幼儿园大班韵律教案

09-17

作为一名优秀的幼儿园老师,课堂离不开我们准备的说课稿,为了让每一个孩子都体验幼儿园的快乐,我们一般会事先准备好说课稿,一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。为了避免幼儿园说课稿随大流,可以从哪些方面来写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园大班韵律教案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

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运动目的:

1、熟习乐曲的旋律和ABA布局,学惯用小鸭子走路和看花等行动分离表示A段的高兴与B段的婉转。

2、摸索演出种种花的造型行动,表示B段各句的起止和历程。

3、体验用差别身材行动表示种种差别外形的花的神奇。

运动预备:

音乐磁带、灌音机

构造幼儿不雅察过多种姿势的差别色彩、不消外形的花。

小鸭子、鸭妈妈以及种种造型的花草图片或桌面教具。

鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。

运动历程:

1、音乐游戏:逛公园。

(1)春天到了。公园正在举行《花草展览》,我们一路随着爸爸和妈妈去逛公园看花草好吗?

(2)幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。

(3)小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着各人一路来到了公园。哇!公园里的花草真美丽呀!传闻公园有花草展,很多朋侪纷纭前来,快来看—谁也来公园了?

2、部署花草场景,跟着音乐的节拍,操纵小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿开端相识乐曲的布局。

(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会不雅赏鲜花,花会上的花千姿百态,幼儿手工制作真美丽呀!鸭妈妈带着宝宝看得真高兴。入夜了,鸭妈妈带着小鸭子开高兴心肠回家了。

(2)你听到什么?看到什么?你以为哪些处所是一样的?再次观赏音乐旁观演出,引诱幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

3、饰演鸭妈妈、幼儿饰演小鸭子脚色,开展《赶花会》韵律运动。

(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你以为他们开心吗?

(2)唱谱,领导幼儿跟着A段音乐,高兴地演出小鸭子走路的行动。

(3)《花草展览区》到了!花儿真漂亮呀!看一看,做一做花儿开放的行动。

(4)唱谱,领导幼儿摸索演出着花、摆造型行动,反馈,幼儿训练。

(5)幼儿完备地谛听唱谱,观赏B段音乐,并做着花摆造型行动,可用行动及说话赐与提醒。

(6)入夜了,小鸭子和鸭妈妈逛花草也很累了,我们随着音乐走回家吧!边唱谱边跟着音乐演出鸭走路的行动。

(7)领导幼儿连贯完备地听音乐演出《赶花会》,在着花前和转变行动前,均可用手势提醒幼儿变更行动。

4、评论辩论运动:去公园赶花会人许多,在路上我们要留意什么?提示幼儿学会找空处所行走,制止和他人产生碰撞。

让幼儿在音乐的熏染下开展想象创作,幼儿园教育随笔进修小鸭子走路等行动,然后重现秋游中的赏花运动,引发幼儿经由过程行动纵情地表达本身对花的喜好之情,并愿意到场到游戏中去。

运动中引诱幼儿用身材来表示差别的花的造型行动,除了幼儿单个的造型,另有两个幼儿合在一路做着花造型行动,也有三个及更多幼儿的互助造型,另有幼儿连系了我们春游时看到的漂亮的花草做了造型,这些都给运动增加了一些亮色。

运动反思:

这个运动在孩子创编花的造型行动这个环节中,我经由过程了让幼儿观赏种种盆栽及凭据图片上的4种有特点的花的造型来模拟,创编花的造型行动,许多幼儿都 可以或许在 先生的引诱下睁开富厚的想象,做出种种花的造型,来充实感觉美,表示美。末了的拓展游戏花儿找朋侪的行动演出,我以为很故意义,可以放在凭据音乐完备演出的历程中。

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幼儿园大班韵律活动


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运动目的:

1、熟习音乐旋律,能合着节奏自由结伴演出。

2、想象,创编种种差别的造型行动,学会掌握,坚持行动的造型。

3、体验,分享互助演出的快活。

运动预备:熊(头饰)

运动历程:

一、发言导入

师:本日,先生带来了两段好听的乐曲,请小朋侪听一听,这两段曲子有什么差别?

