作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，我们都会事先准备好说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？下面是小编为大家整理的“了解红薯与橘子”，希望对您的工作和生活有所帮助。
网站小编为你编辑《了解红薯与橘子》一文，希望为你人工作带来帮助！
今天给大家带来一篇幼儿园大班社会教案《了解红薯与橘子》，幼儿通过自己观察与动手操作，了解红薯和桔子的特点。
教案目的：
1了解红薯和桔子的特点。
2幼儿试着洗红薯，挖红薯，剥桔子，并尝试做红薯和剥桔子。
3享受劳动带来的快乐和乐趣。
教案准备：红薯桔子电饭锅白糖等
教案过程：
1教师带领幼儿亲手挖红薯和摘桔子，提高幼儿的兴趣。
2请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言表达出来，教师介绍红薯和桔子的特点。
3教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。
老师：“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”
4幼儿自由分组洗红薯，挖红薯，剥桔子，教师在活动中进行指导。
5教师和幼儿一起将洗净红薯和剥好的桔子放在电饭锅中煮，在煮的过程中，请幼儿表述从劳动中获得的乐趣。
6幼儿和教师一起分享劳动的果实。
幼儿香喷喷地吃着自己的劳动的果实，脸上露出开心的笑容！
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下面给大家提供的是《小班音乐活动《橘子船》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【教案目的】
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
【教案准备】
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
【教案流程】
一、开始部分
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。
2、理解歌词内容。
（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。
（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）
（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）
（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）
（3）讨论和交流。
师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？
三、结束部分
幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剥个橘子瓣儿，
像只小黄船儿。
小船开到哪儿？
妈妈嘴里边儿。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《学习防盗意识 了解防盗措施》！
生活中需要处处小心，我们为幼儿园的小朋友开设了本次社会教案，通过教案的学习，让孩子们学习防盗意识，了解到各种防盗措施，希望大家喜欢。
学习防盗意识
【教案目标】
1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
【教案准备】
1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。
2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。
3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。
4、红色水笔人手1支。
了解防盗措施
【教案过程】
1、利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。)
2、了解各种防盗方法
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。)
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。（活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。）
（这个环节，教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的欲望。）
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
(在整个交流中，教师注意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注重拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成，如幼儿在讨论时提及电子警察，“公路上还有哪些电子装置？”教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。)
3．讨论，提高自我保护意识
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真的发现了小偷该怎么办？”
(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有情况先打110，提高安全意识。)
4．游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
(小组的共同探究，增加了相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验，不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必须作出合理的分工，获得有益的经验。)
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。)
5．幼儿介绍自己的设计创造。
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教学目的：
1、幼儿感知滚动。
2、激发幼儿探索兴趣。
3、敢于在集体面前大胆讲述自己的操作过程。
教学准备：
玩具、纸板、搓板、大筐子
教学过程：
一、玩玩具引入主题。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了许多玩具，你们想玩吗？
1、提出问题：你玩的是什么玩具？如何玩的？
2、重点：滚动
从答案里找出：“滚着玩”，“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。
小结：刚刚玩的小皮球、易拉罐，我们发现它们会滚动。
二、提出问题，幼儿带着问题玩教具。
问题：请小朋友们找一找哪些物体可以滚动，哪些物体不可以滚动，为什么呢？
1、提出问题
（1）是不是所有的玩具都能滚动？
（2）哪些物体能滚动，哪些不能滚动？
2、小结：有角的玩具不可以滚动，没角的玩具可以滚动。
3、分类
把能滚动的物体放在一起，不能滚动的放在一起。
过程框架：
（一）操作，发现滚动，学习新词“滚动”。
（二）
（1）操作，发现滚动的条件；
（2）进行滚与不滚动的初浅分类；
（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。
（三）
（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。
（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。
提问：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？
发现：球体、圆柱体它们会——滚。
小结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。
三、找滚动物体
根据滚动条件，分类
1、滚动和不滚动的物体。
2、随意与不能随意滚动的物体
提出问题，幼儿带着问题玩游戏。是不是所有的物体都可以滚动，为什么呢？
小结：滚动的条件—有角的物体不能滚动，没角的物体能滚动。
（1）请幼儿检查。
（2）找一找易拉罐和球哪里不同。
提出问题：为什么易拉罐不可以像球那样随意滚动？
小结：球是圆的，易拉罐有的地方是平的。
提出问题：两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？
老师操作，解答问题。
小结：易拉罐碰到墙之后会停下里，球会跑到别的地方。
3、二次分类：把像球一样的可以任意滚动的物体放在一起，像易拉罐那样不能随意滚动的物体放在一起。
四、动手操作
1.物体从不同高度滚下来，滚落速度不同。
