在一节美术课结束时,我让孩子们收拾起自己的东西,孩子们都在很认真的收拾自己的用品。忽然,我听到一个孩子的叫声,老师桌子上面不知被谁画了一些画!袁浩坤跑过来告诉我,我走过去一看,可不是,桌上不知被谁画了一些小鱼状的圏圈。孩子们都用眼睛看着我,好像在等我说什么。我稳稳情绪,笑着说:“小朋友,你们都来看,这些画像什么?”有的小朋友说:“像小鱼!”有的小朋友说:“像毛线!”也有的说:“像云彩!”“这么好的画,也不知道是谁画的?”“是我画的!”甜甜自豪的说。我引导着“这么好看的画如果画在纸上,那该多好呀!”听我这么一说,甜甜不好意思了,赶紧找来纸和笔,拿起抹布,边擦边难为情的说:“老师,我以后再也不往桌子上画画了。”我和孩子们都为他鼓掌。
面对孩子的错误,尤其是反复强的调过的,教师往往会不冷静。这样不仅会挫伤孩子的自尊心,而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此,教师应利用巧妙的方法来处理,这样效果会更好。
一天分组活动,我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳,瑜瑜小朋友跑过来叫我:“王老师,于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫,不让我们滑。
”我抬头一看,果然见班上的几个“淘气包”正围着‘滑梯’看着什么。
我心想:这几位“淘气大将”每天都要搞点恶作剧,今天我得好好地“处理”一下了。
我三步并两步走了过去,刚要大声斥责,忽然听到于思远嚷道:“哎,快看!唾沫往下滑了。
”我急忙把要说的咽了进去,站在他们的背后听他们的对话。
“真的,就是滑的太慢了。
”凯凯头也不抬地说。
这时迪迪小朋友说:“你知道唾沫为什么会滑下去吗?”“这个问题提到不错,谁知道呀?”听见我在说话,这几位“淘气包”立刻转过头来,不知所措的看着我,眼光中似乎在说,我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。
我笑了笑说:“你们很聪明,想一想,再看一看,你们发现什么了……”幼儿看我没有批评他们,情绪立刻活跃起来。
迪迪说:“我知道,因为这个‘滑梯’面是斜的,而且很光滑,唾液像水一样可以流动,所以就滑下来了。
”我摸着他们的头笑了笑说:“你们说的很对,但你往这里吐唾液对不对呢?”“不对!”“随地吐痰不对,往‘滑梯’上吐也不对。
”“不讲卫生。
”小朋友们大声地抢着回答。
我肯定了幼儿的看法。
“老师,以后我们不随便吐了。
”几位小朋友异口同声地说道。
“咱们给擦干净了吧。
”凯凯边提议边从口袋里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦干净。
此刻,“小滑梯”前又排起了队。
望着孩子们纯真而快乐的面孔,我真为我差点的冒失感到惭愧。
看来老师千万不能用自己的想法来断定孩子的行为,要站在孩子的角度看问题,要了解孩子想什么,做什么;要善于从恶作剧中发现孩子淘气中积极的一面,因势利导,才能达到我们的教育目的。
过完六一节,我打开QQ,消息盒子里有好多添加好友的请求,全都是孩子的家长。我打开QQ空间,空间里也有很多访客,家长们各自称赞着自己的孩子,几乎每张照片都被赞了,有的家长的疑问我也在QQ上对他们做了解释。
你看来家长们很喜欢我送的礼物。
今天早上,刚来幼儿园,孩子们就嚷着:“老师,去看看我们的黄瓜吧,不知今天黄瓜长大了多少。”在孩子们的要求下,我们一起来到了种植园。
呵,一夜时间,感觉黄瓜真的又长大了不少,嫩嫩的叶子在阳光的照耀下显得更加青翠。“老师!老师!快来看!”顺着声音望去,只见晨晨跟发现新大陆似的大声嚷着:“老师,你快看,黄瓜的叶子是什么?”我赶紧走过去,仔细一看,可不是?在黄瓜叶子的背面,有一些密密麻麻的灰绿色的小虫子。哎呀
,这不就是人们说的蜜虫吗?听到晨晨的喊声,其他的小朋友也都拥了过来:“老师,这是些什么啊?”“老师,是不是小虫子?”“老师,真的是小虫子,会不会把黄瓜吃掉?”孩子们焦急地询问着。
“孩子们,这些小虫子是蜜虫,它还有个名字叫蚜虫,专吃青菜的。”“哎呀,那怎么办?我们种的黄瓜会被它吃光的!”听了我的话,孩子们着急起来。
看着孩子们着急的样子,我刚想说出我的想法,给黄瓜喷洒农药,转念一想,何不把问题留给孩子,让孩子在探索中增长知识?想到这儿,我对孩子们说:“小朋友,黄瓜上的蜜虫如果不及时清除,真的会把我们的黄瓜吃掉的,小朋友今天回家咨询一下爸爸妈妈,有什么办法能消灭掉黄瓜上的蜜虫。”
第二天早上,站在活动室的门口,迎来了我们班的小朋友,见到我的第一句话就是:“王老师,我找到消灭蜜虫的方法了!”“王老师,我也找到了!我也找到了!”“是吗?什么方法?”看着孩子们激动的小脸,我说:“看看你们的想法是不是跟王老师一样。”为了调动孩子们的积极性,我没把准备好农药的事告诉孩子们。“王老师,我妈妈说,给黄瓜喷点农药就行了!”奇奇告诉我。“王老师,我妈妈说,把红辣椒捣碎了加上水煮,用煮的辣椒水喷黄瓜上的蜜虫,蜜虫就死了!”天天说。什么?我还是头一次听到这种说法。“老师,天天说的这种方法还得用水煮,我的这种方法,又方便又管用!”“什么方法?”我和孩子们同时问。“我爷爷说,用臭椿叶加上水,浸泡两天,用浸泡的水喷洒蜜虫,蜜虫就会死的!”洋洋得意地说。