二、观赏乐曲,熟习乐曲旋律

1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏辨别乐曲一的轻快,乐曲二极重的差别旋律,并让幼儿说一说,做一做。

2、再次听赏,自由做轻快和极重的行动。

三、学唱歌曲

1、师:轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢,我们来听一听,歌曲里唱了什么?

2、师范唱

3、幼儿答复

4、幼儿听着旋律一路哼唱歌曲。

四、创编行动,互助游戏

1、师:适才我们观赏的两段音乐本来是一个游戏,幼儿园教案游戏的名字就叫“熊和小孩”,谁来报告我,哪一段音乐是小孩游戏,舞蹈,哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)

2、师:我们也来玩这个游戏吧

3、师解说游戏法则:曲一,小朋侪随高兴的乐曲自由演出,快活跳舞。曲二,大熊进场,按音乐节拍边走边巡查小朋侪,这时,小朋侪立刻静止在一个造型行动上,大熊未分开之前一向坚持不动。谁动了,就被大熊抓走。大熊分开了,小朋侪才继承跳舞游戏。

4、师饰演熊,幼儿想象创编种种造型行动,勉励与搭档互助造型。(提示幼儿服从游戏法则)

5、请个体幼儿饰演大熊,继承游戏。

五、竣事

增长饰演大熊幼儿的人数,幼儿园教育随笔可忽然停止曲一,改弹曲二,以进步幼儿对音乐的反响本领。

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幼儿园大班音乐韵律活动


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运动目的:

1、谛听音乐,摸索用绿毛虫吃工具、蠕动、蜕皮等行动来表示音乐布局,领会其情趣。

2、借助图片及说话的提醒创编响应行动,并学会期待末了一拍时静止造型给别人带来惊喜。

3、开端体验用身材行动表示动物的发展历程,体验自我发展的快活。

运动预备:

讲授挂图:《绿毛虫》。

运动历程:

1、幼儿谛听音乐,自由想象音乐所表示的征象。

引诱幼儿谛听音乐,自由料想音乐所表示的动物形象。

—我们一路来听听、猜猜,本日我们将和哪个动物一路玩游戏?

出示讲授挂图。

—我们来看一看,是哪个小动物开始跑来和我们一路玩的?

2、幼儿在引诱下明白图的内容,并创编行动来表示图的内容。

逐幅出示小图,幼儿手工制作引诱幼儿不雅察、相识此中内容,并创编相干行动。

—你发明这个故事里有什么事变?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的行动吗?

在引诱幼儿做出蜕皮行动时,故意识地说:还差一点,还差一点、、、、、、直到音乐末了一拍时,用夸大的行动使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下,让幼儿体验发展必需颠末的尽力,引发幼儿期盼并努力到场运动的爱好。

按次序出示图片,引诱幼儿相识绿假冒变蝴蝶的音乐情节。

—绿毛虫们,我们本日要听音乐变蝴蝶了!

3、幼儿用行动到场,进一步感觉并表示音乐。

在的领导下,幼儿听音乐用行动表示绿毛虫。

—绿毛虫们,我们本日要听音乐变蝴蝶了!

4、幼儿创编蝴蝶造型。

勉励幼儿用行动表示差别蝴蝶。

—我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最美丽。

幼儿吸纳他人做的蝴蝶行动,幼儿园教育随笔再次演出。

—适才你发明哪只蝴蝶最美丽?此次请你来学她(他)的蝴蝶行动。

5、和幼儿配合小结,体验用身材行动边县小动物的快活。

—我们本日是和哪个小动物一路听音乐、玩游戏的?本来我们的身材也可以演出绿毛虫变蝴蝶的历程。下次我们还会和其他小动物一路玩游戏。

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幼儿园大班韵律运动—葡萄丰产


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运动目的:

1、学跳跳舞“葡萄丰产”,进一步牢固垫步,体验和表示新疆跳舞特立的姿势和幽默的气势派头。

2、进修怎样从“臂测”过渡到“目测”的要领来学会“S”形穿插的队形变更。

3、在“葡萄搭架”的演出中体验对峙的兴趣,在预测舞伴运动中体验实验推想及与新舞伴配合跳舞的兴趣。

运动预备:

灌音音乐磁带灌音机

运动历程:

