行。
经常以这样的方式和她交流后，你会发现孩子开始对别人的情绪非常敏感。走在路上，会问你刚刚走过去的阿姨是生气了吗，看绘本时，也会指给你看这个小兔子很开心。
这样敏感的情绪察觉，是她能够体贴他人的基础。
3、学会表达并尊重自己的感受
在我们的传统文化中，对好父母的定义似乎是，当双方需求产生冲突时，一切优先考虑孩子，做了父母若是还顾及自己的感受和需要，那就是自私的表现。
看咱们的父母就知道，他们在这样的认知里习惯了不表达自己，可有时又不甘心，当子女没有达成期待，他们会抱怨其不孝顺不体贴。
当我们诚实地表达并尊重自己的感受时，也就给了孩子体贴的机会。这是亲子间幸福的交互。
4、生活点滴中引导孩子为他人着想
每次给孩子吃什么的时候，就要想办法引导孩子：“要留一个给爸爸，一个给妈妈，还有一个宝宝吃。”慢慢地，孩子也记住了，吃什么都会理所当然的想到爸妈。
在这样的教育下，心心爸就是一个非常感恩孝顺的人，不管他吃什么去哪里玩，总会第一时间想到家人，并有机会会再带我们去体验一把。
因此，如果想要一件“贴心小棉袄”，而不是一只“白眼狼”，我们就需要看到并尊重孩子的情绪，并且多引导他们去感受别人的情绪；同时还要善于表达自己的感受，不能一味牺牲自己满足孩子，在生活的点点滴滴中引导他们为别人着想。
现在人们越来越重视对孩子的综合素质培养，拥有良好的行为习惯是家长对孩子的基本要求，那么怎样来培养孩子的好习惯呢？
对于早期教育来说，我们要求从小就要注意小儿的德、智、体、美全面发展的问题。当然，对3岁以前的小儿我们认为可按体、智、德、美的排列来给予教育和发展。这里我们将体放在第一位，因为这是小儿发展的基础，是主干，是支柱，没有体质的发展做保证，其他都谈不到。而智育和德育就像是两翼，要同时发展，如仅偏重某一方面，就会造成偏颇，难免今后会走歪路。
德育教育对于小婴儿来说应该怎样进行呢？由于此时小儿的语言及思维尚未很好发展，不可能采用一般说教的教育方法，但并不等于此时就不需要德育教育，而是要从培养小儿的良好的行为习惯着手。
良好的行为习惯包括卫生习惯、与人交往的习惯、劳动的习惯、助人的习惯、思考的习惯等等。这些，家长要在养育儿童的过程中贯穿。比如，小儿6个月以后就会与人打招呼，学说话后也是首先学会称呼，这时家长就要注意培养小儿这种见人打招呼的习惯。开始是教他(她)这种行为，反复强化，使之形成一种固定的行为模式。再如，小儿在具备了一定的行走、抓物等能力后，他(她)就很喜欢自己做些事情，这时家长可有意识地让他(她)做些事情，在他(她)做成后给予一定的鼓励，这样日积月累，小儿就会养成为己、为他(她)人做事的习惯。还有看书的习惯，集中注意的习惯等等也都是从小可以培养的。
当然，家长一定要注意，有时只是随意的行动，可能会使小儿养成不好的习惯。比如，有时家长经常与小儿打着玩儿，妈妈抱着打爸爸玩，或被什么东西碰了就去打这个东西，多次如此表现，孩子就可能养成打人的习惯，到幼儿园后就会表现出来。所以，家长在平时的育儿活动中，要有培养孩子好习惯的意识，要注意自己的行动，潜移默化地给孩子一些好的影响，好的行为塑造。
在培养小儿良好行为习惯时，还要注意调动小儿的主动性、积极性，要尊重小儿，多给予情绪、情感上的支持，对一些问题态度要明确，对稍大一点的孩子要简单地讲一些道理。不要一切都包办，什么都替小儿做，也不要过度加以限制，使小儿无所适从。
