作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们都会事先准备好说课稿，有了说课稿，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。如何才能将幼儿园说课稿的计划写得清晰而有条理呢？以下是小编为大家收集的“绘画《在海洋球池里》（大班美术）”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
下面给大家提供的是《绘画《在海洋球池里》（大班美术）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：
勇敢表示人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
运动预备：
油画棒，各色水粉色。
运动历程：YjS21.coM
1、观赏与评论辩论
（1）、为什么小朋侪都爱玩海洋球？
（2）、在海洋球池里走和跳和平常有什么纷歧样？
（3）、不雅察
典范：哪些小朋侪在运动？哪些小朋侪没有运动？将作品上的人物编号，引诱幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区辨别。2、操纵与思索
请幼儿实验用倾斜的要领画种种差别偏向的头发，转变成差别的发型、幼儿园教育随笔五官。
3、创作请求：
画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最高兴。
4、幼儿作画，引导要点
（1）、想象玩海洋球的景象
（2）、用发型、五官和打扮表示差别人物特性。
（3）、勉励表示简朴的重叠，海洋球的重叠。
5、
引诱评价6、小朋侪是不是都在玩海洋球？（从动态上辨别谁在玩，谁在看。）
关于《绘画《在海洋球池里》（大班美术）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
YJS21.cOm更多幼儿园说课稿小编推荐
网站小编为你编辑《大班美术活动--《海洋里的鱼》》一文，希望为你人工作带来帮助！
运动预备：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。
运动历程：1.导入运动，引起爱好。："小朋侪，你们去过海底天下吗？上个礼拜先生也去了海底天下，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"2.播放天下的CD，观赏。先容鱼的外形、色彩及海洋里的景致。3.展现丹青《海洋里的鱼》，解说树模。："这是一张先生画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（阐发鱼的布局）本日我们来学画一张海底天下的图吧。①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，背面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，末了画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，末了画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯曲折曲的，可以多画几个。③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，幼儿园教育随笔启齿处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，末了给五彩鱼画上漂亮的斑纹，可所以长条、三角，也可所以圆圈。4、幼儿作画，引导。："小朋侪的可以用油画棒来画海底里的种种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的鄙人，鱼的色彩可以涂得美丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底天下，让我们的海底天下更热烈！（1）恰当引导本领差的幼儿画鲨鱼、章鱼，（2）提示幼儿摆设好画面；勉励幼儿匀称涂色。（3）提示幼儿耐烦的涂海水（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，
如许画面就富厚了。"5.总结评价，竣事运动。将幼儿作品拼在一路，形成一幅大的"海底天下"，引诱幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。不知道本文《大班美术活动--《海洋里的鱼》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
下面是《大班美术活动教案绘画 印单装饰画》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
1、让幼儿经由过程印画的要领装潢手帕。
2、引诱幼儿用种种质料勇敢计划奇特的印单画。
3、练习幼儿的手眼和谐本领和颜色搭配本领。
运动预备：
1、几种根基的水粉颜料，水彩笔，方形的种种颜色的皱纹纸（当做装潢用的手帕）。
2、制造印单画的质料：蔬菜，如萝卜、土豆等，别的另有瓶盖，木块等。
3、幼儿用书（快活园《艺术》）p18。幼儿园教案几条颜色明快，图案简便的花手帕。
运动历程
1，导入运动，引起幼儿爱好。出示美丽的手帕，引诱幼儿观赏手帕的色彩的搭配，图案的组合，先容运动内容，再不雅察幼儿用书〈快活园《艺术》〉p18，感觉印单画的美，引发幼儿创作的愿望。
2，先容印单画的种种质料及利用要领，树模印单画的历程，并重点先容须要留意的题目：如留意颜色的明暗、冷暖、比拟的搭配；留意图案的对称、四方衔接的计划等。
3，幼儿实验操纵“我的手帕最美丽”，幼儿园教育随笔感觉装潢画的美。
巡回引导，勉励幼儿勇敢创作，提示幼儿准确地利用质料。4，幼儿把作品展现在墙上，互相观赏，交换，体验乐成的快活。
关于《大班美术活动教案绘画 印单装饰画》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班艺术活动《海洋大餐》》！
提起海鲜，老是能激提倡幼儿由衷的愉悦，由于这即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。对付海鲜的鲜味、颜色、形状，险些每一位大班幼儿都有较富厚的生存履历。同时大班幼儿均有过上饭馆用饭和看大人做菜的履历，对付厨师做菜不感生疏，并且极喜模拟成人的运动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的爱好，和伎痒的表达的欲望。驻足幼儿生存，经由过程艺术运动，将孩子们的爱好导向内化，他们那种外貌的、对“制造海洋大餐”的爱好无疑会转化为对艺术运动的自动到场，从而感觉到生存中的美，并为他们用本身喜好的方法勇敢举行艺术表示运动，充实表达本身的情绪和体验供给了大概。