一:发言,引入课题。

出示图片葡萄,本年的葡萄大丰产了,这么多的葡萄在一路,开心的跳起舞来了。

二:幼儿站成大圆圈,进修跳舞的根基行动。

1、唱谱幼儿随音乐温习垫补及手段迁移转变。

2、幼儿单圈变双圈,男孩在内圈,并回身面临女孩,(随乐)训练跳舞根基行动。

三:女孩在的引导下,进修“S”形穿插的队形转变。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,树模钻“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立,幼儿园教案按瞬时针偏向,在男孩搭成的“葡萄架”下举行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下,女孩摸索摘葡萄行动。

4、唱歌谱,女孩训练钻葡萄架、摘葡萄。请求女孩先用手指,在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间,然后随乐钻一次葡萄架,摘一次葡萄。

5、随乐训练“S”形穿插的队形转变。

四:进修垫步看朋侪行动。

1、唱歌谱,男孩垫步回身,女孩原地垫步。

2、随音乐训练垫步看朋侪的行动,留意眼神天然交换。

3、随音乐训练跳舞1—2遍。

4、男孩、女孩互换脚色,男孩进修“S”穿插的队形转变。引诱幼儿摸索表里圈互换地位的要领。我们可以猜一猜,谁是我们的新舞伴,再随乐舞。

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大班韵律活动


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课本阐发:

在少数平易近族的许多嘉会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学,随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到,构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅,而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感,乐于加入团体舞的韵律运动。

运动目的:

1、熟习乐曲旋律、布局与节拍,控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。

2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动,并能合着音乐节拍活动。

3、享受游戏景象营造的快活,生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。

运动预备:

1、兔子头饰一个。2、灌音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

运动历程:

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐,感觉快活情感。

师:“小朋侪们好!本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一路来听一听。”

幼儿观赏音乐,并自由做节拍行动,如鼓掌、拍腿等。

师:“喜好这段音乐吗?为什么?”幼儿自由答复。

师小结:“这是一段异常生动、热忱的音乐,听了让人以为特殊高兴,特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。

2、熟习木偶兔子的故事,摸索创编木偶兔子的行动。

师:“嘘,报告你们一个机密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间,丛林里一片平静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,古迹涌现了,木偶兔子满身运动起来,跳起了快活的兔子舞。”

师:“让我们一路酿成木偶兔子,起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的跳舞行动,全部幼儿演出木偶兔子舞。

幼儿手工制作以“领头人”的方法,幼儿随音乐跳舞一次。

师:“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍,有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。

师:“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。

3、用“兔姐姐”讲授的方法,进修小兔跳、蹦两个根基行动。

进修第一个根基行动:兔跳。

师:“学会了木偶兔的跳舞,不知能不克不及去加入兔辅音乐会,让我们好好想想措施。”(兔姐姐跳上)

师:“HEIIO,兔姐姐。”

兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子们。”

师:“兔姐姐,你去那边呀?”

兔姐姐:“我要去加入兔辅音乐会呢!”

师:“太棒了!你能不克不及带我们一路去呀?”

兔姐姐(作思索状):“行是行,但是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我如许。还要有节拍地跳,瞧如许。”树模:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌)

幼儿伴乐自由训练。

进修第二个根基行动:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了,瞧我如许。”树模:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

“要是你们学会了这个行动,就可以去加入兔辅音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

解说师范行动难点:伸出腿,幼儿园教案勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。

师戴上头饰:“如今,让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了,丛林里大概会迷路,小兔万万不要失队!”

众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。

师:“瞧,这里便是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

灌音机传出有魔力的声音:“酷爱的兔子朋侪们,你们来迟了,本日的舞会已经竣事,请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”

师:“本日我们练兔子舞迟到了,让我们归去苏息苏息,养足精力,来日诰日再来!”幼儿喝水苏息。

5、进一步纯熟韵律行动,享受游戏情境的快活。

兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去加入兔辅音乐会啦!让我们坐上动物快活小列车,动身吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。

师:“终于来到目标地,让我们到大草地上找个地位,期待音乐会开端吧。”

灌音机传出有魔力的声音:“哈哈,酷爱的兔子朋侪们,兔辅音乐会立刻就要开端了,在本日的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若