小结：不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来。
2.从不同平面条件滚下来，滚动速度不同。
提出问题：老师这有两块板，你们看一看有哪里不同？
你们觉的球会在哪块板上滚的快？
请幼儿操作，并纪录结果，教师巡回指导。
小结：平面的快，不平面的慢。
3、出示大球、小球，提出问题：大小两个球，同时从同样的板子上，高度、力度一样，哪个先滚下来？
（1）把能滚动与不能滚进行分类。
（2）请两位幼儿来检查。
（3）发现易拉罐与球的不同之处。
五、活动结束，师生共同收拾操作用品。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《学习画蜗牛 了解小蜗牛》！
学习画蜗牛
【教案目的】
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
【教案准备】
1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）
2、水彩笔人手一盒。
了解小蜗牛
【教案过程】
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)
2、出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？
2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画：蜗牛
1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？
3、一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛
1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。中班美术教案可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评
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每个星期五的下午，我班都要上一节周评课，正确评价幼儿一个星期来的各方面的表现，对那些各方面表现好的和有进步的孩子给予小小的奖励，鼓励幼儿下周表现更好一天早上，一个平时很喜欢上幼儿园的孩子忽然不肯来园了，妈妈把他送到幼儿园，他哭着赖着不肯进来。我很奇怪，等他妈妈走后，我把他搂在怀里，亲切地问：“你干嘛不肯来幼儿园？是不是家里来了亲戚？是不是小朋友欺负你了？”他听了都摇摇头。我说：“那是不是老师对你不好？”他点了点头。“是哪个老师对你不好？是陈老师还是吴老师？”他指着我说：“就是你不好。”我忙问：“岑老师怎么不好？”“你星期五没有发两颗五角星给我。”我一想，真的，我星期五给每一个孩子发了五角星，给进步大的孩子多发了一颗。他呢，是没有给他两颗。这孩子最近上课、做操、午睡都有明显进步，可他不爱讲话，就这样被我给疏忽了。想不到疏忽竟给这孩子的情绪造成了这么大的波动。我忙对他说：“星期五老师没发两个五角星给你是老师不好，一定注意改正，好吧？”同时也给他提出要求：“你不愿意来上幼儿园那也不好，你也一定改正，好吧？”这时，孩子高兴地露出笑容。我想他也一定会改的。由此，我想到老师给予孩子的评价与鼓励一定要慎重，千万不能损伤任何一个孩子的自尊心。而且，及时细心地了解孩子的情绪。《纲要》中指出：教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。由于我的疏忽，没有关注到这个孩子的需要，所以造成这个孩子的自尊心受到伤害，也造成了他的误会，认为老师不喜欢他。通过这件事，再次提醒我在今后的工作中要加倍地关注，了解每一个孩子，能力理解他们的想法与感受。
下面给大家提供的是《了解苔藓的特征 什么是苔藓》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教案分类：大班的科学知识普及教案
表现内容：通过让小朋友观察苔藓的样子和特征来让小朋友知道什么是苔藓，并且能够了解它的生长环境以及基本特性。
了解苔藓的特征
【教案目标】
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
【教案准备】
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
【教案过程】
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？
今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品）有意记忆。
三、交流经验
你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）
请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）
【教案建议】
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。
【教案延伸】
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）
2、在自然角种植苔藓。
什么是苔藓
苔藓的基本知识分享：
苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根和维管束。苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
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下面给大家提供的是《学习磁铁 认识磁铁 了解磁铁特性》，希望精彩的内容能够帮助到你！
孩子们对磁铁能吸铁的现象非常感兴趣，但缺乏对磁铁的多种特性的认识。为了让幼儿认识磁铁，我们为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
教学目的：
1幼儿知道磁铁吸铁的特性，感知“同性相斥，异性相吸”的特性。
2激发幼儿探索的欲望
3发展幼儿探索的能力
教学准备：
1幼儿每人一个彩色磁铁，两个环形磁铁。
2记录纸
3彩笔、即时贴
教学过程：
1出示磁铁，激发幼儿探索兴趣
1）老师拿出彩色磁铁，问：“孩子们，你们看这是什么？它碰到自己的好朋友时会紧紧地吸在一块儿。”
2）老师演示实验，用磁铁吸黑板
3）教师请幼儿做实验并做记录
是磁铁好朋友就画上绿点，如果不是磁铁好朋友就画上红点。
4）通过实验总结出：磁铁能吸住铁做的东西。
2磁铁有两极
1）幼儿实验：彩色磁铁与环形磁铁能做好朋友吗？
环形磁铁两面都是彩色磁铁的好朋友吗？
2）幼儿发现彩色磁铁与环形磁铁的一面是好朋友，另一面不是。
请幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。3幼儿知道磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。
1）幼儿做实验：环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2）请幼儿记录，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？
3）总结。幼儿通过实验知道“同性相斥，异性相吸”的特性。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《认识五官 了解五官》！
让幼儿认识自己的五官，知道五官的用途。我们开设了小班综合活动《认识五官了解五官》.活动中，利用小兔指偶和小朋友游戏的形式，在玩中学习儿歌，并尝试创编儿歌。
教学目的：
1学儿歌，尝试创编儿歌。
2认识自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。
3在简单节奏伴奏下念儿歌。
教学准备：
1每人一份小兔指偶
2响板
教学过程：
1用小手点一点，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。
幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我们重要的器官。如果没有眼睛我们什么都看不见；如果没有嘴巴就不能说话和吃食物；如果没有耳朵就什么都听不到；没有鼻子沃我们就闻不出气味。
幼儿知道保护自己的五官。
2学儿歌《五官儿歌》
小鼻子
小鼻子，用处大，
闻气味全靠他。
小耳朵
小耳朵，灵灵灵，
样样声音听得清。
小眼睛
小眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
小嘴巴
小嘴巴，用处大，
吃饭唱歌全靠他。
一二三
一二三，爬上山，
四五六，翻跟头，
七八九，拍皮球，
张开两只手，十个手指头。
老师打节奏，幼儿念儿歌。老师节奏打得越快，幼儿念儿歌速度越来越快。
3出示小兔指偶
结合儿歌，用小兔指偶做游戏。
4尝试创编儿歌
除了五官，用身体的其它部位创编儿歌。
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