本运动经由过程孩子与质料的交互感化，借助典范后置法，在互相比拟中使孩子的新旧履历孕育发生辩论，从而自动建构起新的履历，运动以塑造本性、生长缔造力为目标，根据大班幼儿喜好探讨的特色，计划了实验、观赏、再实验和评价四个环节，让幼儿摸索在先，评论辩论进修在后，力图从孩子的现有程度中相识“学”，幼儿园教案在引诱孩子的生长中掌握“教”，真正使每位孩子在本身的“近来生长区”范畴内得到生长。
讲授目的：
1、情绪目的：引诱幼儿开端感觉生存中的美，体验举行美术创作表示运动的兴趣与乐成感。
2、技巧目的：勉励幼儿实验用本身喜好的质料勇敢创作出一盘与别人差别的“海洋大餐”。
3、认知目的：经由过程不雅察运动，进一步相识海里的动植物。
讲授预备：
１、教具：观赏用的图片多少张，灌音机、磁带等。
２、学具：各种海产物（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），种种色彩和切成种种外形的菜（粉饰品），盘子。
讲授历程：（一）引发爱好，引出课题。
１、请幼儿园的厨工先容本身用海产物做成的菜，讲讲它的质料及养分身分。
２、请幼儿比一比质料与制品的差异，进而再来品尝。
（二）实验自力做菜。
1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，本身亲手来做？
2、师：先生在桌上已经为你们预备了一些海产物和配料，想来试一试的小朋侪轻轻地回到桌位上，赶紧做一盘不同凡响的“海洋大餐”吧！
3、幼儿实验本身制造“海洋大餐”，巡回不雅察、引导。
（三）观赏作品，相识造型塑造和颜色搭配的要领。
１、团体互评：你喜好哪盘“海洋大餐”？为什么？
２、感知观赏：你发明这些“海洋大餐”有什么特另外处所？
（引诱幼儿观赏菜的造型和颜色）
３、再次评价第一次作品。
（三）第二次做菜。
１、交接请求，再次做菜：给你们一次时机，你可以把适才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以从新做一盘。做完后，幼儿园教育随笔我们来评出最佳创意奖、最佳颜色奖和最佳造型奖。
２、巡回引导、评价。
（四）作批评价。
１、向你的搭档先容本身的菜。
２、会合作品，请幼儿先容菜名。
（五）延长运动。
把本身的菜先容给其他班的小朋侪，并与他们配合分享本身的功效。
关于《大班艺术活动《海洋大餐》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班绘画活动》！
上海市曹王幼儿园张丽芳
运动内容：鸟窝
运动目的：
1、实验应用粗细差别的笔画鸟窝，激发幼儿线描的爱好。
2、造就幼儿仔细、卖力完成一件事。
运动预备：典范、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。
运动历程
一、景象导入
1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都异常开心。他俩瞥见身边[出示典范]树上的鸟窝，于是决议一路为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更美丽、更坚固的新鸟窝。
二、不雅察树模
1、[画干草]鸟妈妈瞥见鸟窝里细金饰软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许很多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖温暖和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸瞥见鸟窝里另有一点点的小颗粒，是什么呢？（土壤、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。
3、[画围墙]但是，如许的鸟窝的鸟窝着实太不结实了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一升引本身的口水折衷土壤，糊成一个非常结实的围墙。
4、[画树枝]然而它们照旧不宁神，在围墙的周围贴了许很多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更稳固；把蛋藏起来）谁来帮助，让鸟窝更平安。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开端评论辩论，该把鸟窝放在那里呢？鸟妈妈说：“放在树枝上吧！”鸟爸爸说：“不可不可！”为什么不可？（树枝摇摆，蛋会被打坏）鸟爸爸继承说：“树枝太细，它摇摆起来鸟蛋可要遭殃的，幼儿园教育随笔照旧放在树干上吧！”鸟妈妈立刻说：“不可不可！”为什么不可？（树干太滑）是啊，树干着实太滑，鸟窝怎么能稳妥当本地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，末了恳求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出本身的手臂说：“接待接待，接待住在我这里，我会用手臂牢牢地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子女人来为帮助。就如许，鸟窝就安牢固稳地造在树上了。
三、引诱创作
1、[补画]但是，鸟爸爸和鸟妈妈照旧皱着眉头，它们本来想做一个比第一个更好、更结实的鸟窝，可？（还要多添点干草、土壤、树枝和树叶）适才有些发急了，没有细致地去完成。你们一路来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用充足的质料做一个最结实的鸟窝给蛋宝宝好吗？
2、幼儿操纵
四、交换比力
1、要是你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜好哪个鸟窝？为什么？（稳固，有许多干草、土壤、树枝和树叶，蛋宝宝在内里很平安）是啊，你们都很卖力，每一根干草、每一粒土壤都很当心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸如许可宁神了，只等着鸟宝宝诞生了。
2、PPT鸟诞生
3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，幼儿手工制作你们幸福吗？都是你们仔细的功效。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈须要我们帮助的吧？！
不知道本文《大班绘画活动》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
下面给大家提供的是《大班绘画—鸟窝》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动内容：鸟窝
运动目的
1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。