干名小舞星,师为他们戴上花环,并庆贺他们。

延长运动:

全部再演出一次韵律运动,走出运动室。

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幼儿园大班亲子手指游戏—手指韵律操


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幼儿园大班亲子手指游戏:手指韵律操

目的:练习手指的机动运动本领,生长手的精致行动。

历程:请家长与宝宝面临面坐着,在引诱下,边朗诵童谣《手指宝宝做早操》边运动手指。

手指宝宝做早操

早上氛围真恰好,(双手击掌三次)

手指宝宝做早操,(双手握拳阁下摇晃一次)

幼儿园教案伸伸臂,伸伸臂,(手指伸直两次)

弯哈腰,弯哈腰,(拇指不动,四指向下压二次)

熬炼身材真恰好。(双手拇指翘起摇晃)

早上氛围真恰好,(双手击掌三次)

手指宝宝做早操,(双手握拳阁下摇晃一次)

跑跑跑,跑跑跑,(双手握拳绕线状)

跳跳跳,跳跳跳,(双手伸出食指、中指高低摆动)

熬炼身材真恰好。(双手拇指翘起摇晃)

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中班音乐韵律教案


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运动目的:

1、资助幼儿熟习乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引诱幼儿进修模拟敲锣、打鼓、放鞭炮的行动,开端跟上音乐节奏。

3、温习游戏“找朋侪”,勉励幼儿大家到场游戏,体验到场游戏的快活。

运动预备:

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、至公鸡;

2、电视机、灌音机、磁带各一;

3、什物锣、鼓;

运动历程:

一、导入部门

1、律动:高人走、矮人走。师生一路跟从音乐的崎岖转变模拟高人、矮人走,自由进入运动室。

师:先生请小朋侪去看电视,各人跟从音乐学高人走矮人走到座位上,听一听什么处所是高人走、什么处所是矮人走的音乐?

2、温习歌曲:至公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用天然好听的声音演唱两遍,并提示幼儿唱出至公鸡沐浴时的开心心境。

师:看,电视里来了谁?对,是至公鸡,谁知道至公鸡用什么沐浴?让我们一升引好听的声音来报告各人。

师小结:气候固然很冷,但我们小朋侪也要象至公鸡一样,要常常沐浴,做个爱洁净讲卫生的孩子。

二、根基部门:进修律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看,想一想

(1)一一出示小朋侪敲锣打鼓放鞭炮的图片,引诱幼儿不雅察。

师:电视里的小朋侪在干什么?看她手里拿的什么?

幼A:有个小女孩在打鼓。

幼B:小朋侪在敲锣。

幼儿手工制作幼C:在放鞭炮,声音很响很响的,她把耳朵都捂起来了。

幼D:有小我私家在放鞭炮,小朋侪开心的跳起来了。

师:锣、鼓敲了今后才气发出好听的声音,谁乐意来试一试,各人细致听,会发出什么声音?

幼A:哐哐哐哐

幼B:咚咚咚咚

幼C:嘭啪嘭啪

(2)团体徒手模拟行动。

2、听一听,做一做

(1)观赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由评论辩论后提问,引诱幼儿听辩逐步的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。(二遍)

师:先生带来了一段好听的音乐,各人细致听,那里是敲锣的音乐,那里是打鼓的音乐,放鞭炮的音乐你听出来在什么处所了吗?

幼A:我听到了放鞭炮的声音了。

幼B:放鞭炮的声音在末了,很响的。

幼C:敲锣的声音在一开端的处所,敲的很慢。

幼D:在敲锣背面的是打鼓的音乐,打的很快的,我喜好听。

(2)幼儿随着音乐一路模拟敲锣打鼓放鞭炮的行动。

a.团体训练(二遍)师:来,我们一路随着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分组训练(二遍)

c.一边模拟声音一边模拟行动演出(二遍)

3、想一想,找一找

(1)请幼儿找出敲锣打鼓的图片

(2)两张图哪一张象逐步敲锣的声音,哪一张象快快打鼓的声音。(请幼儿找出)

师:先生为小朋侪预备了4张图片,幼儿园教育随笔等会儿就找一找,哪张是打鼓的图片,哪张是敲锣的图片,这里另有两张,看一看哪张象逐步的敲锣的声音,哪张象快快的打鼓的声音?