听着孩子们的话,我就像走进了一个知识的海洋,没想到,一些小小的蜜虫,竟然让孩子们成为了我的老师,跟着孩子们,我懂得了一些我从没听说过的知识,孩子们,老师为你们的探索精神而感动,相信在以后的日子里
,你们会表现得更棒!
在进餐前,我组织幼儿听录音故事。没过多久,后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后,情况有所改变,但过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。这时,我特别恼火,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事,我决定教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由,原来我班的录音机有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么,于是他们干脆自发玩起了“切西瓜”的游戏。了解了孩子行为背后的原因,我释然了。我对孩子们说:“今天我们班的录音机有点问题,很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机,和孩子们一起玩起了手指游戏。
这一事件给了我很多启发。一方面,孩子的“出格”行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时,我们需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地观察和了解,并及时引导和调整;另一方面,教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。
在进餐前,我组织幼儿听录音故事。没过多久,后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后,情况有所改变,但过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。这时,我特别恼火,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事,我决定教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由,原来我班的音响有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么,于是他们干脆自发玩起了“切西瓜”的游戏。了解了孩子行为背后的原因,我释然了。我对孩子们说:“今天我们班的音响有点问题,很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机,和孩子们一起玩起了手指游戏。这一事件给了我很多启发。一方面,孩子的“出格”行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时,我们需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地观察和了解,并及时引导和调整;另一方面,教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。
绘画活动时,孩子们正在认真的画着,这时KK大叫起来,:“老师,快来看,桌布上画了好多!”我走过去一看,只见第一组的桌布上被画得龙飞凤舞。“怎么回事,这是谁画的?”这时两三个孩子站了起来。其中一个孩子指着另一个孩子说:“我看到他画了,我也跟着画的。”“那你觉得他这样做对吗?”孩子摇摇头。“这个桌布干什么用的?”“让我们垫着画画的!”“是的,你们在桌布上这样乱涂乱画,桌布都不想给你们用了。你想想,如果小朋友在你的衣服上或脸上画画,你心里会怎么样?”孩子们都说会难受,会舍不得自己的衣服。“对呀,这桌布也就是桌子的衣服,我们把桌子的衣服弄脏了,桌子心理舒服吗?”孩子们摇摇头,SY说:“老师,我错了,下次我们不会画了!”“老师相信你们,下次是不能画了!”
孩子们绘画时,偶尔在桌布上涂画一下是常发生的事,为此,在集体谈话时,我又跟孩子们谈论了桌布的事情,孩子们都认识到了桌布就是桌子的衣服,我们不舍得把自己的衣服和脸弄脏,桌子也同样不舍得把自己的脸(桌子)和自己的衣服(桌布)弄脏。相信泛灵心里一定会给孩子有所启示的!
作为一名幼儿教师,每天要面对二三十名孩子,尤其面对小班这些生活自理能力各方面都娇嫩的孩子,更需要我们用心去带班,因为用心,才能时刻地观察着每一个突发的事件和细节,并及时地加以处理。这样才不至于让幼小的孩子身心受到伤害,才会赢得家长的信任和社会的尊重。班中的孩子,其实都是每个家庭关注的焦点,父母们把他们的希望——孩子交付于我们既是一种信任,更赋予我们的是一份沉甸甸地责任。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《凉鞋上的“小钻石”》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小乌龟上幼儿园说课稿专题,希望您能喜欢!
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