2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。
运动预备
半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。
运动历程
一、引出主题
1、诗歌观赏。
2、你们听到小鸟到那里了？
3、小鸟喜好在那里找家？
二、幼儿园教育随笔不雅察树模
1、但是鸟妈妈产生了一件不痛快的事变。
2、鸟窝怎么会破的？
3、那该怎么办？
4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？
5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。
6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。
三、引诱创作
1、为了让更多小鸟有一个暖和、稳固的家，我们一路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？
2、幼儿操纵
四、交换分享
1、谁来先容一下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？
不知道本文《大班绘画—鸟窝》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《绘画》！
目的：1、进修早年向后摆设画面，表示简朴的重叠，开端实验表示近大远小。
2、进一步感觉万里长城的宏伟。
预备：玄色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、勾线典范
历程：一、观赏重现
1、观赏长城图片：这是什么处所？有一首陈腐的歌：“万里长城万里长，长城下面是故里。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，照旧很多山头上？故里又是那里呢？
2、先容：万里长城是中国古代庖感人平易近制作的，用来反抗仇人的侵犯。每当仇人来侵占的时间，尖兵就在一个个狼烟台上点动怒，拿起兵器，埋没在长城里，打退仇人。如今长城已经不是用来反抗仇人，而是给全天下人平易近游览的胜景奇迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于“不到长城非豪杰”。
3、不雅察典范：奈何才气爬到最岑岭？幼儿手工制作有哪几条线路呢？
评论辩论：山顶上的狼烟台有大有小吗？（雷同巨细，近大远小）
4、师生配合树模—登长城
T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画近来的山头、狼烟台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（留意城墙与山坡的垂直，不让城墙坍毁。）T：添画狼烟台和城墙C：画稍远的山头
二、创作遐想
1、本日各人来做登长城角逐，谁画到末了一个狼烟台便是豪杰。
2、引诱幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。
3、留意城墙与山坡垂直，不要坍毁。幼儿园教案当幼儿画到最岑岭时，开导想象往下会瞥见些什么，并举行添画。
三、引诱评价
本日每个小朋侪都登上长城了，真了不得，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们故里的漂亮。
关于《绘画》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
一、设计意图
注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
二、说活动目标
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
第一点是：通过活动，激发幼儿表现艺术美的兴趣。萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。第二点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。第三点是：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。
因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏，让他们对幼儿园建筑有大概的了解。然后，演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富、积累经验。第二点是认知方面，虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的，所以就把他当作一个具体目标来执行。并且意识到，原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美。第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性，而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，在观看教师的演示指导后，凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面，进一步表现创造的欲望和热情。
三、教材选择与分析
现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《希望幼儿园》这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足。幼儿已有了一些生活经验和相关的技能，在这个时候，需要老师积极的引导幼儿去发现生活中美的事物，并把它们用艺术的形式表现出来。所以，让幼儿了解生活中还有许多与他们一样大的小朋友需要大家的帮助等等，这些都是幼儿可以切身感受到的美。活动中激起幼儿为他们设计一个漂亮的幼儿园的愿望，进而让幼儿在关心帮助他人的过程中体验温暖，获得快乐。增强幼儿的自信心，从而激发了他们潜在的求知欲。同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式，不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力，同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美。虽然，这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。
四、说活动准备
根据选材的特点和设计内容，应教学的需要，这节课的活动准备主要分为两个方面：
（一）幼儿生活经验和知识的准备。首先，要求幼儿在课前已有“我喜欢的幼儿园”的建构游戏活动经验；其次，通过家园共育活动方式，邀请家长一起配合让幼儿简单了解贫困地区孩子的生活情况及有关帮助他们的爱心活动资料搜集。