总之，小儿从小养成的习惯，对今后的生活是有很大影响的。良好的习惯，长大明白道理后会更巩固、更完善，而不良的习惯在今后再校正，则需要花费一定的精力，甚至造成一定的痛苦。所以希望家长要有意识地使小儿形成良好的行为习惯，为他(她)今后的生活打下良好的基础。
一、奖励
及时且经常地奖励孩子的良好行为，可以增进孩子的良好行为，使其继续巩固与提高。
这种奖励，必须孩子表现出良好行为后立即做出的才能有效。
奖励有许多种，我主要实施的为精神奖励和物质奖励两种，其中精神奖励对培养孩子的良好行为习惯尤为重要。
1、精神奖励
精神奖励包括微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等等。
儿子爱上了识字卡。上月底，我为儿子买了一套无图识字卡。买回的当天晚上，我像同儿子玩其他玩具一样与他玩认字游戏。我先教他认六张卡片，当读了几遍后，我开始将卡片扔在床上，随便说一个字，让他在卡片堆里找。当儿子找对一个卡片后，我马上给儿子一个亲吻，并夸张地说声“真棒，棒极了。”。儿子见妈妈如此高兴，立刻来了精神，一个劲地让妈妈说，他找。就这样，一个晚上，儿子都拿着小卡片玩个不停。直到现在，每晚临睡前的认字游戏成了我与儿子的精典保留节目。在玩中，我鼓励的花样也不断翻新，儿子在妈妈的鼓励下，自信心越来越强，一百张的卡片，不消半个月就已认识了大半。
2、物质奖励
用奖励小玩具或孩子最喜欢吃的小食品等办法，促进孩子改善某种行为。
儿子喜欢看书，喜欢玩玩具，但是在看过玩过后，常常将书及玩具乱扔一气。有时候，当你给他讲书中的某个故事时，他便突然想要看那本书，可是望着床上、地上、桌上、椅上的书，一时还真找不到他要的那本书。为了使他养成做事有规矩的习惯，我采用了自身找原因加物质奖励的办法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不够，再者是否能动动脑筋。我首先为儿子买了两个布制小书架。买回后，我将他看的书和玩具分别放入了两个书架内。儿子看完书后，刚要扔在地上，我忙走过去对他说：“让我们把它送回家好不好。”说完，用手指了指书架，儿子马上心领神会，将书乖乖地放入了书架。看着进步的儿子，我高兴地对他说：“来妈妈奖励一个QQ糖。”。通过几次小恩小惠加甜言蜜语，还别说，儿子慢慢地养成了不乱扔东西的习惯。比如吃完香蕉，他会将香蕉皮扔到垃圾桶里。
二、惩罚
这里所说的惩罚是指温和惩罚，而不是体罚或变相体罚。我常实施的有以下几种：
1、故意忽视
故意忽视是指大人的注意力从孩子的不良行为移开，故意不予理睬。
这种方法对减少孩子无意识养成的不良行为习惯尤为有效。
儿子吐舌头。一次，我与老公带着儿子去姥姥家。走着走着，儿子突然注意到马路对面的一个小女孩在吐舌头。儿子觉得很新奇，也伸出了舌头，并笑着看着我们。爸爸看不下去，马上对儿子说：“快别吐舌头了。”。儿子听了，不但不缩舌头，反而吐得更起劲了。到了姥姥家，儿子继续向姥姥吐舌头。姥姥刚要制止，我示意姥姥别提这件事，而是拿出了许多好玩的玩具，以转移儿子的注意力。过了一会儿，儿子不再吐舌头了。类似的事情还有很多，我都采取了忽视的方式，可以说屡试不爽。
2、责备和不赞成
当孩子刚发生不良行为时，大人要走近他身边，注视他的眼睛，表情严厉，指出那种不良行为，并下命令让他停止。一般来说，对许多幼儿，大人使用这种责备和不赞成的方法，就足以制止他的不良行为。但对经常争吵的幼儿，这种就不一定有效，可考虑用其它惩罚形式。
