本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动森林里的小动物 ,希望能为你提供参考
大班美术活动森林里的小动物教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物,巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看森林里的小动物教案吧。
活动目标:
1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。
2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。
3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、经验准备:已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。
2、物资准备:森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等
活动过程:
1、“森林狂欢节”活动开幕引入,激发幼儿活动的兴趣。
2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图,引导幼儿正确看图折纸的方法。
3、出示材料,提出要求。 介绍活动材料,并提出要求。
4、幼儿动手折纸,教师巡回指导。
5、欣赏同伴作品,结束活动。
活动延伸:
区域活动:将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育:请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要,它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受,增强了孩子活动的趣味性,充分调动幼儿思维能力,同时也带给了孩子极大的乐趣。
这是大班数学活小动物的家教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。
2、在游戏活动中,感知"左"、"右"的空间方位,发展初步的位置观念。
3、能说出物体所在的"左"、"右"方位,初步体验左右的相对性。
二、活动准备
小动物图片,画好的楼房,套在手上帮助幼儿区别左右的花,山羊的头套
三、活动过程
1、导入师:小朋友,我们每个人都有几只手呢?--两只。
师:那我们是如何区分这两只手的呢?--我们有左手和右手。
师:【右手带上花】老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手,身体上还有那些部位也是两只的呢?--两只脚,两只眼睛,两只耳朵……师:那我们可不可以也用左和右来区分两只脚,两只眼睛,两只耳朵呢?--可以。
师:我们来玩一个小游戏《大风吹》,老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住,不要让老师吹到了。【游戏环节】
师:小朋友们真棒!今天呢,老师给小朋友们带来了几个小动物,看看它们是谁。【出示动物图片】--小猪,小熊,小猫,小猴,小兔,小狗。
2、哪个是我的房间?
师:森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房,请小朋友们从下往上数,数一数这栋楼房有几层?--三层。
师:每层有几间房间?--两间。
师:那我们怎么来区分两间房间呢?--左边的房间,右边的房间。
师:(小猪最心急,问山羊伯伯:"我是哪个房间呢?"山羊伯伯说:"你是三楼左边的房间。")请问小朋友,小猪的房间是哪个呢?来把小猪送回家。【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间,并把小动物贴在相应的房间里】
师:我们善良的山羊伯伯也累了,让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。
3、动手圈一圈师:【出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目】请小朋友们看看两个小方格,红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。
4、活动总结师:小朋友们,今天我们学习了左和右,还把小动物都送回了房间,真棒!还有我们善良的山羊伯伯,盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住,让我们去找找山羊伯伯,谢谢它好不好?
四、活动延伸请小朋友回家两只手拿两样东西,告诉爸爸妈妈:"我的左手拿的是……我的右手拿的是……"
活动反思:
以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。
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幼儿园中班美术教案:小动物的家泥工
活动目标1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。活动重点激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。活动准备1.物质准备:范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。活动过程1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧! ”2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。3.看录像:各式各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。5.介绍制作材料,提出制作要求。(1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。(2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。6、幼儿制作,教师巡回指导(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。7.展示、评价作品,结束活动。将作品摆放在展示台上,出示玩具小猴,以小猴参观他们的新家园的形式进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。小动物感谢小朋友,活动结束。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动小动物的运动鞋 ,希望能为你提供参考
大班美术活动小动物的运动鞋教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,结合动物的生活习性,为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋,享受艺术活动的乐趣,培养幼儿的观察、审美、创造能力,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看小动物的运动鞋教案吧。
活动目标:
1.结合动物的生活习性,为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋,享受艺术活动的乐趣。
2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。
3.尝试运用左右对称的方法进行装饰,表现自己的风格特色。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.知识准备: 了解小动物的生活习性。
2.物质准备:自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。
活动重难点:
重点:结合动物的生活习性,为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
难点:尝试运用左右对称的方法进行装饰,表现自己的风格特色。
活动过程:
一 、导入:
1. 故事导入:“小朋友,你瞧!森林里真热闹,原来是要召开动物运动会啦,让我们掌声欢迎运动员入场,你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛,可是一不小心他们将鞋子混在了一起,这可怎么办?正当大家发愁的时候,小松鼠脑筋一转,想了想说:“我的鞋上有我做的记号,记号就是我最爱吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”
二、展开:
1.出示课件,引导幼儿观察、讨论:
(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋,它的鞋上有什么记号?(出示课件,点击小松鼠,出现“松子”花样)原来是松子,大家都知道只有小松鼠爱吃松子,所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。
(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好,找到一只。(点击1只)咦,奇怪了,怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是,这两只鞋子都是穿在一只脚上的,是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对,鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样,方向不同,一个图案向左,一个图案向右。(操作课件:左右对称的鞋子放在一起)
(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面,点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案,小猴子想让自己的鞋子与众不同,更漂亮,因此它又装饰了许多好看的花纹,这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”
(4)出示白板、小动物:“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会,小朋友咱们帮助这些小动物,为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物,按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案,你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”
“咱们用左右对称的方法进行装饰,可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称,也可以先画出一边的图案,另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行,看谁装饰得最适合这个小动物,小动物最喜欢,好不好?”
2.幼儿作画,引导幼儿大胆创作,教师指导。
三、延伸活动:
1.互评:如果你是小兔子,你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)
2. 延伸:生活装饰秀:“小动物的鞋子太多了,已经穿不了这么多,剩下的鞋子怎么办呢?你看,(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物,只要我们用眼睛发现美,用小手创造美,就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架,请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等,用自己设计美的事物装饰打扮生活。
活动反思:
整个活动体现了以幼儿为主体,活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法,此活动还准备了丰富的材料,如:各种不同的纸、小饰品、笔,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择,满足了幼儿的表现需要和兴趣。
这是大班数学活动小动物搬新家教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。
2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。
3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
1、课件《小动物搬新家》,背景音乐。
2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。
活动过程:
一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。
二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。
出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?
三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。
四、开展游戏《谁不见了》,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。
五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。
老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。
六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
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