毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编为此仔细地整理了以下内容《津源烫伤了》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
户外活动结束了，我整理好队伍准备带孩子们回活动室，孩子们手牵着手有秩序的走着，突然，排在队伍最后面的小男孩于淼森和小子航离开队伍向院子的西边跑去，这两个孩子喜欢玩荡秋千，一定是户外活动时还没玩够，所以就趁我不注意又跑去玩了，我大声喊他们回来，可两个孩子根本不听，没办法，我只好让其他小朋友先回活动室，自己跑去把两个孩子找回来。
当我一手领一个孩子回到活动室时，就看到小女孩王津源坐在地上哇哇大哭。“发生了什么?”我抱起津源，询问围观的孩子，孩子们异口同声的说:“是洋洋老师，洋洋把水倒津源脚上了。”啊!水倒津源脚上了。听孩子们这么一说，我吓坏了，保温桶里的水很热，津源的脚一定烫伤了。我来不及问洋洋怎么回事，忙小心翼翼给津源脱下鞋子袜子，孩子的小脚脚背烫的通红，严重的地方还起了泡泡，这该有多疼啊。来不及多想，来不及自责，先给孩子看医生要紧，我连忙给孩子家长打了电话，陪同家长一起去给津源看烫伤的脚，幸好水不是滚开的，医生说抹点药水就好了。m.yjS21.COm
把津源送回家，回到幼儿园，看到一脸茫然的洋洋，我只能怪自己没看好孩子，洋洋是个调皮的孩子，平时我和兰兰老师都小心看着他，这次是自己的疏忽。有许多如果，可事情已经发生了，自己只能好好吸取教训，看好孩子，让小小班的宝宝们在幼儿园健康快乐的成长!
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一次自由谈话时，我和他“聊天”：“冠正，你最喜欢谁?”，他的小眼睛转了转，没有说话。我笑了，“说吧，不要紧，我不批评你”，他看到我似乎没有“恶意”，就大声说：“我不喜欢你”。我听了很不是滋味地问：“为什么”?冠正说：“你老爱批评我”。“可是你老爱做坏事，我不批评你，你能改吗”。我接过来说。冠正抢着说：“我妈妈也说，老师是爱我才批评我，我知道你爱我，可我还是不喜欢你”。冠正的脸上满是天真和倔强。
我知道，是我采取的教育方式不对，伤了孩子的自尊。事后，我及时表扬了冠正小朋友。
一句“我不喜欢你”，让我沉思了许久。看来对冠正这样的孩子一味批评不仅没有丝毫效果，还会引起抵触心理。我是得改变以前生硬单调的教育方法了。
小源上课时举手一直非常积极，总是不等老师说完他就要回答，有时就不能听清老师的问题，或者回答就不完善，如上述的现象就是这么来的。而且他和帅帅是好朋友，知道帅帅喜欢听到有人喜欢他的画，从这一方面来说，他也是帮助了朋友。根据他的个性特点，首先要引导他仔细观察画面，发现帅帅画得好的地方，再可以从颜色、构图、和所画内容用语言进行表述。
小源喜欢看书，只是对书里的内容不能仔细观察，所以一见到别人看到有趣的内容，就觉得人家的书好看，想占为己有。一、要监督小源仔细观察自己书里的内容，引起他自己读书的兴趣，领悟读书的乐趣。二、提供给幼儿感兴趣的图书，让幼儿有书可读。
区域活动时，小源参加的是手工操作活动，他这边剪一下，那边剪一下，刚剪了一会儿就把手工纸剪坏了，，看看自己的手工做不下了，就索性把手工纸扔到垃圾桶里了。然后他就没心思了凑到烨烨那儿，找她说话，烨烨不理他，他又找宁宁说话，宁宁也不理他，只管自己剪，他见没人理他，就用剪刀在宁宁的纸上胡乱剪了起来，宁宁大声地叫了起来：“小源，你干嘛呀？”边说边站起来，向我告状：“老师，小源把我的手工纸剪坏了。”我走过去，小源一脸无所谓的样子，嘴巴里还嘟囔着：“一点小事也值得叫，我不是没啥剪的了吗？”“那你的手工纸呢？”“我剪坏了，扔掉了呀。”
小源的父母工作比较忙，与他交流的时间就少了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。