一天中午，我刚一进门，就见儿子拿着蓝球在厨房里往头顶上扔。球刚一扔出去，就掉在了他的脑袋上，并弹了出去。儿子不但不怕疼，依旧扔个不停。我家的厨房是用玻璃钢窗隔成的，如果球扔得过猛，很可能砸坏玻璃。砸坏玻璃事小，万一扎着儿子可事大了。我忙走到他身边，绷着脸，用眼睛盯着他，并大声说：“儿子，不能在厨房里往上扔球，如果再扔，我可要把球没收了。”。儿子看着我严历的表情，停止了扔球。我蹲下身去，指着玻璃对他说：“万一把玻璃砸坏了扎着你咋办。”。儿子似乎明白了。乖乖地抱着球到客厅里扔去了。
这里要指出的是，大人下命令，必须严肃、清楚、明确、有力，让孩子感到有纪律约束，必须执行。
3、自然结果
自然结果是指孩子不良行为发生后产生的必然结果。这种方式是让他咎由自取，以达到惩罚的目的，不再发生这样的不良行为。
也许，我的一些消费观念，会潜移默化地影响儿子，当儿子从一年级开始，在大人的指引下，给他钱去商店买些生活日用品，去菜铺买点菜，去文具店买点文具，大多数时候，他都会有所选择，买到的东西也几乎满足“物美价廉”的标准。到了自己带钱外出（比如今年暑假和老师去烟台踢足球）或者有一定零花钱支配的时候，他也大致没离大格。慢慢地，竟也知道了储蓄的好处。往往，总会拿出一点自己零星的储蓄，想买个玩具，或者慷慨给我用。或者借给爸爸，等待爸爸的“高利贷”。总之，目前儿子的消费习惯还算好。孩子总是随着年龄的增加，环境的变化，总会有些变化，对待理财也会有变化。到时再耐心教育。“钱从哪里来”和“如何挣到钱”对于这两方面，自觉引导地不够。
举个例子：儿子目前对于压岁钱等而额外收入，总认为是自己得到的。儿子的压岁钱不多，从二年级我带儿子一起去银行开了个账户。进行儿子的“大额”钱财管理。数量其实也并不多。我思量来思量去，对于这部分钱，目前还是引导者他去消费，比如今年暑假去烟台，在我的建议下，他取出两千作为活动经费。等到一定时期后，计划再做理财投资的教育。一来，现在积累额度大点，会成为他和同学吹牛的“资本”（儿子的班里同学就有说压岁钱压岁钱有多少多少的）；二来，积累的额度太小，他又会想着花完，会有“反正也不多”的心里。三来，可以让他更重视自己的选择和活动的意义。总之，对于压岁钱如何管理的把握，我还是有点掌握不太准确的。
原因何在，我认为根源是儿子不懂压岁钱和亲戚朋友给的钱的来历。目前，长辈或者一些亲戚朋友再给钱的时候，会说：因为你的努力（比如学习，比如参加一些活动）奖励给你的。而大多时候，总不会说明具体理由。更多的靠我和多爸来传达。有时儿子对我俩的反方面意见总会持有怀疑态度，并且，有时家长忙了也会疏于引导。所以儿子对于这个钱的来历总觉是自己挣得。中国的家庭，都会有一些习俗，也给孩子一些美好的向往。所以，对于这部分钱，我目前采取的处理方法是：尽量给孩子当场解释。或者，对于可以沟通的长辈，让他们变换一些方式奖励孩子。更能解决这个问题的是：通过多爸和我的行动，对长辈及亲戚朋友付出，尽量让孩子看到爱是等价的，想要得到是需要付出的。随着孩子慢慢地长大，他也会明白的。
关于这方面，听了老师的建议和各位妈妈的分享后，我觉得也很受益。结合儿子，我重点从以下几个方面去努力：
一、积极搜索一些信息，积极参加一些活动，比如一些组织孩子去学着赚钱做公益的活动。实在没有此类活动，就自己或联合一些家长创造孩子体验赚钱的机会。比如卖报纸、卖矿泉水、卖自己或家庭废旧的物品等。