(3)团体听音乐演出(二遍)

三、竣事部门

1、温习游戏《找朋侪》。勉励幼儿能在音乐伴奏下举行游戏,体验到场运动的兴趣。

师:敲锣打鼓放鞭炮真呀真高兴,让我们把电视构造失,来跳个舞吧,赵先生知道我们小朋侪来到北珊湾幼儿园,来到小三班,熟悉了很多多少新好朋侪,想不想找你的朋侪一路做游戏、舞蹈?好,下面让我们随着音乐去找你的朋侪跳起来吧。

2、随此音乐边鼓掌边出运动室。

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2020大班韵律活动说课稿:采茶


说教材

《采茶》是大班下学期的韵律活动,这4曲子分为四个乐句,讲述了春光明媚,采茶姑娘高高兴兴走到茶园,忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快,每一句都以长音结尾,让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开,茶香飘逸的时期,苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能,表达幼儿的内心体验,我选择了这个教材,让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达远?鞣⒄梗??硐中远?飨蜃欧岣换?姆较蚍⒄埂3浞址⒒佑锥?拇葱虑蹦埽??狭舜蟀嘤锥??鞣⒄沟囊?螅?プ×讼质瞪?钪械慕逃?被??

说目标

《纲要》明确地强调,丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看,特别是韵律活动中,孩子们大部分趋向模仿教师的示范,创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标:

在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上,学习采茶的基本动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作,根据图谱组成一只完整的舞蹈。

通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

活动准备:

幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程:

本节课的主要步骤分为四个

1、看采茶活动的录象资料,讲述自己是怎么采茶的,学习采茶的基本动作。

2、听音乐,了解音乐的性质。

3、看图谱创编动作。

4、拍摄录象自由表演。

观看录象,讲述生活经验,重点学习采茶动作。

1.提问:小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是怎么采茶的?请你用动作试一试。

(这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的,当他们看到自己的影象后会非常高兴,注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的,一根一根放……艺术允许幼儿自由参与,自由发挥,容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流,这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

2.学习采茶动作,将动作细腻化,体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外,传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上,让幼儿观察她们是那两个手指动的,向什么方向动的,怎么动的?可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏,接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作,将韵律感表现得更优美、柔和,协调性差的就将手关节动起来就行了。

熟悉音乐,了解音乐性质

今天老师带来了一首好听的曲子,名字就叫《采茶》想听吗?让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。

2。听了这首曲子有什么感觉?根据幼儿的回答总结:听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹,有的托起茶篓,幼儿忙着采茶,有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐,情景化、具体化,有利于幼儿有内容有动作可表达,而不是空洞的,将音乐于生活经验相结合,遵循幼

儿发展规律中的“建构性”原则。

仔细听曲子的节拍,并用基本动作打拍,

在幼儿创编动作的基础上,尝试采用采茶的动作打拍,将基本动作的训练渗透在其中,要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合,根据把握的程度来限制练习的遍数。

4、区分乐句,了解节奏谱

根据幼儿的思维特点,以具体形象性为主,我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示,既降低了接受新事物的难度,又有利于表述,提问1、听一听,看一看这首曲子有几个乐句,(出示四根茶枝)小朋友就说有四句。2、根据节奏谱打拍(让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化)3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽?有的地方会冒两个芽?(根据音乐幼儿会说快慢不同)总结:原来这四句中第二句最快,其他三句的速度是一样的。

出示图谱,创编舞蹈动作,这是本次活动的难点。

提问:1、今天我们要编个采茶舞,那快的地方用什么动作表示,慢的地方用什么动作表示,(让幼儿根据冒芽数量的变化,结合音乐来感受到乐曲旋律的变化,引导到动作、情绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动一动,并且个别幼儿示范,体现幼幼互动的原则。最后总结,节奏快的地方采茶的速度要快,手甩的范围要小些,否则来不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘画面,认识图标,创编有序的动作。