这样，让幼儿获得相关的生活经验，为激起幼儿合作创作画《希望幼儿园》美术活动做铺垫。艺术来源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中，有意的引导幼儿多观察帮助幼儿了解幼儿园的相关建筑，为幼儿参与本次活动课前知识技能的做铺垫。
（二）教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的图片和创设一个为贫困地区小朋友设计一间《希望幼儿园》的主题情景来贯穿活动的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。幼儿的的操作材料有：每组一张全开的图画纸，油画棒等学习用具。
完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。首先应有一个足够大的幼儿合作画的场地空间，然后还要准备适合进行本次活动的辅助材料和用具。当然，好听的音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐，帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。
五、说教学方法
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在活动的开始部分，通过照片、图片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。同时采用展示法，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。整个活动的前部分是老师与幼儿的互动，充分体现幼儿在活动中的主体性。活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情，积极创设了一个利用幼儿已有的生活经验和本领的情境，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
在整个活动过程中，不但有师幼的互动，主要还是幼儿与幼儿的互动，活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路，大胆去探索、尝试、合作创作。我认为整个活动的指导难点是如何在创作活动中鼓励幼儿用言语进行交流，进一步表现创造的欲望和热情。并体验这种合作的乐趣，强化幼儿的集体意识。
六、说教学程序：
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了八个环节：经验准备－欣赏引题—激发兴趣—幼儿操作—展示交流等五个环节。
（一）开门见山式提问，直奔主题。（导入课题，引导幼儿细致观察。）
引导幼儿观察并提出问题老师：“说说我们们幼儿园有些什么地方？你最喜欢幼儿园里的什么地方，还想在幼儿园里添加一些什么建筑？”
这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
（二）通过欣赏和观察，积累知识经验，并激发幼儿进行融合再现的意愿。
1、经验准备：有了之前的观察幼儿园的经验准备后，孩子对于在绘画过程中需要把握幼儿园建筑物的结构、形态等特点，有了一些了解，为合作设计活动做铺垫。
2、欣赏重现，以谈论的方式，激发兴趣。让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
3、幼儿自由讨论。在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，幼儿进行分工组合。于是，带幼儿进入活动的第三个环节。
（三）幼儿自由想象并表现，分组合作体验创作的乐趣。
1、启发幼儿大胆想象，这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”。所以，我改变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。
2、幼儿分组操作：在幼儿确定构思和意图之后，启发幼儿在已有的经验基础上自由操作探索，给予及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这次活动的知识点（难点）。
（四）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请每一组派一位幼儿（讲解员），大胆的向大家分别介绍自己那一组设计的幼儿园有哪些特点？新奇在哪里？从而体验审美愉悦，达到自我评价。这一环节把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！
下面给大家提供的是《幼儿园大班创意绘画》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：
1、能准确地画出人在照哈哈镜时形体的转变。
2、经由过程照哈哈镜和平常积聚的履历，知道人在照哈哈镜时的形体转变与哈哈镜面的凹凸有关。
3、感知、体验用绘画的方法表示本身变形的形态的快活。
运动预备：
1、幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。
2、哈哈镜。
运动历程：
1、发言运动：哈哈镜。
；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你酿成什么样子？为什么会变样？
幼儿凭据已有履历说出人体的转变与镜面凹凸有关。
2、幼儿园教案请幼儿依次上来照哈哈镜，不雅察本身在哈哈镜里的形态，对本身变形的风趣的状况感爱好。
：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发明你有什么转变吗？
小结：照哈哈镜时我们的身领会变形，在照凹面镜时身领会变得又瘦又高，照凸面镜时身领会变得又矮又胖，样子异常风趣。
3、开导幼儿用绘画的情势，把本身照哈哈镜时风趣的形态画下来。
领导幼儿打开幼儿用书，请求幼儿在画框中画出本身的根基特性，以及变形后风趣夸大的形态。
4、展现幼儿的作品，让幼儿互相不雅摩观赏，并交换本身的领会。
将幼儿作品部署在美术地区中，幼儿与搭档报告本身照的是什么镜面的哈哈镜，可以请搭档猜一猜本身照的是什么镜面的哈哈镜。
关于《幼儿园大班创意绘画》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
相信《绘画《在海洋球池里》（大班美术）》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园说课稿，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园美术绘画教案说课稿专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