二、关注周围信息，及时给孩子做观念教育，比如“啃老可耻“教育，靠技术和靠劳力赚钱的差别，”攀比可耻“教育，同龄孩子正面形象的教育。“爱”和“理财”的教育上午看了xx妈的一篇博文，也很有感触，说xx因把妈妈同事的玩笑当真，不和别人分享好吃的，心理上不会感谢别人的帮助。我觉得xx妈写得太真实了。这一点在儿子身上表现明显。玩笑话很难分清，偏偏周围就有那种爱和孩子开玩笑的朋友，甚至是爸爸有时也会。儿子总是很难分辨。我曾经”教育“过爸爸几次，爸爸倒是认可我的观点，但是也会不自然而然地去开个玩笑。这需要我进一步地去识别和”教育“身边的朋友。
对于在家庭里，分配家务活方面，如何和孩子谈家长的钱的规划。这一点真得把握度。过于强调哪一个方面都不好。
记得上个星期，我去接儿子，我们做公交车回家，对于儿子重重的书包，我还是有点舍不得他背，我背着，都累得有些出汗。下了车，到了小区，他又想吃根雪糕，我也同意了。起初儿子还有些“感激”我的样子，后来，自己大口吃着雪糕，踱着小方步，我是背着重重的书包，还得注意着路况。我的火气噌地就上来了，但我还是忍了忍，大声对儿子说：我在憧憬呢。憧憬着有一天，我老了的时候，我吃着爱吃的东西，你背着沉重的背包。儿子这一次非常认真地看了看我说：妈妈，是的，那时我也会像你一样工作。虽然表达的不是很完整，很准确。“爱”字也没说出来，但我知道儿子的心情和心里。此刻我和儿子都被爱包围着。
总之理财教育既要坚持原则，又要灵活掌握；既要有大局观念，又要思路清晰，做好细小事情的引导。重在当下。
一个人如果有着良好的行为习惯，那么他将受益一生。良好的生活习惯应该从小儿时期开始，它包括良好的饮食习惯、卫生习惯、睡眠习惯等等。助小儿建立良好习惯时，必须要有耐心和信心。
1、逐渐养成小儿夜间不吃奶的习惯，让孩子有更多的睡眠时间，这样大人也能得到充分的休息，也可使孩子早晨第一次吃奶量增加，对生长发育有利。
2、吃饭前收拾好玩具，然后坐好进食，不要边吃边玩。进餐时精力集中，情绪愉快，但也不能过度兴奋，说说笑笑，更不能在吃饭时候责备孩子。白天孩子吃饱后，应该让他(她)玩一会儿再睡，发现小儿不爱吃饭要寻原因，以便正确解决问题。
3、养成良好的睡眠习惯，充足的睡眠能够积聚能量，促使大脑发育和身体成长，2至8个月的婴儿每天需要18到20个小时的睡眠时间，8至12个月的婴儿每天需要13到15个小时，1到3岁的小儿每大需要12小时，4到6岁的小儿每天需要11个小时。婴儿初生时可左右两侧睡，以免肺部受压，要训练孩子自己入睡，不要养成抱拍摇吓的办法哄小儿入睡。
4、养成定时排便的习惯，婴儿6至7个月后，就要训练他们按时大小便，训练前要留心观察每次排便时间，从中找出规律来，一般是睡觉前，睡醒后，吃饭前，吃饭后，外出前，回家后，督促孩子小便，先是大人用手把他撒尿，等小儿大点，能坐盆时，就让他坐盆。坐盆时，孩子爱玩，精力不集中，大人要耐心教导，经过一段时间后，孩子就能够养成定时大小便的习惯了。
5、养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。应该做到，各人用各人的生活用品，如毛巾、手帕、碗勺、杯等。经常洗澡，夏日每天1到2次、冬天至少每周1次。小儿能自己进食时，要养成饭前便后洗手的习惯。
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