1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的,为什么这样采,通过画面的不同,激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰,在高好的地方还要踮着脚,太高了需要用搭勾把它拉下来,幼儿长的少需要挑开数值找一找,有的还戴了草帽,幼儿在卷衣袖……根据幼儿说的形象出示图标,让幼儿了解图标的含义,将幼儿的认识转换成长时间的保留没,广泛了创编的素材,缩小了动作同化趋向模仿的可能性。范让幼

2、儿知道舞蹈的创编步骤,一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。

幼儿自由选择图标并表演,用摄象机拍摄。能力弱的可以编一二句,然后几个人组合,幼幼互动体现合作的快乐。

请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的,并表演,带领大家一起跳。

(提供自由表现的机会,鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感,尊重每个幼儿的想法和创意,肯定和接纳他们的独特审美的表现方式,分享他们的创造快乐。)

播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮,那些平时不愿意表现的孩子看到,自己也能优美的表演以后,增强了信心,同时在这一过程中,教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足,提出新的要求,如表情、节奏上的把握,同伴间太挤等。

为了让活动的激情继续,在教学手段上就要带给幼儿一种新鲜感,在提出舞蹈要求后提供一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的快乐,激发了孩子的表演欲望,而且通过场景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

延伸活动。

采茶扑蝶

大班韵律运动—兔辅音乐会


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课本阐发:

在少数平易近族的许多嘉会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学,随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到,构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅,而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感,乐于加入团体舞的韵律运动。

运动目的:

1、熟习乐曲旋律、布局与节拍,控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。

2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动,并能合着音乐节拍活动。

3、享受游戏景象营造的快活,生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。

运动预备:

1、兔子头饰一个。2、灌音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

运动历程:

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐,感觉快活情感。

师:“小朋侪们好!本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一路来听一听。”

幼儿观赏音乐,并自由做节拍行动,如鼓掌、拍腿等。

师:“喜好这段音乐吗?为什么?”幼儿自由答复。

师小结:“这是一段异常生动、幼儿园教育随笔热忱的音乐,听了让人以为特殊高兴,特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。

2、熟习木偶兔子的故事,摸索创编木偶兔子的行动。

师:“嘘,报告你们一个机密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间,丛林里一片平静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,古迹涌现了,木偶兔子满身运动起来,跳起了快活的兔子舞。”

师:“让我们一路酿成木偶兔子,起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的跳舞行动,全部幼儿演出木偶兔子舞。

以“领头人”的方法,幼儿随音乐跳舞一次。

师:“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍,有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。

师:“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。

3、用“兔姐姐”讲授的方法,进修小兔跳、蹦两个根基行动。

进修第一个根基行动:兔跳。

师:“学会了木偶兔的跳舞,不知能不克不及去加入兔辅音乐会,让我们好好想想措施。”(兔姐姐跳上)

师:“HEIIO,兔姐姐。”

兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子们。”

幼儿园教案师:“兔姐姐,你去那边呀?”

兔姐姐:“我要去加入兔辅音乐会呢!”

师:“太棒了!你能不克不及带我们一路去呀?”

兔姐姐(作思索状):“行是行,但是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我如许。还要有节拍地跳,瞧如许。”树模:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌)

幼儿伴乐自由训练。

进修第二个根基行动:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了,瞧我如许。”树模:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

“要是你们学会了这个行动,就可以去加入兔辅音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

解说师范行动难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。

师戴上头饰:“如今,让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了,丛林里大概会迷路,小兔万万不要失队!”

众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。

幼儿手工制作师:“瞧,这里便是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

灌音机传出有魔力的声音:“酷爱的兔子朋侪们,你们来迟了,本日的舞会已经竣事,请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”

师:“本日我们练兔子舞迟到了,让我们归去苏息苏息,养足精力,来日诰日再来!”幼儿喝水苏息。

5、进一步纯熟韵律行动,享受游戏情境的快活。

兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去加入兔辅音乐会啦!让我们坐上动物快活小列车,动身吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。

师:“终于来到目标地,让我们到大草地上找个地位,期待音乐会开端吧。”

灌音机传出有魔力的声音:“哈哈,酷爱的兔子朋侪们,兔辅音乐会立刻就要开端了,在本日的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若

干名小舞星,师为他们戴上花环,并庆贺他们。

延长运动:

全部再演出一次韵律运动,走出运动室。

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