活动目标:
1.能依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同特征,合理的续编故事情节。
2.理解故事内容,感受故事的趣味性。
活动准备:
经验准备:幼儿乘坐过出租车的生活经历,认识多种动物的外形特征。
物质准备:多媒体课件。
活动重难点:
能够根据图画理解故事内容,体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象,积极参与故事续编。
活动过程:
一、观看课件画面,引起幼儿兴趣。
1.课件播放第一个画面,引起幼儿兴趣。
2.师:孩子们,今天我们这来了位新朋友,你们看,是谁?你们猜猜它是做什么工作的呢?
二、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣。
1.师:今天小猴开着他神奇的出租车上路了,嘀嘀…瞧,他遇到了谁?
2.小熊长的什么样?我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗?
3.带着问题听故事第部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。
问题
(1)小猴碰见小熊,说的什么?
(2)小猴是怎样让小熊满意的?我们来听!
三、观看画面听故事第二段,边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。
1.嘀嘀,小猴的车继续向前开了,咦?小猴又遇见了谁?蛋宝宝怎么了?“文章.出自."为什么哭啊?如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗?(幼儿说说自己的理由)
2.幼儿讨论完,听故事第二段。
3.完整听故事一遍,集体讨论:帮助别人是件很快乐的事。
(1)师:这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。
(2)师:故事里的小猴做了些什么事情?你们喜欢这只小猴吗?为什么?
小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,而且帮助别人是件快乐的事。
四、创设想象情景,引导幼儿大胆想象,根据动物不同特征续编故事。
1.碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。
师:小猴的出租车真厉害,真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车,嘀嘀!车继续往前开了,碰见了下一位乘客,是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮,小猴的车会变成什么样,长颈鹿才能坐进去?(幼儿自由表达,老师给予肯定,示范创编故事)
2.碰见乘客刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。
3.碰见乘客小鱼的画面,幼儿续编故事。
师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!(小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事)
五、结束
老师也有辆神奇的出租车,孩子们坐上我的车去游玩吧!
一、活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,扩散思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备:
PPT,手偶一个,教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程:
(一)开始部分:导入。
出示手偶,小朋友们好,我是小猴机灵,今天我带着我的新家伙来了,你们想知道是什么吗?我们一起来看看吧!
(二)播放PPT,引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面:是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀?这是谁的出租车呢?
2.画面1:看,小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看,便问:“小熊,要坐我的车吗?师:小朋友们,你觉得小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们来听听小熊是怎么说的?小熊:我长的胖胖的,肚子又大,你的车子这么小,我还是等一辆胖胖车吧!
师:小熊坐车了吗?那如果你是小猴机灵,会想什么好办法解决这个困难呢?
我们来听听小猴是怎么说的?它的这辆出租车到底有什么神奇的本领!小猴:别急,瞧我的,变!(出示自制移动车辆)
3.画面2:说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:“我很满意!我很满意!”
4.画面3:蛋宝宝在哭。
师:宝贝们,快看,发生了什么事情呢?蛋宝宝为什么会哭?
师:我们一起来问一问蛋宝宝,好吗?(师、幼:蛋宝宝,你为什么哭呢?)蛋宝宝边哭边说:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”看来,小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧!
师:我们来看看小猴是怎么做的呢?
5.画面4:(出示自制圆形座位车辆)小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个圆垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手。
6.讨论:小朋友们,你们喜欢小猴和他的出租车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师:小猴的名气越来越大了,小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀?出示PPT,(刺猬,猪,长颈鹿,鱼的图片)它会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你能把它编进故事里吗?
2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢?
(四)完整讲述一遍。
(五)扩散想象、自由表述。
1.师:这么一辆神奇的出租车,你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车,你希望这辆车有哪些特殊功能呢?
2.小结并进行任务布置:我们想出了这么多种汽车神奇的功能,如果要想发明这种神奇的汽车,我们就要从小多学些本领,长大以后才会发明创造。
【故事:小猴的出租车】
小猴新买的出租车经过一番改造,终于上路了。"嘀嘀……"小猴看见小熊站在路边左右张望,便问:"小熊,要用我的车吗?请上我的车吧。"小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:"我长得胖,肚子又大,你的座位太小,我还是等一辆'胖胖车'吧!"小猴说:"别急,包你满意!"说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:"我很满意!我很满意!"
送完小熊,小猴的车拐过一个路口。突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:"蛋宝宝你为什么哭呀?"蛋宝宝边哭边说:"我迷路了。"小猴说:"我送你回家。'蛋宝宝一听,吓得只摇头:"我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说:"别担心,包你满意。"说着,小猴一摁按钮,"嘭''地一声,从座位里弹出一个圆垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
【教学反思】
我是这样理解大班续编故事的:一个未讲完的故事,让幼儿中间续编或者结尾续编,发挥想象并大胆讲述,同时让幼儿在自圆其说的过程中锻炼思维的缜密性。而大班孩子创造性,理解力在逐渐发展,所以续编故事适合大班的孩子上课。今天我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,激发幼儿积极思维,大胆求异,自主表达,鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我精心做了准备,在整个教学活动的实施过程中,首先,我以一个短小的故事为线索,边演示课件边讲述故事,并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题,假设性问题,让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验,为幼儿提供了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引幼儿的学习兴趣,最后的动画PPT孩子们看得更是津津有味,但是我觉得如果能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课,我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了,可以适当减少提问。本节课上好后,我最大的疑惑是:对于续编故事,有必要进行完整讲述吗?
活动目标
1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐,塑料圈lO个。
活动过程
一、猜想导入
1.师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
L.师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
5.师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
2.师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4.师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?
2.师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?
2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
活动目标:
1. 依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节。
2. 能大胆地表述,积极参与故事续编。
3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备: 课件
活动过程:
1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣
师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦,原来它是开出租车的)
2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
(1) 师:小猴今天第一天开车,“看,谁来坐车了?”(出示小熊画面)
小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?为什么呀?
小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)
小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”
现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)
(2) 师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)
蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)
蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)
小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)
现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!
③ 小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!
名字叫《小猴的出租车》
教师完整讲述故事,把幼儿讲的好的编进去。
哦,小猴今天第一天开出租车,嘀嘀--,它看见了小熊站在路边左右张望,便问:“小熊,要用我的车吗?请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:“我长的胖,肚子又大,你的坐位太小,我还是等一辆‘胖胖车’吧!” 小猴说:“别急,包你满意”!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:“谢谢你,我很满意!我很满意!”
送完小熊,小猴的车拐过一个路口,突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。” 小猴说:“我送你回家吧。”蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 小猴说:“别担心,包你满意。”说这,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手说到:“真是太感谢你了,我很满意”。小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天,……
4.请你们再回去猜猜看,还有哪些小动物也会来乘车,回去可以讲给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈写下来。
教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
3.续编故事
师:小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意,所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!
① 它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车,想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)
② 你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲,将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)
5、活动结束。
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