教育随笔：乐翔碰伤了
今天下午，所有的活动都结束了，小朋友们都等着爸爸妈妈来接了，我们就组织孩子自由活动，想让孩子玩一会放松一下，孩子们有的在玩滑滑梯，有的在骑马，有的小朋友坐在那里看大班的姐姐跳舞。
孙乐翔和一南在玩滑滑梯，两个人玩的很开心，不知道怎么回事，一南突然推了小乐翔一把，小乐翔从滑梯上摔了下来，事情发生的比较突然，虽然我想拉住小乐翔，可是已经来不及了，我赶紧把乐翔从地上扶起来，发现乐翔的嘴唇磕破了一点，没一会嘴唇就有些肿了起来，因为下午得去送车，就赶紧的带乐翔去给伤口消毒，又给爸爸打电话说明情况，后来又忙着去送车，也不知道乐翔的情况怎么样了。
晚上回来，给乐翔的妈妈打了电话，问了一下情况，知道已经好多了，心里终于有些宽慰，说真的，发生这样的事情，心里挺内疚的，孩子本来好好，结果晚上来接时就受伤了，当时看着，确实心疼。
现在希望小乐翔快点好起来，也希望一南的妈妈不要过多的责备一南，孩子比较小，他也分不清轻重。让我们一起为小乐翔祝福，让他快点好起来。
正准备宣布下课时，杨智越小朋友站了起来，“老师，我的嘴巴会这样。”说完，他的两片嘴唇一并，两腮紧缩，好像小鸡的嘴巴，“叽叽”他还学小鸡的样子叫了两声。看到他的怪样，小朋友都笑了，我也笑得直不起腰来，这儿我还没笑完呢，他继续表演：“我还会这样”两片小嘴唇一并一撇，小嘴拧成了“8”字花，“呜呜”地哭了起来，把我吓了一跳，好好地怎么哭了，我还没回过神来，他却笑着说：“中班有一个小姐姐那天上厕所时哭了，她的嘴巴就是这样子。”
可不是吗？中班的文文小朋友小时得过偏瘫，落下了这个“毛病”。记得文文的妈妈曾叮嘱我们，千万不要当着孩子的面提这事，以免伤了孩子的自尊，万一孩子们觉得好玩，当着她的面取笑她，该怎么办？想到这儿，我忙对杨智越说：“你观察的很仔细，学得也很像，但是，你如果学小姐姐的样子取笑她，就不对了，知道吗？”“知道了”杨智越高兴地答应了。
我想对杨智越说：“尊重别人就是尊重自己，”可是幼小的他根本不懂，我只能采取制止了。
从这以后，再没看见杨智越学小姐姐的样子，但我却不知道自己的这种做法是对还是错，但是有一点是对的，我没有让我带的孩子伤了别人的自尊心。
搭房子
今天的区角活动是针对主题《我爱我家》开设的，活动材料很丰富，孩子们各自忙碌着，难得这么投入。我也趁此机会坐下来整理一下孩子们的体温检测材料。“呜呜……”结构区里传来了一个男孩的哭声，我寻声望去，是杨智越，他的面前是一堆插塑玩具，看上去很零乱，没有发现别的异常情况，于是我把头别向一侧，装作没看见。（给孩子一此自己解决问题的机会）“你把我给妈妈搭的房子推倒了，你真坏。”呜……哭声更大了，我不得不走了过去。“怎么了杨智越”？我摸着孩子的头问，他立即停止了哭声，指着一名叫杨新宇的孩子说：“他把我给妈妈搭的房子推倒了”“他抢了我的积木”杨新宇解释。“我没抢”“你抢了”……他俩你一言我一语争论起来，谁也不肯承认错误。“你们俩不是最要好的朋友吗？能告诉老师是怎么回事吗？”我蹲了下来。杨智越眼泪汪汪地对我说：“昨晚我妈妈和我爸爸吵架了，妈妈闲我家房子太小，我和姐姐长大了没地方住，我给妈妈搭了一个大一点儿的房子，他们就不会吵架了，可是……”“呜……”听了孩子的话，我感动的哭了。“怎么办？”我问一旁的杨新宇，杨新宇也不“解释”了，他拉起杨智越手说：“对不起，咱们一起来搭一个更大的房子送给妈妈好吗？”
在杨智越的“指挥”下，一座漂亮的房子完工了，两个孩子又重归于好了。
给孩子一次自己解决问题的机会，你会发现孩子的心灵是多么美丽！
放手给孩子机会
杨智越小朋友今年已经3周岁了，身为教师的妈妈，我不得不说，他从小就是一个让人头疼的孩子。可是，自从上幼儿园，我改变了自己以前对他的“评价”，他的表现令我吃惊。
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